Unit 8Reading2 教學(xué)設(shè)計(jì) - 2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit8Reading2教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit8Reading2為載體，圍繞“Healthyeating”這一主題，通過(guò)閱讀理解、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握健康飲食的重要性，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和實(shí)際運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)注重知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性，符合教學(xué)實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀理解健康飲食的文章，學(xué)生將提升語(yǔ)言能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)詞匯和句型的運(yùn)用；通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生將培養(yǎng)文化意識(shí)，理解不同文化對(duì)健康飲食的看法；通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)生將發(fā)展思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)批判性思維；最后，通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生將提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解文章主旨大意，把握健康飲食的重要性；2.識(shí)別并運(yùn)用與飲食相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確理解文章中的復(fù)雜句型和長(zhǎng)句；2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用健康飲食的表達(dá)方式。

解決辦法：

1.通過(guò)逐段閱讀和提問(wèn)，幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)，提煉主旨；2.利用詞匯卡片和例句，強(qiáng)化關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)的記憶；3.設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解復(fù)雜句型；4.通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用健康飲食的表達(dá)。突破策略包括：課前預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)、課后拓展和小組合作學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、錄音筆

-課程平臺(tái)：譯林版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：健康飲食相關(guān)的英文文章、圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、詞匯卡片、角色扮演道具、討論卡片五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)健康飲食的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道健康飲食是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于健康飲食的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受健康飲食的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹健康飲食的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.健康飲食基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康飲食的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解健康飲食的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹健康飲食的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.健康飲食案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解健康飲食的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的健康飲食案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解健康飲食的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用健康飲食解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與健康飲食相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康飲食的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)健康飲食在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康飲食。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康飲食的短文或報(bào)告，可以選擇自己感興趣的健康飲食話題，如“如何制定健康的飲食計(jì)劃”、“健康飲食對(duì)學(xué)生的好處”等。

要求學(xué)生在作業(yè)中結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和建議，并附上相關(guān)圖片或圖表以增強(qiáng)說(shuō)服力。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的建議，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

教師總結(jié)學(xué)生的反思，提出針對(duì)性的建議，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關(guān)的科普文章：收集一些關(guān)于營(yíng)養(yǎng)學(xué)、健康飲食原則的科普文章，如《如何選擇健康的零食》、《均衡飲食的重要性》等。

-健康食譜集錦：整理一些適合青少年健康飲食的食譜，包括早餐、午餐、晚餐和零食的建議。

-國(guó)際健康飲食指南：介紹不同國(guó)家或地區(qū)推薦的飲食指南，如地中海飲食、日本飲食文化等。

-健康飲食相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻：推薦一些關(guān)于健康飲食的紀(jì)錄片或視頻，如《超級(jí)食品》、《飲食革命》等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展資源中的科普文章，了解健康飲食的基本原則和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行健康食譜的收集和分享，鼓勵(lì)他們嘗試制作健康美味的食物。

-引導(dǎo)學(xué)生研究不同國(guó)家或地區(qū)的健康飲食文化，了解不同飲食文化的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

-利用紀(jì)錄片或視頻，組織學(xué)生進(jìn)行觀看和討論，深入探討健康飲食的重要性及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)健康活動(dòng)，如參加健康飲食講座、參觀農(nóng)場(chǎng)或食品加工廠，親身體驗(yàn)健康飲食的實(shí)際應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)健康飲食調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生了解自己和他人在飲食方面的習(xí)慣和認(rèn)知，提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的健康飲食宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、舉辦健康飲食講座等，提高公眾對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行健康飲食日記的記錄，記錄每天的食物攝入和身體感受，幫助他們更好地管理自己的飲食。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康飲食相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)試食物的營(yíng)養(yǎng)成分、比較不同飲食對(duì)動(dòng)物的影響等，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Healthyeating健康飲食

-Balanceddiet均衡飲食

-Nutritionalvalue營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

-Healthysnacks健康零食

-Importanceofexercise鍛煉的重要性

②關(guān)鍵詞匯：

-Nutrition營(yíng)養(yǎng)

-Vitamin維生素

-Minerals礦物質(zhì)

-Fats脂肪

-Carbohydrates碳水化合物

-Proteins蛋白質(zhì)

③關(guān)鍵句子：

-Abalanceddietincludesavarietyoffoods.

