2023-2024學(xué)年閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊潤色圖像添光彩（教學(xué)設(shè)計）

2023-2024學(xué)年閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊潤色圖像添光彩（教學(xué)設(shè)計）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊潤色圖像添光彩（教學(xué)設(shè)計）教學(xué)內(nèi)容閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊《潤色圖像添光彩》

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認識圖像編輯軟件、了解圖像的基本屬性、學(xué)習(xí)調(diào)整圖像亮度和對比度、掌握圖像的裁剪和旋轉(zhuǎn)、了解圖像的濾鏡效果等。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握基本的圖像編輯技巧，提高圖像處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生認識到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用價值。

2.增強學(xué)生的計算思維，通過圖像編輯實踐，提升邏輯推理和問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會使用圖像編輯軟件進行創(chuàng)造性表達。

4.強化學(xué)生的實踐能力，通過實際操作，提高動手操作和問題解決的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在圖像處理過程中感受美、創(chuàng)造美。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點掌握圖像編輯軟件的基本操作，如調(diào)整圖像亮度和對比度。

-理解并運用圖像裁剪和旋轉(zhuǎn)功能，提高圖像的視覺效果。

-掌握圖像濾鏡效果的應(yīng)用，增強圖像的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-理解圖像亮度和對比度調(diào)整的原理，能夠根據(jù)實際需求進行合理設(shè)置。

-掌握圖像裁剪和旋轉(zhuǎn)的技巧，確保裁剪和旋轉(zhuǎn)后的圖像符合設(shè)計要求。

-靈活運用濾鏡效果，理解不同濾鏡對圖像的影響，實現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計。

-對于部分學(xué)生來說，理解濾鏡效果背后的算法原理可能存在難度，需要教師通過實例講解和演示來幫助學(xué)生理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實例講解圖像編輯的基本原理和操作步驟，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作練習(xí)圖像編輯技巧，加深對知識的理解和應(yīng)用。

3.討論法：組織學(xué)生圍繞圖像編輯中的問題進行討論，培養(yǎng)批判性思維和團隊合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示圖像編輯前后的對比，直觀展示圖像處理效果。

2.互動軟件：使用圖像編輯軟件進行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生跟隨操作步驟學(xué)習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀圖像作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些經(jīng)過潤色處理的圖像，如自然風(fēng)光、人物肖像等，提問學(xué)生這些圖像是如何變得如此吸引人的，引出圖像編輯的話題。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的圖像基本概念，如分辨率、像素等，幫助學(xué)生建立知識間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹圖像編輯軟件的基本界面和功能，如工具欄、菜單欄等。

-詳細講解調(diào)整圖像亮度和對比度的方法，包括自動調(diào)整和手動調(diào)整。

-舉例說明如何使用裁剪和旋轉(zhuǎn)功能來優(yōu)化圖像構(gòu)圖。

-介紹濾鏡效果的應(yīng)用，如模糊、銳化、藝術(shù)效果等。

-舉例說明：

-展示一組未經(jīng)過處理的圖像，通過調(diào)整亮度和對比度，展示處理前后的效果對比。

-使用實際圖像進行裁剪和旋轉(zhuǎn)操作，展示如何通過這些操作改善圖像的視覺效果。

-展示不同濾鏡效果在圖像上的應(yīng)用，讓學(xué)生直觀感受濾鏡的作用。

-互動探究：

-提出問題，如“如何根據(jù)不同的場景選擇合適的濾鏡？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-組織學(xué)生分組討論，針對特定圖像，探討如何運用不同的編輯技巧。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：

-分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進行圖像編輯練習(xí)。

-設(shè)置不同難度的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)操作和創(chuàng)意設(shè)計。

-教師指導(dǎo)：

-巡視教室，觀察學(xué)生的操作情況，及時解答學(xué)生的疑問。

-針對學(xué)生的作品進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵學(xué)生互相交流，分享自己的編輯技巧和心得。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)圖像編輯的基本技巧和原則。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進措施。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索圖像編輯的更多可能性。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一張自己喜歡的照片，運用所學(xué)知識進行編輯，并提交編輯前后的對比圖。

-強調(diào)作業(yè)的完成時間和上交方式，確保學(xué)生能夠按時完成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖像處理軟件介紹：除了本節(jié)課所使用的圖像編輯軟件，還可以介紹其他常見的圖像處理軟件，如AdobePhotoshop、GIMP等，讓學(xué)生了解不同軟件的特點和適用場景。

-圖像格式知識：拓展講解JPEG、PNG、GIF等常見圖像格式的特點和應(yīng)用，讓學(xué)生了解圖像格式的選擇對圖像質(zhì)量和文件大小的影響。

-圖像版權(quán)意識：介紹圖像版權(quán)的基本知識，教育學(xué)生尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，避免在未經(jīng)授權(quán)的情況下使用他人作品。

-圖像歷史與文化：簡要介紹圖像處理技術(shù)的發(fā)展歷程，以及不同文化背景下的圖像藝術(shù)風(fēng)格，拓寬學(xué)生的視野。

2.拓展建議

-實踐操作：鼓勵學(xué)生在課后使用不同的圖像編輯軟件進行實踐，嘗試不同的編輯技巧，提高自己的圖像處理能力。

-創(chuàng)意設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和興趣愛好，創(chuàng)作具有個人特色的圖像作品，如個人照片的創(chuàng)意處理、節(jié)日主題的圖像設(shè)計等。

-小組合作：組織學(xué)生進行小組合作，共同完成一個圖像編輯項目，如制作班級集體照的創(chuàng)意效果，培養(yǎng)團隊合作精神。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的圖像處理話題進行深入研究，如“圖像處理在平面設(shè)計中的應(yīng)用”、“圖像修復(fù)技術(shù)的歷史與發(fā)展”等，提高學(xué)生的研究能力。

