2023八年級(jí)歷史上冊(cè) 第八單元 近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展 第26課 教育文化事業(yè)的發(fā)展教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023八年級(jí)歷史上冊(cè)第八單元近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級(jí)歷史上冊(cè)第八單元近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展教學(xué)實(shí)錄新人教版課程基本信息1.課程名稱：2023八年級(jí)歷史上冊(cè)第八單元近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解教育文化事業(yè)發(fā)展的歷史背景和規(guī)律。

2.提升學(xué)生的歷史思維能力，通過分析教育文化事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到教育文化事業(yè)在近代中國(guó)發(fā)展中的重要性和深遠(yuǎn)影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教育文化事業(yè)對(duì)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的積極作用。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)八年級(jí)（2）班的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)近代史有一定的了解，但對(duì)中國(guó)近代教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程和特點(diǎn)掌握不深，對(duì)教育文化事業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不足。

2.能力水平：學(xué)生的歷史思維能力較強(qiáng)，能夠分析歷史現(xiàn)象，但在運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題時(shí)，還需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在依賴心理，需加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生存在注意力不集中的現(xiàn)象，需加強(qiáng)課堂管理。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)教育文化事業(yè)的發(fā)展了解不足，可能導(dǎo)致對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣不高，影響學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，需結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，通過講解、討論等形式，幫助學(xué)生深入了解教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程。

2.運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析教育文化事業(yè)發(fā)展的原因和特點(diǎn)。

3.通過案例分析、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的課堂注意力，確保教學(xué)效果。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化輔導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如圖片、地圖、模型等）、黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線互動(dòng)。

3.信息化資源：教育文化事業(yè)發(fā)展的相關(guān)視頻資料、歷史圖片庫(kù)、在線歷史文獻(xiàn)資料庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)第26課，重點(diǎn)關(guān)注近代教育的發(fā)展及其特點(diǎn)，準(zhǔn)備一份關(guān)于某一位重要教育家的簡(jiǎn)要介紹?！?/p>

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“教育文化事業(yè)的發(fā)展”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“近代教育的發(fā)展有哪些主要特點(diǎn)？為什么近代中國(guó)會(huì)出現(xiàn)這樣的教育變革？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解近代教育的發(fā)展歷程和特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“我為什么對(duì)某個(gè)教育家的發(fā)展歷程特別感興趣？”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解教育文化事業(yè)的發(fā)展，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，如播放一段關(guān)于近代教育家梁?jiǎn)⒊囊曨l，引出“教育文化事業(yè)的發(fā)展”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解近代教育的發(fā)展歷程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如分析近代教育改革的主要內(nèi)容及其影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討近代教育改革對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)近代教育改革的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解近代教育的發(fā)展歷程。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握近代教育改革的知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解近代教育的發(fā)展歷程，掌握近代教育改革的知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“教育文化事業(yè)的發(fā)展”課題，布置課后作業(yè)，如“撰寫一篇關(guān)于近代教育改革對(duì)當(dāng)代教育啟示的短文?！?/p>

提供拓展資源：提供與近代教育改革相關(guān)的拓展資源，如推薦閱讀相關(guān)書籍或歷史文獻(xiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的近代教育知識(shí)，提升學(xué)生的寫作能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-近代教育家的生平與思想：介紹梁?jiǎn)⒊?、蔡元培、陶行知等近代著名教育家的生平事跡、教育理念及其對(duì)教育文化事業(yè)的影響。

-近代教育改革的重要事件：如廢科舉、興學(xué)堂、制定新學(xué)制等，探討這些事件對(duì)教育文化事業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用。

-近代教育發(fā)展的主要特點(diǎn)：如民主化、科學(xué)化、平民化等，分析這些特點(diǎn)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

-近代教育與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系：探討教育文化事業(yè)的發(fā)展如何促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，如提高國(guó)民素質(zhì)、推動(dòng)社會(huì)變革等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)近代教育史》、《梁?jiǎn)⒊返葧?，深入了解近代教育家的思想和教育改革的歷史背景。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦觀看《中國(guó)近代史》、《教育百年》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受近代教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程。

-參觀歷史遺跡：組織學(xué)生參觀近代著名學(xué)校、圖書館、博物館等歷史遺跡，實(shí)地感受近代教育文化事業(yè)的發(fā)展成果。

-小組合作研究：分組研究近代某一位教育家或某一教育改革事件，撰寫研究報(bào)告，分享研究成果。

-撰寫歷史小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于近代教育文化事業(yè)發(fā)展的歷史小論文，提高學(xué)生的歷史思維能力和寫作能力。

-舉辦主題班會(huì)：以“近代教育文化事業(yè)的發(fā)展”為主題，舉辦班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-開展角色扮演活動(dòng)：讓學(xué)生扮演近代教育家、學(xué)生、家長(zhǎng)等角色，模擬近代教育場(chǎng)景，加深對(duì)教育文化事業(yè)發(fā)展的理解。

-設(shè)計(jì)教育文化事業(yè)發(fā)展的思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖，梳理近代教育文化事業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)，提高學(xué)生的邏輯思維和總結(jié)能力。

-參與社區(qū)教育實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)教育實(shí)踐活動(dòng)，如支教、志愿者服務(wù)等，親身體驗(yàn)教育文化事業(yè)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。

-探討教育文化事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義：引導(dǎo)學(xué)生思考近代教育文化事業(yè)的發(fā)展對(duì)當(dāng)代教育的影響，以及如何傳承和發(fā)展教育文化事業(yè)。典型例題講解1.例題：

