七年級道德與法治上冊 第三單元 撐起法律保護傘 第5課 我們受法律特殊保護 第1框特殊的我們 特殊的保護教學實錄 魯人版五四制

七年級道德與法治上冊第三單元撐起法律保護傘第5課我們受法律特殊保護第1框特殊的我們特殊的保護教學實錄魯人版五四制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級道德與法治上冊第三單元撐起法律保護傘第5課我們受法律特殊保護第1框特殊的我們特殊的保護教學實錄魯人版五四制設(shè)計意圖本課旨在引導(dǎo)學生認識法律對未成年人特殊保護的重要性，提高學生法律意識，樹立自我保護觀念。通過案例分析和互動討論，使學生了解未成年人受到法律特殊保護的原因，學會運用法律武器維護自身合法權(quán)益。核心素養(yǎng)目標分析1.法律意識：培養(yǎng)學生尊重法律、遵守法律、運用法律的能力，樹立法治觀念。

2.公民意識：引導(dǎo)學生認識到自身在法律中的特殊地位，增強公民責任感和權(quán)利意識。

3.生命意識：讓學生理解法律對未成年人生命的特殊保護，培養(yǎng)珍愛生命、尊重他人的價值觀。

4.自我保護能力：提高學生識別風險、防范侵害、應(yīng)對危機的能力，學會依法維護自身權(quán)益。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入七年級之前，可能已經(jīng)對法律有了一定的了解，如基本的法律概念、法律的作用等。然而，對于未成年人受到法律特殊保護的具體內(nèi)容和原因，學生可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生正處于青春期，對自身權(quán)益和自我保護的話題有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠接受新知識，但可能缺乏深度思考。學習風格上，學生傾向于通過案例、故事等形式來理解和記憶知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能難以理解法律特殊保護的具體含義，以及如何將法律知識應(yīng)用于實際生活中。此外，由于年齡和經(jīng)驗的限制，學生在面對侵害時可能缺乏應(yīng)對策略，需要教師引導(dǎo)他們學會如何運用法律武器保護自己。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板。

2.課程平臺：道德與法治課程教材、教學參考書。

3.信息化資源：未成年人保護相關(guān)法律法規(guī)文本、案例視頻、在線法律知識庫。

4.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、法律知識競賽。教學過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學們，你們知道什么是法律嗎？法律在我們生活中有什么作用？

2.學生回答，老師總結(jié)：法律是國家制定或認可的行為規(guī)范，它保護我們的權(quán)利，維護社會秩序。

3.老師引入新課：今天我們要學習的是《撐起法律保護傘》第三單元第五課《我們受法律特殊保護》的第一框《特殊的我們，特殊的保護》。

二、新課講授

1.老師講解：未成年人是指未滿18周歲的公民，他們在生理、心理和社會經(jīng)驗上還不成熟，容易受到侵害。因此，我國法律對未成年人實行特殊保護。

2.老師展示相關(guān)法律法規(guī)：未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法、義務(wù)教育法等。

3.老師引導(dǎo)學生思考：為什么法律要對未成年人實行特殊保護？

-學生討論，老師總結(jié)：未成年人處于成長階段，需要國家、社會、家庭給予特殊關(guān)注和保護，以確保他們健康成長。

4.老師講解：未成年人受到法律特殊保護主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-生命健康權(quán)：法律保障未成年人的生命健康權(quán)，禁止任何形式的侵害。

