人美版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案和計(jì)劃

一年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)進(jìn)度表

教科書(shū)名及冊(cè)數(shù)

科目：美術(shù)教學(xué)班級(jí)：一（1）一（2）

美術(shù)（一年級(jí)下冊(cè)）

上課日期每周節(jié)數(shù)：1總授課節(jié)數(shù)：20

周次起止日期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)備注

第1周2.28——3.41畫(huà)自己1

第2周3.7——3.112長(zhǎng)呀長(zhǎng)1

第3周3.14——3.183太陽(yáng)1

第4周3.21——3.254漂亮的瓶子1

第5周3.28------4.15洗澡1

第6周4.44.86船1

第7周4.11——4.157手形的聯(lián)想1

第8周4.18——4.228獅子大王1

第9周4.25——4.299可愛(ài)的動(dòng)物1

第10周5.2------5.610介紹我喜歡的玩具1

第11周5.9------5.13期中考試11春天的色彩1

第12周5.16——5.2012用春天的色彩裝扮自己1

第13周5.23——5.2713我們身邊的線條1

第14周5.30------6.314下雨了1

第15周6.6------6.1015童話城堡1

第16周6.13——6.1716釣魚(yú)1

第17周6.20——6.2417好吃的水果1

第18周6.27——7.118伙伴1

第19周7.4——7.819花的世界1

第20周7.11——7.15期末考試

一年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

教材簡(jiǎn)況

本教材采用兒童易于接受的描述性語(yǔ)言，活潑、自然、親切，便

于兒童閱讀。本教材在課目設(shè)計(jì)中，注意將觀察能力、想象能力和表

現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

的增強(qiáng)。

學(xué)生狀況

一年級(jí)學(xué)生大都天真活潑，熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)，繪畫(huà)基礎(chǔ)較好，但合作意

識(shí)不強(qiáng)，對(duì)手工有濃厚的興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、盡可能設(shè)計(jì)有趣味的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

3、重視師生互動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、感知體驗(yàn)藝術(shù)的美。

2、合作意識(shí)的培養(yǎng)。

教學(xué)措施

1、充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備，盡可能設(shè)計(jì)有趣味的情境，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、因材施教。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。

1畫(huà)自己

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察、分析、比較、談?wù)摰确椒ㄗプ∽约旱闹饕攸c(diǎn)

2、養(yǎng)成大膽、酣暢、痛快淋漓地表現(xiàn)的習(xí)慣。

3、滲透沒(méi)有集體和環(huán)境，個(gè)人也無(wú)法生存的觀念。

4、通過(guò)互贈(zèng)作品等形式，使學(xué)生進(jìn)一步感受同學(xué)間的友情和學(xué)

習(xí)的情感色彩。

教學(xué)重難點(diǎn)

如何把頭腦中的印像轉(zhuǎn)達(dá)化成點(diǎn)、線、形、體、色彩、紋理等

繪畫(huà)藝術(shù)的語(yǔ)言，并畫(huà)準(zhǔn)其組合關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程

（一）教師課前在自己臉上某一邊貼上一小巧飾物，引起學(xué)生關(guān)

注。

（二）教師即興示范對(duì)鏡畫(huà)自己，在畫(huà)的過(guò)程中讓學(xué)生在事先畫(huà)

好并排好序數(shù)的各種基本臉形、基本五官形、基本發(fā)型、身材、個(gè)頭、

衣服、色彩等圖中選擇類似的一種或說(shuō)說(shuō)是由哪幾種的變化組合。說(shuō)

說(shuō)相同的是什么，不同的又是什么，對(duì)號(hào)入座但又不定死，根據(jù)實(shí)際

情況靈活對(duì)待。

（三）教師對(duì)鏡把飾物畫(huà)上，請(qǐng)學(xué)生觀察：老師在鏡中看到的自

己貼著的飾物在臉的左邊，你們看到的和老師在鏡子中看到的一樣

嗎？

（四）學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)新大陸：老師，你臉上的飾物在右邊!

（五）教師點(diǎn)撥：有時(shí)候我們自己眼中的自己和別人眼中的自己

是不一樣的，我們應(yīng)該互相寬容，了解自己，也要能夠理解別人。

（六）請(qǐng)學(xué)生欣賞教材中徐悲鴻白畫(huà)像以及第三頁(yè)右上和左下學(xué)

生畫(huà)的自畫(huà)像，連同教師另外準(zhǔn)備的梵高自畫(huà)像等作品，并提問(wèn)：

1、這些自畫(huà)像作品畫(huà)法一樣嗎？（不一樣，有的……有的又……）

2、大家可以大膽地畫(huà)，畫(huà)出自己的特點(diǎn)和個(gè)性，還可以抓住特

征進(jìn)行夸張，但是不是就沒(méi)有共同的關(guān)系了呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生了解

三停五眼的大致規(guī)律）。

（七）教師出示課題《畫(huà)自己》，學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

1、允許學(xué)生說(shuō)悄悄話進(jìn)行討論，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)自己。

