Unit 5 Love Mother Nature!Grammar教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)

Unit5LoveMotherNature!Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit5LoveMotherNature!Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit5LoveMotherNature!的語(yǔ)法教學(xué)，重點(diǎn)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.本教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時(shí)態(tài)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境讓學(xué)生掌握如何正確運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或事情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、語(yǔ)言實(shí)踐能力和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠提升跨文化交流意識(shí)，增強(qiáng)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和討論，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和合作學(xué)習(xí)技能，促進(jìn)個(gè)人綜合素質(zhì)的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞（動(dòng)詞ing形式）。

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，以及如何區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志：學(xué)生可能難以區(qū)分哪些動(dòng)詞適合用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，需要教師引導(dǎo)識(shí)別規(guī)律，如瞬間動(dòng)詞和延續(xù)性動(dòng)詞的使用差異。

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定和疑問(wèn)句形式：學(xué)生需要掌握如何構(gòu)造現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句和疑問(wèn)句，這涉及到對(duì)be動(dòng)詞變化和句子結(jié)構(gòu)的理解。

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)境應(yīng)用：學(xué)生需要在具體的語(yǔ)境中正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，這要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)有深入的理解，并能靈活運(yùn)用。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先通過(guò)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與自然保護(hù)相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并輔助理解語(yǔ)法知識(shí)。

4.設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論和項(xiàng)目研究，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過(guò)展示自然風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkofthesebeautifullandscapes?Doyouloveourmothernature?”

2.學(xué)生分享自己對(duì)自然環(huán)境的看法，引出保護(hù)環(huán)境的重要性。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師介紹本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnabouttheimportanceoflovingandprotectingourmothernature.Wewillfocusonthegrammarstructureofthepresentcontinuoustense.”

2.學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。

三、語(yǔ)法講解（15分鐘）

1.老師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞（動(dòng)詞ing形式）。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。

3.老師舉例說(shuō)明現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

4.學(xué)生練習(xí)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的日?；顒?dòng)。

四、練習(xí)環(huán)節(jié)（20分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)句意填寫(xiě)正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成填空題，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師講解填空題的正確答案，并解釋錯(cuò)誤原因。

4.學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相糾正錯(cuò)誤，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。

五、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如公園、學(xué)校、家庭等。

2.學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行角色扮演，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.各小組展示角色扮演，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。

六、課文閱讀與探究（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，學(xué)生閱讀并思考：“Whatisthemainideaofthispassage?Howdoesitrelatetothethemeoflovingandprotectingourmothernature?”

2.學(xué)生分享自己的閱讀感受，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文主旨。

3.老師提問(wèn)：“Whatarethekeypointsinthispassage?Canyoufindexamplestosupportyouranswer?”

4.學(xué)生找出課文中的關(guān)鍵信息，并舉例說(shuō)明。

七、總結(jié)與反思（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享自己的收獲和體會(huì)。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的周末計(jì)劃；

b.閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，總結(jié)文章主旨；

c.搜集關(guān)于自然保護(hù)的圖片或視頻，制作一份PPT。

2.學(xué)生了解作業(yè)要求，做好課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)了解自然界的多樣性和重要性。

-環(huán)保組織網(wǎng)站：介紹一些國(guó)際和國(guó)內(nèi)的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解環(huán)保組織的活動(dòng)和理念。

-環(huán)保文學(xué)作品：推薦一些與環(huán)保主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《寂靜的春天》、《沙與沫》等，通過(guò)文學(xué)作品深入思考人與自然的關(guān)系。

2.拓展建議：

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如參加植樹(shù)造林、清潔河流、垃圾分類(lèi)等，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在英語(yǔ)交流中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，討論環(huán)保話題，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-環(huán)保主題寫(xiě)作：引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)環(huán)保主題的短文或日記，通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和行動(dòng)建議。

-環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用繪畫(huà)、攝影、手工制作等形式，創(chuàng)作環(huán)保主題的藝術(shù)作品，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：組織環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

-校園環(huán)保宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園環(huán)保宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、撰寫(xiě)宣傳文章，提高全校師生的環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保志愿者服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生加入環(huán)保志愿者團(tuán)隊(duì)，參與社區(qū)環(huán)保服務(wù)，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的三個(gè)要素：主語(yǔ)、be動(dòng)詞、現(xiàn)在分詞。

2.通過(guò)展示學(xué)生角色扮演的精彩片段，肯定他們?cè)谡n堂上的積極參與和正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的能力。

3.強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)，為地球母親貢獻(xiàn)自己的一份力量。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.完成以下填空題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握情況：

-I____________(watch)TVeveryevening.

