第11課 依法從事民事活動(dòng) 教案-中職高教版（2023）《職業(yè)道德與法治》

文化基礎(chǔ)課教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程名稱職業(yè)道德與法治學(xué)習(xí)情境(章)第四單元遵守法律規(guī)范學(xué)習(xí)活動(dòng)（節(jié)）第11課依法從事民事活動(dòng)授課時(shí)數(shù)2組長(zhǎng)審批授課日期授課班級(jí)系部審批學(xué)材分析中等職業(yè)學(xué)校教科書《思想政治基礎(chǔ)模塊職業(yè)道德與法治》（高等教育出版社）教務(wù)審批教學(xué)媒體（含教具）PPT、教學(xué)設(shè)計(jì)、視頻、案例等教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，觀察分析民事活動(dòng)中的法律問題，并進(jìn)行正確價(jià)值判斷和行為選擇；體會(huì)《民法典》在我國法治建設(shè)進(jìn)程中的重要價(jià)值和意義，認(rèn)同和擁護(hù)中國特色社會(huì)主義法律制度；理解《民法典》對(duì)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)情分析學(xué)生通過對(duì)前面課時(shí)的學(xué)習(xí)，厘清了道德與法治的關(guān)系、認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成遵紀(jì)守法好習(xí)慣的重要性與必要性，為本課學(xué)習(xí)民法的基本原則和民事法律行為的有效條件奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。該階段學(xué)生思維活躍，善于通過互聯(lián)網(wǎng)了解社會(huì)熱點(diǎn)問題，由于缺乏生活閱歷，對(duì)“民法與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)”的認(rèn)識(shí)理解難度較大。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、講授法、討論法等教學(xué)重點(diǎn)及其化解方法民事活動(dòng)的基本原則學(xué)習(xí)難點(diǎn)及其化解方法民法保護(hù)我們的權(quán)利教學(xué)準(zhǔn)備1.進(jìn)行課前調(diào)研訪談。2.明確本課教學(xué)目標(biāo)，深入理解和領(lǐng)會(huì)本課核心素養(yǎng)培育目標(biāo)，圍繞核心素養(yǎng)培育目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。3.準(zhǔn)備好PPT、教案等上課相關(guān)資料。4.給學(xué)生布置好課前學(xué)習(xí)任務(wù)。5.指導(dǎo)和督促學(xué)生完成課前學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)流程設(shè)計(jì)課前導(dǎo)學(xué)：1了解學(xué)情，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供前情依據(jù)、優(yōu)化課堂教學(xué)；通過自主學(xué)習(xí)、查找素材，設(shè)置問題啟發(fā)學(xué)生思維，為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課中探學(xué)：閱讀教材、拓展資料、探討問題、理解知識(shí)。課后研學(xué)：及時(shí)收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果，教師課前指導(dǎo)，便于把握、診斷學(xué)習(xí)成效，優(yōu)化課堂教學(xué)策略。課程思政政治認(rèn)同：運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，觀察分析民事活動(dòng)中的法律問題，并進(jìn)行正確價(jià)值判斷和行為選擇；體會(huì)《民法典》在我國法治建設(shè)進(jìn)程中的重要價(jià)值和意義，認(rèn)同和擁護(hù)中國特色社會(huì)主義法律制度；理解《民法典》對(duì)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。職業(yè)精神：懂得依法從事民事活動(dòng)對(duì)職業(yè)發(fā)展和人生成長(zhǎng)的意義，學(xué)會(huì)運(yùn)用民法正確處理人生發(fā)展過程中遇到的問題，養(yǎng)成良好職業(yè)行為習(xí)慣。