四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第三單元第二課時(shí)《有多少名觀眾》 北師大版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元第二課時(shí)《有多少名觀眾》北師大版《有多少名觀眾》一、課題名稱教材：北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：第三單元第二課時(shí)內(nèi)容：《有多少名觀眾》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解簡(jiǎn)單的組合問題，學(xué)會(huì)用加法來解決問題。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。3.提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解組合問題的概念，掌握加法解決問題的方法。重點(diǎn)：運(yùn)用加法解決組合問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地理解問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、卡片、計(jì)數(shù)器學(xué)具：筆、紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）實(shí)踐情景引入：展示一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景，提問：“同學(xué)們，你們知道這里有多少名觀眾嗎？”（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計(jì)算觀眾人數(shù)？2.課本講解課本原文內(nèi)容：“小明的班級(jí)有40名學(xué)生，其中男生有20名，女生有20名。請(qǐng)問，小明班級(jí)中男生和女生的比例是多少？”分析：（1）通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生對(duì)問題產(chǎn)生興趣。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察問題，提出問題。（3）通過例題講解，讓學(xué)生理解組合問題的概念。3.隨堂練習(xí)（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本中的例題，計(jì)算小明班級(jí)中男生和女生的比例。（2）請(qǐng)同學(xué)們思考，如果小明班級(jí)中有30名男生，10名女生，那么男生和女生的比例又是多少？4.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)問題：如果有兩個(gè)班級(jí)，第一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，第二個(gè)班級(jí)有50名學(xué)生，那么兩個(gè)班級(jí)一共有多少名學(xué)生？（2）各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。（2）拓展延伸：如果有三個(gè)班級(jí)，第一個(gè)班級(jí)有60名學(xué)生，第二個(gè)班級(jí)有70名學(xué)生，第三個(gè)班級(jí)有80名學(xué)生，那么三個(gè)班級(jí)一共有多少名學(xué)生？七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生對(duì)問題產(chǎn)生興趣，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生理解組合問題的概念和加法解決問題的方法。教材內(nèi)容貼近實(shí)際，有利于提高學(xué)生的應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們覺得這個(gè)問題難嗎？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“同學(xué)們，誰能告訴我，什么是組合問題？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)：“很好，你們說得對(duì)，組合問題就是將幾個(gè)數(shù)合并起來，求它們的和。”3.提問：“那么，我們剛才的例題中，男生和女生的比例是如何計(jì)算的？”4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)：“正確，我們通過將男生和女生的人數(shù)相加，得到了總?cè)藬?shù)?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小明家附近有三個(gè)公園，第一個(gè)公園有30名游客，第二個(gè)公園有40名游客，第三個(gè)公園有50名游客，那么這三個(gè)公園一共有多少名游客？答案：120名游客十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生對(duì)問題產(chǎn)生興趣，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生理解組合問題的概念和加法解決問題的方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、解決問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考，如果公園的游客人數(shù)不斷變化，如何快速計(jì)算出總?cè)藬?shù)？2.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他生活場(chǎng)景中，如購物、購物車等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在《有多少名觀眾》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生對(duì)于整個(gè)課程內(nèi)容的興趣和參與度。我特別注重的是實(shí)踐情景的引入，因?yàn)檫@能夠讓學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課本講解環(huán)節(jié)，我重視的是例題的選擇和講解方式。我需要確保例題既有代表性，又能讓學(xué)生輕松理解。例如，在講解小明班級(jí)男生和女生比例的問題時(shí)，我不僅要讓學(xué)生明白如何計(jì)算比例，還要引導(dǎo)他們理解比例的概念。隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握程度的重要環(huán)節(jié)。我特別關(guān)注的是練習(xí)題的設(shè)計(jì)是否能夠覆蓋教學(xué)目標(biāo)中的所有要點(diǎn)，同時(shí)也要確保題目具有一定的梯度，既能鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又能適當(dāng)提高學(xué)生的思維能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，我強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。我需要關(guān)注的是每個(gè)小組是否能夠積極參與討論，是否能夠通過合作解決問題，以及他們?cè)谟懻撨^程中是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景作為實(shí)踐情景，因?yàn)檫@樣的場(chǎng)景貼近學(xué)生的生活，容易引起他們的共鳴。我會(huì)這樣引入：“同學(xué)們，你們有沒有參加過運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？今天我們要解決的問題就是，如果我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上，想知道有多少名觀眾，我們應(yīng)該怎么辦呢？”通過這樣的提問，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們主動(dòng)參與到課堂中來。在課本講解環(huán)節(jié)，我選擇了小明班級(jí)男生和女生比例的問題作為例題。我會(huì)這樣講解：“同學(xué)們，我們知道小明班級(jí)有40名學(xué)生，其中男生有20名，女生也有20名。那么，男生和女生的比例是多少呢？我們可以用男生人數(shù)除以女生人數(shù)來計(jì)算?！蔽視?huì)引導(dǎo)學(xué)生一步步計(jì)算，并在計(jì)算過程中強(qiáng)調(diào)比例的概念。