-They____________(study)fortheexamrightnow.

-She____________(play)thepiano.

2.將以下句子改寫(xiě)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：

-Helikesreadingbooks.

-Sheiseatingbreakfast.

-Theyaregoingtothepark.

3.學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)，老師巡視指導(dǎo)。

4.教師根據(jù)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法知識(shí)。

5.總結(jié)檢測(cè)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，對(duì)存在問(wèn)題的地方進(jìn)行講解和鞏固。

6.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞（動(dòng)詞ing形式）

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定形式：主語(yǔ)+be動(dòng)詞的否定形式+現(xiàn)在分詞

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)形式：Be動(dòng)詞+主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞

2.關(guān)鍵詞：

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：PresentContinuousTense

②be動(dòng)詞：am,is,are

③現(xiàn)在分詞：動(dòng)詞ing形式

3.核心句型：

①I(mǎi)amreadingabook.

②Theyarestudyingfortheexam.

③Sheisplayingthepiano.

4.應(yīng)用示例：

①主語(yǔ)+be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞：Heiseatingbreakfast.

②主語(yǔ)+be動(dòng)詞的否定形式+現(xiàn)在分詞：Sheisn'tsleeping.

③Be動(dòng)詞+主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞：AreyouwatchingTV?課后作業(yè)1.完成以下句子，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：

-Mymother____________(do)thelaundry.

-Thechildren____________(play)inthepark.

-He____________(write)alettertohisfriend.

答案：Mymotherisdoingthelaundry.Thechildrenareplayinginthepark.Heiswritingalettertohisfriend.

2.將以下句子改寫(xiě)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：

-Sheusuallyreadsabookintheevening.

-Theyalwaysgotoschoolbybus.

-Heofteneatsbreakfastat7:00a.m.

答案：Sheisusuallyreadingabookintheevening.Theyarealwaysgoingtoschoolbybus.Heisofteneatingbreakfastat7:00a.m.

3.根據(jù)情景，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)填寫(xiě)句子：

-Theteacher____________(write)ontheblackboard.

-I____________(listen)tothemusic.

-They____________(watch)amovie.

答案：Theteacheriswritingontheblackboard.Iamlisteningtothemusic.Theyarewatchingamovie.

4.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成對(duì)話：

-A:Whatareyoudoing?

-B:____________

-A:CanIjoinyou?

-B:____________

答案：B:Iamreadingabook./B:Iamdoingmyhomework./A:Sure,youcanjoinus.

5.選擇正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子：

-A.Heisgotothestore.

-B.Sheisplayingvideogames.

-C.TheyiswatchingTV.

-D.Sheareeatingdinner.

答案：B.Sheisplayingvideogames.

6.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下場(chǎng)景：

-A.Agroupofstudentsisdiscussingaproblem.

-B.Ateacherisexplainingaconcepttotheclass.

-C.Achildisdrawingapicture.

答案：

A.Agroupofstudentsarediscussingaproblem.

B.Ateacherisexplainingaconcepttotheclass.

C.Achildisdrawingapicture.

7.根據(jù)圖片描述正在發(fā)生的動(dòng)作，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)填寫(xiě)句子：

-Apictureshowsacat____________(sleep).

-Apictureshowsagirl____________(write).

-Apictureshowsaboy____________(read).

答案：

A.Apictureshowsacatissleeping.

B.Apictureshowsagirliswriting.

C.Apictureshowsaboyisreading.教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法課，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課還是挺成功的。學(xué)生們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的興趣很高，課堂氛圍活躍，參與度也蠻高的。

在教學(xué)方法上，我主要采用了講授法結(jié)合討論法。我通過(guò)展示圖片和視頻，讓學(xué)生