-作品展示：定期舉辦學(xué)生作品展示活動，讓學(xué)生展示自己的圖像編輯成果，互相學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

-在線課程與書籍推薦：推薦一些在線圖像處理課程和書籍，如《PhotoshopCC從入門到精通》、《圖像處理技術(shù)與應(yīng)用》等，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)資源。

-社交媒體互動：鼓勵學(xué)生在社交媒體上關(guān)注圖像處理相關(guān)的賬號，如專業(yè)設(shè)計師的博客、圖像處理技巧分享等，獲取最新的行業(yè)動態(tài)和學(xué)習(xí)資源。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示學(xué)生感興趣的圖像作品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在情境中自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.實踐操作為主：注重讓學(xué)生通過實際操作來學(xué)習(xí)圖像編輯技巧，而不是單純的理論講解，這樣能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生操作技能參差不齊：由于學(xué)生的計算機操作基礎(chǔ)不同，部分學(xué)生在實際操作中遇到困難，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：課程內(nèi)容較為基礎(chǔ)，對于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生來說，可能顯得不夠挑戰(zhàn)性，需要適當(dāng)增加難度。

3.評價方式單一：主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生操作技能的差異性，提供個性化的輔導(dǎo)，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生跟上進度，同時為有潛力的學(xué)生提供更高難度的練習(xí)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：在保證基礎(chǔ)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加一些高級技巧和案例，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.多元化評價：引入項目評價、同伴評價等多種評價方式，讓學(xué)生在評價中反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時也給予學(xué)生展示自己能力的機會。

4.加強課堂互動：鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和回答問題，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些在線教程和視頻，讓學(xué)生在課后可以自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的靈活性和自主性。

6.定期反饋與調(diào)整：通過學(xué)生的反饋和教學(xué)效果評估，定期調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)活動的針對性和有效性。重點題型整理1.題型一：亮度和對比度調(diào)整

-例題：將以下圖像調(diào)整為適合在屏幕上顯示的亮度，并使圖像的對比度更加突出。

-答案：首先觀察圖像，確定圖像的亮度是否過暗或過亮。如果過暗，可以適當(dāng)增加亮度；如果過亮，可以適當(dāng)減少亮度。接著，調(diào)整對比度，使圖像的明暗對比更加分明。例如，通過軟件中的“亮度/對比度”工具或滑塊進行操作。

2.題型二：圖像裁剪與旋轉(zhuǎn)

-例題：對以下圖像進行裁剪，使其只保留圖像中的主要人物，并進行適當(dāng)?shù)男D(zhuǎn)，使人物位于圖像的中心。

-答案：使用圖像編輯軟件的裁剪工具，選中圖像中的人物區(qū)域，進行裁剪。裁剪后，使用旋轉(zhuǎn)工具，根據(jù)需要對圖像進行旋轉(zhuǎn)，直到人物位于圖像中心。

3.題型三：應(yīng)用濾鏡效果

-例題：使用以下濾鏡效果對圖像進行處理，使其呈現(xiàn)出復(fù)古風(fēng)格。

-答案：選擇圖像編輯軟件中的濾鏡選項，例如“藝術(shù)效果”，然后選擇“復(fù)古”風(fēng)格的濾鏡。應(yīng)用濾鏡后，可以調(diào)整濾鏡的強度，以達到理想的效果。

4.題型四：圖像調(diào)整后的效果對比

-例題：對比以下圖像在調(diào)整亮度和對比度前后的效果，并說明調(diào)整的原因。

-答案：首先展示調(diào)整前的圖像，然后展示調(diào)整后的圖像。在調(diào)整后的圖像中，可以觀察到亮度提高，對比度增強，這使得圖像更加清晰，細節(jié)更加突出。調(diào)整的原因是為了改善圖像的視覺效果，使其更適合展示。

5.題型五：創(chuàng)意圖像設(shè)計

-例題：利用以下圖像，設(shè)計一個節(jié)日主題的賀卡，要求包括節(jié)日元素和文字祝福。

-答案：在圖像編輯軟件中，首先添加節(jié)日元素，如煙花、彩帶等，然后使用文字工具添加節(jié)日祝福的文字。通過調(diào)整元素的大小、位置和顏色，使賀卡設(shè)計既美觀又富有創(chuàng)意。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能幫助學(xué)生認識到自己的學(xué)習(xí)進度和不足。以下是我對課堂評價的一些具體實施方法：

1.課堂提問

-通過提問，教師可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解圖像亮度和對比度調(diào)整時，可以提問：“大家知道如何通過軟件調(diào)整圖像的亮度和對比度嗎？請舉例說明?！?/p>

-學(xué)生回答后，教師要及時給予反饋，肯定正確答案，糾正錯誤理解。這種互動方式不僅能提高學(xué)生的參與度，還能及時發(fā)現(xiàn)問題。

2.觀察學(xué)生操作

-在學(xué)生實際操作過程中，教師應(yīng)密切觀察他們的操作步驟和效果。例如，在教授圖像裁剪時，教師可以觀察學(xué)生是否正確選擇了裁剪區(qū)域，以及裁剪后的效果是否符合要求。

-觀察的同時，教師可以適時給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問題。

3.小組討論

-組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的操作經(jīng)驗和遇到的問題。例如，在討論如何運用濾鏡效果時，可以讓學(xué)生分組討論，分享各自認為合適的濾鏡類型和調(diào)整方法。

-教師可以參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

4.課堂測試

-定期進行課堂測試，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，可以設(shè)計一些簡單的操作題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，然后根據(jù)完成情況評分。

-測試結(jié)果可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，同時也讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)效果有一個清晰的認識。

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