2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 五 加與減（二）第5課時(shí) 收玉米教學(xué)實(shí)錄 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊五加與減（二）第5課時(shí)收玉米教學(xué)實(shí)錄北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊五加與減（二）第5課時(shí)收玉米教學(xué)實(shí)錄北師大版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“收玉米”為情境，通過實(shí)際操作和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解和掌握加與減的基本運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力，同時(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的感知和運(yùn)算的敏感性，提升邏輯思維和問題解決能力。通過實(shí)際情境的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年級(jí)上冊的加法和減法基礎(chǔ)，對加、減運(yùn)算的規(guī)則有一定了解，能夠進(jìn)行簡單的10以內(nèi)加減運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對新事物充滿好奇心，對動(dòng)手操作和游戲活動(dòng)興趣濃厚。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以形象思維為主，需要通過直觀、形象的方式輔助理解抽象的數(shù)學(xué)概念。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生擅長模仿和動(dòng)手操作，有的學(xué)生則更喜歡觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解和掌握加減運(yùn)算的規(guī)則上存在困難，尤其是在解決帶有實(shí)際情境的問題時(shí)，可能難以將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與具體情境相結(jié)合。此外，學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)加減運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)遇到進(jìn)位和退位的概念理解問題，需要教師耐心引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含“收玉米”情境圖、加減法算式、操作材料圖示

-操作材料：玉米模型、計(jì)數(shù)器、小卡片

-教學(xué)工具：白板或黑板、粉筆或白板筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教育軟件，如加減法練習(xí)游戲

-教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組合作、游戲教學(xué)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示一幅“收玉米”的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提出問題：“圖中都有誰？他們在做什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果玉米地里的玉米全部收完，會(huì)剩下多少？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加法和減法知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解加法：

-通過實(shí)物演示，如展示玉米模型，讓學(xué)生直觀感受加法的過程。

-提出問題：“如果這里有3個(gè)玉米，又拿來了2個(gè)玉米，一共有幾個(gè)玉米？”

-引導(dǎo)學(xué)生說出加法算式“3+2=5”，并解釋加法的含義。

用時(shí)：8分鐘

（2）講解減法：

-同樣利用實(shí)物演示，展示減法的過程。

-提出問題：“如果這里有5個(gè)玉米，吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)玉米？”

-引導(dǎo)學(xué)生說出減法算式“5-2=3”，并解釋減法的含義。

用時(shí)：8分鐘

（3）講解進(jìn)位和退位：

-通過舉例，如“5+3=8”，讓學(xué)生理解進(jìn)位的概念。

-通過舉例，如“14-6=8”，讓學(xué)生理解退位的概念。

用時(shí)：9分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）小組合作：

-將學(xué)生分成若干小組，每組提供一套玉米模型和計(jì)數(shù)器。

-每組學(xué)生根據(jù)教師提供的情境，如“收玉米”、“吃玉米”等，進(jìn)行加法或減法操作。

-小組內(nèi)互相交流，共同完成操作，并記錄結(jié)果。

用時(shí)：15分鐘

（2）角色扮演：

-讓學(xué)生扮演不同的角色，如農(nóng)民、商人、消費(fèi)者等，進(jìn)行買賣玉米的情境模擬。

-在模擬過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法和減法解決問題。

用時(shí)：10分鐘

（3）游戲教學(xué)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“玉米豐收”的游戲，讓學(xué)生通過游戲鞏固加減法運(yùn)算。

-游戲過程中，教師觀察學(xué)生操作，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

-小組討論：為什么加法和減法的結(jié)果會(huì)不同？

舉例回答：

-加法是表示數(shù)量的增加，減法是表示數(shù)量的減少。

-加法和減法是相反的運(yùn)算，加是加在一起，減是拿走一部分。

-小組討論：在實(shí)際生活中，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)加減法？

舉例回答：

-學(xué)習(xí)加減法可以幫助我們解決生活中的實(shí)際問題，如購物、做飯等。

-學(xué)習(xí)加減法可以提高我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-小組討論：在操作過程中，你遇到了哪些困難？你是如何解決的？

舉例回答：

-我在計(jì)算過程中忘記了進(jìn)位和退位，后來通過反復(fù)練習(xí)和老師的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)了正確的方法。

-我在角色扮演中遇到了溝通困難，后來我們小組一起商量，找到了解決問題的方法。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法和減法的概念及實(shí)際應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-提出課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.加法概念

-加法是表示兩個(gè)數(shù)相加的運(yùn)算。

-加法運(yùn)算遵循交換律和結(jié)合律。

-加法運(yùn)算的結(jié)果稱為和。

2.減法概念

-減法是表示從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-減法運(yùn)算的結(jié)果稱為差。