法治意識(shí)：理解我國民法的基本原則，了解民事法律行為的有效條件，懂得民事權(quán)利受保護(hù)和違約侵權(quán)要擔(dān)責(zé)，增強(qiáng)依法處理民事關(guān)系的意識(shí)，在生活和職業(yè)活動(dòng)中依法從事民事活動(dòng)。健全人格：正確認(rèn)識(shí)在生活和求職就業(yè)過程中遇到的民事法律問題，能夠調(diào)控情緒，積極應(yīng)對(duì)矛盾沖突，理性平和地處理民事關(guān)系，增強(qiáng)積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的能力。公共參與：正確行使民事權(quán)利，自覺履行民事義務(wù)，提高參與民事活動(dòng)的溝通合作、表達(dá)訴求和解決問題的能力，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。教學(xué)反思授課教師：魏超日期：年月日教學(xué)內(nèi)容（板書）教學(xué)步驟、方法及學(xué)生活動(dòng)時(shí)間設(shè)問：哪部法律是新中國成立以來第一部以“典”命名的法律?結(jié)合教材第102頁第一個(gè)相關(guān)鏈接，播放選自“央視網(wǎng)”視頻《民法典進(jìn)行時(shí)》，提出議題：為什么說民法是社會(huì)生活的百科全書？為探究上述議題，設(shè)計(jì)以下問題：●民法調(diào)整我們生活中的哪些民事活動(dòng)？●我們?cè)趶氖旅袷禄顒?dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循哪些民法的基本原則？●民事法律行為的有效條件有哪些？【閱讀欄目】認(rèn)真觀察教材第101頁“閱讀與思考”的圖片。【設(shè)置問題】結(jié)合教材第101頁“閱讀與思考”，合作探討：●每個(gè)圖片呈現(xiàn)的各是什么民事活動(dòng)?●我們生活中，還有哪些民事活動(dòng)也會(huì)受到民法的調(diào)整？【師生分析】材料中的8幅圖片反映的事例都屬于民事活動(dòng)。其中，商場(chǎng)購物、餐館就餐、醫(yī)院就醫(yī)，受《民法典》中買賣合同相關(guān)規(guī)定的調(diào)整；房屋租賃，受《民法典》中租賃合同相關(guān)規(guī)定的調(diào)整；網(wǎng)絡(luò)購票，受《民法典》中運(yùn)輸合同相關(guān)規(guī)定的調(diào)整；結(jié)婚登記，受《民法典》中婚姻家庭相關(guān)規(guī)定的調(diào)整；姓名變更，受《民法典》中姓名權(quán)相關(guān)規(guī)定的調(diào)整；遺囑公正，受《民法典》中繼承相關(guān)規(guī)定的調(diào)整。結(jié)合學(xué)生回答，教師進(jìn)一步補(bǔ)充例子，分析民法調(diào)整的內(nèi)容有哪些，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們的衣食住行、生老病死等都受民法調(diào)整。【師生歸納】人們?cè)谌粘Ｉ钪袕氖碌呐c人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系有關(guān)的活動(dòng)，一般都屬于民事活動(dòng)。民法是規(guī)范民事活動(dòng)，調(diào)整民事關(guān)系的基本法律規(guī)范。民法在我們的生活中不可或缺，與我們的衣食住行和生老病死息息相關(guān)?！厩榫罢故尽拷M織學(xué)生依次分組展示課前小組任務(wù)：結(jié)合生活中的所見所聞等，查找與民法的基本原則相關(guān)的案例素材，開展“民法就在我們身邊”主題自學(xué)活動(dòng)，教師隨時(shí)指導(dǎo)和講解。學(xué)習(xí)順序：平等原則、自愿原則、公平原則、誠信原則、合法與公序良俗原則、綠色原則。第一組平等原則【知識(shí)拓展】閱讀教材第102頁第二個(gè)“相關(guān)鏈接”，合作探討：●什么是民事主體？【師生分析】民事主體包括自然人、法人和非法人組織。自然人即生物學(xué)意義上的人，是基于出生而取得民事主體資格的人。法人是依法成立并獨(dú)立享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的組織，如有限責(zé)任公司、股份有限公司等。非法人組織一般是不具有法人資格，但是能夠依法以自己的名義從事民事活動(dòng)的組織，如個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)等。