2、及時(shí)表?yè)P(yáng)落筆肯定、大膽表現(xiàn)，畫(huà)出自己特點(diǎn)和個(gè)性的作業(yè)。

3、對(duì)表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生作鼓勵(lì)性指導(dǎo)。

（A）通知學(xué)生課后把自己所畫(huà)的自畫(huà)像沿輪廓剪下，象教材中

第二頁(yè)下面一幅畫(huà)那樣拼貼到教師預(yù)定的大紙板上，形成一幅師生大

合影的集體作品。

教學(xué)反思

2長(zhǎng)呀長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，展開(kāi)回憶與想象，根據(jù)自己的意

愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景。

2、感受植物生命的美麗與獨(dú)特，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生

命的思想感情。

3、培養(yǎng)學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源

共享的良好品質(zhì)，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生動(dòng)情景，展開(kāi)聯(lián)想活動(dòng)，鼓勵(lì)

創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。

教學(xué)難點(diǎn)

表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

在課堂里分別擺上幾株蔬菜、樹(shù)、水稻、花等小苗，并播放輕音

樂(lè)。

二、導(dǎo)入：

1、提問(wèn)：今天，我們教室里來(lái)了幾位“新朋友”，請(qǐng)同學(xué)們仔

細(xì)地觀察，它們分別是什么？樣子有什么特點(diǎn)？

2、那么，假如這幾位“新朋友”又過(guò)了幾個(gè)月、幾年、幾十年

或100年，它們又會(huì)是什么樣呢？你最喜歡他們長(zhǎng)到什么樣的時(shí)候

呢？

3、揭題：

三、新授過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)植物的生長(zhǎng)知識(shí)。

1、教師播放多媒體課件，展示植物有關(guān)生長(zhǎng)情況的影象和圖片。

2、師生小結(jié)：植物在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根

發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形態(tài)都有所不同。

3、啟發(fā)創(chuàng)作與想象：（教師出示一些種子）

四、學(xué)生作畫(huà)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)總結(jié)。

教學(xué)反思

3太陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)

1、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)

采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。

教學(xué)難點(diǎn)

太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。

教學(xué)過(guò)程

一、上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。

二、出示泥塑作品《美麗的太陽(yáng)》。

1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。

2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。

3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。

4.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效

率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來(lái)的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)

生探究，發(fā)現(xiàn)。

三、布置學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)。體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生

個(gè)性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。

四、小結(jié)，評(píng)價(jià)。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀

摹。）

展示自然界的太陽(yáng)，生活中的和神話中的太陽(yáng)。感受成功的喜悅。

拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識(shí)。

教學(xué)反思

4漂亮的瓶子

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。

2、培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一

個(gè)造型別致的瓶子。

教具

瓶子造型完成作品五幅，示范畫(huà)一幅，16開(kāi)紙若干張。剪刀一

把。

學(xué)具

常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫(huà)棒，固體膠水。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。

二、激趣導(dǎo)入：

1、今天，老師帶來(lái)一個(gè)新朋友。（出示圖）他是誰(shuí)？一一藍(lán)貓

兒來(lái)到了我們班！

（繼續(xù)出示）他來(lái)我們班干什么呢？一一開(kāi)花瓶店賣花瓶。

這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的E|：象呢？一一好看的、漂亮

的。

2、揭示課題一一漂亮的瓶子。（板書(shū)課題）

三、新課講授：

1、欣賞、觀察

藍(lán)貓開(kāi)個(gè)瓶子店，請(qǐng)同學(xué)們做顧問(wèn)，你喜歡哪個(gè)瓶子？能說(shuō)說(shuō)原

因嗎？為什么喜歡它呢？

讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。

2、發(fā)現(xiàn)，解決

老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。

（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)一一左右重合，大小一樣，通過(guò)這樣的

發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的辦法呢？

（請(qǐng)同學(xué)回答，打出對(duì)折的剪法）教師示范（故意剪錯(cuò)對(duì)折線，

剪出兩個(gè)半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們

發(fā)現(xiàn)，要依靠對(duì)折的線描畫(huà)出半個(gè)瓶子的造型，這樣，就連起來(lái)成了

一個(gè)整體的瓶子造型）請(qǐng)學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大

家一起評(píng)析。

（2）瓶子的花瓶都很漂亮

分別請(qǐng)四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒(méi)畫(huà)出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，

各抒己見(jiàn)，談?wù)?，你?huì)怎樣美化瓶子。

四、學(xué)生表現(xiàn)：

1、作業(yè)布置：

藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_(kāi)了一個(gè)瓶子店，想把送我們同學(xué)們的?？墒乾F(xiàn)在我們

只有五個(gè)瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒(méi)有瓶子怎么送？同學(xué)

們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）

2、學(xué)生剪繪：

步驟如下：A:對(duì)折瓶子，畫(huà)出半個(gè)瓶子造型B：剪出造型C:勾

邊紋，畫(huà)花紋。

教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情況：瓶子大??？花紋造型？

五、講評(píng)

1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。

2、同學(xué)們上臺(tái)選購(gòu)大家所喜歡的瓶子。

教學(xué)反思

5洗澡

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)回憶觀察,抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地

表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活-、熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活。

4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。

教學(xué)難點(diǎn)

用各種方法,突出洗澡的趣味性。

教學(xué)準(zhǔn)備

師:兒童及動(dòng)物洗澡的錄像短片。

生:彩色筆、動(dòng)畫(huà)棒、彩紙。

教學(xué)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入揭題

2、形象感知，分析特征

①教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看,分析不同洗澡動(dòng)