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論一個(gè)類似的問題。我會(huì)這樣鼓勵(lì)他們：“同學(xué)們，現(xiàn)在你們小組有一個(gè)任務(wù)，就是去計(jì)算一下，如果三個(gè)公園的游客人數(shù)分別是60名、70名和80名，那么這三個(gè)公園一共有多少名游客？”我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)小組旁邊，觀察他們的討論情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。總的來說，我在教學(xué)過程中會(huì)特別關(guān)注這些細(xì)節(jié)，以確保學(xué)生能夠充分理解并掌握課程內(nèi)容，同時(shí)也能夠提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。一、課題名稱教材：北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：第三單元第二課時(shí)內(nèi)容：《有多少名觀眾》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解簡(jiǎn)單的組合問題，學(xué)會(huì)用加法來解決問題。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。3.提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解組合問題的概念，掌握加法解決問題的方法。重點(diǎn)：運(yùn)用加法解決組合問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地理解問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、卡片、計(jì)數(shù)器學(xué)具：筆、紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課情景引入：展示一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景，提問：“同學(xué)們，你們知道這里有多少名觀眾嗎？”分析：通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算觀眾人數(shù)。2.課本講解課本原文內(nèi)容：“小明的班級(jí)有40名學(xué)生，其中男生有20名，女生有20名。請(qǐng)問，小明班級(jí)中男生和女生的比例是多少？”分析：通過例題講解，讓學(xué)生理解組合問題的概念，掌握加法解決問題的方法。3.隨堂練習(xí)（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本中的例題，計(jì)算小明班級(jí)中男生和女生的比例。（2）請(qǐng)同學(xué)們思考，如果小明班級(jí)中有30名男生，10名女生，那么男生和女生的比例又是多少？4.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)問題：如果有兩個(gè)班級(jí)，第一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，第二個(gè)班級(jí)有50名學(xué)生，那么兩個(gè)班級(jí)一共有多少名學(xué)生？（2）各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。拓展延伸：如果有三個(gè)班級(jí)，第一個(gè)班級(jí)有60名學(xué)生，第二個(gè)班級(jí)有70名學(xué)生，第三個(gè)班級(jí)有80名學(xué)生，那么三個(gè)班級(jí)一共有多少名學(xué)生？七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生對(duì)問題產(chǎn)生興趣，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生理解組合問題的概念和加法解決問題的方法。教材內(nèi)容貼近實(shí)際，有利于提高學(xué)生的應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們覺得這個(gè)問題難嗎？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)：“很好，你們說得對(duì)，組合問題就是將幾個(gè)數(shù)合并起來，求它們的和?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：1.提問：“同學(xué)們，誰能告訴我，什么是組合問題？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)：“正確，你們說得很好，組合問題就是將不同的數(shù)量組合在一起，然后計(jì)算它們的總和?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.學(xué)校操場(chǎng)上有30名學(xué)生參加跳繩比賽，40名學(xué)生參加跑步比賽，那么一共有多少名學(xué)生參加了比賽？答案：70名學(xué)生2.小明有5個(gè)蘋果，小紅有3個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？答案：8個(gè)蘋果十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握了組合問題的概念和加法解決問題的方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)用能力的發(fā)展。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何用不同的方法計(jì)算觀眾人數(shù)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找更多的組合問題，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。我特別關(guān)注的是如何通過一個(gè)生動(dòng)有趣的實(shí)踐情景來吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)精心挑選一個(gè)與學(xué)生們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的場(chǎng)景，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)或?qū)W?；顒?dòng)，然后提出一個(gè)與人數(shù)統(tǒng)計(jì)相關(guān)的問題，以此激發(fā)他們的好奇心和參與感。我會(huì)這樣進(jìn)行：“今天，我們要來了解一下，如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，如果我們參加了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想知道有多少名觀眾，我們應(yīng)該怎么做呢？讓我們一起來看看這個(gè)問題?！蔽覍?duì)課本講解環(huán)節(jié)的例題選擇和講解方式非常重視。我會(huì)確保例題既有代表性，又能夠讓學(xué)生輕松理解。例如，在講解男生和女生比例的問題時(shí)，我會(huì)這樣詳細(xì)解釋：“同學(xué)們，我們來看這個(gè)例子。小明班級(jí)有40名學(xué)生，男生和女生各占一半。那么，男生有多少人呢？女生有多少人呢？我們可以通過計(jì)算來得出答案。這里的關(guān)鍵是理解，男生和女生的總數(shù)加起來就是班級(jí)的總?cè)藬?shù)?！痹陔S堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我關(guān)注的重點(diǎn)是題目的設(shè)計(jì)是否能夠覆蓋教學(xué)目標(biāo)中的所有要點(diǎn)，同時(shí)也要確保題目具有一定的梯度。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，從基礎(chǔ)的加法運(yùn)算開始，逐漸過渡到更復(fù)雜的組合問題。例如：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下，如果有三個(gè)班級(jí)，第一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，第二個(gè)班級(jí)有50名學(xué)生，第三個(gè)班級(jí)有60名學(xué)生，那么這三個(gè)班級(jí)一共有多少名學(xué)生？”在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注的是學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。