初中地理教師培訓(xùn)課件粵人版（2024）初中地理教材簡述

粵教版初中地理教材簡析2024年粵教版七年初中地理教師培訓(xùn)課件★★新教材?新設(shè)計（教材變化）新內(nèi)容?新德育（教學(xué)建議）新編排?新特色（編寫思路）新課標(biāo)?新教學(xué)（教學(xué)建議）新教材?新設(shè)計內(nèi)容增減變化七年級上冊

新教材老教材增加了第二章，地球的宇宙環(huán)境減少了老教材第二章第二節(jié)地圖的發(fā)展了增加內(nèi)容：第二章地球的宇宙環(huán)境

第一節(jié)宇宙中的地球增加內(nèi)容：第二章地球的宇宙環(huán)境

第二節(jié)太空探索增加內(nèi)容：第三章第一節(jié)地球的運動（時差）七年級下冊

新教材老教材增加了印度八年級上冊

新教材老教材增加了自然災(zāi)害與生態(tài)保護、礦產(chǎn)資源與綠色發(fā)展八年級下冊

新教材老教材新編排?新特色

一、以大概念構(gòu)建

大單元，形成

大概念教學(xué)以大單元教學(xué)、學(xué)科核心概念構(gòu)建教材編寫框架，契合學(xué)科邏輯與學(xué)生認(rèn)知邏輯，培育學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實踐力。什么是大概念教學(xué)？大概念教學(xué)是指聚焦學(xué)科大概念，強調(diào)

聯(lián)系現(xiàn)實世界，指向培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)思想。什么是大概念？大概念也叫大觀念、核心概念。從表達形式上，大概念是一個高度概括的含有明確學(xué)科觀點和態(tài)度的陳述句。以七年級下冊區(qū)域資源與經(jīng)濟為例以七年級下冊區(qū)域資源與經(jīng)濟為例落實課標(biāo)要求的教材整體結(jié)構(gòu)（與課標(biāo)主題的對應(yīng)）2022版課標(biāo)的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)粵教版初中地理教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)二、教材體例結(jié)構(gòu)凸顯以學(xué)生為中心，將學(xué)科知識與學(xué)科活動融為一體的學(xué)習(xí)過程?！締卧獙?dǎo)讀】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

內(nèi)容包括兩部分：第一部分用簡潔、優(yōu)美的文字介紹單元內(nèi)容，及其在全書或課程體系中的地位、意義；第二部分針對具體的“內(nèi)容要求”，用問句和行為動詞，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。【自主學(xué)習(xí)】旨在創(chuàng)設(shè)真實情境，提出與本節(jié)主題密

切相關(guān)的地理問題，引領(lǐng)學(xué)生進行探究性學(xué)

習(xí)?！羰褂媒ㄗh：在教學(xué)實際過程中，教師

根據(jù)學(xué)情可靈活運用：

1.為學(xué)生提供圖文、視頻等學(xué)習(xí)資源，指

導(dǎo)學(xué)生在課前自學(xué)；

2.作為新課導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)

習(xí)興趣；

3.在課堂上組織學(xué)生進行問題探究和展示；

4.學(xué)生學(xué)完本節(jié)后再探究問題，實現(xiàn)知識

的情境運用?！緲?biāo)題+課文】

標(biāo)題高度概括學(xué)習(xí)主題，課文圖文并茂，文字表達科學(xué)準(zhǔn)確，簡明有邏輯，課標(biāo)要求的知識內(nèi)容較詳細(xì)呈現(xiàn)。例如：●在世界地形圖上指出陸地主要

地形和海底主要地形的分布，觀

察地形分布大勢。在教材中與地圖、圖表等配合出現(xiàn)，是落實基礎(chǔ)知識和基本技能的重要環(huán)節(jié)，重在引導(dǎo)學(xué)生讀圖或?qū)D像作延伸思考，培養(yǎng)學(xué)生地理圖景判讀能力、地理空間思維能力等，從而培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)?！羰褂媒ㄗh：在課堂教學(xué)中讓

學(xué)生現(xiàn)場自主完成，及時檢測學(xué)生對必備知識的掌握程度?！締栴}思考】讓學(xué)生讀

“地球儀上

的經(jīng)線和緯線”示意圖識

別經(jīng)緯和緯線，能夠理解

掌握經(jīng)緯和緯線在形態(tài)、

長度及指示方向的差異等

基礎(chǔ)知識。

【案例學(xué)習(xí)】是對教材內(nèi)容作說明、印證、詮釋的真實案例，具有典型性和說明性，并通過案例學(xué)習(xí)提煉出學(xué)法指導(dǎo)?！羰褂媒ㄗh：可以交由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也可以利用案例設(shè)計問題，組織教學(xué)活動，讓學(xué)生在課堂分享展示。新老教材麥哲倫船隊環(huán)球航行設(shè)計比較新教材老教材