-教育權(quán)：法律保障未成年人的受教育權(quán)，確保他們接受良好的教育。

-人身自由權(quán)：法律保障未成年人的人身自由權(quán)，禁止非法拘禁、非法搜查等行為。

-榮譽權(quán)：法律保障未成年人的榮譽權(quán)，禁止侮辱、誹謗等行為。

5.老師舉例說明：結(jié)合實際案例，讓學生了解未成年人受到法律特殊保護的具體情況。

-案例一：某未成年人因家庭暴力而受傷，法律介入后，施暴者被追究刑事責任。

-案例二：某未成年人因受到校園欺凌而身心受到傷害，法律介入后，施暴者被依法處理。

6.老師引導(dǎo)學生思考：作為未成年人，我們應(yīng)該如何保護自己？

-學生討論，老師總結(jié)：未成年人要增強法律意識，學會運用法律武器維護自身合法權(quán)益。具體包括：

-提高自我保護意識，學會識別風險，防范侵害。

-學會依法維權(quán)，遇到侵害時，及時向家長、老師或有關(guān)部門報告。

-積極參與法律知識學習，提高自身法律素養(yǎng)。

三、課堂活動

1.小組討論：將學生分成若干小組，每組選取一個與未成年人保護相關(guān)的案例，分析案例中未成年人受到法律特殊保護的情況，并提出保護措施。

2.角色扮演：模擬法庭審判，讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗法律程序，加深對法律保護的認識。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學習了未成年人受到法律特殊保護的相關(guān)知識，了解了法律對未成年人的保護措施，以及如何運用法律武器維護自身合法權(quán)益。

2.老師強調(diào)：未成年人要增強法律意識，學會依法保護自己，健康成長。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.收集與未成年人保護相關(guān)的法律法規(guī)，了解法律對未成年人的保護措施。

3.結(jié)合自身實際，思考如何運用法律武器維護自身合法權(quán)益。教學資源拓展1.拓展資源：

-未成年人保護法全文：通過學習未成年人保護法的具體條款，學生可以更深入地了解法律對未成年人的特殊保護。

-預(yù)防未成年人犯罪法解讀：分析預(yù)防未成年人犯罪法的核心內(nèi)容，幫助學生認識到預(yù)防犯罪的重要性。

-義務(wù)教育法解讀：探討義務(wù)教育法對未成年人教育權(quán)的保障，以及家庭、學校、社會在保障義務(wù)教育中的責任。

-未成年人犯罪案例集：收集近年來發(fā)生的未成年人犯罪案例，通過案例分析，讓學生了解未成年人犯罪的原因和后果。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀未成年人保護法等相關(guān)法律法規(guī)，提高法律意識。

-組織學生參觀法院、公安局等法律機構(gòu)，讓學生親身感受法律的力量。

-開展法律知識競賽，激發(fā)學生學習法律的興趣，檢驗學習成果。

-邀請法律專家或法官為學生做專題講座，解答學生在法律知識學習中的疑問。

-引導(dǎo)學生關(guān)注社會熱點問題，結(jié)合所學法律知識進行分析和討論。

-鼓勵學生參與社區(qū)法律宣傳活動，提高社會公眾對未成年人保護的認識。

-建議學生利用課外時間，閱讀相關(guān)法律書籍或觀看法律教育紀錄片，拓寬法律知識面。

-組織學生進行模擬法庭活動，讓學生在模擬審判過程中，學習法律程序和法庭禮儀。

-鼓勵學生撰寫法律論文或心得體會，加深對法律知識的理解和應(yīng)用。

-建議學生關(guān)注未成年人保護相關(guān)的社會公益活動，積極參與其中，為社會貢獻力量。重點題型整理1.題型：案例分析題

答案：請分析以下案例，說明未成年人受到法律特殊保護的情況以及如何依法維權(quán)。

案例描述：小華是一名初中生，一天放學回家時，被兩名陌生男子攔住，要求小華給錢。小華害怕，但拒絕交出財物。兩名男子遂對小華進行毆打，導(dǎo)致小華受傷。事后，小華向?qū)W校、家長和公安機關(guān)報告了此事。

