七年級地理上冊 第6章 發(fā)展差異與國際合作教學(xué)實(shí)錄 （新版）粵教版

七年級地理上冊第6章發(fā)展差異與國際合作教學(xué)實(shí)錄（新版）粵教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過粵教版七年級地理上冊第6章“發(fā)展差異與國際合作”的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生了解世界不同地區(qū)的發(fā)展差異，認(rèn)識國際合作對全球發(fā)展的重要性。通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和全球視野，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析世界地理現(xiàn)象的能力，提高空間思維和地理信息處理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對不同國家、地區(qū)發(fā)展差異的認(rèn)識，樹立國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生理解國際合作的重要性，提高合作意識和解決全球問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注全球可持續(xù)發(fā)展，形成積極的人地協(xié)調(diào)觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解不同國家、地區(qū)發(fā)展差異的原因，如自然條件、資源分布、歷史背景等。

②掌握國際合作的基本形式和典型案例，如跨國企業(yè)、國際組織、貿(mào)易協(xié)定等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析世界地理現(xiàn)象中的復(fù)雜性和多因素影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

②理解國際合作對全球發(fā)展的影響，包括正面和負(fù)面的影響，以及如何平衡國際合作與國家利益。

③培養(yǎng)學(xué)生在全球化背景下，如何從地理視角出發(fā)，提出解決方案和策略，以促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：地理教學(xué)掛圖、地球儀、投影儀、電腦

-課程平臺：學(xué)校地理教學(xué)平臺、在線地理教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：世界地圖、地區(qū)發(fā)展差異相關(guān)視頻、國際合作案例資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、小組討論記錄表、案例分析材料教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“世界發(fā)展差異與國際合作”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何分析不同地區(qū)的發(fā)展差異？”“國際合作對經(jīng)濟(jì)全球化的影響有哪些？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解世界地理現(xiàn)象、國際合作等知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

通過預(yù)習(xí)問題的提出和解答，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和分析能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同國家的發(fā)展差異圖片，以“為什么世界上的發(fā)展如此不均衡？”引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解世界發(fā)展差異的原因，如資源分配、政治制度、文化傳統(tǒng)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和自己的理解，分析不同地區(qū)的發(fā)展差異，并討論國際合作的重要性。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和分析。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的發(fā)展差異概念。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解世界發(fā)展差異的原因，掌握國際合作的知識。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和思考深度。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與“世界發(fā)展差異與國際合作”相關(guān)的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析特定國家的國際合作案例。

提供拓展資源：提供關(guān)于國際合作和全球化的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-世界地圖集：提供詳細(xì)的世界地圖，包括國家邊界、主要城市、地形地貌等，幫助學(xué)生直觀地了解世界地理布局。

-國際組織介紹：介紹聯(lián)合國、世界銀行、世界貿(mào)易組織等國際組織的作用和影響，加深學(xué)生對國際合作機(jī)制的理解。

-地區(qū)發(fā)展報(bào)告：提供不同國家和地區(qū)的發(fā)展報(bào)告，如《世界發(fā)展報(bào)告》、《全球競爭力報(bào)告》等，了解不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

-發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家案例研究：選擇具體的國家或地區(qū)，分析其發(fā)展差異的原因和影響，如韓國的“漢江奇跡”、非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展挑戰(zhàn)等。

-國際合作項(xiàng)目案例：介紹跨國企業(yè)、國際援助項(xiàng)目等國際合作案例，如中國參與的國際援助項(xiàng)目、一帶一路倡議等。

2.拓展建議：

-閱讀世界地理雜志：推薦學(xué)生閱讀《國家地理》、《地理知識》等雜志，了解最新的地理資訊和世界地理發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-觀看地理紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地球脈動(dòng)》、《地理大發(fā)現(xiàn)》等紀(jì)錄片，通過視覺體驗(yàn)了解不同地區(qū)的自然環(huán)境和人類活動(dòng)。

