2024秋四年級英語上冊 Unit 1 My classroom課時5 Let's learn colour and say教學(xué)設(shè)計 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit1Myclassroom課時5Let'slearncolourandsay教學(xué)設(shè)計人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級英語上冊Unit1Myclassroom課時5Let'slearncolourandsay教學(xué)設(shè)計人教PEP設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)四年級英語上冊Unit1Myclassroom的第五課時，主題是Let'slearncolourandsay。這節(jié)課，我們將會學(xué)習(xí)到豐富多彩的顏色單詞，并通過有趣的對話練習(xí)，提高我們的口語表達(dá)能力。讓我們一起在快樂的英語學(xué)習(xí)中，開啟五彩斑斕的色彩之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和拼讀簡單的單詞，并且對一些基本的英語問候語和自我介紹有一定的了解。在顏色單詞方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的色彩詞匯，如red、blue、green等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個年齡段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于色彩鮮艷的物品和生動有趣的教學(xué)活動特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和實(shí)物來記憶顏色；而有的學(xué)生則可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過歌曲或重復(fù)練習(xí)來鞏固記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對于一些學(xué)生來說，顏色單詞的記憶可能存在困難，特別是當(dāng)顏色單詞的發(fā)音與中文相近時，容易造成混淆。此外，學(xué)生在使用顏色單詞進(jìn)行表達(dá)時，可能會遇到詞匯量不足的問題，影響他們的口語交流。因此，教學(xué)中需要注重幫助學(xué)生區(qū)分和記憶顏色單詞，并通過豐富的語言實(shí)踐活動提高他們的口語表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教PEP四年級英語上冊Unit1Myclassroom》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的彩色圖片、顏色單詞卡片、顏色拼圖游戲等，以及與顏色相關(guān)的視頻和歌曲，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

3.教室布置：將教室布置成充滿色彩的氛圍，如用彩色氣球裝飾，設(shè)置顏色主題的座位區(qū)，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠直觀地接觸到顏色。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室前，面帶微笑，用英語問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou!”

3.老師接著說：“Today,wearegoingtolearnaboutcolors.Canyoutellmesomecolorsyouknow?”

4.學(xué)生自由發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽并給予肯定。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張彩色圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的顏色。

2.老師提問：“Whatcolorsdoyouseeinthispicture?”

3.學(xué)生回答，老師用英語糾正發(fā)音并重復(fù)。

4.老師展示顏色單詞卡片，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

三、學(xué)習(xí)顏色單詞（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)顏色單詞，如red、blue、green、yellow、purple等。

2.老師用實(shí)物或圖片展示顏色，讓學(xué)生說出對應(yīng)的顏色單詞。

3.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，老師給予個別指導(dǎo)。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行顏色單詞接龍游戲，鞏固所學(xué)單詞。

四、顏色單詞練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一張包含多種顏色的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)顏色單詞描述圖片。

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師用英語糾正發(fā)音并給予評價。

3.老師出示一張顏色拼圖，讓學(xué)生根據(jù)顏色單詞拼出正確的顏色。

4.學(xué)生分組進(jìn)行拼圖游戲，老師巡回指導(dǎo)。

五、顏色對話練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一張顏色單詞卡片，讓學(xué)生用所學(xué)顏色單詞進(jìn)行對話。

2.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行顏色對話練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示對話，老師給予評價和鼓勵。

4.老師邀請個別學(xué)生上臺進(jìn)行顏色對話，全班學(xué)生給予掌聲。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色單詞的發(fā)音和用法。

2.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)顏色單詞描述自己的房間或最喜歡的物品。

3.老師鼓勵學(xué)生課后多練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

七、課后反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握了顏色單詞的發(fā)音和用法。

2.學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在多個方面取得了顯著的效果：

1.**顏色單詞的掌握**：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別和正確發(fā)音本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞，如red、blue、green、yellow、purple等。他們能夠在聽到這些單詞時迅速反應(yīng)，并在需要時正確地使用它們。

2.**口語表達(dá)能力提升**：通過顏色單詞的對話練習(xí)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠在日常生活中用英語描述顏色，并且在模擬情景中能夠自信地進(jìn)行簡單的交流。

3.**聽力和理解能力增強(qiáng)**：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠聽懂老師和其他同學(xué)的簡單顏色描述，這有助于提高他們的聽力理解能力。

4.**記憶能力提高**：通過顏色單詞接龍游戲和拼圖活動，學(xué)生不僅學(xué)會了顏色單詞，還鍛煉了記憶力。他們能夠在沒有視覺輔助的情況下回憶起顏色單詞。