我會(huì)將學(xué)生分成小組，并給出一個(gè)需要合作解決的問題。我會(huì)這樣指導(dǎo)他們：“同學(xué)們，現(xiàn)在你們小組有一個(gè)任務(wù)，就是去計(jì)算一下，如果兩個(gè)公園的游客人數(shù)分別是30名和40名，那么這兩個(gè)公園一共有多少名游客？請(qǐng)你們討論一下，如何解決這個(gè)問題。”“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用加法來解決組合問題。在課后，你們可以嘗試一下，如果你們家的鄰居有三個(gè)孩子，分別喜歡不同的運(yùn)動(dòng)，那么他們一共喜歡多少種不同的運(yùn)動(dòng)？”我還特別關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些詳細(xì)的作業(yè)題目，讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：作業(yè)題目：1.學(xué)校圖書館里有20本書，圖書館外還有30本書，一共有多少本書？答案：50本書2.小華有5個(gè)蘋果，小明有3個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？答案：8個(gè)蘋果通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，我希望學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷鞏固和提升他們的數(shù)學(xué)能力。總的來說，這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計(jì)，都是為了確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。課題名稱：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元第二課時(shí)《有多少名觀眾》一、課題名稱教材：北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：第三單元第二課時(shí)內(nèi)容：《有多少名觀眾》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解簡(jiǎn)單的組合問題，學(xué)會(huì)用加法來解決問題。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。3.提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解組合問題的概念，掌握加法解決問題的方法。重點(diǎn)：運(yùn)用加法解決組合問題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地理解問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、卡片、計(jì)數(shù)器學(xué)具：筆、紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課情景引入：展示一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景，提問：“同學(xué)們，你們知道這里有多少名觀眾嗎？”分析：通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算觀眾人數(shù)。2.課本講解課本原文內(nèi)容：“小明的班級(jí)有40名學(xué)生，其中男生有20名，女生有20名。請(qǐng)問，小明班級(jí)中男生和女生的比例是多少？”分析：通過例題講解，讓學(xué)生理解組合問題的概念，掌握加法解決問題的方法。3.隨堂練習(xí)（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本中的例題，計(jì)算小明班級(jí)中男生和女生的比例。（2）請(qǐng)同學(xué)們思考，如果小明班級(jí)中有30名男生，10名女生，那么男生和女生的比例又是多少？4.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)問題：如果有兩個(gè)班級(jí)，第一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，第二個(gè)班級(jí)有50名學(xué)生，那么兩個(gè)班級(jí)一共有多少名學(xué)生？（2）各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。拓展延伸：如果有三個(gè)班級(jí)，第一個(gè)班級(jí)有60名學(xué)生，第二個(gè)班級(jí)有70名學(xué)生，第三個(gè)班級(jí)有80名學(xué)生，那么三個(gè)班級(jí)一共有多少名學(xué)生？七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生對(duì)問題產(chǎn)生興趣，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生理解組合問題的概念和加法解決問題的方法。教材內(nèi)容貼近實(shí)際，有利于提高學(xué)生的應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，你們覺得這個(gè)問題難嗎？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)：“很好，你們說得對(duì)，組合問題就是將幾個(gè)數(shù)合并起來，求它們的和?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：1.提問：“同學(xué)們，誰能告訴我，什么是組合問題？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)：“正確，你們說得很好，組合問題就是將不同的數(shù)量組合在一起，然后計(jì)算它們的總和?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.學(xué)校操場(chǎng)上有30名學(xué)生參加跳繩比賽，40名學(xué)生參加跑步比賽，那么一共有多少名學(xué)生參加了比賽？答案：70名學(xué)生2.小明有5個(gè)蘋果，小紅有3個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？答案：8個(gè)蘋果十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握了組合問題的概念和加法解決問題的方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)用能力的發(fā)展。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考，如何用不同的方法計(jì)算觀眾人數(shù)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找更多的組合問題，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)作為教學(xué)的開端，導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度至關(guān)重要。我會(huì)選擇一個(gè)與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)的場(chǎng)景，比如學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)或節(jié)日慶典，來作為導(dǎo)入的實(shí)踐情景。我會(huì)這樣進(jìn)行：“親愛的同學(xué)們，你們還記得上次學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？那時(shí)候場(chǎng)上的氣氛多么熱烈，觀眾席上座無虛席。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何計(jì)算這樣一場(chǎng)活動(dòng)中的人數(shù)。讓我們一起看看，如何從實(shí)際問題中提取數(shù)學(xué)信息?！?.課本講解環(huán)節(jié)在講解課本原文內(nèi)容時(shí)，我特別注重讓學(xué)生理解組合問題的本質(zhì)和加法在解決問題中的作用。我會(huì)這樣詳細(xì)講解：“同學(xué)們，我們來看這個(gè)例子。小明班級(jí)有40名學(xué)生，其中男生和女生各占一半。這里，我們要解決的是男生和女生的比例問題。我們要知道男生有多少人，女生有多少人。通過加法，我們可以得