-參與地理競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加地理知識競賽、地理奧林匹克等競賽活動(dòng)，提高地理學(xué)科素養(yǎng)和競技能力。

-開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、工業(yè)園區(qū)等，實(shí)地感受國際合作對地區(qū)發(fā)展的影響。

-舉辦主題講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進(jìn)行講座，如國際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)全球化、可持續(xù)發(fā)展等，拓寬學(xué)生的知識視野。

-開展小組研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行區(qū)域發(fā)展差異或國際合作項(xiàng)目的研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

-制作地理主題手抄報(bào)或海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生以手抄報(bào)或海報(bào)的形式，展示自己對世界地理現(xiàn)象和國際合作的了解，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、地理數(shù)據(jù)庫等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

-關(guān)注時(shí)事新聞：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國際新聞，了解全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的動(dòng)態(tài)，將地理知識與實(shí)際生活相結(jié)合。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們教師不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在上一節(jié)課“發(fā)展差異與國際合作”的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

首先，我注意到學(xué)生在理解世界發(fā)展差異的原因時(shí)，對于歷史背景和文化因素的影響顯得有些困惑。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加歷史和文化方面的案例分析，通過具體實(shí)例讓學(xué)生更直觀地感受到這些因素如何影響一個(gè)國家或地區(qū)的發(fā)展。

其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)有時(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)生參與度不均而影響討論效果。為了改善這一點(diǎn)，我打算在下次課之前，提前設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問題，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來，同時(shí)也會(huì)設(shè)置一些小組成員間的互動(dòng)任務(wù)，鼓勵(lì)他們互相交流和學(xué)習(xí)。

再者，我在講解國際合作的部分時(shí)，感覺學(xué)生對一些國際組織的具體作用和影響力理解不夠深入。為了加深學(xué)生的理解，我計(jì)劃引入更多的多媒體資源，如視頻、圖片和數(shù)據(jù)圖表，讓學(xué)生通過直觀的方式了解國際合作的具體案例。

此外，我發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的布置對學(xué)生鞏固知識的效果有一定幫助，但部分學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)難度較大，難以完成。因此，我計(jì)劃調(diào)整作業(yè)難度，提供更多層次的選擇，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇合適的作業(yè)內(nèi)容。

在教學(xué)反思中，我還意識到自己在課堂上的提問技巧需要進(jìn)一步提高。有時(shí)候，我的問題過于簡單，無法激發(fā)學(xué)生的深度思考；有時(shí)又過于復(fù)雜，學(xué)生難以回答。為了解決這個(gè)問題，我將嘗試設(shè)計(jì)更多層次的問題，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

最后，我認(rèn)為在評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該更加注重過程性評價(jià)，而不僅僅是結(jié)果評價(jià)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維，而不是僅僅關(guān)注他們的答案是否正確。課堂在課堂教學(xué)中，有效的評價(jià)對于確保教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。以下是我在“發(fā)展差異與國際合作”這一章節(jié)中的課堂評價(jià)方法：

1.課堂提問

-我通過提問來檢測學(xué)生對關(guān)鍵概念的理解。例如，在討論不同國家的發(fā)展差異時(shí)，我會(huì)問：“你認(rèn)為哪些因素對國家的發(fā)展有重要影響？”這樣的問題旨在激發(fā)學(xué)生的思考，并讓他們運(yùn)用所學(xué)知識來分析問題。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，無論是肯定他們的正確性，還是引導(dǎo)他們思考其他可能的因素。這種即時(shí)的反饋有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的理解。

2.觀察學(xué)生參與度

-我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，包括小組討論、角色扮演等。通過觀察，我可以評估學(xué)生的積極參與程度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生參與度不高，我會(huì)嘗試調(diào)整教學(xué)策略，比如提出更具挑戰(zhàn)性的問題或引入更吸引人的討論話題，以提高他們的參與熱情。

