2025屆新高考歷史沖刺熱點復習諸侯紛爭與變法運動

中國史中國古代史（遠古—1840年）中國近代史：(1840～1949)中國現(xiàn)代史：(1949～至今)起源和奠基時期：先秦（遠古—前221年）形成與發(fā)展時期：秦漢（前221—220年）曲折發(fā)展時期：魏晉南北朝（220—589年）繁榮時期：隋唐（581年～907年）繼續(xù)發(fā)展時期：宋元（960～1368年）輝煌與遲滯時期：明清（1368～1840年）晚清時期：1840—1912北洋軍閥時期：1912—1928年南京國民政府時期：1928—1949年改革開放前：1949—1978年改革開放后：1978—至今一輪復習——第一部分

中國史第一模塊

中國古代史階段一先秦至秦漢：從中華文明起源到統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固

010203第1講

中華文明的起源與早期國家第2講

諸侯紛爭與變法運動第3講

秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立目錄CONTENTS04第4講

西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固2025屆新高考歷史沖刺熱點復習

諸侯紛爭與變法運動——春秋戰(zhàn)國時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析課程標準（1）了解春秋戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟發(fā)展和政治變動，理解戰(zhàn)國時期變法運動的必然性；（2）了解老子、孔子學說；（3）熟悉孟子、荀子、莊子等思想以及“百家爭鳴”的局面及其意義。明重點備熱詞1.春秋戰(zhàn)國時期的列國紛爭、華夏認同及社會發(fā)展趨勢2.春秋戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟發(fā)展與變法運動(商鞅變法)。3.春秋時期老子、孔子的思想和戰(zhàn)國時期百家爭鳴。禮崩樂壞、社會轉(zhuǎn)型、列國紛爭、民族交融、華夏認同、變法改革、郡縣制、官僚政治、百家爭鳴、社會大變革時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析考向分析時間全國卷地方卷2019【Ⅲ】儒家思想的制度淵源天津·青銅制造業(yè)

海南·孔子的思想主張北京·春秋戰(zhàn)國的手工業(yè)2020【Ⅰ】24·分封制【Ⅲ】24·商業(yè)的發(fā)展（貨幣）山東·百家爭鳴

江蘇·墨子思想浙江·孔子與墨子的思想2021【甲】24·孔子思想【乙】24·春秋戰(zhàn)國的經(jīng)濟發(fā)展重慶·列國紛爭河北·百家爭鳴山東·百家爭鳴浙江·百家爭鳴2022【甲】24·老子思想與道家學派江蘇·1·土地私有制

遼寧·1·百家爭鳴山東·1·百家爭鳴湖北·1·史學研究方法·戰(zhàn)國時期社會變革廣東·1·春秋戰(zhàn)國的經(jīng)濟發(fā)展浙江（6）·1·百家爭鳴

