9 正確認(rèn)識廣告（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

9正確認(rèn)識廣告（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9正確認(rèn)識廣告（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊設(shè)計(jì)思路本課以“正確認(rèn)識廣告”為主題，緊密結(jié)合四年級上冊道德與法治課程內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生了解廣告的基本知識，培養(yǎng)他們正確對待廣告的意識。通過課堂討論、案例分析等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，提高他們的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，提高學(xué)生對廣告法律規(guī)定的認(rèn)識；增強(qiáng)學(xué)生的信息辨別能力，學(xué)會識別廣告中的虛假信息；培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠?qū)V告內(nèi)容進(jìn)行理性分析；提升學(xué)生的消費(fèi)意識，形成健康、理性的消費(fèi)觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生對廣告有一定了解，能夠識別一些常見的廣告形式，但對其背后的法律知識和道德內(nèi)涵認(rèn)識有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對生活中的現(xiàn)象有較強(qiáng)的觀察力。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在形象思維和初步的抽象思維上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，喜歡在小組討論中分享觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對廣告中的法律問題和道德判斷可能存在困惑，難以區(qū)分真實(shí)廣告與虛假廣告。此外，學(xué)生可能因?yàn)槟挲g原因，缺乏足夠的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，難以理解廣告對消費(fèi)行為的影響。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與廣告相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及包含真實(shí)廣告案例的資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和討論空間，以促進(jìn)學(xué)生的互動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段有趣的廣告視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考廣告的特點(diǎn)和目的。

2.回顧舊知：提問學(xué)生之前對廣告的了解，以及他們在生活中遇到的廣告。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

（1）介紹廣告的定義、種類和作用。

（2）講解廣告中的法律知識和道德規(guī)范。

（3）分析廣告中的虛假信息和誤導(dǎo)性內(nèi)容。

2.舉例說明：

（1）展示真實(shí)廣告案例，分析其特點(diǎn)、優(yōu)勢和不足。

（2）展示虛假廣告案例，引導(dǎo)學(xué)生識別其中的問題。

3.互動探究：

（1）分組討論：讓學(xué)生分組討論廣告中的法律問題和道德規(guī)范，分享自己的觀點(diǎn)。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬廣告制作和審查過程。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

（1）學(xué)生自主設(shè)計(jì)一則廣告，要求符合法律和道德規(guī)范。

（2）學(xué)生評價其他同學(xué)的廣告設(shè)計(jì)，提出改進(jìn)意見。

2.教師指導(dǎo)：

（1）針對學(xué)生在設(shè)計(jì)廣告過程中遇到的問題，給予指導(dǎo)和幫助。

（2）鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新的想法，提高廣告設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廣告中的法律和道德規(guī)范。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確對待廣告，提高自己的消費(fèi)意識。

五、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.觀察并記錄生活中遇到的廣告，分析其特點(diǎn)和問題。

六、教學(xué)反思

1.通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生是否能夠正確認(rèn)識廣告，了解廣告中的法律和道德規(guī)范。

2.學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，是否能夠積極參與、分享觀點(diǎn)。

3.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的作業(yè)完成情況，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.法律意識增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解廣告相關(guān)的法律法規(guī)，知道廣告制作和發(fā)布必須遵守的法律規(guī)定，從而增強(qiáng)他們的法律意識。

2.道德觀念提升：學(xué)生對廣告中的道德規(guī)范有了更深刻的認(rèn)識，能夠辨別廣告中的虛假信息和誤導(dǎo)性內(nèi)容，提高自身的道德判斷能力。

3.消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)變：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠更加理性地對待廣告，不盲目跟風(fēng)消費(fèi)，形成健康、理性的消費(fèi)觀念。

4.批判性思維發(fā)展：學(xué)生在課堂討論和案例分析中，學(xué)會了如何分析廣告內(nèi)容，發(fā)展了批判性思維能力。

5.實(shí)踐能力提高：學(xué)生在設(shè)計(jì)廣告的作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了自己的實(shí)踐能力。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力加強(qiáng)：在分組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.語言表達(dá)能力提升：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)展示中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了語言表達(dá)能力。

8.觀察力、分析力提高：通過對廣告案例的分析，學(xué)生的觀察力和分析力得到了鍛煉和提升。

9.信息技術(shù)應(yīng)用能力增強(qiáng)：在查找資料、制作廣告等環(huán)節(jié)，學(xué)生運(yùn)用了信息技術(shù)，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課后完成作業(yè)、觀察生活等環(huán)節(jié)，能夠自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-廣告的定義

-廣告的種類

-廣告的作用

-廣告中的法律知識

-廣告中的道德規(guī)范

-虛假廣告的識別

-正確的消費(fèi)觀念

②關(guān)鍵詞：

-廣告

-法律

-道德

-消費(fèi)

-理性

-批判

③重點(diǎn)詞句：

-“廣告是為了推銷商品、服務(wù)或觀念而設(shè)計(jì)的宣傳形式?！?/p>

-“廣告應(yīng)遵循法律法規(guī)，不得含有虛假信息。”

-“消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)提高警惕，辨別廣告的真?zhèn)巍！?/p>

-“我們要樹立正確的消費(fèi)觀念，理性對待廣告?！?/p>

-“批判性思維是識別虛假廣告的關(guān)鍵?！闭n后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-題目：觀察并記錄一周內(nèi)你看到的廣告，包括電視、網(wǎng)絡(luò)、戶外等不同形式的廣告。

-要求：記錄廣告的名稱、內(nèi)容、發(fā)布平臺，并思考廣告的目的是什么，廣告中的信息是否真實(shí)，是否存在誤導(dǎo)性內(nèi)容。

-答案示例：本周我觀察到以下廣告：

-廣告名稱：某品牌洗衣液

-內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)洗衣液的去污效果

-發(fā)布平臺：電視廣告

-思考：廣告目的是推銷洗衣液，內(nèi)容真實(shí)，但未提及對環(huán)境的影響。

2.案例分析：

-題目：分析以下廣告案例，指出其可能存在的問題。

-內(nèi)容：某兒童食品廣告，畫面中兒童在玩耍，背景音樂歡快，廣告語為“吃了我們的食品，孩子更聰明”。

-要求：分析廣告中的潛在問題，如是否存在虛假宣傳、是否誤導(dǎo)消費(fèi)者等。

-答案示例：該廣告可能存在的問題是虛假宣傳和誤導(dǎo)消費(fèi)者，因?yàn)閺V告中的“更聰明”可能沒有科學(xué)依據(jù)。

3.角色扮演：

-題目：模擬一個廣告審查的場景，扮演審查員和廣告制作人員。

-要求：審查員根據(jù)廣告內(nèi)容，判斷廣告是否符合法律法規(guī)和道德規(guī)范；廣告制作人員根據(jù)審查意見進(jìn)行修改。

-答案示例：審查員指出廣告中的某些內(nèi)容可能存在誤導(dǎo)性，廣告制作人員根據(jù)意見進(jìn)行了修改。

4.小組討論：

-題目：討論以下問題：為什么廣告中經(jīng)常出現(xiàn)虛假信息？我們應(yīng)該如何應(yīng)對這些虛假信息？

-要求：學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

-答案示例：學(xué)生可能提出以下觀點(diǎn)：

-廣告中存在虛假信息是因?yàn)椴糠稚碳易非罄孀畲蠡?，忽視消費(fèi)者的權(quán)益。

-我們應(yīng)該提高警惕，學(xué)會辨別廣