3.課堂測試

-我會(huì)定期進(jìn)行課堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在覆蓋本章節(jié)的核心知識點(diǎn)。

-測試后，我會(huì)對學(xué)生的答案進(jìn)行分析，識別出普遍存在的問題，并在后續(xù)教學(xué)中針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)化。

4.小組合作評價(jià)

-在小組討論或項(xiàng)目活動(dòng)中，我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)、參與度和表現(xiàn)來評價(jià)他們的表現(xiàn)。這種評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的最終成果，也關(guān)注他們在過程中的學(xué)習(xí)和成長。

-我會(huì)提供具體的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如溝通能力、問題解決能力、團(tuán)隊(duì)合作等，以便學(xué)生和家長了解他們在這些方面的進(jìn)步。

5.課堂互動(dòng)評價(jià)

-我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問題，并給予他們回答問題的機(jī)會(huì)。這種互動(dòng)不僅可以幫助我了解學(xué)生的理解程度，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的提問和回答給予評價(jià)，表揚(yáng)有深度的問題和有創(chuàng)意的回答，同時(shí)引導(dǎo)其他學(xué)生思考類似問題。

6.及時(shí)反饋

-無論是通過提問、觀察還是測試，我都會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。這種反饋不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋，也是對他們學(xué)習(xí)態(tài)度和努力的認(rèn)可。

-我會(huì)確保反饋是具體和建設(shè)性的，讓學(xué)生知道他們做得好在哪里，以及如何改進(jìn)。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

題目：分析“一帶一路”倡議對中國西部地區(qū)發(fā)展的影響。

答案：一帶一路倡議通過加強(qiáng)中國西部地區(qū)與沿線國家的互聯(lián)互通，促進(jìn)了該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。具體影響包括：

-加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如鐵路、公路、港口等，提高區(qū)域運(yùn)輸效率。

-引入外資和技術(shù)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級和多元化發(fā)展。

-促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，提高居民收入水平。

-加強(qiáng)與周邊國家的經(jīng)貿(mào)合作，擴(kuò)大出口市場。

2.對比分析題

題目：比較發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在教育、醫(yī)療和衛(wèi)生方面的差異。

答案：發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在教育、醫(yī)療和衛(wèi)生方面的差異主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-教育方面：發(fā)達(dá)國家教育資源豐富，教育水平較高，普及率較高；發(fā)展中國家教育資源有限，教育水平參差不齊，普及率較低。

-醫(yī)療方面：發(fā)達(dá)國家醫(yī)療設(shè)施先進(jìn)，醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量高，覆蓋面廣；發(fā)展中國家醫(yī)療資源不足，醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量較低，覆蓋面有限。

-衛(wèi)生方面：發(fā)達(dá)國家衛(wèi)生條件較好，疾病發(fā)病率低；發(fā)展中國家衛(wèi)生條件較差，疾病發(fā)病率高。

3.綜合應(yīng)用題

題目：結(jié)合實(shí)際，分析國際合作對全球環(huán)境保護(hù)的作用。

答案：國際合作在環(huán)境保護(hù)方面發(fā)揮著重要作用，具體體現(xiàn)在：

-通過簽署國際公約和協(xié)議，如《巴黎協(xié)定》，推動(dòng)全球氣候治理。

-促進(jìn)國際環(huán)保技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的交流，提高各國環(huán)境保護(hù)水平。

-加強(qiáng)國際合作，共同應(yīng)對全球性環(huán)境問題，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)等。

4.觀點(diǎn)辨析題

題目：辨析“全球化使得發(fā)展中國家越來越依賴發(fā)達(dá)國家”的觀點(diǎn)。

答案：該觀點(diǎn)有一定的合理性，但也不完全準(zhǔn)確。全球化確實(shí)使得發(fā)展中國家在某種程度上依賴發(fā)達(dá)國家，具體表現(xiàn)在：