2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè) 第七章 力 第3節(jié) 重力教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)第七章力第3節(jié)重力教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)第七章力第3節(jié)重力教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版教材分析2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊(cè)第七章“力”第3節(jié)“重力”的教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解重力的概念、計(jì)算方法及其在日常生活中的應(yīng)用。本節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過實(shí)際案例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握重力計(jì)算公式，并學(xué)會(huì)運(yùn)用重力知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)設(shè)計(jì)符合教學(xué)實(shí)際，注重知識(shí)深度與年級(jí)知識(shí)水平相匹配，旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理思維和解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和觀察理解重力現(xiàn)象；提升科學(xué)思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用重力公式解決實(shí)際問題；增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識(shí)到力在自然界和工程技術(shù)中的應(yīng)用；發(fā)展科學(xué)精神，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過程中已了解力的基本概念，包括力的作用效果、力的單位等。此外，學(xué)生對(duì)平衡力、摩擦力等概念也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科普遍持有較高的興趣，尤其是與日常生活緊密相關(guān)的物理現(xiàn)象。學(xué)生具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，但部分學(xué)生可能對(duì)抽象的物理概念理解不夠深入。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏重于直觀感受的，也有偏重于邏輯推理的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)重力概念的理解存在困難，難以區(qū)分重力與其他力的區(qū)別。在計(jì)算重力大小時(shí)，學(xué)生可能對(duì)公式運(yùn)用不準(zhǔn)確，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。此外，學(xué)生在解決實(shí)際問題過程中，可能缺乏將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解重力概念和公式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。同時(shí)，組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)重力現(xiàn)象的理解和疑問。

2.設(shè)計(jì)“重力實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手測(cè)量物體重量，觀察重力變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)重力現(xiàn)象的直觀感受。

3.利用多媒體展示重力在工程和生活中的應(yīng)用案例，如橋梁設(shè)計(jì)、高空作業(yè)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了力的概念和力的單位，了解了力的作用效果。今天我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)一個(gè)非常重要的力——重力。那么，什么是重力呢？它又是如何影響我們的生活的呢？讓我們一起來探究這個(gè)有趣的問題。

2.重力的概念

（教師）首先，我們來明確一下重力的概念。重力是指地球?qū)ξ矬w施加的吸引力。在這個(gè)吸引力的作用下，物體會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？

（學(xué)生）物體受到重力作用會(huì)向下運(yùn)動(dòng)。

（教師）非常好，物體在重力作用下確實(shí)會(huì)向下運(yùn)動(dòng)。那么，重力是如何產(chǎn)生的呢？它的大小與哪些因素有關(guān)呢？

（學(xué)生）重力是地球吸引物體產(chǎn)生的，大小與物體的質(zhì)量和地球的質(zhì)量有關(guān)。

（教師）沒錯(cuò)，重力的大小與物體的質(zhì)量和地球的質(zhì)量有關(guān)。接下來，我們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下重力的方向。

3.重力實(shí)驗(yàn)

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的重力實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)每個(gè)人拿出一張紙片，將它平鋪在桌面上，然后用力將紙片從桌面上拋出。你們觀察一下，紙片在空中會(huì)有什么運(yùn)動(dòng)軌跡？

（學(xué)生）紙片會(huì)向下掉落。

（教師）很好，這是因?yàn)榧埰艿街亓Φ淖饔?，所以它的運(yùn)動(dòng)軌跡是垂直向下的。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們驗(yàn)證了重力的方向是豎直向下的。

4.重力的大小

（教師）接下來，我們來研究一下重力的大小。重力的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，重力就越大。那么，如何計(jì)算重力的大小呢？

（學(xué)生）重力的大小可以通過公式G=mg來計(jì)算，其中G表示重力，m表示物體的質(zhì)量，g表示重力加速度。

（教師）非常好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了重力大小的計(jì)算方法。那么，在地球表面，重力加速度g是多少呢？

（學(xué)生）重力加速度g在地球表面大約是9.8N/kg。

（教師）是的，地球表面的重力加速度大約是9.8N/kg?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，寫出一個(gè)物體的質(zhì)量，然后計(jì)算出它受到的重力。

5.重力的應(yīng)用

（教師）重力在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。比如，我們使用的電梯、起重機(jī)、起重機(jī)等設(shè)備，都是利用重力的原理來工作的。接下來，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，重力在我們的生活中還有哪些應(yīng)用呢？

（學(xué)生）重力可以用來測(cè)量物體的重量，也可以用來設(shè)計(jì)各種機(jī)械設(shè)備。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到重力在生活中的重要性。下面，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于重力在工程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用案例。

6.案例分析

（教師）這個(gè)案例是關(guān)于橋梁設(shè)計(jì)的。在設(shè)計(jì)橋梁時(shí)，工程師需要考慮到橋梁承受的重力。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考一下，在設(shè)計(jì)橋梁時(shí)，工程師如何利用重力來保證橋梁的安全？