2.題型：判斷題

答案：錯誤。雖然小華在這次事件中受到了傷害，但他有權(quán)依法維權(quán)，要求侵害者承擔法律責任。

3.題型：簡答題

答案：未成年人受到法律特殊保護的原因主要有以下幾點：

（1）未成年人處于成長階段，生理、心理和社會經(jīng)驗不成熟，容易受到侵害。

（2）法律對未成年人實行特殊保護，有利于保障他們的合法權(quán)益，促進健康成長。

（3）保護未成年人，是全社會的共同責任。

4.題型：論述題

答案：作為未成年人，如何依法維權(quán)？

（1）提高法律意識，了解自己的合法權(quán)益。

（2）學會識別風險，防范侵害，遇到問題及時向家長、老師或有關(guān)部門報告。

（3）積極參與法律知識學習，提高自身法律素養(yǎng)。

（4）學會運用法律武器維護自身合法權(quán)益，如申請法律援助、提起訴訟等。

5.題型：應(yīng)用題

答案：假設(shè)你是一名中學生，遇到以下情況，應(yīng)該如何處理？

情況描述：在學校里，你目睹了一名同學被欺負，欺負者要求被欺負的同學給他錢，否則就繼續(xù)欺負他。

答案：首先，我應(yīng)該制止欺負行為，告訴被欺負的同學不要害怕，尋求老師或校方的幫助。同時，我可以收集證據(jù)，如拍攝視頻或記錄欺負過程，為后續(xù)維權(quán)提供依據(jù)。在確保自身安全的前提下，我可以向家長和公安機關(guān)報告此事，依法維護被欺負同學的權(quán)益。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的運用：在課堂上，我嘗試通過真實案例的分析，讓學生更加直觀地理解法律對未成年人的特殊保護，這種教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的法律意識。

2.互動式教學：我鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，通過小組討論和角色扮演，讓學生在互動中學習，這樣不僅能夠增強學生的參與感，還能提高他們的合作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容的深度與廣度：我發(fā)現(xiàn)有些學生對法律知識的理解還不夠深入，對于法律條文的理解可能存在偏差。同時，課堂上的討論有時過于表面化，未能觸及更深層次的法律精神。

2.學生參與度不足：部分學生在課堂上顯得比較被動，參與討論的積極性不高，這可能會影響到課堂的整體效果。

3.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，難以全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：為了提高學生對法律知識的理解深度，我計劃在課堂上增加法律條文的學習，并結(jié)合實際案例進行深入剖析，幫助學生理解法律背后的精神。

2.提高學生參與度：我將嘗試更多的互動式教學方法，如小組辯論、模擬法庭等，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的參與度和學習興趣。

3.豐富教學評價方式：為了更全面地評估學生的學習效果，我計劃引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)、法律知識競賽等，以更全面地反映學生的學習情況。

4.加強與學生的溝通：我將定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和困難，針對不同學生的學習特點，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。

5.持續(xù)更新教學資源：為了保持教學內(nèi)容的新鮮度和實用性，我會不斷更新教學資源，包括引入最新的法律案例、法律知識庫等，以適應(yīng)不斷變化的法律環(huán)境和學生的需求。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學生的參與度較高，大部分學生能夠積極回答問題，對于法律知識的理解有明顯的提升。特別是在案例分析環(huán)節(jié)，學生們能夠結(jié)合實際，提出自己的觀點，展現(xiàn)了良好的分析能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠分工合作，共同完成案例分析任務(wù)。討論過程中，學生們能夠尊重他人意見，共同探討解決方案，最終形成了較為全面的分析報告。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生對未成年人保護法的理解程度有了明顯的提高。在測試中，學生們能夠正確回答關(guān)于法律條文和案例的問題，顯示出課堂學習的成果。

4.學生自評與互評：在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學生進行自評和互評，讓學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及在學習過程中的收獲和不足。通過這種評價方式，學生們能夠更加客觀地認識自己，為今后的學習提供方向。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論的學生，我給予了肯定和鼓勵，希望他們繼續(xù)保持這種積極的學習態(tài)度。

-對于在案例分析中表現(xiàn)出色的學生，我提出了更高的期望，希望他們在今后的學習中能夠更加深入地理解法律知識。

-對于在課堂上表現(xiàn)較為被動