【歸納總結(jié)】民事主體在民事活動(dòng)中的法律地位一律平等。個(gè)人不分男女老少、貧富和職位高低，企業(yè)不分規(guī)模大小、實(shí)力強(qiáng)弱，在從事民事活動(dòng)時(shí)，其法律地位都是平等的，其合法權(quán)益均受到法律的平等保護(hù)。第二組自愿原則【閱讀法條】《民法典》第五條規(guī)定：“民事主體從事民事活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)遵循自愿原則，按照自己的意思設(shè)立、變更、終止民事法律關(guān)系?！薄練w納總結(jié)】民事主體從事民事活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)遵循自愿原則，按照自己的意思設(shè)立、變更、終止民事法律關(guān)系。每個(gè)人都應(yīng)該根據(jù)自己的真實(shí)意思，自愿從事民事活動(dòng)，自覺承擔(dān)相應(yīng)的法律后果。第三組公平原則【以案為鑒】趙女士報(bào)名參加某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為期12周的培訓(xùn)課程。試聽一節(jié)課后，趙女士發(fā)現(xiàn)授課教師教學(xué)效果很好，就簽了合同、交了培訓(xùn)費(fèi)。上課不到兩周，趙女士對(duì)授課教師經(jīng)常更換、上課時(shí)間隨意更改很不滿意，就與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)商退課退費(fèi)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以合同條款“正式聽課后退費(fèi)的，只能退60%的培訓(xùn)費(fèi)；上課一周后，費(fèi)用一律不退”為由拒絕退費(fèi)。趙女士認(rèn)為簽合同時(shí)機(jī)構(gòu)未提示該條款內(nèi)容，要求退還剩余的培訓(xùn)費(fèi)用。為此雙方產(chǎn)生民事糾紛?！褛w女士的要求是否合理，為什么？●該案例體現(xiàn)了民事主體從事民事活動(dòng)的什么原則？【師生分析】本案中趙女士與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)訂立的合同屬于格式合同?！睹穹ǖ洹芬?guī)定，提供格式條款的一方未履行提示或者說明義務(wù)，致使對(duì)方?jīng)]有注意或者理解與其有重大利害關(guān)系的條款的，對(duì)方可以主張?jiān)摋l款不成為合同的內(nèi)容。“提供格式條款一方不合理地免除或者減輕其責(zé)任、加重對(duì)方責(zé)任、限制對(duì)方主要權(quán)利；提供格式條款一方排除對(duì)方主要權(quán)利”的格式條款無效。對(duì)格式條款理解有疑義時(shí)，采用通常理解解釋、不利于格式條款提供者解釋及非格式條款優(yōu)先原則。本案雙方簽訂合同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有明顯對(duì)趙女士不利的退課條款予以提示說明，違反了公平原則。根據(jù)公平原則，趙女士可以主張?jiān)摳袷綏l款不成為合同的內(nèi)容，趙女士以正當(dāng)理由要求退課退費(fèi)時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)退還剩余的培訓(xùn)費(fèi)用?！練w納總結(jié)】民事主體從事民事活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)遵循公平原則。公平是民法的基本價(jià)值追求，民事主體應(yīng)當(dāng)秉持公平理念，公正、平允、合理地分配權(quán)利與義務(wù)，并依法承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。第四組誠信原則【以案為鑒】鄭某在某電子商務(wù)平臺(tái)上的A公司電器旗艦店以4680元成功下單一套家用中央空調(diào)。后A公司電器旗艦店致電鄭某因標(biāo)價(jià)過低取消交易，鄭某認(rèn)為此價(jià)格是商家自行掛在店鋪、由買家自助購買的，客戶下單后又要求取消，涉嫌虛假銷售，雙方產(chǎn)生糾紛，鄭某訴至法院?！襦嵞骋蠼桓吨醒肟照{(diào)的訴求是否應(yīng)當(dāng)?shù)玫椒ㄔ旱闹С?？●該案例體現(xiàn)了民事主體從事民事活動(dòng)的什么原則？【師生分析】依據(jù)《民法典》第七條、第一百四十八條規(guī)定，民事主體從事民事活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)遵循誠信原則，秉持誠實(shí)，恪守承諾。