2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Unit 1 It's The Abc Song教學(xué)實(shí)錄2 外研版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1Unit1It'sTheAbcSong教學(xué)實(shí)錄2外研版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1Unit1It'sTheAbcSong

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)歌曲的喜愛(ài)。

2.提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)字母和單詞。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解英語(yǔ)歌曲中的文化元素。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時(shí)也存在一些特點(diǎn)需要教師關(guān)注。首先，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的字母認(rèn)知和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯，而另一些學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)字母和單詞的認(rèn)知較為有限。這種差異對(duì)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，需要教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行分層教學(xué)。

在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，他們可能能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，但在實(shí)際表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯量不足的問(wèn)題。因此，本節(jié)課將通過(guò)歌曲《ABCSong》來(lái)幫助學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力，并通過(guò)跟唱來(lái)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在素質(zhì)方面，三年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，他們可能容易受到外界干擾。此外，他們的自主學(xué)習(xí)能力尚在培養(yǎng)之中，需要教師引導(dǎo)和監(jiān)督。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組活動(dòng)讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律問(wèn)題，如注意力不集中、小動(dòng)作多等。這些問(wèn)題可能會(huì)影響課堂教學(xué)效果，因此，教師需要通過(guò)建立良好的課堂秩序和激勵(lì)機(jī)制來(lái)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1Unit1It'sTheAbcSong的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的《ABCSong》歌曲視頻、字母卡片和彩色標(biāo)記筆。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體設(shè)備播放歌曲視頻，確保音響效果良好。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，放置字母卡片，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師播放《ABCSong》歌曲，讓學(xué)生跟隨歌曲唱出字母，通過(guò)音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生已學(xué)過(guò)的字母，檢查學(xué)生對(duì)字母的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示字母卡片，逐一講解字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)方法，強(qiáng)調(diào)字母的正確順序。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)物或圖片展示字母在單詞中的應(yīng)用，如展示包含字母A的單詞“apple”。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的字母組成簡(jiǎn)單的單詞。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行字母接龍游戲，每個(gè)小組輪流說(shuō)出一個(gè)單詞，下一個(gè)單詞的首字母必須是上一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。

4.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)字母，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，并在小組內(nèi)分享。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)注意糾正語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母學(xué)習(xí)的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和遇到的困難，教師給予反饋。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并嘗試用新學(xué)的字母寫(xiě)一篇小短文。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-通過(guò)多種教學(xué)手段，如歌曲、游戲、小組活動(dòng)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，學(xué)生以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.字母認(rèn)知能力提升：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《ABCSong》和相關(guān)字母卡片，能夠正確識(shí)別26個(gè)英文字母，并掌握其基本發(fā)音。

2.聽(tīng)力理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在跟唱《ABCSong》的過(guò)程中，提高了對(duì)英語(yǔ)歌曲的聽(tīng)力理解能力，能夠更好地捕捉和記憶歌詞中的字母和單詞。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力提高：學(xué)生在課堂活動(dòng)中通過(guò)小組合作和角色扮演，增強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)字母和單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力發(fā)展：學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作，通過(guò)討論和分享，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，如創(chuàng)作簡(jiǎn)單句子和短文，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)自己的努力來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.讀寫(xiě)能力增強(qiáng)：學(xué)生在練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母和創(chuàng)作短文的過(guò)程中，提高了讀寫(xiě)能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的寫(xiě)作任務(wù)中。

7.跨文化意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《ABCSong》等歌曲，學(xué)生開(kāi)始接觸到英語(yǔ)國(guó)家的文化，對(duì)跨文化意識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。

8.課堂紀(jì)律和專注力提升：通過(guò)課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)，學(xué)生的課堂紀(jì)律和專注力得到了改善，能夠更好地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

9.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過(guò)歌曲、游戲等多種形式的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到增強(qiáng)。

10.應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力提升：學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)和學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，能夠更加自信地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，不怕困難，勇于嘗試。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《ABCSong》中字母的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，以下設(shè)計(jì)了五項(xiàng)課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)踐提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

1.字母接龍游戲

-學(xué)生獨(dú)立完成以下字母接龍游戲，每個(gè)單詞的首字母必須是前一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母。

-作業(yè)示例：cat,dog,god,dog,go...

2.創(chuàng)作句子

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)字母，創(chuàng)作一個(gè)包含三個(gè)單詞的句子。

-作業(yè)示例：Acatisplayingwithaball.

3.字母順序練習(xí)

-學(xué)生將26個(gè)英文字母按照正確的順序排列。

-作業(yè)示例：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

4.單詞拼寫(xiě)

-學(xué)生根據(jù)所給字母，拼寫(xiě)出正確的單詞。

-作業(yè)示例：Givenletters:t,h,e,s,p,e,c,t

-Correctword:spect

5.短文創(chuàng)作

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)字母和單詞，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的短文，描述一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景或故事。

-作業(yè)示例：

Onceuponatime,therewasalittlecatnamedTom.Tomlovedtoplaywitharedball.Everyday,hewouldchasetheballinthegarden.Thesunwasshining,andthebirdsweresinging.Tomhadahappylife.

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生：

-鞏固字母的發(fā)音和順序。

-提高單詞拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性。

-培養(yǎng)句子構(gòu)造和短文寫(xiě)作的能力。

-增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

-在實(shí)際應(yīng)用中提高英語(yǔ)技能。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-26個(gè)英文字母的名稱和順序。

-字母的正確發(fā)音和