-Itisimportanttoeatalotofvegetablesandfruits.

-Regularexercisekeepsyouhealthy.

-Avoideatingtoomuchsugarandfat.

-Stayhydratedbydrinkingplentyofwater.

④板書布局：

-標(biāo)題：HealthyEating

-子標(biāo)題：KeyConceptsandVocabulary

-左側(cè)：

1.HealthyEating

-BalancedDiet

-NutritionalValue

-HealthySnacks

-ImportanceofExercise

-右側(cè)：

2.KeyWords

-Nutrition

-Vitamin

-Minerals

-Fats

-Carbohydrates

-Proteins

-下方：

3.KeySentences

-Abalanceddietincludesavarietyoffoods.

-Itisimportanttoeatalotofvegetablesandfruits.

-Regularexercisekeepsyouhealthy.

-Avoideatingtoomuchsugarandfat.

-Stayhydratedbydrinkingplentyofwater.八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，題目為“HealthyEatingforaBetterLife”。在短文中，描述你日常的健康飲食習(xí)慣，并解釋為什么健康飲食對(duì)我們的生活很重要。

答案示例：

HealthyEatingforaBetterLife

Ibelievethathealthyeatingisessentialforabetterlife.Everyday,Imakesuretohaveabalanceddietthatincludesavarietyoffruits,vegetables,proteins,andcarbohydrates.Istartmydaywithanutritiousbreakfast,suchasoatmealwithfreshfruits.Forlunch,Ioptforasaladwithgrilledchickenandwhole-grainbread.Intheevening,Iprepareamealwithfishandsteamedvegetables.Ialsodrinkplentyofwaterthroughoutthedaytostayhydrated.Ithinkthatbyeatinghealthily,Ihavemoreenergy,aclearermind,andastrongerimmunesystem.

2.角色扮演：

選擇課文中的一個(gè)健康飲食建議，如“Eatmorevegetablesandfruits”，然后進(jìn)行角色扮演。一個(gè)學(xué)生扮演醫(yī)生，另一個(gè)學(xué)生扮演患者，醫(yī)生向患者解釋為什么多吃蔬菜和水果對(duì)健康有益。

答案示例：

Doctor:"Hello,howareyoufeelingtoday?"

Patient:"I'mokay,butI'vebeenfeelingabittiredlately."

Doctor:"Itmightbebecauseyou'renotgettingenoughvitaminsandminerals.Haveyoubeeneatingyourvegetablesandfruits?"

Patient:"NotasmuchasIshould.Iusuallyskipthem."

Doctor:"That'snotgood.Vegetablesandfruitsarepackedwithessentialnutrientsthatcanboostyourenergylevelsandimproveyouroverallhealth.Trytoincludeatleastoneservingofvegetablesandoneoffruitsineverymeal."

3.小組討論：

將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：Whataresomehealthysnacksyoucaneatinsteadofjunkfood?小組內(nèi)分享各自的建議，并準(zhǔn)備在班上分享。

答案示例（小組討論結(jié)果）：

-Freshfruit

-Greekyogurtwithnuts

-Hummuswithcarrotandcucumbersticks

-Ricecakeswithalmondbutter

-Air-poppedpopcornwithherbs

4.實(shí)踐活動(dòng)：

設(shè)計(jì)一個(gè)健康飲食周計(jì)劃，包括早餐、午餐、晚餐和零食。確保每餐都包含蔬菜、水果、蛋白質(zhì)和全谷物。

答案示例：

Monday:

-Breakfast:Oatmealwithblueberriesandaglassoforangejuice

-Lunch:Turkeyandavocadosandwichonwhole-grainbreadwithasidesalad

-Dinner:Grilledchickenwithroastedvegetablesandquinoa

-Snack:Ahandfulofalmondsandapieceoffruit

Tuesday:

-Breakfast:Smoothiewithspinach,banana,andproteinpowder

-Lunch:Lentilsoupwithasideofwhole-grainbread

-Dinner:Bakedsalmonwithsteamedbroccoliandbrownrice

-Snack:Asmallbowlofyogurtwithhoney

5.創(chuàng)意寫作：

假設(shè)你是一位營(yíng)養(yǎng)師，寫一篇簡(jiǎn)短的博客文章，為青少年提供健康飲食的建議。文章應(yīng)包括至少三個(gè)具體的建議。

答案示例：

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