11 蟋蟀的住宅（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

11蟋蟀的住宅（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：11蟋蟀的住宅

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過細(xì)致閱讀《蟋蟀的住宅》一文，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主旨和細(xì)節(jié)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察和探究自然界的價(jià)值，激發(fā)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。

3.強(qiáng)化學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過仿寫和創(chuàng)作，提高學(xué)生的文字表達(dá)和文學(xué)創(chuàng)作水平。

4.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從文章中感受到自然之美，培養(yǎng)良好的審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解文章內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生深入理解《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅的過程，以及作者通過這一過程所表達(dá)的對(duì)蟋蟀智慧和勤勞的贊美。

②學(xué)習(xí)文章寫法：分析作者如何通過描寫細(xì)節(jié)來展現(xiàn)蟋蟀住宅的精巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和描寫事物的技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析文章主旨：幫助學(xué)生把握文章的核心思想，理解作者想要傳達(dá)的自然界的奧秘和生物的智慧。

②提升學(xué)生的寫作能力：在仿寫環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)合自己的觀察和想象，創(chuàng)作出富有生活氣息和想象力的作文。

③培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)：通過討論和分析，提高學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析和創(chuàng)造性思維的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，加深對(duì)文章主題的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演蟋蟀，模擬建造住宅的過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章情境的體驗(yàn)。

3.利用多媒體展示蟋蟀住宅的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地觀察和比較不同蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)?zāi)M，探究蟋蟀建造住宅的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐操作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《蟋蟀的住宅》的預(yù)習(xí)資料，包括蟋蟀生活習(xí)性的視頻和住宅結(jié)構(gòu)的圖片，要求學(xué)生觀察并記錄蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？”“蟋蟀是如何選擇建造住宅的地點(diǎn)的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和圖片，了解蟋蟀住宅的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，思考并提出自己的疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和交流。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解蟋蟀住宅的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以蟋蟀的智慧引出《蟋蟀的住宅》一文，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解蟋蟀住宅的建造過程，強(qiáng)調(diào)其科學(xué)性和合理性。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和思考。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解蟋蟀住宅的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解蟋蟀住宅的科學(xué)原理，掌握文章的主旨。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于蟋蟀住宅的觀察日記，并嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)蟋蟀住宅的模型。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成觀察日記和模型設(shè)計(jì)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，對(duì)蟋蟀的生態(tài)習(xí)性進(jìn)行更深入的了解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化課堂所學(xué)。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文章主旨

-《蟋蟀的住宅》通過描述蟋蟀建造住宅的過程，展現(xiàn)了蟋蟀的智慧和勤勞。

-文章傳達(dá)了作者對(duì)自然界生物的贊美，以及對(duì)自然規(guī)律的敬畏。

2.文章結(jié)構(gòu)

-開篇：引出蟋蟀的住宅這一話題，激發(fā)讀者的好奇心。

-主體：詳細(xì)描述蟋蟀建造住宅的過程，包括選址、挖掘、建造等環(huán)節(jié)。

-結(jié)尾：總結(jié)文章主旨，強(qiáng)調(diào)蟋蟀的智慧和勤勞。

3.蟋蟀住宅的特點(diǎn)

-結(jié)構(gòu)精巧：蟋蟀住宅內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，具有多個(gè)功能區(qū)域。

-防御性強(qiáng)：住宅位置隱蔽，能夠有效抵御天敵的侵害。

-舒適性：住宅內(nèi)部通風(fēng)良好，為蟋蟀提供舒適的居住環(huán)境。

4.蟋蟀建造住宅的過程

-選址：蟋蟀會(huì)仔細(xì)觀察周圍環(huán)境，選擇適合建造住宅的地方。

-挖掘：蟋蟀用前足挖掘洞穴，為住宅打下基礎(chǔ)。

-建造：蟋蟀用唾液和泥土混合，建造住宅的墻壁和天花板。

5.蟋蟀的智慧

-觀察力強(qiáng)：蟋蟀能夠敏銳地觀察周圍環(huán)境，為建造住宅做好準(zhǔn)備。

-勤勞：蟋蟀在建造住宅的過程中，表現(xiàn)出極高的勤勞精神。

-創(chuàng)造力：蟋蟀能夠根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整住宅的設(shè)計(jì)和建造方法。

6.自然界的規(guī)律

-適者生存：蟋蟀通過建造住宅，提高了生存能力，體現(xiàn)了自然界的適者生存規(guī)律。

-生態(tài)平衡：蟋蟀的住宅對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了一定的影響，反映了生態(tài)平衡的重要性。