19世紀(jì)末，中國(guó)近代教育改革的重要事件之一是廢科舉。請(qǐng)簡(jiǎn)述廢科舉對(duì)中國(guó)教育發(fā)展的意義。

答案：

廢科舉對(duì)中國(guó)教育發(fā)展的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）結(jié)束了延續(xù)1300多年的科舉制度，打破了封建社會(huì)對(duì)教育的束縛，為近代教育的發(fā)展創(chuàng)造了條件。

（2）廢科舉推動(dòng)了新式學(xué)堂的建立，促進(jìn)了教育內(nèi)容和方法的改革，提高了教育質(zhì)量。

（3）廢科舉有利于培養(yǎng)具有新思想、新知識(shí)的人才，為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)提供了人才支持。

2.例題：

蔡元培任北京大學(xué)校長(zhǎng)期間，提出了“思想自由，兼容并包”的辦學(xué)方針。請(qǐng)分析這一方針對(duì)北京大學(xué)發(fā)展的影響。

答案：

蔡元培提出的“思想自由，兼容并包”的辦學(xué)方針對(duì)北京大學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了以下影響：

（1）吸引了眾多具有新思想、新知識(shí)的學(xué)者前來任教，使北京大學(xué)成為新文化運(yùn)動(dòng)的中心。

（2）推動(dòng)了北京大學(xué)教育內(nèi)容和方法的改革，培養(yǎng)了具有創(chuàng)新精神和批判性思維的人才。

（3）提升了北京大學(xué)在國(guó)內(nèi)外的聲譽(yù)，使其成為我國(guó)近代教育的重要基地。

3.例題：

20世紀(jì)初，中國(guó)近代教育改革的主要特點(diǎn)之一是平民化。請(qǐng)舉例說明這一特點(diǎn)在近代教育發(fā)展中的體現(xiàn)。

答案：

平民化特點(diǎn)在近代教育發(fā)展中的體現(xiàn)如下：

（1）普及小學(xué)教育，使更多的兒童有機(jī)會(huì)接受教育。

（2）發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的技術(shù)人才。

（3）推行義務(wù)教育，提高國(guó)民素質(zhì)，為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

4.例題：

近代教育的發(fā)展對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生了哪些積極影響？

答案：

近代教育的發(fā)展對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生了以下積極影響：

（1）提高了國(guó)民素質(zhì)，為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)提供了人才支持。

（2）推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步，促進(jìn)了社會(huì)變革。

（3）增強(qiáng)了民族自信心，提高了國(guó)家地位。

5.例題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述近代教育改革對(duì)當(dāng)代教育的啟示。

答案：

近代教育改革對(duì)當(dāng)代教育的啟示包括：

（1）教育改革要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（3）關(guān)注教育公平，讓每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是對(duì)本節(jié)課課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問評(píng)價(jià)：通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。教師可以設(shè)計(jì)不同難度的問題，如基礎(chǔ)知識(shí)、理解應(yīng)用、分析綜合等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以提問：“同學(xué)們，誰(shuí)能簡(jiǎn)要介紹一下近代教育發(fā)展的主要特點(diǎn)？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)近代教育發(fā)展特點(diǎn)的理解程度。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如注意力集中程度、參與討論的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性等。通過觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠積極參與、有效溝通。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師可以適時(shí)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題目應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，難度適中。例如，教師可以設(shè)計(jì)一道選擇題：“以下哪項(xiàng)不是近代教育發(fā)展的特點(diǎn)？”通過學(xué)生的答案，教師可以了解他們對(duì)近代教育發(fā)展特點(diǎn)的掌握程度。

（4）互動(dòng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問、回答問題，提高課堂互動(dòng)性。教師可以針對(duì)學(xué)生的提問和回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以評(píng)價(jià)一位學(xué)生的回答：“你的回答非常準(zhǔn)確，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，值得大家學(xué)習(xí)?！?/p>

（5）情感態(tài)度評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感態(tài)度，如是否認(rèn)真聽講、是否積極參與討論等。教師可以通過觀察和與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，教師可以評(píng)價(jià)一位學(xué)生的態(tài)度：“你今天上課非常認(rèn)真，積極參與討論，你的學(xué)習(xí)態(tài)度值得表?yè)P(yáng)?！?/p>

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對(duì)學(xué)生的鞏固和提高具有重要意義。以下是對(duì)本節(jié)課作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識(shí)掌握程度和書寫規(guī)范。

（2）及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，教師可以對(duì)學(xué)生說：“你的作業(yè)完成得很好，但在某些問題上還需加強(qiáng)理解?！?/p>

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，教師可以評(píng)價(jià)一位學(xué)生的作業(yè)：“你的解答非常出色，展現(xiàn)了你的獨(dú)立思考能力?！?/p>

（4）個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。例如，教師可以針對(duì)一位學(xué)生的作業(yè)問題進(jìn)行一對(duì)一的講解。

（5）定期總結(jié)：教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。例如，教師可以總結(jié)本節(jié)課作業(yè)的整體完成情況，分析學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，以便在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們更加深入地理解了近代教育文化事業(yè)的發(fā)展。

2.資源整合：我嘗試將多媒體資源、實(shí)物教具和信息技術(shù)手段相結(jié)合，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：雖然我在課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在依賴心理，需要進(jìn)一步加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)，需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方法。

3.課程內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系不夠緊密：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些理論知識(shí)的理解與應(yīng)用存在困難，需要更好地將課程內(nèi)容與實(shí)際生活和社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足的問題，我將通過定期開展自主學(xué)習(xí)技巧培訓(xùn)，幫助