【活動探究】主要分三大類：①實踐活動類，給出較為詳細(xì)的活動步驟、方法指引；②資料分析類，呈現(xiàn)圖文資料，并圍繞主題設(shè)計探究性系列問題；③討論交流類，給出較為詳細(xì)的背景和可供討論的話題。讓學(xué)生在做中學(xué)，動手操作，獲得相應(yīng)的結(jié)果性知識，又能經(jīng)歷知識的獲得過程，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力?！羰褂媒ㄗh：在教學(xué)組織過程中，教師可以依據(jù)學(xué)情，適當(dāng)補充圖文相關(guān)材料，便于學(xué)生進行探究活動；同時注重設(shè)計學(xué)生展示活動的形式和內(nèi)容，做好表現(xiàn)性和過程性評價。新老教材關(guān)于活動的設(shè)計差異新教材老教材

【地理博覽】內(nèi)容選擇與編寫重在培養(yǎng)學(xué)

生的科學(xué)觀念、興趣激發(fā)，對學(xué)

生進行知識拓展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科

情懷，主要內(nèi)容側(cè)重地理發(fā)現(xiàn)、

思想、視角、方法、貢獻等。作

為每節(jié)文末學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，

不作教學(xué)要求。例如第五單元第四節(jié)，介紹

了我國在維護世界和平和共同發(fā)

展做出的努力，從而培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜蛞曇扒閼?。【主題活動】緊扣單元主題，聯(lián)系自然科學(xué)、學(xué)生

生活和社會實際選擇活動內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生

的生活體驗和探索科學(xué)、探究社會的興趣。五個主題活動既有個人活動也有小組

合作活動，活動范圍從個人-班級-學(xué)校-社

區(qū)不同層面組織，活動物化成果形式多樣。

尤其注重主題活動的實踐性、探究性，讓

學(xué)生在活動中學(xué)會地理工具的使用，側(cè)重

培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力?！羰褂媒ㄗh：單元學(xué)習(xí)完成后開展，作為課后項目式作業(yè)。通過跨學(xué)科內(nèi)容融合，

實現(xiàn)地理與其學(xué)科之間的

有效連接，重視學(xué)科知識

與學(xué)生經(jīng)驗、生活世界、科學(xué)世界的聯(lián)系，讓學(xué)生

在真實情境的實踐活動中，

親身實踐、積極探究，發(fā)

現(xiàn)、分析和解決實際問題，

探究人地關(guān)系，增強社會

責(zé)任感?！究鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)】分冊跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動主題七年級上冊1.美化校園，從我做起2.探索太空，逐夢航天七年級下冊1.河流流域開發(fā)——以尼羅河為例2.應(yīng)對全球環(huán)境變化——以應(yīng)對氣候變暖為例八年級上冊1.二十四節(jié)氣與我們的生產(chǎn)生活2.建設(shè)海洋牧場，筑牢“藍(lán)色糧倉”八年級下冊1.建設(shè)美麗家鄉(xiāng)——以“我為鄉(xiāng)村振興做貢獻”為例2.治理“城市病”——以改善城市交通為例新內(nèi)容?新德育一、落實立德樹

人根本任務(wù)封面德育目標(biāo)七年級上冊：乞力馬扎羅山七年級下冊：亞馬孫熱帶雨林八年級上冊：長江八年級下冊：貴廣鐵路與喀斯特峰叢1.弘揚傳統(tǒng)文化的智慧和價值

新教材充分挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人價值，引領(lǐng)學(xué)生理性分析中華傳統(tǒng)文化形成的自然環(huán)境基礎(chǔ)及其蘊含的豐富地理知識。如八年級上冊以“燦爛的中華文化”為主題，系統(tǒng)講述我國多姿多彩、形態(tài)各異的地域文化，重點反映傳統(tǒng)文化中人與自然和諧共生的智慧。2.培養(yǎng)人類命運共同體意識

在“世界的文化”“全球發(fā)展與合作”等主題內(nèi)容中，巧妙結(jié)合“全球文明倡議”、“一帶一路”倡議、“人類命運共同體”等推動人類共同發(fā)展的中國理念、中國方案。1.反映新時代發(fā)展成就，講好