湖南·1·百家爭鳴2023【甲】24孔子思想【乙】24戰(zhàn)國農(nóng)業(yè)技術發(fā)展【新課標】25儒法治國思想海南.戰(zhàn)國時期生產(chǎn)方式的變革湖南.秦國官僚體制相對完善時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析時空公元前356年商鞅變法公元前771年犬戎攻破鎬京西周滅亡王朝興替重大事件公元前770年東周建立春秋開始公元前476年春秋結(jié)束公元前475年戰(zhàn)國開始公元前221年秦朝建立戰(zhàn)國結(jié)束公元前256年東周滅亡春秋時期戰(zhàn)國時期東周注意：一般認為東周包含春秋與戰(zhàn)國兩個時期時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析階段特征政治經(jīng)濟思想政治經(jīng)濟思想社會發(fā)生重大變革,國家逐漸由分裂走向統(tǒng)一；分封制趨于瓦解；通過變法運動，君主專制、中央集權(quán)制度的雛形逐漸出現(xiàn)。進入鐵器時代。井田制逐漸瓦解,土地私有制逐漸確立,逐漸形成小農(nóng)經(jīng)濟，并成為中國古代最基本的經(jīng)濟形態(tài)；重農(nóng)抑商政策逐漸形成；手工業(yè)由單一的官營手工業(yè)形態(tài)（如工商食官制度）逐漸發(fā)展到官營、私營和家庭手工業(yè)三種經(jīng)營型態(tài)，官營手工業(yè)居主導地位建立在禮樂制度基礎上的西周貴族文化逐漸崩潰瓦解，出現(xiàn)了中國古代歷史上第一次思想解放運動----百家爭鳴，奠定了中國古代傳統(tǒng)文化的基礎。時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析列國紛爭春秋形勢圖戰(zhàn)國形勢圖一、列國紛爭與華夏認同——時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析華夏認同①春秋時期，中原各國自稱為“華夏”，在頻繁往來和密切聯(lián)系中，戎狄蠻夷也產(chǎn)生了華夏認同的觀念。②戰(zhàn)國時期，戎狄蠻夷逐漸融入華夏族。③華夏族更加穩(wěn)定，分布更加廣泛。一、列國紛爭與華夏認同——中原北狄南蠻東夷西戎華夏認同以怎樣的方式推動？具體的表現(xiàn)有哪些？認同黃帝共祖崇尚儒家文化學習中原制度律法民族交融華夏認同（政治認同、文化認同）時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析經(jīng)濟發(fā)展二、經(jīng)濟發(fā)展與變法運動——領域表現(xiàn)農(nóng)業(yè)手工業(yè)商業(yè)鐵制農(nóng)具開始使用，牛耕得到推廣；興建水利灌溉工程冶鐵技術出現(xiàn)，手工業(yè)分工更加細密工商業(yè)繁榮，貨幣流通廣泛，涌現(xiàn)出人口眾多、商賈云集的中心城市；富商大賈春秋時期穿有鼻環(huán)的牛尊是一個溫酒用的器具鐵犁牛耕生產(chǎn)力發(fā)展公田不治私田開墾井田制瓦解奴隸主貴族沒落生產(chǎn)關系變革封建土地私有制逐漸確立新興地主階級崛起奪權(quán)社會轉(zhuǎn)型時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析變法運動（1）背景①政治：分封制、宗法制遭到破壞，春秋戰(zhàn)國時期社會轉(zhuǎn)型②經(jīng)濟：鐵農(nóng)具、牛耕的使用提高了生產(chǎn)力③軍事：爭霸戰(zhàn)爭需要“富國強兵”④思想：法家學說成為各國推行變法改革的思想武器（2）目的：富國強兵（3）代表：李悝變法（魏國）、吳起變法（楚國）、商鞅變法……（4）影響：推動社會轉(zhuǎn)型，各國逐步建立起君主專制的政治制度。二、經(jīng)濟發(fā)展與變法運動——時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析變法運動?商鞅變法領域主要內(nèi)容作用政治經(jīng)濟社會從根本上改變了舊的生產(chǎn)關系，確立了封建土地私有制，促進了秦國農(nóng)業(yè)的發(fā)展（小農(nóng)經(jīng)濟）獎勵軍功，剝奪和限制貴族特權(quán)。廢分封，行縣制。一定程度上瓦解了舊的血緣宗法制度，健全了封建國家機器的職能?？h制對后世影響深遠。重農(nóng)抑商，獎勵耕織。廢井田開阡陌，推行土地私有制。強制大家庭拆散為個體小家庭。實行什伍連坐制，互相糾察告發(fā)。獎勵軍功，提高了秦國軍隊的戰(zhàn)斗力，為秦國統(tǒng)一中國創(chuàng)造了有利條件。時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析孔子和老子孔子畫像（1）地位：儒家學派創(chuàng)始人（2）思想主張①核心觀念：“仁”，即關愛他人②政治思想：主張統(tǒng)治者順應民心，愛惜民力，“為政以德”，通過以身作則的道德感化來治理國家；主張恢復西周等級森嚴的禮樂制度，也承認制度隨著時代變化應當有所改良。③教育思想：“有教無類”“因材施教”④文化貢獻：整理《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》等文獻，被稱為“六經(jīng)”，其言論被編纂成《論語》。三、百家爭鳴——時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析孔子和老子（1）地位：道家學派創(chuàng)始人（2）著作：《道德經(jīng)》（《老子》）（3）思想主張①世界觀：天地萬物的本原是“道”②哲學觀：追求天人合一，具有中國古代樸素的唯物史觀；包含著樸素的辯證法思想，揭示出事物存在著相互依存、相互轉(zhuǎn)化、對立統(tǒng)一的矛盾；認為物極必反，柔能克剛。③政治觀：對現(xiàn)實不滿，反對制度束縛，主張順其自然，無為而治，甚至退回到小國寡民的時代。老子畫像三、百家爭鳴——時空與階段特征知識體系構(gòu)建重難點突破真題探究與能力提升課標解讀與考向分析“百家爭鳴”學派代表人物思想特點儒家孟子認為人性善，提倡“仁政”，提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的學說，是中國早期民本思想的基礎。荀子認為人性惡，主張隆禮重法，強調(diào)“天行有?！保痔岢觥爸铺烀弥?。道家莊子把“道”作為最高準則，宣揚天道，崇尚逍遙自由，提出“齊物”的思想。墨家墨子主張“兼愛”“非攻”，提出“尚賢”的政治主張，講求實際功利，代表下層平民利益。法家韓非子主張以法為工具管理國家，控制臣民，體現(xiàn)了中央集權(quán)的政治思想，提出“不期修古，不法?？伞薄笆庐悇t備變”的主張，代表新興地主階層利益。陰陽家鄒衍認為五行間相互促進又相互制約，提出“相生相勝”理論。知識體系構(gòu)建重難點突破時空與階段特征課標解讀與考向分析真題探究與能力提升問題探究1：春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟的發(fā)展