態(tài)，手、腳、身體的動(dòng)作特征。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的回憶,

為卜一步作業(yè)打基礎(chǔ)）

②啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事,鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。

③教師放映動(dòng)物洗澡錄像短片，學(xué)生觀看不同動(dòng)物們洗澡時(shí)

的樣子,激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

3、欣賞范畫(huà)，拓寬思路

①教師出示范畫(huà),學(xué)生欣賞談感受。

a、你喜歡哪副作品，為什么？

b、這副畫(huà)表現(xiàn)的是給誰(shuí)洗澡?怎么洗？

c、你覺(jué)得這副畫(huà)什么地方畫(huà)得最好？

②師:還有哪些東西需要洗澡?學(xué)生分小組討論（汽車、房子、

地球……）（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）

4、自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自由、快樂(lè)、創(chuàng)造性地進(jìn)行表

現(xiàn)。

5、作品展示評(píng)價(jià)

教學(xué)反思

6船

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及

科技和文化在社會(huì)中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)

抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

教學(xué)難點(diǎn)

探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫(huà)出船的狀態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備

師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科

技方面的故事。

學(xué)生：繪畫(huà)工具、剪刀、膠水。

教師：代表大海的藍(lán)色大紙。

教學(xué)過(guò)程

1、說(shuō)話導(dǎo)入揭題

2、感知與啟示

分小組展示學(xué)生收集來(lái)的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體

認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。

師問(wèn)：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）

3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來(lái)的有關(guān)資料議論教師提

出的問(wèn)題。

①師問(wèn)：誰(shuí)知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡(jiǎn)單，老師也能馬上想到幾種，你們看，

這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千

只螞蟻。像這樣造型簡(jiǎn)單又很實(shí)用的“船”，小朋友們還能想出幾艘

嗎？（撐開(kāi)的傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還

在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇

等。（課件出示相關(guān)船的圖片）

4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

①師問(wèn)：看了這么多的船，你能畫(huà)出你心目中的大船嗎？

②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展評(píng)：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

a用剪刀將自己畫(huà)的大船按外輪廊剪下來(lái)，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色

大紙上。

b學(xué)生自評(píng)一一互評(píng)一一教師總結(jié)

教學(xué)反思

7手形的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)

1、感知手形的變化與組合，進(jìn)行結(jié)合身邊熟悉的事情進(jìn)行聯(lián)想,

探索裝飾與組合的美感。

2、培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)

生活的情感。

3、從不同的角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)

行裝飾與組合。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)觀察一想象一聯(lián)想，感知不同角落的手形與身邊熟悉事物的

聯(lián)系，通過(guò)欣賞、討論、研究手形的裝飾與組合美，加強(qiáng)學(xué)生之間的

交流，互相啟發(fā)。

教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣，以手形引發(fā)對(duì)手的聯(lián)想

1、伸出手看一看，這是什么？觀察聯(lián)想。

2、試一試，能否用手形做一個(gè)跟生活中相似的物體？說(shuō)一說(shuō)看

到了什么？像什么？想到了什么？還會(huì)變成什么？

3、結(jié)合觀察，想一想，這些形狀像什么？小組探討這些形狀和

生活中的哪些物體相同？如果它們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候會(huì)發(fā)生什么事

情？

二、欣賞感受

1、欣賞手殂裝飾：

A、手形變成了什么？

B、用什么方法？

2、欣賞手形繪畫(huà)：

A、這里有手嗎？

B、誰(shuí)能將手變成什么？

3、你還能想到什么方法？

三、愉快表現(xiàn)

選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表演與聯(lián)想，并畫(huà)成一幅畫(huà)。

1、用自己的手畫(huà)成你認(rèn)為像的形象。

2、對(duì)手進(jìn)行想，畫(huà)到紙上，或畫(huà)在你的手上。

將這些形象在一起的時(shí)候可能發(fā)生的事情畫(huà)下來(lái)。

四、成功展示

比一比看誰(shuí)變得最好。

教學(xué)反思

8獅子大王

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)大自然中獅子的觀察、比較和對(duì)生活中的各種獅子藝

術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點(diǎn)。

2、能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)

獅子樂(lè)曲，看看、畫(huà)畫(huà)、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)

趣。

教學(xué)重點(diǎn)

了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。

教學(xué)難點(diǎn)

大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。

教學(xué)過(guò)程

一、感受音樂(lè)中獅子形象，導(dǎo)入揭題。

1、師：同學(xué)們，你們喜歡獅子嗎，今天森林里有一位動(dòng)物朋友

要來(lái)我們這里做客，想知道他是誰(shuí)嗎？下面我們來(lái)欣賞一段音樂(lè)，

看哪位同學(xué)能從這段音樂(lè)中聽(tīng)出他是誰(shuí)？

（播放《獅王進(jìn)行曲》片段）

2、學(xué)生談感受

3、課件出示獅子王卡通形象一一揭題

二、回想生活中的獅子藝術(shù)形象，體會(huì)美術(shù)生活間的聯(lián)系。

師提問(wèn)：你覺(jué)得獅子是怎樣的動(dòng)物呀？你是從什么地方開(kāi)始認(rèn)識(shí)

