《遠(yuǎn)古的動(dòng)物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題遠(yuǎn)古的動(dòng)物朋友作者嵇雯翃江陰市敔山灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校類(lèi)型造型·表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課圍繞恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物對(duì)學(xué)生進(jìn)行有趣味的教學(xué)和交流，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)了解遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征、生存環(huán)境的基礎(chǔ)上，充分感受遠(yuǎn)古時(shí)代的神秘氣息。嘗試運(yùn)用泥工的手捏、刻挖、組合等陶藝造型方法，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的遠(yuǎn)古動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思想象，創(chuàng)作出個(gè)性獨(dú)特的遠(yuǎn)古動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)古生物的熱愛(ài)之情。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生成為積極的評(píng)價(jià)主體，提高評(píng)價(jià)能力。學(xué)生情況：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物有著濃厚的興趣和好奇，渴望對(duì)它們進(jìn)行更多的了解和探索。學(xué)生對(duì)于用黏土做遠(yuǎn)古的動(dòng)物更加感興趣，課前教師需布置學(xué)生預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備陶泥等工具材料，自主進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式查找了解遠(yuǎn)古動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)制作做好準(zhǔn)備。教學(xué)方式、手段：學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)古的動(dòng)物——恐龍非常感興趣，本課采用觀(guān)察比較的方法，設(shè)計(jì)有關(guān)遠(yuǎn)古的動(dòng)物的課件輔助課堂教學(xué)，向?qū)W生提供查找資料和交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生從大量的信息中了解遠(yuǎn)古的動(dòng)物——恐龍的生活方式以及它們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)，從而獲得對(duì)遠(yuǎn)古動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。讓他們?cè)谟^(guān)察、比較、解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的特征，從中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。教師準(zhǔn)備：有關(guān)各種遠(yuǎn)古動(dòng)物的圖片、視頻、范作、課件等、陶藝制作工具等。學(xué)生準(zhǔn)備：紫砂泥、恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的資料教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：初步了解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形、生存環(huán)境，感受遠(yuǎn)古時(shí)代的神秘氣息。過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征，并用紫砂泥捏制的形式把它表現(xiàn)出來(lái)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、分析、想象能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)古生物的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)參與中認(rèn)識(shí)、了解遠(yuǎn)古動(dòng)物的生存環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察、探索、研究、捕捉遠(yuǎn)古動(dòng)物的特征并用紫砂泥捏制出它們最具有表現(xiàn)力的一面。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究用泥捏制作出不同特征的遠(yuǎn)古動(dòng)物的方法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和造型表現(xiàn)的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們都喜歡看電影吧，如果將地球上的生命歷史制作成典型的好萊塢影片，那么它大概會(huì)被拍成三部曲。（出示課件）1.進(jìn)入古生代——巨大的爬行動(dòng)物。師：第一部包括了神秘的古生代，那時(shí)有巨大的昆蟲(chóng)和身披盔甲的魚(yú)。2.進(jìn)入中生代——恐龍時(shí)代。師：續(xù)集進(jìn)入中生代，恐龍統(tǒng)治著地球。現(xiàn)在讓我們繼續(xù)走進(jìn)遙遠(yuǎn)而又荒涼的遠(yuǎn)古時(shí)代，認(rèn)識(shí)了解更多的遠(yuǎn)古的動(dòng)物。（播放動(dòng)畫(huà)恐龍視頻）師：老師這兒有幾只蛋，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)它們分別是什么動(dòng)物的蛋?

出示：鵪鶉蛋，鴿子蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋。

師：老師這兒還有一個(gè)蛋中之王，大家想不想看一看?

教師播放電腦圖片：鴕鳥(niǎo)蛋。

師：有沒(méi)有比蛋中之王更大更神秘的蛋呢?恐龍蛋。（出示圖片）讓我們繼續(xù)猜猜看恐龍有多么龐大？它有多高？多長(zhǎng)？你從哪里看出來(lái)的？（播放課件）師：同學(xué)們真聰明，用了比較的方法推算出了恐龍的高度。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察、捕捉遠(yuǎn)古動(dòng)物特征中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有恐龍和其他有特征的遠(yuǎn)古動(dòng)物的趣味圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。賞一賞：

(1)同學(xué)們除了在書(shū)籍、影視片中見(jiàn)過(guò)大型的恐龍模型和化石外，你還在哪里見(jiàn)過(guò)?

(在常州中華恐龍園、中國(guó)自貢恐龍博物館見(jiàn)過(guò)大型的恐龍模型和恐龍化石)師：自貢恐龍博物館陳列以大山鋪恐龍化石埋藏現(xiàn)場(chǎng)及出土的恐龍化石為主。讓我們進(jìn)入恐龍園，找找你認(rèn)識(shí)的恐龍，說(shuō)說(shuō)它們的特征。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)組織欣賞，了解和認(rèn)知遠(yuǎn)古的動(dòng)物的特征。3.進(jìn)入新生代——大型哺乳動(dòng)物。師：在這三部曲中，最后一集是蔚為壯觀(guān)的新生代以及其中的哺乳動(dòng)物，其中奇特的獸類(lèi)與我們?nèi)祟?lèi)密切相關(guān)。（出示巨豬圖片）這些巨豬，是現(xiàn)在豬的祖先，最大的肩高達(dá)到2米，體重達(dá)到近一噸。（出示劍齒虎圖片）這是盛極一時(shí)的劍齒虎，現(xiàn)在老虎的祖先，在捕食性的哺乳動(dòng)物中，長(zhǎng)長(zhǎng)的劍齒反復(fù)出現(xiàn)，這樣的牙齒是專(zhuān)門(mén)用來(lái)殺死較大獵物的，但是劍齒也很容易破碎。今天老師帶你們走進(jìn)了遙遠(yuǎn)而又洪荒的遠(yuǎn)古時(shí)代，認(rèn)識(shí)了解了許多遠(yuǎn)古的動(dòng)物，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作表現(xiàn)這些遠(yuǎn)古的動(dòng)物。出示課題——遠(yuǎn)古的動(dòng)物朋友。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察、捕捉遠(yuǎn)古的動(dòng)物特征中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有恐龍和其他有特征的遠(yuǎn)古動(dòng)物的趣味圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。二、教師演示1.想一想。