-減法運(yùn)算可以通過加法運(yùn)算的逆運(yùn)算來理解。

3.進(jìn)位和退位

-當(dāng)加法運(yùn)算中某一位的和大于等于10時(shí)，需要向前一位進(jìn)位。

-當(dāng)減法運(yùn)算中某一位的差小于0時(shí)，需要從前一位借位。

4.加法運(yùn)算

-加法運(yùn)算的步驟：對齊數(shù)位，從低位開始逐位相加，如果和大于等于10，則向前一位進(jìn)位。

-加法運(yùn)算的注意事項(xiàng)：確保加數(shù)和被加數(shù)對齊，注意進(jìn)位。

5.減法運(yùn)算

-減法運(yùn)算的步驟：對齊數(shù)位，從低位開始逐位相減，如果差小于0，則從前一位借位。

-減法運(yùn)算的注意事項(xiàng)：確保被減數(shù)和減數(shù)對齊，注意退位。

6.加減法混合運(yùn)算

-加減法混合運(yùn)算是指在一個(gè)算式中同時(shí)包含加法和減法運(yùn)算。

-加減法混合運(yùn)算的順序：先進(jìn)行加法運(yùn)算，再進(jìn)行減法運(yùn)算。

-加減法混合運(yùn)算的注意事項(xiàng)：注意運(yùn)算順序，確保加減法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

7.實(shí)際問題解決

-加減法在解決實(shí)際問題時(shí)具有重要意義，如購物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等。

-通過實(shí)際問題，學(xué)生可以更好地理解加減法的應(yīng)用。

8.數(shù)感培養(yǎng)

-通過加減法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高對數(shù)的感知和運(yùn)算能力。

-數(shù)感培養(yǎng)的方法：通過實(shí)物操作、游戲、生活情境等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)的概念。

9.邏輯思維能力

-加減法的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高問題解決能力。

-邏輯思維能力培養(yǎng)的方法：通過問題引導(dǎo)、小組討論、實(shí)踐操作等，讓學(xué)生在思考中提高邏輯思維能力。

10.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

-教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等。

-學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的內(nèi)容：如何有效地進(jìn)行預(yù)習(xí)、如何進(jìn)行復(fù)習(xí)、如何總結(jié)所學(xué)知識(shí)。典型例題講解1.例題：

小明有5個(gè)蘋果，又買了3個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？

答案：5+3=8（個(gè)）

2.例題：

小紅有8個(gè)橘子，吃掉了2個(gè)橘子，還剩多少個(gè)橘子？

答案：8-2=6（個(gè)）

3.例題：

小華有7個(gè)玩具，他的朋友給了他5個(gè)玩具，現(xiàn)在一共有多少個(gè)玩具？

答案：7+5=12（個(gè)）

4.例題：

小剛有9個(gè)鉛筆，他用了3個(gè)鉛筆，還剩多少個(gè)鉛筆？

答案：9-3=6（個(gè)）

5.例題：

小梅有12個(gè)氣球，她的朋友給了她6個(gè)氣球，現(xiàn)在一共有多少個(gè)氣球？

答案：12+6=18（個(gè)）

補(bǔ)充和說明：

1.對于第一題，通過實(shí)際情境讓學(xué)生理解加法的基本概念，即把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)新的數(shù)。這里的難點(diǎn)在于理解“又”字的意義，即表示數(shù)量的增加。

2.第二題是減法的應(yīng)用，通過減去一個(gè)數(shù)來得到另一個(gè)數(shù)。這里的難點(diǎn)在于理解“吃掉了”意味著數(shù)量的減少。

3.第三題是加法運(yùn)算的進(jìn)位問題，當(dāng)加法運(yùn)算中某一位的和大于等于10時(shí)，需要向前一位進(jìn)位。這里的難點(diǎn)在于理解進(jìn)位的過程。

4.第四題是減法運(yùn)算的退位問題，當(dāng)減法運(yùn)算中某一位的差小于0時(shí)，需要從前一位借位。這里的難點(diǎn)在于理解退位的過程。

5.第五題是加法運(yùn)算的進(jìn)位問題，同樣涉及進(jìn)位的理解。這里的難點(diǎn)在于計(jì)算過程中進(jìn)位的正確處理。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在“收玉米”的情境中引入加法和減法，讓學(xué)生在具體的情境中理解數(shù)學(xué)概念，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.實(shí)物操作：通過使用玉米模型等實(shí)物進(jìn)行操作，幫助學(xué)生直觀地理解加減法的運(yùn)算過程，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組的合作效果不佳，需要加強(qiáng)小組合作能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)。

3.教學(xué)方法：在講解進(jìn)位和退位時(shí)，部分學(xué)生理解不夠深入，需要改進(jìn)教學(xué)方法，如通過更多實(shí)例或游戲來強(qiáng)化概念。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)：通過設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。

2.加強(qiáng)小組合作：在小組討論環(huán)節(jié)，明確合作規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生如何有效溝通和分工，提高小組合作的效果。

3.豐富教學(xué)方法：在講解進(jìn)位和退位時(shí)，可以采用多種教學(xué)方法，如使用故事、動(dòng)畫或游戲，幫助學(xué)生更直觀地理解這些概念。

4.個(gè)性化輔導(dǎo)：對于理解有困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，如課后輔導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)等，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.評價(jià)方式多樣化：采用多元化的評價(jià)方式，如觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作效果等，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地幫助學(xué)生在加與減的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①加法概念

-加法符號(hào)：+

-加法運(yùn)算規(guī)則：交換律、結(jié)合律

-加法運(yùn)算步驟：對齊數(shù)位，逐位相加，注意進(jìn)位

②減法概念

-減法符號(hào)：-

-減法運(yùn)算規(guī)則：無交換律，但可以通過加法逆運(yùn)算理解

-減法運(yùn)算步驟：對齊數(shù)位，逐位相減，注意退位