Unit 4 I have a ball. (Lesson 19)（教學設計）-2023-2024學年人教精通版英語三年級上冊

Unit4Ihaveaball.(Lesson19)（教學設計）-2023-2024學年人教精通版英語三年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為人教精通版英語三年級上冊Unit4Ihaveaball.（Lesson19）的內(nèi)容。本節(jié)課將圍繞“球類運動”這一主題展開，主要包括以下內(nèi)容：學習關(guān)于球類運動的新詞匯，如：ball,football,basketball,volleyball等；通過歌曲和游戲活動，鞏固詞匯的運用；通過圖片和視頻，了解不同球類運動的特點和規(guī)則；進行小組合作，讓學生嘗試用英語描述自己最喜歡的球類運動。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和學習能力。通過學習球類運動相關(guān)的詞匯和表達，學生能夠提高英語聽說讀寫技能。同時，通過了解不同球類運動的文化背景，增強學生對世界文化的理解和尊重。此外，小組合作活動有助于培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力，提升他們的自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握球類運動相關(guān)詞匯的發(fā)音和拼寫，如：football,basketball,volleyball等。

②學會使用英語描述球類運動的基本規(guī)則和特點，能夠進行簡單的交流。

③通過歌曲和游戲活動，提高學生在真實語境中運用英語的能力。

2.教學難點

①球類運動相關(guān)詞匯的記憶和運用，尤其是對于三年級學生來說，這些詞匯可能較為生疏。

②在描述球類運動時，能夠準確地使用過去時態(tài)，表達動作的完成。

③學生在小組合作中，如何有效地溝通和表達自己的觀點，這需要一定的語言組織和表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教精通版英語三年級上冊Unit4Ihaveaball.（Lesson19）的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的球類運動圖片、圖表，以及相關(guān)的教學視頻，用于輔助教學和激發(fā)興趣。

3.實驗器材：準備一些小型足球、籃球模型或圖片，用于實物展示和互動教學。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動；在黑板上繪制球類運動相關(guān)的簡筆畫，營造課堂氛圍。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.創(chuàng)設情境：播放一段關(guān)于球類運動的視頻，引導學生觀察并討論視頻中的球類運動。

2.提出問題：詢問學生他們最喜歡的球類運動是什么，為什么喜歡。

3.激發(fā)興趣：通過學生的回答，引出本節(jié)課的主題——球類運動。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.詞匯教學：展示球類運動相關(guān)的詞匯卡片，如：football,basketball,volleyball等，并帶領學生朗讀和拼寫。

2.規(guī)則介紹：通過圖片或視頻，介紹足球、籃球、排球等球類運動的基本規(guī)則和特點。

3.語法講解：講解球類運動相關(guān)的動詞時態(tài)，如：play,kick,throw等，并舉例說明。

**鞏固練習（用時10分鐘）**

1.單詞游戲：進行“猜球類運動”的游戲，學生根據(jù)教師的描述猜測是哪種球類運動。

2.造句練習：讓學生用新學的詞匯和語法造句，描述自己參與的球類運動。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.提問學生：他們是否知道其他球類運動的規(guī)則？

2.引導學生討論：為什么球類運動在全球范圍內(nèi)如此受歡迎？

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.小組討論：將學生分成小組，每個小組選擇一種球類運動，用英語描述該運動的規(guī)則和特點。

2.小組展示：每個小組派代表向全班展示他們的討論成果，其他學生可以提問或補充。

3.教師點評：對每個小組的展示進行點評，鼓勵學生的積極參與和正確表達。

**創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.角色扮演：讓學生扮演球類運動中的不同角色，如球員、教練、裁判等，用英語進行對話。

2.情景模擬：設置一個簡單的球類比賽場景，讓學生參與其中，用英語進行交流和決策。

**總結(jié)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.回顧：教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和語法。

2.作業(yè)布置：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如：寫一篇關(guān)于自己最喜歡的球類運動的短文。

**用時總計：45分鐘**拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFavoriteSport》閱讀材料：一篇關(guān)于學生個人最喜歡的球類運動的短文，包括球類運動的描述、個人經(jīng)歷和感受。

-《SportsAroundtheWorld》閱讀材料：介紹世界各地的球類運動，包括其起源、規(guī)則和流行程度。

-《HowSportsAffectOurHealth》閱讀材料：探討球類運動對健康的影響，包括身體和心理益處。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一篇拓展閱讀材料進行閱讀，并完成以下任務：