獅子的？

帥：同學(xué)們真細(xì)心，發(fā)現(xiàn)了我們生活中這么多的獅子！你們看，

老師把他們帶來(lái)了。（出示課件，展示生活中常見(jiàn)的多種獅子藝術(shù)形

象）

三、觀察大自然中的真實(shí)獅子，共同浜究獅子的特征

師：你想看真的獅子嗎？（出示真實(shí)獅子圖片）

提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)獅子與其它動(dòng)物在外形上不同嗎？

概括獅子的特點(diǎn)：鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖

四、欣賞獅子大王作品，突破制作難點(diǎn)。

1、游戲一一“找喝醉酒的獅子”

師：看了真實(shí)的獅子，你想知道別的小朋友是怎么樣變獅子的嗎？（出

示圖片一）

你看里面居然有個(gè)“喝醉酒的獅子”，你可以找到它嗎？你從哪

里看出他醉了？

生：他的臉喝得紅紅的……

他的眼睛瞇起來(lái)，像要睡著了，和我爸爸喝醉時(shí)一樣……

師：你看看這位喝醉酒的獅子是怎么做出來(lái)的？

生：他的臉是用紅的彩色紙剪的……

他的頭發(fā)、鼻子、嘴巴也是用彩色紙剪|、貼的……

他的眼睛不是剪的，而是用水彩筆畫(huà)的……

2、給作品中的獅子取名字

師：除了喝醉酒的獅子外，還有其他什么獅子？你能給他們?nèi)€(gè)

好聽(tīng)的名字嗎？

3、師：你打算做個(gè)怎樣的獅子？

五、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

六、作業(yè)展評(píng)，拓展。

1、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)“我是一只XX的獅子

大王。”

2、同學(xué)間作品交流一一介紹自己是怎樣的獅子，互相認(rèn)識(shí)。

3、拓展：回家以后找一找生活中還有哪些材料可以表現(xiàn)獅子。

教學(xué)反思

9可愛(ài)的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞、感知、探索、自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、

動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。

2、探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合

學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)

能力。

教學(xué)難點(diǎn)

巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”O(jiān)

教學(xué)過(guò)程

一、表演猜謎

你知道那些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜

一猜嗎？

個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生猜謎。

二、了解動(dòng)物

1、組內(nèi)交流動(dòng)物圖片：

將你搜集到的圖片在小組內(nèi)交流，選出你最喜愛(ài)的動(dòng)物講給同學(xué)

們。在介紹的時(shí)候可以從動(dòng)物的外形特征、花紋色彩、動(dòng)作姿態(tài)三方

面來(lái)講述。

誰(shuí)愿意將自己喜愛(ài)的動(dòng)物展示并介紹給同學(xué)們認(rèn)識(shí)？

2、欣賞動(dòng)物影片：

老師在課前也給大家找了好多有趣的動(dòng)物，你們想看看它們嗎？

這些動(dòng)物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同學(xué)們看

過(guò)之后你有什么想法嗎？

人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)動(dòng)物，還給動(dòng)物一個(gè)自然的家園，在世界各地的許

多地方都建立了許多自然保護(hù)區(qū)。（簡(jiǎn)介一兩個(gè)自然保護(hù)區(qū)。如：我

國(guó)四川的臥龍保護(hù)區(qū)：重點(diǎn)保護(hù)大熊貓。）

現(xiàn)在讓我們以組為單位也來(lái)親手創(chuàng)建一個(gè)小小的自然保護(hù)區(qū)。請(qǐng)

每組拿出自然保護(hù)區(qū)的底版，選適當(dāng)?shù)奈恢迷谧匀槐Ｗo(hù)區(qū)內(nèi)插上課前

準(zhǔn)備的小樹(shù)。

有了良好的自然環(huán)境，在我們保護(hù)區(qū)中還缺少什么呢？（引導(dǎo)出

自然保護(hù)區(qū)中的動(dòng)物。）

學(xué)生答：動(dòng)物

三、欣賞、了解不同材料制作的動(dòng)物的藝術(shù)作品：

1、站立的剪貼動(dòng)物制作：

問(wèn)：你能將桌面上這些平面的紙，通過(guò)簡(jiǎn)單的折疊讓它站立起來(lái)嗎？

（小組討論試驗(yàn)）

小結(jié)：將站立的紙剪掉一小部分便制作出了動(dòng)物的腳，在粘貼上

頭、尾，添畫(huà)或粘貼上花紋，一只可愛(ài)的小動(dòng)物就制作好了。

2、泥塑動(dòng)物的制作：

問(wèn)：教師出示泥塑的小狐貍、熊貓。根據(jù)以往捏泥塑的經(jīng)驗(yàn)想一

想這些小動(dòng)物是怎樣捏制出來(lái)的？

小結(jié)：先制作動(dòng)物的身體形狀，捏制頭部與身體插接，最后捏制

四尾巴與身體連接。

3、制作動(dòng)物的材料和方法還有很多，在制作中要不斷的發(fā)揮自

己的想象，努力的創(chuàng)作。

學(xué)生欣賞回答

學(xué)生討論試驗(yàn)

學(xué)生說(shuō)制作方法。

四、作業(yè)要求：

以小組為單位，運(yùn)用不同材料每人制作1——2只動(dòng)物，并將它

們放養(yǎng)的本組的自然保護(hù)區(qū)中。

學(xué)生制作動(dòng)物，并完成自然保護(hù)區(qū)的制作。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)：

