泉水第一課時教學實錄

泉水第一課時教學實錄?一、教學目標1.會認"罐、驕"等8個生字，會寫"瓦、泉"等9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.了解泉水的特點和流經(jīng)的地方，感受泉水樂于助人、無私奉獻的精神。

二、教學重難點1.教學重點識字寫字，有感情地朗讀課文。了解泉水的特點和流經(jīng)的地方。2.教學難點感受泉水樂于助人、無私奉獻的精神。

三、教學方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學法

四、教學過程

（一）趣味導入1.播放一段清澈的泉水流淌的視頻，讓學生仔細觀看，然后說說自己看到了什么，有什么感受。生1：我看到了清清的水在石頭縫里流出來。生2：我感覺水很清涼，看著很舒服。2.師：同學們，你們知道這是什么嗎？對，這就是泉水。今天我們就一起來學習一篇關于泉水的課文。（板書課題：泉水）

（二）初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2.檢查生字詞的認讀情況。出示生字詞："罐、驕、傲、歉、灑、挑、漸、弱"，指名認讀，正音。采用多種方式認讀：開火車讀、小組讀、個別讀。利用生字卡片，進行"摘蘋果"游戲，鞏固識字。3.再讀課文，思考：課文寫了泉水的哪些事？泉水都流經(jīng)了哪些地方？學生讀完后，同桌交流。指名回答，教師總結：課文寫了泉水從石縫里出來后，一路經(jīng)過了山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷，最后流到了大海里。（板書：石縫、山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷、大海）

（三）精讀課文，感受泉水特點1.學習第一自然段自由朗讀第一自然段，思考：泉水是從哪里來的？指名回答：泉水從石縫里沖出來。出示句子"一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。"指導朗讀，讀出泉水歡快的語氣。理解"沖"字，讓學生說說從這個字中感受到了什么。生：感受到泉水很有力量，迫不及待地想出來。2.學習第二自然段默讀第二自然段，思考：泉水來到了哪里？它做了什么？指名回答：泉水來到了山腰的水池，它"大口大口地"喝著水。出示句子"泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：'照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。'"指導朗讀，讀出泉水自豪的語氣。讓學生找出描寫泉水清的句子，體會比喻句"我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子"的妙處。師：這里把泉水比作大鏡子，生動形象地寫出了泉水的清澈。3.學習第三自然段自由朗讀第三自然段，思考：泉水又來到了哪里？它做了什么？指名回答：泉水來到了山間的平地，它"大口大口地"澆灌著花草。出示句子"泉水流到山坡的果園里，果樹大口大口地喝水。泉水說：'喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。'"指導朗讀，讀出泉水熱情的語氣。讓學生說說從"大口大口地"這個詞語中體會到了什么。生：體會到果樹很渴，泉水很樂意幫助它們。4.學習第四自然段輕聲朗讀第四自然段，思考：泉水來到了哪里？它做了什么？指名回答：泉水來到了山坡的果園，它"大口大口地"幫助果樹解渴。出示句子"泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說：'唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。'"指導朗讀，讀出泉水歡快的語氣。讓學生想象畫眉鳥唱歌的情景，感受泉水與畫眉鳥之間的和諧。5.學習第五自然段齊讀第五自然段，思考：泉水最后流到了哪里？指名回答：泉水最后流到了大海里。出示句子"泉水流呀，流呀，流到大海里。"指導朗讀，讀出泉水歡快、滿足的語氣。

（四）總結全文，體會精神1.引導學生回顧泉水流經(jīng)的地方和做的好事。2.師：泉水一路流淌，幫助了水池、花草、果樹和畫眉鳥，最后流進了大海。它雖然很平凡，但是卻有著樂于助人、無私奉獻的精神。我們應該向泉水學習。3.讓學生談談自己從泉水身上學到了什么。生1：我要像泉水一樣，幫助別人。生2：我知道了要做一個無私奉獻的人。

（五）指導寫字1.出示要寫的生字："瓦、泉、然、結、股、脆、塔、杜、鵑"。2.引導學生觀察生字的結構和筆畫。如"瓦"是獨體字，"泉"是上下結構，"然"是上下結構，上面是"夕"，下面是四點底等。3.教師示范書寫，重點指導："瓦"：橫鉤的寫法，要寫得短小而有力。"泉"：上面的"白"要寫得扁一些，下面的"水"豎鉤要寫在豎中線上。"然"：注意四點底的寫法，四點方向不同。4.學生書空，然后在練習本上書寫，教師巡視指導，強調書寫姿勢和規(guī)范。

（六）課堂小結1.師：這節(jié)課我們學習了《泉水》這篇課文，認識了生字，了解了泉水的特點和流經(jīng)的地方，感受到了泉水樂于助人、無私奉獻的精神。希望同學們課后能繼續(xù)朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2.布置作業(yè)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。用"像"字寫一個比喻句。

五、教學反思在這堂《泉水》第一課時的教學中，我通過多種教學方法引導學生學習課文，基本達成了教學目標。在導入環(huán)節(jié)，播放泉水流淌的視頻引起了學生的興趣，為后續(xù)學習奠定了良好的基礎。初讀課文時，注重對生字詞的認讀指導，采用多種方式鞏固識字，有助于學生順利朗讀課文。在精讀課文部分，引導學生通過思考問題，理解泉水的特點和流經(jīng)的地方，并通過朗讀體會泉水的情感，較好地幫助學生理解了課文內容。同時，注重挖掘文本中泉水樂于助人、無私奉獻的精神，讓學生受到情感教育。寫字教學環(huán)節(jié)，詳細指導學生觀察生字結構和筆畫，教師示范書寫，學生練習，能較好地培養(yǎng)學生的書寫習慣。然而，教學中也存在一些不足之處。在引導學生理解泉水的精神時，可以讓學生結合生活