一方以欺詐手段，使對(duì)方在違背真實(shí)意思的情況下實(shí)施的民事法律行為，受欺詐方有權(quán)請(qǐng)求人民法院或者仲裁機(jī)構(gòu)予以撤銷。撤銷權(quán)是具有撤銷權(quán)的當(dāng)事人的一種權(quán)利，當(dāng)事人可以行使撤銷權(quán)，也可以放棄撤銷權(quán)。本案中，鄭某作為受欺詐一方，自愿接受民事法律行為的后果，法院依法判決民事法律行為有效，判決被告A公司向原告鄭某交付涉案空調(diào)一套?！練w納總結(jié)】民事主體從事民事活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)遵循誠信原則。誠實(shí)守信既是道德的要求，也是民事活動(dòng)的基本法律準(zhǔn)則。第五組合法與公序良俗原則【知識(shí)拓展】閱讀教材第103頁“相關(guān)鏈接”，思考問題：●什么是合法與公序良俗原則？【歸納總結(jié)】民事主體從事民事活動(dòng)，不得違反法律，不得違背公序良俗。民事活動(dòng)雖然強(qiáng)調(diào)自愿，但不能突破法律規(guī)定的邊界，也不能突破公共秩序和善良風(fēng)俗的底線。第六組綠色原則【閱讀法條】閱讀《民法典》。第六百一十九條

出賣人應(yīng)當(dāng)按照約定的包裝方式交付標(biāo)的物。對(duì)包裝方式?jīng)]有約定或者約定不明確，依據(jù)本法第五百一十條的規(guī)定仍不能確定的，應(yīng)當(dāng)按照通用的方式包裝；沒有通用方式的，應(yīng)當(dāng)采取足以保護(hù)標(biāo)的物且有利于節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的包裝方式。第六百五十五條

用電人應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定和當(dāng)事人的約定安全、節(jié)約和計(jì)劃用電。用電人未按照國家有關(guān)規(guī)定和當(dāng)事人的約定用電，造成供電人損失的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任?！裆鲜龇l，體現(xiàn)了民事主體從事民事活動(dòng)的什么原則？【師生分析】上述法條，體現(xiàn)了民事主體從事民事活動(dòng)的綠色原則?！睹穹ǖ洹分械木G色原則是對(duì)憲法關(guān)于保護(hù)環(huán)境的要求和習(xí)近平生態(tài)文明思想的貫徹落實(shí)，有利于構(gòu)建新時(shí)代人與自然和諧相處的新型關(guān)系，牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念?！練w納總結(jié)】民事主體從事民事活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。綠色原則是我國民法典新增的一項(xiàng)基本原則，是習(xí)近平生態(tài)文明思想、可持續(xù)發(fā)展理念在民事活動(dòng)中的具體體現(xiàn)。環(huán)節(jié)一：【設(shè)置問題】閱讀教材第103頁“閱讀與思考”和第104頁“相關(guān)鏈接”，思考以下問題。●家長(zhǎng)撤銷交易的要求是否合理？為什么？【師生分析】家長(zhǎng)撤銷交易的要求是合理的。理由是：15周歲的小周作為限制民事行為能力人，獨(dú)自購買手機(jī)的民事法律行為效力待定。我國《民法典》規(guī)定：“八周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人，實(shí)施民事法律行為由其法定代理人代理或者經(jīng)其法定代理人同意、追認(rèn)；但是，可以獨(dú)立實(shí)施純獲利的民事法律行為或者與其年齡、智力相適應(yīng)的民事法律行為?！北景钢行≈苜徺I手機(jī)的行為并非純獲利的行為，且超出了與其年齡、智力相適應(yīng)的范圍，如果其家長(zhǎng)同意、追認(rèn)，則行為有效；如果家長(zhǎng)不同意、不追認(rèn)，則行為無效。本案中，小周的家長(zhǎng)不同意、不追認(rèn)，因此，該民事法律行為無效?！練w納總結(jié)】民事法律行為是民事主體通過意思表示設(shè)立、變更、終止民事法律保護(hù)，達(dá)到預(yù)期的目的。民事法律行為有效須同時(shí)具備三個(gè)條件：行為人具有相應(yīng)的民事行為能力；意思表示真實(shí)；不違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定，不違背公序良俗。