2《我們的班規(guī)我們訂》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

2《我們的班規(guī)我們訂》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我們的班規(guī)我們訂》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年，星期二第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使其認(rèn)識到遵守班規(guī)的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識，學(xué)會在集體中維護(hù)個(gè)人與集體的權(quán)益。

3.提升學(xué)生的合作能力，通過討論與協(xié)商達(dá)成共識，共同制定和完善班規(guī)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會自我約束，成為班級的自律模范。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入四年級之前，已經(jīng)對基本的法律法規(guī)和班級常規(guī)有所了解。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的集體規(guī)則制定，但具體到班級層面的班規(guī)制定，他們的認(rèn)知可能還停留在較淺的層次，缺乏系統(tǒng)的班規(guī)制定經(jīng)驗(yàn)和法治觀念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對集體生活有較高的參與度，對制定班規(guī)這樣的活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行互動。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨(dú)立思考的學(xué)生，也有依賴同伴合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在班規(guī)制定的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是如何平衡個(gè)人意愿與集體利益，二是如何在尊重他人的同時(shí)表達(dá)自己的意見，三是如何確保制定的班規(guī)既合理又具有可操作性。這些挑戰(zhàn)需要教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、班級記錄本、白板或黑板、記號筆。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺。

3.信息化資源：相關(guān)法治教育的視頻資料、班規(guī)制定的案例庫。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、投票表決、班級投票系統(tǒng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對班規(guī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道班規(guī)是什么嗎？它在我們的班級生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于班級規(guī)則的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受班規(guī)的重要性。

簡短介紹班規(guī)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.班規(guī)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解班規(guī)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解班規(guī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹班規(guī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.班規(guī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解班規(guī)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的班規(guī)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解班規(guī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對班級管理的影響，以及如何通過班規(guī)解決班級中的實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與班規(guī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對班規(guī)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班規(guī)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班規(guī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)班規(guī)在班級管理中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用班規(guī)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合自己的班級實(shí)際情況，撰寫一篇關(guān)于如何制定和遵守班規(guī)的短文或報(bào)告。

要求學(xué)生在報(bào)告中提出自己的見解，并思考如何將班規(guī)融入到日常學(xué)習(xí)和生活中。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握班規(guī)的基本概念和重要性。

-學(xué)生能夠識別和分析班級中的規(guī)則問題，并理解規(guī)則對班級秩序的影響。

-學(xué)生能夠參與班規(guī)的制定過程，學(xué)會如何提出合理的建議和解決方案。

2.思維能力：

-學(xué)生通過案例分析，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了如何傾聽他人意見，分析問題，并提出自己的觀點(diǎn)。

3.社交能力：

-學(xué)生在小組合作中提升了溝通技巧，學(xué)會了如何在集體中表達(dá)自己的看法。

-學(xué)生通過角色扮演和展示，增強(qiáng)了公共演講和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.法治意識：

-學(xué)生對法治有了更深入的認(rèn)識，理解了規(guī)則和法律在維護(hù)社會秩序中的重要性。

-學(xué)生學(xué)會了如何在自己的生活中遵守規(guī)則，尊重他人，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

5.自我管理能力：

-學(xué)生通過參與班規(guī)制定，學(xué)會了自我約束和自我管理，能夠更好地控制自己的行為。

-學(xué)生能夠意識到自己的行為對班級環(huán)境的影響，并努力成為班級的榜樣。

6.問題解決能力：

-學(xué)生在遇到班級問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的班規(guī)知識，提出有效的解決方案。

-學(xué)生學(xué)會了通過討論和協(xié)商解決沖突，提高了問題解決的實(shí)際能力。

7.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在討論中能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，為班級規(guī)則的改進(jìn)提供了新思路。

-學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)出的創(chuàng)造力和想象力，為班級的發(fā)展注入了新的活力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①班規(guī)的基本概念與重要性

-知識點(diǎn)：班規(guī)的定義、作用、意義

-詞句：“班規(guī)是班級成員共同遵守的行為準(zhǔn)則，它對于維護(hù)班級秩序、促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍具有重要作用?！?/p>

②班規(guī)的制定與實(shí)施

-知識點(diǎn)：班規(guī)制定的過程、原則、方法

-詞句：“班規(guī)的制定需要全體成員參與，遵循公平、民主、公開的原則，通過討論、投票等方式實(shí)施?！?/p>

③班規(guī)的遵守與執(zhí)行

-知識點(diǎn)：遵守班規(guī)的重要性、違反班規(guī)的后果、執(zhí)行班規(guī)的途徑

-詞句：“遵守班規(guī)是每個(gè)班級成員的責(zé)任，違反班規(guī)將受到相應(yīng)的處罰，執(zhí)行班規(guī)需要全體成員共同努力?！?/p>

④班規(guī)的反饋與改進(jìn)

-知識點(diǎn)：班規(guī)執(zhí)行的效果評估、反饋渠道、改進(jìn)措施

-詞句：“定期對班規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行評估，通過收集反饋意見，不斷改進(jìn)和完善班規(guī)?！?/p>

⑤班規(guī)與法治意識

-知識點(diǎn)：班規(guī)與法律的關(guān)系、法治意識的重要性

-詞句：“班規(guī)是法治意識在班級管理中的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重法律的意識?！?/p>

⑥班規(guī)與自我管理

-知識點(diǎn)：班規(guī)對自我管理的影響、自我管理能力的提升

-詞句：“通過遵守班規(guī)，學(xué)生能夠提高自我管理能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！?/p>

⑦班規(guī)與班級文化

-知識點(diǎn)：班規(guī)對班級文化的影響、班級文化的建設(shè)