5.**合作能力增強(qiáng)**：在小組活動中，學(xué)生需要相互協(xié)作完成拼圖和對話練習(xí)，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

6.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：通過豐富的教學(xué)活動和互動游戲，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們對于下一次的學(xué)習(xí)充滿了期待。

7.**跨學(xué)科能力培養(yǎng)**：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與美術(shù)學(xué)科相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在學(xué)習(xí)顏色的同時，也培養(yǎng)了審美能力和藝術(shù)感知。

8.**文化意識拓展**：通過學(xué)習(xí)不同的顏色單詞，學(xué)生不僅了解了英語國家的顏色文化，還可能對顏色在各個文化中的象征意義有所了解。

9.**自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展**：作業(yè)布置環(huán)節(jié)要求學(xué)生用所學(xué)顏色單詞描述自己的房間或最喜歡的物品，這鼓勵了學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性的表達(dá)。

10.**情感態(tài)度價值觀的塑造**：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅和克服困難的成就感，這有助于塑造他們的積極情感態(tài)度和價值觀。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課中取得了全方位的學(xué)習(xí)效果，不僅掌握了顏色單詞和相關(guān)知識，還在語言能力、合作能力、自主學(xué)習(xí)能力等多個方面得到了提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-顏色單詞：red,blue,green,yellow,purple

-常用句型：Whatcolorsdoyousee?Iseered/yellow/green/purple,etc.

-自我介紹：Thisismyclassroom.Look!Therearemanycolorshere.

②重點(diǎn)詞匯：

-color（顏色）

-red（紅色）

-blue（藍(lán)色）

-green（綠色）

-yellow（黃色）

-purple（紫色）

③重點(diǎn)句子：

-Whatcolorsdoyousee?（你看到什么顏色？）

-Iseered/yellow/green/purple,etc.（我看到紅色/黃色/綠色/紫色等。）

-Thisismyclassroom.（這是我的教室。）

-Look!Therearemanycolorshere.（看！這里有好多顏色。）

④教學(xué)活動邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入：通過展示彩色圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出顏色主題。

-新課導(dǎo)入：通過圖片和單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)顏色單詞。

-學(xué)習(xí)顏色單詞：通過實(shí)物展示、聽音模仿、接龍游戲等活動，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用顏色單詞。

-顏色單詞練習(xí)：通過圖片描述、拼圖活動，鞏固學(xué)生對顏色單詞的理解和應(yīng)用。

-顏色對話練習(xí)：通過小組合作，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

-總結(jié)與作業(yè)布置：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.老師首先對學(xué)生今天的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行簡要回顧：“Today,wehavelearnedalotofcolorwords.Cananyonetellmewhatcolorswehavelearnedtoday?”

2.學(xué)生舉手回答：“Welearnedred,blue,green,yellow,andpurple.”

3.老師接著說：“Great!Now,let'sreviewwhatwehavedoneinclasstoday.First,westartedwithacolorfulpicturetogeteveryoneinterestedincolors.Then,welearnedthenamesofcolorsthroughpicturesandcards.”

4.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧顏色單詞的學(xué)習(xí)過程：“Wepracticedsayingthecolorsandlistenedtotheteacher'spronunciation.Wealsoplayedagamewherewehadtosaythecolorsinorder.”

5.老師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)：“Themostimportantpartwastorememberthecolorsandbeabletousetheminsimplesentences.”

6.老師總結(jié)：“So,today'slessonisaboutlearningcolorsandusingthemtodescribewhatwesee.Remember,practicemakesperfect.Keepusingthesecolorsinyourdailyconversations.”

當(dāng)堂檢測：

1.**聽力理解檢測**：

-老師播放一段錄音，錄音中包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞，學(xué)生聽后回答：“Whatdidyouhear?”

-例如，錄音：“Iseearedapple.Iseeabluesky.Iseeagreentree.”

2.**口語表達(dá)檢測**：

-老師要求學(xué)生用所學(xué)顏色單詞描述一張簡單的圖片，如一張畫有蘋果、天空和樹木的圖片。

-例如，學(xué)生描述：“Thisisanapple.It'sred.That'sasky.It'sblue.Overthereisatree.It'sgreen.”

3.**書寫檢測**：

-老師分發(fā)顏色單詞卡片，學(xué)生將卡片上的顏色單詞正確書寫在黑板上。

-例如，學(xué)生書寫：“Red,Blue,Green,Yellow,Purple.”

4.**應(yīng)用檢測**：

-老師出示一張包含多種顏色的物品圖片，學(xué)生需要用所學(xué)顏色單詞造句。

-例如，學(xué)生造句：“Therearemanycolorsonthetab