（學(xué)生）工程師需要計(jì)算橋梁承受的重力，然后設(shè)計(jì)合適的結(jié)構(gòu)來承受這個(gè)重力。

（教師）非常正確，工程師在設(shè)計(jì)橋梁時(shí)，確實(shí)需要考慮到重力的影響。通過這個(gè)案例，我們了解到重力在工程設(shè)計(jì)中的重要性。

7.課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了重力的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用。通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，同學(xué)們已經(jīng)掌握了重力的基本知識(shí)。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)利用重力解決實(shí)際問題。

8.作業(yè)布置

（教師）請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重力的概念和計(jì)算方法。

（2）思考重力在我們的生活中有哪些應(yīng)用，并舉例說明。

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證重力方向是豎直向下的。知識(shí)點(diǎn)梳理1.重力的概念

-重力是地球?qū)ξ矬w施加的吸引力。

-重力的方向始終是豎直向下。

2.重力的大小

-重力的大小可以用公式G=mg來計(jì)算，其中G表示重力，m表示物體的質(zhì)量，g表示重力加速度。

-在地球表面，重力加速度g的值約為9.8N/kg。

3.重力與質(zhì)量的關(guān)系

-重力的大小與物體的質(zhì)量成正比，質(zhì)量越大，重力越大。

-不同物體的重力不同，質(zhì)量相同的不同物體，其重力相同。

4.重力單位

-重力的單位是牛頓（N），它是國際單位制中力的單位。

5.重力的計(jì)算

-計(jì)算重力時(shí)，需要知道物體的質(zhì)量和重力加速度。

-公式G=mg可以用來計(jì)算任何物體的重力。

6.重力在生活中的應(yīng)用

-測(cè)量物體的重量：利用天平等工具測(cè)量物體受到的重力。

-機(jī)械設(shè)備設(shè)計(jì)：在工程設(shè)計(jì)中考慮重力對(duì)結(jié)構(gòu)的影響，確保安全。

-天然現(xiàn)象解釋：解釋物體落地、拋物運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)象。

7.重力與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)

-通過實(shí)驗(yàn)，觀察不同質(zhì)量物體在相同重力加速度下的運(yùn)動(dòng)。

-驗(yàn)證重力與質(zhì)量成正比的關(guān)系。

8.重力方向?qū)嶒?yàn)

-通過實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證重力的方向始終是豎直向下的。

-例如，將紙片從桌面上拋出，觀察紙片的運(yùn)動(dòng)軌跡。

9.重力與浮力的關(guān)系

-了解重力與浮力的相互作用，以及浮力的計(jì)算方法。

10.重力在科技中的應(yīng)用

-介紹重力在航空航天、地質(zhì)勘探、地震監(jiān)測(cè)等科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

11.重力與其他力的區(qū)別

-區(qū)分重力與其他力（如摩擦力、彈力等）的區(qū)別，明確重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力。

12.重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響

-分析重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，如拋物運(yùn)動(dòng)、自由落體運(yùn)動(dòng)等。

13.重力對(duì)物體形狀的影響

-了解重力對(duì)物體形狀的影響，如物體的變形、壓縮等。

14.重力與能量轉(zhuǎn)換

-探討重力與能量的轉(zhuǎn)換關(guān)系，如重力勢(shì)能和動(dòng)能的轉(zhuǎn)換。

15.重力在地球物理學(xué)中的應(yīng)用

-了解重力在地球物理學(xué)中的應(yīng)用，如地殼運(yùn)動(dòng)、地球形狀等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了重力的概念、大小、計(jì)算方法及其在生活中的應(yīng)用。通過一系列的實(shí)驗(yàn)和案例分析，同學(xué)們已經(jīng)掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.重力的定義：重力是地球?qū)ξ矬w施加的吸引力，方向始終是豎直向下的。

2.重力的大小：重力的大小可以用公式G=mg來計(jì)算，其中G表示重力，m表示物體的質(zhì)量，g表示重力加速度。

3.重力與質(zhì)量的關(guān)系：重力的大小與物體的質(zhì)量成正比。

4.重力單位：重力的單位是牛頓（N）。

5.重力在生活中的應(yīng)用：重力在測(cè)量物體重量、工程設(shè)計(jì)、解釋自然現(xiàn)象等方面有著廣泛的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

（1）重力的方向是（）。

A.水平方向

B.垂直方向

C.斜方向

D.無法確定

（2）一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體在地球表面受到的重力大約是（）N。

A.10

B.20

C.30

D.40

2.判斷題

（1）重力的大小與物體的形狀有關(guān)。（）

（2）地球上的所有物體都受到重力的作用。（）

3.填空題

一個(gè)質(zhì)量為3kg的物體在地球表面受到的重力是（）N。

4.簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)述重力在生活中的兩個(gè)應(yīng)用實(shí)例。

檢測(cè)結(jié)束后，教師將對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)學(xué)生的理解情況進(jìn)行總結(jié)。對(duì)于學(xué)生的疑問，教師將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能夠掌握重力的基本知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重力的概念

-重點(diǎn)