-詞句：“班規(guī)是班級文化的重要組成部分，有助于營造積極向上的班級氛圍?！闭n后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的班規(guī)知識，結(jié)合自己的班級實(shí)際情況，撰寫一篇關(guān)于如何制定和遵守班規(guī)的短文。

作業(yè)說明：短文應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-簡述班規(guī)的重要性；

-描述自己班級中存在的問題或需要改進(jìn)的地方；

-提出具體的班規(guī)建議，包括獎懲措施；

-說明如何執(zhí)行和監(jiān)督班規(guī)的實(shí)施。

作業(yè)示例：

短文標(biāo)題：《我們班的班規(guī)，我們一起定》

短文內(nèi)容：

在我們班級中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在課間休息時(shí)經(jīng)常在走廊上奔跑，有時(shí)甚至影響到其他班級的學(xué)習(xí)。為了營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我建議我們制定以下班規(guī)：

1.課間休息時(shí)，同學(xué)們應(yīng)保持安靜，不在走廊上奔跑。

2.上課時(shí)，積極參與討論，遵守課堂紀(jì)律。

3.做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

4.遵守作息時(shí)間，按時(shí)完成作業(yè)。

對于違反班規(guī)的同學(xué)，我們建議：

-第一次違反，進(jìn)行口頭警告；

-第二次違反，進(jìn)行書面檢討；

-第三次違反，適當(dāng)減少課外活動時(shí)間。

我們將設(shè)立班規(guī)監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督班規(guī)的執(zhí)行情況，并及時(shí)向班主任報(bào)告。

2.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一張班規(guī)海報(bào)，展示班級的班規(guī)內(nèi)容。

作業(yè)說明：海報(bào)應(yīng)包括以下元素：

-班級名稱和班規(guī)主題；

-班規(guī)的具體內(nèi)容，包括獎懲措施；

-美觀的插圖或裝飾。

作業(yè)示例：

海報(bào)標(biāo)題：《我們的班規(guī)，我們的責(zé)任》

海報(bào)內(nèi)容：展示班級名稱、班規(guī)具體內(nèi)容（如：尊敬師長、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)等）以及相應(yīng)的插圖。

3.作業(yè)內(nèi)容：組織一次班級討論，討論如何更好地遵守班規(guī)。

作業(yè)說明：討論應(yīng)包括以下步驟：

-確定討論主題，如“如何提高班級學(xué)習(xí)氛圍”；

-分組討論，每組提出解決方案；

-各組代表向全班分享討論成果；

-教師總結(jié)并給出建議。

作業(yè)示例：

討論主題：《如何提高班級學(xué)習(xí)氛圍》

討論成果：同學(xué)們提出了增加學(xué)習(xí)小組、設(shè)立學(xué)習(xí)角、定期舉辦學(xué)習(xí)分享會等建議。

4.作業(yè)內(nèi)容：模擬一個(gè)班級會議，讓學(xué)生扮演不同角色，討論和制定班規(guī)。

作業(yè)說明：會議應(yīng)包括以下環(huán)節(jié)：

-開場白，介紹會議目的和流程；

-分組討論，每個(gè)小組提出班規(guī)建議；

-全班投票，選出最受歡迎的班規(guī)；

-教師總結(jié)并宣布班規(guī)。

作業(yè)示例：

會議主題：《制定我們自己的班規(guī)》

會議流程：學(xué)生扮演班主任、班長、組員等角色，通過討論、投票等方式制定班規(guī)。

5.作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于遵守班規(guī)的心得體會。

作業(yè)說明：心得體會應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-遵守班規(guī)的感受；

-遵守班規(guī)帶來的變化；

-對遵守班規(guī)的期望和建議。

作業(yè)示例：

心得體會標(biāo)題：《遵守班規(guī)，從我做起》

心得體會內(nèi)容：

自從我們班級制定了班規(guī)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度變得更加認(rèn)真，班級氛圍也更加和諧。我深刻體會到遵守班規(guī)的重要性，它不僅能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)我們的自律意識。我希望大家都能認(rèn)真遵守班規(guī)，共同創(chuàng)造一個(gè)美好的班級環(huán)境。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在完成了《我們的班規(guī)我們訂》第二課時(shí)的教學(xué)后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些想法和計(jì)劃。

首先，我對學(xué)生的參與度進(jìn)行了反思。在課堂討論和小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對班規(guī)的理解不夠深入，或者是對討論活動缺乏興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動性強(qiáng)的環(huán)節(jié)，比如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中體驗(yàn)班規(guī)的重要性。

其次，我對教學(xué)方法的適用性進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，雖然我在講解班規(guī)基礎(chǔ)知識時(shí)使用了圖表和實(shí)例，但仍有部分學(xué)生表示理解起來有些困難。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如視頻、動畫等，使抽象的概念更加形象化，幫助學(xué)生更好地理解。

再次，我對課堂管理進(jìn)行了反思。在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信，這可能是由于他們對公開演講的恐懼。為了提高學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，通過逐步增加演講難度，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)公開表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我對作業(yè)布置的效果進(jìn)行了反思。雖然學(xué)生們完成了作業(yè)，但我發(fā)現(xiàn)部分作業(yè)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)，未能有效激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，我計(jì)劃在未來的作業(yè)設(shè)計(jì)中，更加注重與實(shí)際生活的結(jié)合，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)，能夠?qū)W以致用。

最后，我對教學(xué)評價(jià)進(jìn)行了反思。在評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠具體，有時(shí)過于主觀。為了使評價(jià)更加客觀公正，我計(jì)劃制定更加詳細(xì)和量化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在評價(jià)過程中，注重學(xué)生的個(gè)體差異。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在課