1、請(qǐng)各組選出代表介紹自己本組的自然保護(hù)區(qū)。

2、提出評(píng)選優(yōu)秀自然保護(hù)區(qū)的要求。

a植物多而茂盛，環(huán)境美觀。

b動(dòng)物的數(shù)量和種類繁多。

3、學(xué)生自由參觀各組的自然保護(hù)區(qū)，并對(duì)自己喜愛(ài)的保護(hù)區(qū)進(jìn)

行投票。

根據(jù)投票的數(shù)量的多少，評(píng)出優(yōu)秀自然保護(hù)區(qū)。

教學(xué)反思

10介紹我喜歡的玩具

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，

感知藝術(shù)要素。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快

樂(lè)。

2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫(huà)、制作、游戲等活動(dòng)中,

結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中

的樂(lè)趣與成功感。

3、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。

教學(xué)重點(diǎn)

用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等。

教學(xué)難點(diǎn)

在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。

教學(xué)過(guò)程

一、觀賞玩具。

1、課前將學(xué)生帶來(lái)的玩具排列起來(lái)，便于學(xué)生有序觀賞。教師

要注意哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。

2、為玩具分類。

學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具，通過(guò)對(duì)其造型、顏色、質(zhì)地、

性能及玩的方式等進(jìn)行大致分類，如：毛絨玩具、電動(dòng)玩具、拼裝玩

具、手動(dòng)玩具、自制玩具等。教師針對(duì)引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問(wèn)題，進(jìn)

行藝術(shù)要素和相關(guān)知識(shí)的介紹，如顏色、形狀、聲音特點(diǎn)等。

3、介紹自己的玩具。

為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方

式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。先分組進(jìn)行，以保證每個(gè)學(xué)生都能有

機(jī)會(huì)介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。

二、觀賞傳統(tǒng)玩具。

教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民

間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪

鼓等，展示給學(xué)生觀賞，讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。

教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說(shuō)和制作方法介

紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手制作玩具的積極性。

三、做個(gè)玩具一起玩。

可以美術(shù)和手工制作為切入點(diǎn)，教師和學(xué)生一起選擇、制作適合

一年級(jí)學(xué)生能力的簡(jiǎn)易玩具。如團(tuán)紙球（集體或分組進(jìn)行“打紙球

仗”游戲）；做紙牌（學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做

棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤

棋”）；做拼圖（先畫(huà)出圖畫(huà)，再進(jìn)行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。

充分發(fā)揮學(xué)生愛(ài)玩的天性，讓他們一起在勞動(dòng)中玩，培養(yǎng)其動(dòng)手、動(dòng)

腦、積極創(chuàng)造的能力。

四、帶著自制玩具一起玩。

分組進(jìn)行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合

一起玩玩具。最后由教師對(duì)各組的玩具和玩法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生們通過(guò)

實(shí)踐，選出最有推廣價(jià)值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學(xué)一起來(lái)

玩。通過(guò)豐富多彩的自制玩具活動(dòng)，使孩子們了解玩具中的人文情結(jié),

感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。

教學(xué)反思

11春天的色彩

教學(xué)目標(biāo)

1、放手讓學(xué)生自己去找找春大、感受春天、說(shuō)春天、畫(huà)春大；

從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

2、感受純春天的美，用各種線條、形狀、色彩、技法等組織原

理對(duì)“春”進(jìn)行再造表現(xiàn)。

3、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

感受春天及春天色彩的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

把對(duì)春天的感受用各種繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、用歌曲《滴哩哩》引入新課。

三、新課學(xué)習(xí)

（一）找一找春天在哪里。

師：孩子們，睜大你的眼睛仔細(xì)找找，淘氣的春姑娘就藏在這些

畫(huà)面里，比一比，看看誰(shuí)的小眼睛最亮？

學(xué)生欣賞春天的景色。（視頻）

（二）說(shuō)一說(shuō)：認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受色彩的特點(diǎn)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都發(fā)現(xiàn)了什么？

生：小草、小花……

師：說(shuō)得真好！（手勢(shì)引導(dǎo)）看，我們的課題是……

生：春天的色彩！

師：對(duì)！那春天到底有哪些顏色呢？老師再請(qǐng)大家看一段圖片，

看完之后你再告訴我。

1學(xué)生欣賞春天的圖片（課件）

2學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天有哪些色彩，有何特點(diǎn)。

3師生互動(dòng)小游戲，加強(qiáng)對(duì)春天色彩的感受。

（三）畫(huà)一畫(huà)：引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)、線、面的造型美，鼓勵(lì)學(xué)生用各

種色彩及造型手段表達(dá)對(duì)春天的感受

1欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫(huà)

2示范做畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫(huà)方法。

3小組討論如何合作畫(huà)春天、匯報(bào)。

（四）展示

1學(xué)生欣賞作品

2學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品

3教師總結(jié)

教學(xué)反思

12用春天的色彩裝扮自己

教學(xué)目標(biāo)

1、明確人物裝飾的部位，巧用材料在行裝飾。

2、簡(jiǎn)單的制作方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人物裝飾方法。

教學(xué)重點(diǎn)