7.文章表達(dá)技巧

-細(xì)節(jié)描寫：作者通過對(duì)蟋蟀住宅細(xì)節(jié)的描寫，展現(xiàn)了蟋蟀的智慧和勤勞。

-比喻手法：作者運(yùn)用比喻手法，將蟋蟀住宅與人類的家園相比較，增強(qiáng)了文章的感染力。

8.語文素養(yǎng)

-詞語積累：學(xué)生通過學(xué)習(xí)文章，可以積累一些描述自然環(huán)境和生物習(xí)性的詞語。

-語句仿寫：學(xué)生可以根據(jù)文章內(nèi)容，仿寫類似的句子，提高自己的語言表達(dá)能力。

-情感共鳴：學(xué)生通過閱讀文章，可以體會(huì)到作者對(duì)自然界的敬畏和贊美之情，培養(yǎng)自己的情感素養(yǎng)。

9.思維能力

-觀察能力：通過觀察蟋蟀住宅的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

-分析能力：通過對(duì)蟋蟀建造住宅的過程進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

-創(chuàng)造力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，思考如何設(shè)計(jì)一個(gè)適合自己的住宅。

10.實(shí)踐能力

-觀察實(shí)踐：學(xué)生可以觀察周圍環(huán)境，尋找類似蟋蟀住宅的例子，提高自己的實(shí)踐能力。

-模擬實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試模擬蟋蟀建造住宅的過程，鍛煉自己的動(dòng)手能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注度和回答問題的情況。教師將記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、回答問題的準(zhǔn)確性以及是否能夠積極思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，通過觀察學(xué)生的舉手次數(shù)和回答問題的積極性，評(píng)估學(xué)生的課堂參與度；通過學(xué)生的眼神交流和筆記情況，評(píng)估學(xué)生的專注度。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將作為評(píng)價(jià)學(xué)生合作能力和溝通技巧的重要方式。教師將評(píng)估學(xué)生在小組討論中的角色定位、貢獻(xiàn)程度以及與團(tuán)隊(duì)成員的互動(dòng)情況。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組中的發(fā)言次數(shù)、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出建設(shè)性的建議等。

3.隨堂測試：

隨堂測試將設(shè)計(jì)一系列與《蟋蟀的住宅》內(nèi)容相關(guān)的題目，以評(píng)估學(xué)生對(duì)文章主旨、蟋蟀住宅特點(diǎn)以及作者表達(dá)技巧的理解程度。測試將包括選擇題、簡答題和開放性問題。例如，測試中可以包括以下題目：

-選擇題：蟋蟀住宅的主要特點(diǎn)是？

-簡答題：請(qǐng)簡述蟋蟀建造住宅的過程。

-開放性問題：你認(rèn)為蟋蟀建造住宅的行為體現(xiàn)了哪些自然界的規(guī)律？

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)將包括觀察日記和蟋蟀住宅模型設(shè)計(jì)，教師將根據(jù)作業(yè)的完成情況給予反饋。評(píng)價(jià)將包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性和實(shí)踐性。例如，教師會(huì)評(píng)估學(xué)生的觀察日記是否詳細(xì)記錄了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，模型設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)和功能。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括課堂參與、小組合作、知識(shí)掌握和技能應(yīng)用等方面。反饋將具體、有針對(duì)性，旨在幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可能會(huì)指出以下內(nèi)容：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：你今天在課堂上的參與度很高，你的觀點(diǎn)很有啟發(fā)性。

-針對(duì)小組討論：你在小組討論中表現(xiàn)得很積極，但也可以嘗試更多傾聽他人的意見。

-針對(duì)知識(shí)掌握：你對(duì)蟋蟀住宅的特點(diǎn)理解得很到位，但在分析文章表達(dá)技巧時(shí)可以更加深入。

-針對(duì)技能應(yīng)用：你的觀察日記非常詳細(xì)，你的模型設(shè)計(jì)也很用心，但可以嘗試在模型中加入更多創(chuàng)新元素。板書設(shè)計(jì)1.文章主題與主旨

①文章主題：《蟋蟀的住宅》

②主旨：贊美蟋蟀的智慧和勤勞，探討自然界的規(guī)律和生態(tài)平衡。

2.蟋蟀住宅的特點(diǎn)

①結(jié)構(gòu)精巧

②防御性強(qiáng)

③