環(huán)節(jié)二：【設(shè)置問題】閱讀教材第104頁“相關(guān)鏈接”，思考：●什么是民事行為能力？【歸納總結(jié)】民事行為能力是民事主體以自己的名義獨(dú)立從事民事活動(dòng)并承擔(dān)相應(yīng)法律后果的能力。自然人的民事行為能力根據(jù)年齡、智力、精神健康狀況的不同，分為完全民事行為能力、限制民事行為能力和無民事行為能力三類，其對(duì)應(yīng)的后果分別是行為有效、行為效力待定和行為無效。環(huán)節(jié)三：【查閱法條】查閱《民法典》第一百四十六條至第一百五十四條法條，談?wù)剰氖旅袷路尚袨檫€有哪些要求?！練w納總結(jié)】人們所從事的民事法律行為，應(yīng)當(dāng)基于真實(shí)的意思表示。雙方以虛假的意思表示實(shí)施的民事法律行為無效。如果一方受到對(duì)方的欺詐，或基于自己的重大誤解，作出了錯(cuò)誤的決定，或者受到脅迫而實(shí)施了不情愿的行為，受損一方可以請(qǐng)求人民法院或者仲裁機(jī)構(gòu)撤銷該民事法律行為。合法與公序良俗原則，是民事活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則之一。違反強(qiáng)制性法律、行政法規(guī)規(guī)定或違背公序良俗的民事法律行為是無效的，不受法律保護(hù)。違法者還要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。【案例導(dǎo)入】組織學(xué)生閱讀教材第105頁“閱讀與思考”。結(jié)合案例思考：以上事件分別侵犯了當(dāng)事人的哪些人身權(quán)利？【教師分析】小張的照片未經(jīng)其允許被影樓用作商業(yè)宣傳海報(bào)，其肖像權(quán)受到了侵犯；小李的電話號(hào)碼被人惡意公布到網(wǎng)上，引來無數(shù)騷擾電話，其隱私權(quán)受到了侵犯；小王考試成績(jī)好，卻被人污蔑為抄襲所得，名譽(yù)受損，其名譽(yù)權(quán)受到了侵犯?！咀h題啟思】結(jié)合以上案例，思考議題：如何維護(hù)人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利？●人身權(quán)的具體內(nèi)容是什么？●財(cái)產(chǎn)權(quán)的具體內(nèi)容是什么？●《民法典》如何保護(hù)我們的人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)？環(huán)節(jié)一：【概念講解】●說說人身權(quán)的概念及其種類。【歸納總結(jié)】人身權(quán)是民事主體基于自己的身份、身體或人格而依法享有的最基本的民事權(quán)利。人身權(quán)可以分為身份權(quán)和人格權(quán)。身份權(quán)是基于家庭和親屬關(guān)系而享有的權(quán)利，包括配偶權(quán)、親屬權(quán)、監(jiān)護(hù)權(quán)等。人格權(quán)是基于人的身體和人的尊嚴(yán)而享有的專屬權(quán)利，包括生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名稱權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。人身權(quán)受法律保護(hù)，侵犯人身權(quán)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。環(huán)節(jié)二：【案例分析】李某、王某合伙經(jīng)營體育培訓(xùn)班（無營業(yè)執(zhí)照），原告范某（系未成年人）在體育培訓(xùn)班參加體育培訓(xùn)。2022年4月，被告楊某、王某組織原告某與其他學(xué)生一起在體育場(chǎng)進(jìn)行訓(xùn)練。原告范某進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)科目訓(xùn)練時(shí)，因場(chǎng)地布置不規(guī)范而受重傷，幸虧因及時(shí)搶救而脫離生命危險(xiǎn)。【設(shè)置問題】●李某、王某侵害了范某什么權(quán)利？【師生分析】楊某、王某侵犯了范某的生命權(quán)、身體權(quán)、和健康權(quán)。【歸納總結(jié)】生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)。人的生命安全和生命尊嚴(yán)、身體完整和行動(dòng)自由、身心健康受法律保護(hù)，任何組織或者個(gè)人不得侵害。