明確人物裝飾的部位，巧用材料進(jìn)行裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)

用春天的色彩簡(jiǎn)單裝扮自己。

教學(xué)過(guò)程

一、情景激發(fā)興趣

將事先準(zhǔn)備好的頭飾戴在頭上，并問(wèn)同學(xué)們好不好看？喜歡嗎？

知道這是什么嗎？

拿出彩紙做的裙子，衣服，問(wèn)：這些乂是什么？喜歡嗎？

想不想把這些漂亮的頭飾和衣服穿戴在自己身上？

這頭飾和衣服是老師自己動(dòng)作做的？今天我們就用上節(jié)課畫(huà)好

的春天的色彩來(lái)裝扮自己，

出示課題：用春天的色彩裝扮自己

二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單制作解決問(wèn)題（分8人一小組）

師：除了頭和身上的衣服，我們哪些部位還可以裝扮呢？

生：手、脖子、肚子、臉。（抽問(wèn)）

師：你們知道怎么做嗎？

討論后答

生：可以剪、貼、編（抽問(wèn)）。

師：好。剪、貼、撕、編。那我們就來(lái)編一編這項(xiàng)鏈好嗎？

師：示范。

生：拿起準(zhǔn)備好的紙條，跟著老師一起做。

師：你們還有其它方法做嗎？比如這項(xiàng)鏈。

生：有（抽問(wèn)）。

師：現(xiàn)在我們每個(gè)小組來(lái)裝扮一個(gè)同學(xué)，看哪一個(gè)小組把同學(xué)打

扮得最漂亮。老師有獎(jiǎng)勵(lì)??！每組裝扮一名同學(xué)。

三、學(xué)生分組創(chuàng)作

師：大家一定要團(tuán)結(jié)、分工合作，動(dòng)作要快。

師：商量好分工，開(kāi)始制作。

四、學(xué)生展示、評(píng)價(jià)

師：打扮好的模特走上臺(tái)來(lái)（播放音樂(lè)），我們的時(shí)候表演開(kāi)始

了。

生：隨著音樂(lè)，前顧后盼地展示，大家情緒很高。

師：大家來(lái)推選出最佳設(shè)計(jì)師小組。

生：（抽問(wèn)）說(shuō)出理由，最后選出一組最佳設(shè)計(jì)師。

師：給予漂亮的小玩藝兒獎(jiǎng)勵(lì)。

五、小結(jié)拓展

師：今天我們小小的設(shè)計(jì)師們做了這么漂亮的服飾，老師真高興,

真了不起。希望同學(xué)們課后還可以找一些不用了的包裝紙等廢紙材料

來(lái)做出漂亮的服飾，變廢為寶。

教學(xué)反思

13我們身邊的線條

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)孩

子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性

思維能力。

3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他

們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)

線的組織及變化。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)線的種類。

1、導(dǎo)入新課

老師折電線

師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎？

生：緊張、亂……

師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線把

老師的心情表現(xiàn)出來(lái)。

生齊折電線并展示。

師：誰(shuí)能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？

生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。

師投影直線、折線、曲線、交叉線

2、做找線游戲并揭題

（1）師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線？誰(shuí)能找出最多。

生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、

窗外...）

（2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題一一《我們身邊的線條》

二、授新課一一線的美感及表現(xiàn)力

1、感受生活中的線

師：我們一起來(lái)找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、

看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線？

師生共同找出各類線。

2、看課件：自然物和人造物中的線。

引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受？

師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

3、線的情感性

師生一起用彩帶、電線分別體驗(yàn)曲線、直線、折線給人的不同感

受。

師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？

小組討論、記錄，回答。

師投影部分詞匯(活潑、快樂(lè)、堅(jiān)硬、挺拔、嚴(yán)肅、安詳、溫暖、

興奮、感動(dòng)、驚奇、贊嘆)。小結(jié)：線也能表達(dá)各種感情。

4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)

(1)欣賞課件中中外畫(huà)家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感

(2)賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>

師：小組討論這兩幅畫(huà)給我們什么感受？為什么？

全班分組討論，小組代表回答：……

師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫(huà)面，造成律動(dòng)的

幻覺(jué)，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺(jué)。

(3)賞析線畫(huà)《緬甸仰光大金塔》

師：比較這幅畫(huà)和剛才兩幅有什么區(qū)別？

生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。

師：畫(huà)家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國(guó)家對(duì)線的研究

更為精深。從古代就非常重視用線造型。

(4)賞析李公麟白描人物畫(huà)

師：這幅畫(huà)在線的運(yùn)用中有什么變化？

師生共同體會(huì)線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。

(5)小游戲

師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請(qǐng)大家在黑卡上畫(huà)用自己

喜愛(ài)的工具和色彩畫(huà)一根線，然后各組談淡每張畫(huà)給人不同感受。

生畫(huà)出并討論C

師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來(lái)的線能表現(xiàn)出不同的美感。

小結(jié)：線有豐富的表現(xiàn)力，古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用

不同的工具、不同種類、不同粗細(xì)、疏密變化的線表達(dá)白己的情感，

創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。

三、布置作業(yè)

1、講述“我的夢(mèng)”引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng)，請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)