中國故事新教材通過多種形式反映我國在科技、經(jīng)濟、社會各方面的發(fā)展成就，講中國故事，傳播中國聲音。如鄉(xiāng)村振興、東北振興等發(fā)展成就。二、主題內(nèi)容貼近社會發(fā)展，彰顯新時代發(fā)展成就。2.體現(xiàn)國家戰(zhàn)略，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)“有用的地理”教材闡釋了京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟帶發(fā)展、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)、鄉(xiāng)村振興、新型城鎮(zhèn)化、建設(shè)美麗中國等國家發(fā)展戰(zhàn)略的地理背景和知識邏輯，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)“有用的地理”，樹立服務(wù)社會、奉獻祖國的高遠(yuǎn)志向。3.體現(xiàn)地理學(xué)科服務(wù)國家戰(zhàn)略。注重體現(xiàn)地理課程在社會經(jīng)濟建設(shè)中的獨特價值，培育學(xué)生的責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)精神。如“中國的區(qū)域劃分”一節(jié)中，結(jié)合我國地理學(xué)者開展區(qū)域劃分的科學(xué)史、科學(xué)家故事，充分體現(xiàn)地理學(xué)科理論和方法的重要應(yīng)用價值。新課標(biāo)?新教學(xué)教學(xué)建議教材才是培養(yǎng)學(xué)生地理邏輯思維、地理專業(yè)術(shù)語的最好途徑和媒介。1.深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解教材編寫理念新課標(biāo)對地理課程的性質(zhì)的表述、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容要求均有變化，增加了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)課程之間的縱橫向關(guān)聯(lián)……新教材使用時，可結(jié)合教師教學(xué)用書，明確教材內(nèi)容具體對應(yīng)落實的課標(biāo)要求，理解教材編寫意圖，以便在課程教學(xué)中充分利用教材。2.利用教材資料，開展自主合作探究式教學(xué)

在教學(xué)中，可充分運用教材中問題思考、活動探究、案例學(xué)習(xí)等現(xiàn)有的教學(xué)資源，教師在理解課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、教材內(nèi)容編排的基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)方案，展開學(xué)生的自主獨學(xué)，或者小組的合作探究學(xué)習(xí)，提供更多的師生、生生交流互動機會，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中。3.

依據(jù)教材指引，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式新教材為教師如何組織課堂活動做出了關(guān)鍵指引。充分運用教材中問題思考、活動探究、案例學(xué)習(xí)等現(xiàn)有的教學(xué)資源開展自主合作探究式教學(xué)。創(chuàng)設(shè)真實學(xué)習(xí)情境，設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知水平的情境問題式教學(xué)；使用教材時，應(yīng)依據(jù)教材指引，發(fā)揮各特色功能，實施課程綜合化教學(xué)，豐富課堂活動的形式。4.注重地理實踐，實現(xiàn)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)教師要努力創(chuàng)造條件，在室內(nèi)組織學(xué)生進行地理模型制作、地理實驗，在戶外組織學(xué)生開展地理實踐活動，使學(xué)生有機會在真實情境中經(jīng)歷體驗式學(xué)習(xí)，在活動中做到知行合一，經(jīng)歷對提升核心素養(yǎng)有意義的學(xué)習(xí)過程。新教材?老教材七年級上冊教材相同內(nèi)容對比七年級上冊教材相同內(nèi)容對比分析麥哲倫船隊環(huán)球航行新教材老教材七年級上冊教材相同內(nèi)容對比分析東西半球的劃分新教材老教材七年級上冊教材相同內(nèi)容對比分析制作地球儀新教材老教材七年級上冊教材相同內(nèi)容對比分析經(jīng)緯網(wǎng)新教材老教材七年級上冊教材相同內(nèi)容對比分析繪制校園平面圖新教材老教材七年級上冊教材相同內(nèi)容對比分析制作等高線模型新教材老教材七年級上冊教材相同內(nèi)容對比分析模擬晝夜更替實驗新教材老教材七年級上冊教材相同內(nèi)容對比分析四季變化新教材老教材七年級上冊教材相同內(nèi)容對比分析世界板塊分布圖新教材老教材七年級上冊教材相同內(nèi)容對比分析世界人口的分布活動新教材老教材七年級上冊教材相同內(nèi)容對比分析三大人種圖片對比新教材老教材七年級上冊教材相同內(nèi)容對比分析世界的語言活動新教材老教材（一）統(tǒng)籌課時計劃建議：本冊教材32課時，其中第一單元9課時，第二單元

2課時，第三單元4課時，第四單元9課時，第五單元6課時，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)2課時。其中的主題活動和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)合計有7課時，可以

聚焦其中2-3個主題項目做，統(tǒng)籌安排時間。30日學(xué)區(qū)活動安排分配任務(wù)原則上按照完整的章（節(jié)、課、主題、活動等）分配任務(wù)。請參考各學(xué)科“五育融合”視域下自導(dǎo)式教學(xué)設(shè)計模板進行設(shè)計，以議題形式推進教學(xué)過程。各學(xué)區(qū)由領(lǐng)航學(xué)校教研組長牽頭落實，認(rèn)真開展集體備課，認(rèn)真研討完善，各設(shè)計備注主設(shè)計教師：xx學(xué)區(qū)+姓名（最多署