8《空氣和我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版

8《空氣和我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版

內(nèi)容：空氣和我們的生活，包括空氣的存在、空氣的性質(zhì)、空氣對(duì)人類生活的影響以及人類如何利用空氣等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)會(huì)提出問題、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象和交流合作，提升科學(xué)思維能力和科學(xué)探究能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣與人類生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，形成尊重自然、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解空氣的存在形式及其在生活中的作用；

②掌握空氣的基本性質(zhì)，如無色、無味、無固定體積和重量等；

③了解人類對(duì)空氣的利用方式，如呼吸、燃燒等；

④認(rèn)識(shí)到空氣污染的來源和危害，以及簡(jiǎn)單的防護(hù)措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何通過實(shí)驗(yàn)和觀察準(zhǔn)確描述空氣的性質(zhì)；

②如何引導(dǎo)學(xué)生理解抽象的空氣概念與具體生活現(xiàn)象之間的關(guān)系；

③如何在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和合作精神；

④如何激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣，使其形成環(huán)保行為習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《空氣和我們的生活》科學(xué)教材，以備課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備空氣性質(zhì)相關(guān)圖片、空氣質(zhì)量指數(shù)圖表、環(huán)保公益視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備集氣瓶、蠟燭、水槽、針筒等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的安全性和操作的可行性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和交流，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行空氣性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《空氣和我們的生活》的相關(guān)PPT，要求學(xué)生觀察日常生活中的空氣現(xiàn)象，并記錄下來。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“你注意到家里的空氣有哪些變化？為什么會(huì)有這些變化？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考空氣的多樣性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT了解空氣的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)生活中的觀察，提出自己的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察結(jié)果和疑問以筆記或小論文形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解空氣的基本概念。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)和交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于空氣質(zhì)量的故事引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)空氣污染的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解空氣的組成、空氣污染的來源以及空氣對(duì)人類健康的影響。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行空氣污染模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)空氣污染的過程。

解答疑問：對(duì)于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，及時(shí)給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵信息。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中積極操作，觀察現(xiàn)象。

提問與討論：學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)中的疑問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解空氣的相關(guān)知識(shí)。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受空氣污染。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查家中空氣污染的來源，并提出改進(jìn)建議。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供針對(duì)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行調(diào)查和撰寫報(bào)告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入研究。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。知識(shí)點(diǎn)梳理《空氣和我們的生活》這一章節(jié)主要包括以下知識(shí)點(diǎn)：

一、空氣的存在與性質(zhì)

1.空氣的存在：空氣是地球大氣層中的混合氣體，存在于地球表面周圍。

2.空氣的成分：空氣主要由氮?dú)猓s78%）、氧氣（約21%）、氬氣（約0.93%）和二氧化碳（約0.04%）等氣體組成。

3.空氣的性質(zhì)：

a.無色無味：空氣本身無色無味，難以直接感知。

b.無固定體積：空氣可以占據(jù)任意空間，體積隨著容器形狀的變化而變化。

c.無固定質(zhì)量：空氣本身無質(zhì)量，但其體積和質(zhì)量會(huì)隨著壓力和溫度的變化而變化。

d.可壓縮性：空氣具有一定的可壓縮性，在外力作用下可以壓縮成較小的體積。

e.導(dǎo)熱性：空氣具有一定的導(dǎo)熱性，但導(dǎo)熱能力較弱。

二、空氣與我們的生活

1.空氣與人類呼吸：人類通過呼吸系統(tǒng)吸入氧氣，排出二氧化碳，維持生命活動(dòng)。

2.空氣與燃燒：燃燒需要氧氣參與，空氣中的氧氣是燃燒過程的重要條件。

3.空氣與植物生長(zhǎng)：植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持生態(tài)平衡。

4.空氣與環(huán)境保護(hù)：空氣污染對(duì)人類健康和生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重危害，需要采取有效措施進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。

三、空氣污染與防治

1.空氣污染來源：空氣污染主要來自工業(yè)排放、交通運(yùn)輸、生活取暖等。

2.空氣污染類型：主要包括顆粒物污染、二氧化硫、氮氧化物、碳?xì)浠衔锏取?/p>

3.空氣污染危害：空氣污染對(duì)人類健康、生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)造成嚴(yán)重危害。

4.空氣污染防治措施：

a.減少污染物排放：通過技術(shù)改造、節(jié)能減排等措施，減少工業(yè)和交通排放。

b.加強(qiáng)大氣監(jiān)測(cè)：實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。

c.提高環(huán)保意識(shí)：加強(qiáng)環(huán)保教育，提高公眾環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式。

四、空氣的利用與保護(hù)

1.空氣的利用：

a.壓縮空氣：廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域。

b.制冷技術(shù)：利用空氣循環(huán)進(jìn)行制冷，應(yīng)用于空調(diào)、冰箱等設(shè)備。

c.空氣分離技術(shù)：將空氣中的氧氣、氮?dú)獾葰怏w分離出來，用于工業(yè)生產(chǎn)。

2.空氣的保護(hù)：

a.減少污染：采取有效措施，減少工業(yè)和交通排放。

b.增強(qiáng)綠化：提高植被覆蓋率，吸收二氧化碳，凈化空氣。

c.低碳生活：倡導(dǎo)綠色生活方式，減少能源消耗和污染物排放。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，獨(dú)立完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)空氣性質(zhì)和空氣污染基本知識(shí)的理解。

2.家庭實(shí)驗(yàn)報(bào)告：布置一項(xiàng)家庭實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在家中嘗試用簡(jiǎn)單的材料（如氣球、肥皂水、塑料袋等）來觀察和證明空氣的存在。學(xué)生需要記錄實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并撰寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3.空氣污染調(diào)查：學(xué)生需要調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校的空氣污染情況，包括污染源、污染類型和污染程度。學(xué)生需收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

4.環(huán)保宣傳海報(bào)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一張以“保護(hù)空氣，從我做起”為主題的海報(bào)，內(nèi)容可以包括空氣污染的危害、個(gè)人可以采取的環(huán)保措施等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)獲得反饋。

2.反饋內(nèi)容：在反饋中，教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行具體分析，包括對(duì)正確答案的肯定和錯(cuò)誤答案的糾正。

3.存在問題：指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如概念混淆、計(jì)算錯(cuò)誤、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生重新閱讀教材相關(guān)章節(jié)，或提供額外的學(xué)習(xí)資源。

5.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

6.鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

7.定期總結(jié)：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

8.跟蹤輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師可以在下一節(jié)課進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.空氣的存在與性質(zhì)

①空氣的存在：地球大氣層中的混合氣體

②空氣的成分：氮?dú)?、氧氣、氬氣、二氧化碳?/p>

③空氣的性質(zhì)：無色無味、無固定體積和質(zhì)量、可壓縮性、導(dǎo)熱性

2.空氣與我們的生活

①空氣與人類呼吸：氧氣吸入，二氧化碳排出

②空氣與燃燒：氧氣是燃燒的必要條件

③空氣與植物生長(zhǎng)：光合作用，氧氣釋放

④空氣與環(huán)境保護(hù)：空氣污染對(duì)人類健康和生態(tài)環(huán)境的影