能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。

2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫(huà)出來(lái)，可以加入自己的想象。

3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合

自己所畫(huà)內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化

的線表現(xiàn)出來(lái)。

四、學(xué)生作畫(huà)

教師巡視輔導(dǎo)(選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂(lè)、創(chuàng)設(shè)愉

快樂(lè)的氛圍。)

1、巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織。

2、作畫(huà)中間集中輔導(dǎo)：針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行

具體指導(dǎo)。

3、分組指導(dǎo)：針對(duì)小組個(gè)別問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。

4、對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別差異指導(dǎo)。

五、作品評(píng)價(jià)，課外延伸

1、展示各組的繪畫(huà)作品

(1)各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評(píng)，推選出一名代表;

(2)請(qǐng)各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)

介紹自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)

行分析。

(3)師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

2、總結(jié)延伸：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對(duì)這段背景音樂(lè)感受的作

品O

師：音樂(lè)與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。

我們回家聽(tīng)一段音樂(lè)，用線表現(xiàn)自己對(duì)這段音樂(lè)的感受，體會(huì)音

樂(lè)與美術(shù)有什么聯(lián)系。

畫(huà)完后可以與父母共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛(ài)的家。

教學(xué)反思

14下雨了

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶、表現(xiàn)雨景，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，熱愛(ài)生活，親近大自然，樂(lè)于

感受事物的思想感情。

3、滲透構(gòu)圖、空間意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生造型能力。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)善于觀察、樂(lè)于體驗(yàn)的習(xí)慣

教學(xué)難點(diǎn)

理解本課涉及的美術(shù)技法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)雨景

教學(xué)準(zhǔn)備

1、提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征

2、教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中

3、教師收集一些有關(guān)下雨的圖片、錄象、聲音

4、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、紙等工具、材料

教學(xué)過(guò)程

一、設(shè)情境：播放一段打雷和各種雨聲的錄音，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下

雨的情境。

二、實(shí)踐活動(dòng)

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中事物與平時(shí)不一樣的地方：

在雨中，人們是什么樣子；小動(dòng)物們又怎樣了；樹(shù)木、花草有什么變

化；汽車開(kāi)過(guò)積水的路面會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象……？泥土的顏色有沒(méi)有

變化；淋過(guò)雨后，莊稼又會(huì)怎樣？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己觀察到的與眾不

同的雨景特征。（出示特殊視角的圖片和錄象讓學(xué)生觀察和感受）

2、師生、生生相互說(shuō)一說(shuō)對(duì)下雨的感受。

3、賞析范作：引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上多種技法（最好是真的范作）

作品，開(kāi)闊學(xué)生眼界。通過(guò)觀察、分析、討論認(rèn)識(shí)小作者的想法、制

作步驟與技法，并滲透空間、構(gòu)圖等美術(shù)理論，如用遮擋表示前后，

畫(huà)面要主次分明等。

4、學(xué)生作業(yè)：畫(huà)出自己喜歡的雨景和感受。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、可讓學(xué)生在色紙上畫(huà)，以減少涂色面積，并且色彩效果較好,

容易引發(fā)成就感。

2、建議學(xué)生將要表現(xiàn)的主體畫(huà)在畫(huà)面顯著位置，而且要畫(huà)得

大一些。

3、鼓勵(lì)學(xué)生用與眾不同的角度表現(xiàn)雨景。

4、如用白紙來(lái)畫(huà)，要讓學(xué)生養(yǎng)成不留白的習(xí)慣，這樣涂出的色

彩飽和，有助于學(xué)生感受色彩。

5、養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生展示自己的作品，并說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)

學(xué)生的閃光的思想及較好的畫(huà)面效果，并及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定。

2、表?yè)P(yáng)從與眾不同的角度表現(xiàn)雨景的作品

3、鼓勵(lì)學(xué)生更加細(xì)心地觀察生活、體驗(yàn)生活。

教學(xué)反思

15童話城堡

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)制作紙盒房子，培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體思維的能力，引

導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒通過(guò)多種手段創(chuàng)造形狀各異的漂亮房子，達(dá)到陶

冶情趣，美化生活的目的。

2、能說(shuō)出小屋里住著誰(shuí)，他喜歡做什么。

3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起，組成一個(gè)莊園、城堡或

村落。

教學(xué)重點(diǎn)

制作有特色的城堡。

教學(xué)難點(diǎn)

城堡的設(shè)計(jì)。

課前準(zhǔn)備

紙盒、彩筆、蠟筆、彩紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）引導(dǎo)階段（欣賞.評(píng)述）

1、放《灰姑娘》的動(dòng)畫(huà)片片段，并告訴學(xué)生看完以后回答老師:

“這是哪個(gè)童話故事？在這個(gè)童話故事里你最喜歡誰(shuí)？她住在怎樣的

屋子里？”

2、出示幻燈片（歐洲風(fēng)格的建筑圖片）：

邊看邊欣賞這是哪的建筑并提問(wèn)：“看完以后告訴老帥你最想說(shuō)

什么？”

教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并讓學(xué)生感受歐洲風(fēng)格的建筑門、窗及屋頂?shù)?/p>

造型有什么特點(diǎn)。

3、實(shí)物投影（童話中的城堡彩色圖片）：

師：“好、我們?cè)賮?lái)欣賞幾張圖片，然后告訴老師你覺(jué)得這些房

子哪最漂亮。”