史料鐵農(nóng)具使用的同時，“以牛田”也逐漸成為戰(zhàn)國時的習慣說法。春秋時期，公田的占有者，以賞賜、贈送、劫奪、轉(zhuǎn)讓和賠償?shù)雀鞣N方式將其所占有的公田變?yōu)樗教?。從此，“溥天之下，莫非王土”“田里不鬻”的情況已不復存在。經(jīng)過變法改革，土地所有制已出現(xiàn)新面貌?！叭f乘之國，必有萬金之賈，千乘之門，必有千金之賈”，邗溝、鴻溝等運河的開鑿，便利的交通，促進了商品經(jīng)濟的發(fā)展，也為全國的統(tǒng)一準備了條件。

據(jù)史料概括指出春秋戰(zhàn)國時期社會經(jīng)濟的重大發(fā)展表現(xiàn)。結(jié)合所學知識簡析其主要影響。(8分)表現(xiàn)：鐵犁牛耕的使用；冶鐵業(yè)發(fā)展；井田制逐步被封建授田制(土地私有制)所取代；商品經(jīng)濟繁榮，大商人階層壯大；交通發(fā)展。(任答四點，4分)影響：階級關系變化；促進各國變法和社會轉(zhuǎn)型；兼并戰(zhàn)爭加劇，沖擊傳統(tǒng)的政治秩序；為走向統(tǒng)一和百家爭鳴局面的出現(xiàn)奠定了基礎。(4分)知識體系構(gòu)建重難點突破時空與階段特征課標解讀與考向分析真題探究與能力提升問題探究2：春秋戰(zhàn)國時期的政治變革史料春秋戰(zhàn)國時期是中國政制史之重要轉(zhuǎn)變期。由貴族世官之封建國家過渡到官僚組織的集權(quán)國家——新型國家政府之成立。新政府產(chǎn)生之方式有兩種途徑：①公室衰微，卿大夫由執(zhí)政而篡奪，成為新的國家與政府，如田氏篡齊與三家分晉。②公室振作，引用非貴族之士人，消滅公族，成為新的君主集權(quán)政府，如秦之變法成功，燕之大量招用士人。楚悼王亦曾變法，圖鏟除公族，但失敗了?！幾試栏吨袊沃贫仁肪V》據(jù)史料并結(jié)合所學知識，分析從春秋到戰(zhàn)國政治變革的趨勢及其原因。(8分)趨勢：春秋時期各諸侯國權(quán)力漸次下移。戰(zhàn)國各國通過國君主導的變法來削弱世卿大族的權(quán)勢，培養(yǎng)忠于國君的官僚群體，建立君主集權(quán)。(貴族政治逐漸走向官僚政治，地方分權(quán)逐漸走向中央集權(quán)，君權(quán)有限逐漸走向君主專制，分裂混戰(zhàn)逐漸走向全國統(tǒng)一)原因：社會生產(chǎn)力的進步與經(jīng)濟的發(fā)展，必然會對原有的政治體制造成巨大的沖擊；變法成為潮流；士階層崛起；王室衰微，周朝傳統(tǒng)的政治秩序被破壞。(8分)知識體系構(gòu)建重難點突破時空與階段特征課標解讀與考向分析真題探究與能力提升問題探究3：春秋戰(zhàn)國時期的思想——百家爭鳴史料一封建社會中，知識本為貴族所專有，但因封建制度的漸趨破壞，貴族后裔降為平民的日漸增加，知識也因而流入民間。加以王室衰微，政治無主，傳統(tǒng)文化漸已不能支配人心，因此獨立的思潮開始抬頭，這情形在春秋末期已甚顯著。諸夏文化的范圍也隨之擴大，并吸收相當成分的外族文化。這些新因素，更刺激新思想的產(chǎn)生?！幾愿禈烦伞吨袊ㄊ贰?/p>