師：出示紫沙泥捏制的恐龍，我們欣賞了這么多遠(yuǎn)古動(dòng)物的圖片和錄像資料，請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察并思考，如何將這塊陶泥變成一件立體的泥塑作品？大家先不忙著回答，先看看老師是怎樣做的。師：在做之前先來(lái)了解一下恐龍的身體結(jié)構(gòu)。分析一下它的構(gòu)造嗎。(恐龍身體分為頭、頸、軀干、尾、四肢)

2.學(xué)一學(xué)。師：看老師是如何將這塊紫砂泥變成一只恐龍的。教師以霸王龍為例進(jìn)行演示。

霸王龍是侏羅紀(jì)晚期的一種恐龍，它因擁有極龐大的身軀而聞名于世。它的特征是龐大的身軀、鋒利的牙齒、兇狠的頭部和粗壯的尾巴。瞧！我們先捏出霸王龍橢圓形的身體、夸張它的臀部，將捏好的粗壯后肢安裝上去，腳部捏得大一些，放在轉(zhuǎn)盤(pán)上，讓它站立起來(lái)，再安裝它細(xì)小的前肢；把另外一塊紫砂泥捏成橢圓狀，用木刀將其切開(kāi)一半變成恐龍張開(kāi)的大嘴，用挖刀挖出嘴中的泥，安裝上搓好的尖尖的牙齒，再用泥球安裝眼睛，然后把頭安裝在身體上，用手將頭部和身體之間的縫隙抹平；最后安裝尾部并調(diào)整霸王龍的動(dòng)態(tài)，還可以用刀片等其他工具刻畫(huà)霸王龍身上粗糙的肌理。兇猛的霸王龍完成了，在它的周?chē)€會(huì)出現(xiàn)哪些恐龍？會(huì)發(fā)生怎樣的故事？讓我們來(lái)動(dòng)手做一做吧！老師用手捏成型的方法又制作了一只大恐龍，用泥片拼接的方法也能制作出恐龍，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這只恐龍是怎樣制作的？（出示泥片拼接法制作的步驟圖）3.賞一賞?，F(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)看看其他同學(xué)做了哪些遠(yuǎn)古的動(dòng)物，用了什么方法？你想怎樣做？三、創(chuàng)作練習(xí)

1.下面請(qǐng)大家動(dòng)手來(lái)試一試，做前先思考做一只什么樣的遠(yuǎn)古動(dòng)物，再用紫砂泥捏出它的動(dòng)態(tài)，抓住特征，最后刻畫(huà)細(xì)節(jié)。

2.作業(yè)要求：形象突出，抓住特征，夸張概括。

3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視導(dǎo)。四、展評(píng)作業(yè)師組織作業(yè)展評(píng)。1.小組成員互相欣賞作品，把大家做的遠(yuǎn)古動(dòng)物模型組合在一起，講講發(fā)生的故事。每組選代表送到講臺(tái)上，向大家展示。2.請(qǐng)大家從對(duì)遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征的表現(xiàn)、巧妙構(gòu)思、方法運(yùn)用、制作手法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)，可以采取自評(píng)、組評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方式進(jìn)行。生評(píng)價(jià)：略。師：今天我們不僅初步了解認(rèn)識(shí)了遠(yuǎn)古動(dòng)物，并動(dòng)手做出了一只自己喜歡的遠(yuǎn)古的動(dòng)物，還采用多種不同的方法，體現(xiàn)了大家豐富的想象力和大膽的創(chuàng)意。仔細(xì)觀(guān)察，有脖子細(xì)長(zhǎng)的梁龍，有高大威猛的霸王龍，還有的長(zhǎng)著尖角的三角龍，非常生動(dòng)壯觀(guān)！課后延伸看—本介紹遠(yuǎn)古動(dòng)物的書(shū)籍。

欣賞—部有遠(yuǎn)古動(dòng)物的影視作品。

畫(huà)幾只自己喜歡的恐龍的形象。作業(yè)要求本課作業(yè)是讓學(xué)生用各種黏土為材料，利用揉、捏、挖、刻、貼等方法制作遠(yuǎn)古動(dòng)物模型的作品。制作過(guò)程中要注意同學(xué)間的合作，以及單個(gè)動(dòng)物如何組合的方法。教與學(xué)的評(píng)價(jià)可從學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、合作性等方面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力，也可以從作品來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新思維能力等。評(píng)價(jià)的方式：可以是來(lái)自老師的評(píng)價(jià)，也可以是學(xué)生間自評(píng)、互評(píng)及師生間互評(píng)。反思和總結(jié)本課從多個(gè)角度讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)、探究遠(yuǎn)古的動(dòng)物特征，并嘗試讓學(xué)生用黏土來(lái)表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)形式上則采用了活潑的分組討論與合作的形式，通過(guò)欣賞、討論、游戲、表演、制作等多種綜合手段，使學(xué)生通過(guò)有關(guān)活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)、了解遠(yuǎn)古的動(dòng)物，掌握表現(xiàn)遠(yuǎn)古動(dòng)物的方法。由于在設(shè)計(jì)上抓住了兒童心