請(qǐng)同學(xué)們自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡它的什么地

方。

教師總結(jié)：顏色、屋頂、門、窗

問(wèn)：“屋頂都有什么形狀的？”

問(wèn)：“門窗是什么形狀的？”

問(wèn)：“墻是用什么建成的？”

問(wèn)：“你覺(jué)得顏色有什么特點(diǎn)？”

4、出示實(shí)物、講授做法（探索.發(fā)現(xiàn)）

在你們每組的桌子上，老師給你們?cè)O(shè)計(jì)了一座小屋，用什么做

的？怎么做的？你們能自己研究研究是怎么做的嗎？看誰(shuí)觀察的仔

細(xì)能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

學(xué)生回答，教師總結(jié)并用實(shí)物投影演示作法。

5、學(xué)生思考、準(zhǔn)備制作

根據(jù)自己手中的紙盒思考你準(zhǔn)備做一個(gè)什么形狀的屋頂，怎樣做

（加上或剪出）？門、窗分別做在哪里？怎么做（能開(kāi)嗎）？

（二）發(fā)展階段（設(shè)計(jì).應(yīng)用）

1、學(xué)生制作、教師巡回指導(dǎo)（分組制作，合作完成）

輔導(dǎo)重點(diǎn)：先定好門、窗的大概位置，再用繪畫(huà)或剪貼、撕貼、

橡皮泥塑造的方法來(lái)制作小屋，裝飾完之后，重新使紙盒回到原來(lái)的

立體狀態(tài)，變成童話里的小屋。

2、出不幻燈片（用圣誕樹(shù)組成的森林，樹(shù)上掛滿了閃爍的小星）

學(xué)生把制作好的小屋擺到森林中展示，并結(jié)組編一個(gè)故事講給大

家聽(tīng)

三、收拾、整理

讓學(xué)生在作品做完之后，整理東西，收拾桌面及地面。

四、課后拓展

回家后思考：除了小屋，紙盒還可以做什么？

教學(xué)反思

16釣魚(yú)

教學(xué)目標(biāo)

1、對(duì)各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性的組合、利用。

2、感受利用各種材料?，大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力，以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)

造能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚(yú)，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方

法。

教學(xué)難點(diǎn)

制作、裝飾的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

各種廢舊材料制作的魚(yú)，各種廢舊材料以及制作工具。

教學(xué)過(guò)程

一、體驗(yàn)釣魚(yú)

請(qǐng)學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚(yú)池”里釣魚(yú)。體驗(yàn)著釣魚(yú)

帶來(lái)的樂(lè)趣，充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)

狀態(tài)。

二、探索做魚(yú)

1、想做好魚(yú)，必須得探討用什么材料做魚(yú)，怎樣做又快又美。

用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚(yú)。問(wèn)：“這些魚(yú)

是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚(yú)，怎樣做？”

2、討論自己帶來(lái)的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚(yú)。

可以合作，也可獨(dú)立完成。

在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí)，可以同桌幫助解決。

三、魚(yú)桿創(chuàng)新

教師舉起自己做的魚(yú)桿對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師用筷子做成了釣魚(yú)桿。

那么你想到了什么，找到了什么做魚(yú)桿？”

小組討論可以利用什么材料怎樣做魚(yú)竿。

四、釣魚(yú)競(jìng)賽：

“釣魚(yú)比賽開(kāi)始了！”請(qǐng)學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的

“魚(yú)池”，分小組進(jìn)行釣魚(yú)比賽。在競(jìng)賽中感受成功帶來(lái)的喜悅。

教學(xué)反思

17好吃的水果

教學(xué)目標(biāo)

1、在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶

給個(gè)人的不同感受。能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣

的畫(huà)面。

2、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生

活美。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的

主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)

學(xué)生的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。

最喜愛(ài)的水果，作為感知材料。課件。

（2）學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，選擇表現(xiàn)工具。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)，引入新課教學(xué)。

老師帶來(lái)一個(gè)百寶箱，誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸里面有什么？也許會(huì)咬人

呦！

（學(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）

二、看課件，欣賞各地水果。

1、新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生

回答有哈密瓜、香梨、葡萄）

2、介紹火龍果、人生果。了解不常見(jiàn)的南方水果，觀察不同的

水果外形特點(diǎn)、色彩。

通過(guò)“摸”來(lái)感受水果的外形、特征。在體驗(yàn)中，營(yíng)造一種寬松、

快樂(lè)、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。

（學(xué)生談看到果實(shí)的感受。）

三、說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。

1、學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。

2、你們相信水果會(huì)變嗎？看能變成什么？（出示課件）

西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什

么？（學(xué)生暢想?yún)R報(bào)）

看老師變成了蘋果姐姐，我開(kāi)著椰子火車，帶著香蕉汽車來(lái)接你

們的水果精靈快快來(lái)水果樂(lè)園吧！

四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來(lái)的水果“變”一個(gè)樣畫(huà)出來(lái)。

（學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）

五、展示作品，師生共同評(píng)價(jià)。

學(xué)生品嘗自己帶來(lái)的水果

教學(xué)反思

18伙伴

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞，能區(qū)分中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)和西方畫(huà)種油畫(huà)以及雕塑、

攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單觀