據(jù)史料一，概括促使春秋時期新思想產(chǎn)生的基本因素。(6分)分封制遭到破壞，學術下移；王室衰微，舊的禮樂文化已不適應時代需要；在爭霸戰(zhàn)爭中，華夏文化不斷融合和吸收其他文化。(6分)重難點突破真題探究與能力提升知識體系構(gòu)建時空與階段特征課標解讀與考向分析1.(2023·湖南卷)湖南澧縣城頭山古城遺址距今約6000年，是中國迄今已知最早的新石器時代城址。城址內(nèi)外發(fā)掘出大片房屋建筑遺跡、多座陶窯以及中國迄今已知最早的祭壇和古稻田。這說明(

)A．城市是最早出現(xiàn)的人類文明要素B．長江流域是中華文明的重要源頭C．古城先民已擺脫對漁獵采集的依賴D．遺址所處時代已邁入階級社會門檻2．(2023·山東卷)私有財產(chǎn)是生產(chǎn)力發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。下列與陶器相關的考古發(fā)現(xiàn)中，可以用來作為私有財產(chǎn)已出現(xiàn)證據(jù)的是(

)A．遺址出土有陶器和較多陶器碎片B．多人合葬墓隨葬品有陶缽、陶罐、骨器等C．單人墓隨葬品有陶器、石磬、玉鉞等百余件D．陶器上繪有豐富多彩的幾何圖案和動植物紋樣BC重難點突破真題探究與能力提升知識體系構(gòu)建時空與階段特征課標解讀與考向分析3．(2023·河北卷)張家口尚義四臺遺址文化遺存分為五組。第一組出土了打制、磨制石器，第三組發(fā)現(xiàn)了炭化的粟與黍，第一至四組發(fā)現(xiàn)了半地穴式房址，五個組都出土了陶器。下列與其文化特征最相近的考古遺址是(

)A．北京人遺址

B．河姆渡遺址

C．興隆洼遺址

D．二里頭遺址4．(2023·廣東卷)有學者認為西周時期周王能干預諸侯國的內(nèi)政，下列史料支持這一觀點的是(

)A．《禮記》記載諸侯國君必須定期朝覲周王B．《詩經(jīng)》記載周王派遣官員協(xié)助諸侯國君營建都城C．西周士山盤銘文記載周王命士山向諸侯國征收貢納D．西周豆閉簋銘文記載周王命豆閉掌管某諸侯國軍事CD重難點突破真題探究與能力提升知識體系構(gòu)建時空與階段特征課標解讀與考向分析5．（2023·海南卷）據(jù)《史記·周本紀》載，周武王“率戎車三百乘，虎賁三千人，甲士四萬五千人，以東伐紂”。而戰(zhàn)國晚期，秦、齊、楚等諸侯國都擁有人數(shù)近百萬的