-制作一個關(guān)于自己最喜歡的球類運動的展示板，包括圖片、規(guī)則和自己的觀點。

-與家人或朋友討論他們最喜歡的球類運動，并記錄下對話內(nèi)容。

-研究一種自己不熟悉的球類運動，了解其規(guī)則和歷史背景。

-學生可以嘗試以下活動，以加深對球類運動的理解：

-觀看一場真實的球類比賽，并記錄下比賽中的精彩瞬間和規(guī)則應用。

-參加學?；蛏鐓^(qū)的球類運動活動，親身體驗球類運動的樂趣。

-與同學組成小組，設計一場球類運動比賽，并制定比賽規(guī)則和評分標準。

-鼓勵學生通過以下方式分享他們的學習成果：

-在班級分享會上，展示自己的展示板或分享閱讀材料中的有趣內(nèi)容。

-通過寫作或繪畫創(chuàng)作，表達自己對球類運動的看法和感受。

-在學校的社交媒體上，分享關(guān)于球類運動的知識和趣事。教學反思今天上了關(guān)于球類運動的英語課，整體來說，我覺得這節(jié)課進行得還算順利。但是，在回顧和反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計起到了很好的效果。通過播放視頻和提問，學生們很快就進入了課堂狀態(tài)，對球類運動產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過，我也注意到，有幾個學生對于視頻中的運動不是很熟悉，所以在提問環(huán)節(jié)，他們的回答并不積極。這可能是因為我們學校的學生來自不同的地區(qū)，他們的生活經(jīng)歷和接觸到的運動種類有所不同。因此，在今后的教學中，我需要更加注意學生的個體差異，設計更具包容性的教學活動。

在講授新課的過程中，我盡量將詞匯和語法講解與實際情境相結(jié)合，讓學生在實際語境中學習。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于球類運動相關(guān)的詞匯掌握得比較好，但是在使用這些詞匯進行描述時，有些學生還是顯得有些吃力。這可能是因為他們的英語基礎還不夠扎實，所以在表達時缺乏信心。針對這個問題，我計劃在接下來的教學中，加強學生的口語練習，鼓勵他們多開口說英語。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了“猜球類運動”的游戲，希望通過這個游戲讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和運用所學知識。但是，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)游戲的時間控制得不是很好，有些小組討論的時間過長，導致后面的環(huán)節(jié)有些倉促。下次，我會在游戲設計上更加注重時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性問題，希望能夠引導學生進行思考和討論。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于這類問題不太適應，回答時顯得有些拘謹。這可能是因為他們在平時的學習中，很少有機會用英語進行深入的思考和表達。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高他們的思辨能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了小組討論和角色扮演，希望能夠讓學生在合作中學習，提高他們的團隊協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在小組討論中不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。為了解決這個問題，我會在今后的教學中，更加關(guān)注學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

最后，在總結(jié)環(huán)節(jié)，我強調(diào)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置了相應的家庭作業(yè)。我希望通過這些作業(yè)，能夠幫助學生鞏固所學知識，并激發(fā)他們課后繼續(xù)學習的興趣。課后作業(yè)為了鞏固學生對本節(jié)課所學球類運動相關(guān)詞匯和表達的理解，以下是一些課后作業(yè)題型的示例：

1.完形填空：

Ihavea________(ball/basket).Ilikeplaying________(football/basketball)withmyfriends.

答案：ball,football

2.詞匯匹配：

-soccer

-volleyball

-basketball

-baseball

-tennis

-play(_____)

-score(_____)

-serve(_____)

-hit(_____)

-serve(_____)

答案：soccer,volleyball,basketball,baseball,tennis

3.句子改寫：

原句：Ilikeplayingfootball.

改寫：I________(enjoy)playing________(football).

答案：enjoy,football

4.造句練習：

請用以下詞匯造句：volleyball,net,score

-I________(hit)theballoverthenet.

-Myteam________(score)apoint.

-The________(net)ishigh.

答案：hit,scored,net

5.角色扮演：

分組扮演裁判和球員，進行一場簡單的足球比賽。比賽結(jié)束后，裁判需要用英語宣布比賽結(jié)果。

答案示例（裁判）：

Thegameisover.Thescoreis2-1.TeamAwinsthegame.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題，包括詞匯填空、句子改寫和詞匯匹配等。

2.每位學生選擇一種自己喜歡的球類運動，用英語寫一篇簡短的文章，描述該運動的規(guī)則、特點以及自己參與的經(jīng)歷。

3.準備一份關(guān)于球類運動的多媒體展示，可以是圖片、視頻或圖表，介紹一種球類運動的歷史、規(guī)則和著名運動員。

4.與家人或朋友進行一次關(guān)于球類運動的英語對話，記錄下對話內(nèi)容，并在下節(jié)課分享。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的作業(yè)，對學生的書寫、語法和表達進行評分。

2.對于詞匯填空和句子改寫，重點關(guān)注學生是否正確使用球類運動相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

3.在學生寫關(guān)于球類運動的文章時，評價文章的內(nèi)容是否豐富、結(jié)構(gòu)是否清晰，以及語言表達是否準確。

4.對于多媒體展示，評價展示內(nèi)容是否豐富、是否能夠吸引觀眾，以及學生的表達能力是否流暢。

5.在學生進行英語對話后，評價對話的流暢度、詞匯的運用和語