當(dāng)一個(gè)人的生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)受到侵害或者處于其他危難情形時(shí)，負(fù)有法定救助義務(wù)的組織或者個(gè)人應(yīng)當(dāng)及時(shí)施救。環(huán)節(jié)三：【設(shè)置問題】閱讀法條以及教材第106頁第一個(gè)“相關(guān)鏈接”，并結(jié)合實(shí)際體會(huì)，探討問題：●什么是姓名權(quán)、名稱權(quán)？【師生分析】姓名權(quán)、名稱權(quán)。自然人享有姓名權(quán)，法人、非法人組織享有名稱權(quán)。民事主體有權(quán)依法決定、使用、變更或者許可他人使用自己的姓名或名稱。任何組織或者個(gè)人不得以干涉、盜用、假冒等方式侵害他人的姓名權(quán)或者名稱權(quán)。環(huán)節(jié)四：【設(shè)置問題】閱讀法條及教材第106頁第二個(gè)相關(guān)鏈接，并結(jié)合實(shí)際生活體會(huì)，探討問題：●什么是肖像權(quán)？【師生分析】肖像權(quán)。肖像是通過影像、雕塑、繪畫等方式在一定載體上所反映的特定自然人可以被識(shí)別的外部形象。任何組織或者個(gè)人不得以丑化、污損，或者利用信息技術(shù)手段偽造等方式侵害他人的肖像權(quán)。未經(jīng)肖像權(quán)人同意，不得制作、使用、公開肖像權(quán)人的肖像，但按法律規(guī)定可以合理使用的情形除外。環(huán)節(jié)五：【案例分析】“90后”女生小?。ɑ┖托′J（化名）曾是同窗同學(xué)。小銳在網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)長(zhǎng)期發(fā)布大量文字、圖片，稱小丁是老賴、涉嫌犯罪、服用精神藥物等，并在直播中發(fā)表上述言論，觀看人數(shù)達(dá)數(shù)千人。小丁以小銳的行為侵犯了自己的名譽(yù)權(quán)為由將小丁訴至轄區(qū)法院?！驹O(shè)置問題】●小銳侵犯了小丁什么權(quán)利？【師生分析】小銳在網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)上發(fā)布關(guān)于小丁的不實(shí)言論，在一定范圍內(nèi)降低了小丁的社會(huì)評(píng)價(jià)，其行為已符合實(shí)施網(wǎng)絡(luò)暴力的行為標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)成對(duì)小丁的名譽(yù)侵權(quán)?！練w納總結(jié)】名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)。名譽(yù)是對(duì)民事主體的品德、聲望、才能、信用等的社會(huì)評(píng)價(jià)。榮譽(yù)是國家和社會(huì)對(duì)有突出貢獻(xiàn)或表現(xiàn)的民事主體給予的積極的正式評(píng)價(jià)。任何組織或者個(gè)人不得以侮辱、誹謗等方式侵害他人的名譽(yù)權(quán)，不得非法剝奪他人的榮譽(yù)稱號(hào)，不得詆毀、貶損他人的榮譽(yù)。環(huán)節(jié)六：【設(shè)置問題】閱讀教材第107頁“相關(guān)鏈接”，探討問題：●什么是隱私權(quán)？【師生分析】隱私權(quán)。隱私是自然人的私人生活安寧和不愿為他人知曉的私密空間、私密活動(dòng)、私密信息。任何組織或者個(gè)人不得以刺探、侵?jǐn)_、泄露、公開等方式侵害他人的隱私權(quán)。環(huán)節(jié)一：【設(shè)置問題】閱讀教材107頁“閱讀與思考”，提出問題：●說說為什么人們不敢去爭(zhēng)搶市場(chǎng)上的兔子？●財(cái)產(chǎn)權(quán)的具體內(nèi)容是什么？【師生分析】市場(chǎng)上的兔子有主人，它們的主人對(duì)兔子擁有所有權(quán)，他人不得爭(zhēng)搶。野地里的兔子沒有主人，所以才會(huì)引發(fā)人們的爭(zhēng)搶。這個(gè)故事啟示我們，民事主體的財(cái)產(chǎn)權(quán)受法律平等保護(hù)，任何組織和個(gè)人不得侵犯?！練w納總結(jié)】財(cái)產(chǎn)權(quán)是以財(cái)產(chǎn)利益為內(nèi)容的權(quán)利。每個(gè)人的財(cái)產(chǎn)權(quán)都受法律平等保護(hù)，任何組織和個(gè)人不得侵犯。侵犯他人財(cái)產(chǎn)權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任。民法對(duì)財(cái)產(chǎn)權(quán)