2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)物理下冊(cè)考點(diǎn)解析與訓(xùn)練；摩擦力

8.3摩擦力

「知識(shí)電自31

定義：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)）時(shí)，在接觸

面產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)）的力

滑動(dòng)摩擦力

分類(lèi)滾動(dòng)摩擦力

崢摩擦力

兩物體直接接觸且有相互作用的彈力

條件接觸面粗糙

物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)

方向：與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)）的方向相反

用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡可知木塊與

長(zhǎng)木板間的滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力大小。

測(cè)量滑動(dòng)摩擦力

實(shí)驗(yàn)思路

摩擦力

實(shí)驗(yàn)裝置

探究滑動(dòng)摩擦力的大4省哪些因素有關(guān)

實(shí)驗(yàn)過(guò)程

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力、接觸面的粗糙程度

和接觸面的材料有關(guān).

增大壓力

增大摩擦的方法〈增大接觸面的粗糙程度

減小壓力

摩擦的利用和防止

（減小接觸面的粗糙程度

減小摩擦的方法《滾動(dòng)代替滑動(dòng)

\使接觸面分離

［知iR點(diǎn)??上

一、摩擦力

1.摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)）時(shí)，在接觸面產(chǎn)生一種阻

礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)）的力，這種力叫做摩擦力

2.產(chǎn)生條件

（1）兩物體直接接觸且有相互作用的彈力；（2）兩接觸面均粗糙；（3）物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)

趨勢(shì)。

3.摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)）的方向相反；摩擦力有時(shí)起阻力

作用，有時(shí)起動(dòng)力作用。

原裝一藏t箴方向的毓

物體的運(yùn)動(dòng)方向是相對(duì)于地面而言的，而物體的相對(duì)（趨勢(shì)）運(yùn)動(dòng)方向是相對(duì)于和它接觸的物體而言

的。摩擦力有時(shí)阻礙運(yùn)動(dòng)，有時(shí)有利于運(yùn)動(dòng)，無(wú)論哪種情況，摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨

勢(shì)的方向相反。

■一~1摩獴萬(wàn)麗芬更

(1)滑動(dòng)摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體上面滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力；

(2)滾動(dòng)摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力；

(3)靜摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生而未發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在它們的接觸面上產(chǎn)生一

種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力

二、測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小

1.用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿水平長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)。此時(shí)，我們讀出彈簧測(cè)力計(jì)所測(cè)

的拉力，就可以得到木塊與長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力的大小。

V

2.原理：二力平衡

三、探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄炕瑒?dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)

實(shí)驗(yàn)原理二力平衡

根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，同樣的接觸面，物體越重，對(duì)接觸面的壓力越大，滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力越大；

同樣的壓力，接觸面越粗糙，物體滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力越大。只要控制接觸面相同，測(cè)量不

實(shí)驗(yàn)思路

同壓力下物體受到的滑動(dòng)摩擦力，就可以找到滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系；同理，控制壓力不

變，改變接觸面的粗糙程度，就可以找到滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系。

楚楚毛巾

實(shí)驗(yàn)裝置-r—r-r

甲乙丙

實(shí)驗(yàn)器材彈簧測(cè)力計(jì)、帶鉤的木塊、木板、祛碼、毛巾等

1.用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿水平長(zhǎng)木板勻速滑動(dòng)，測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)

摩擦力。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程

2.在木塊上放不同數(shù)量的鉤碼，改變壓力，測(cè)量滑動(dòng)摩擦力。

3.換用材料相同但表面粗糙的長(zhǎng)木板，保持壓力不變，測(cè)量滑動(dòng)摩擦力。

(1)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力有關(guān)；

實(shí)驗(yàn)結(jié)論(2)在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大；

(3)在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。

交流與反思(1)間接測(cè)量滑動(dòng)摩擦力：用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡可知

木塊與長(zhǎng)木板間的滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力大小。

(2)控制變量法：①探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力的關(guān)系，控制接觸面的粗糙程度不變，改變

壓力大小；②探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，控制壓力不變，改變接觸面的

粗糙程度。

(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不足之處：很難使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)不穩(wěn)定。

(4)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：改進(jìn)方案如下圖所示。

木塊

F4木板一

將彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤與木板相連，拉環(huán)處固定，拉動(dòng)長(zhǎng)木板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣不但方便讀數(shù)，

而且長(zhǎng)木板也不需要做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

(5)滑動(dòng)摩擦力的大小與速度和接觸面積大小無(wú)關(guān)。

天量實(shí)驗(yàn)表明：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)，接觸面受到的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越

大；滑動(dòng)摩擦力的大小還與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。另外，滑動(dòng)摩擦力

的大小還與接觸面的材料有關(guān)。

四、摩擦的利用和防止

許多情況下摩擦是有用的，人們常常設(shè)法增大它，例如，人走路時(shí)要利用鞋底與地面間的摩擦。摩擦

在很多情況下又是有害的。例如，機(jī)器工作時(shí)，運(yùn)動(dòng)的部件間要產(chǎn)生摩擦。這種摩擦不但白白消耗動(dòng)力，

而且使機(jī)器磨損。這時(shí)就要設(shè)法減小摩擦。

1.增大和減小摩擦的方法

目的方法實(shí)例

增大壓力剎車(chē)時(shí)用力捏閘

增大

增大接觸面的粗糙程度鞋底凹凸不平的花紋、運(yùn)動(dòng)員在手上涂防滑粉、在結(jié)冰的路面上撒煤渣

摩擦

變滾動(dòng)為滑動(dòng)急剎車(chē)時(shí)，車(chē)輪停止?jié)L動(dòng)

減小壓力運(yùn)動(dòng)員做單杠回環(huán)動(dòng)作時(shí)，手不能將單杠握得太緊

減小減小接觸面的粗糙程度滑梯的表面做得很光滑、冰壺運(yùn)動(dòng)員“刷冰”

摩擦變滑動(dòng)為滾動(dòng)在笨重的物體上加上輪子

使接觸面彼此分開(kāi)磁懸浮列車(chē)、給軸承加潤(rùn)滑油、氣墊船

考點(diǎn)1摩擦力及其產(chǎn)生條件

【典例1】下列關(guān)于摩擦力的說(shuō)法正確的是（）

A.相互壓緊的物體之間總有摩擦力

B.靜止的物體一定受摩擦力

C.摩擦力的方向總是與物體運(yùn)動(dòng)的方向相反

D.一個(gè)物體只有在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)或者有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，才有可能受摩擦力

【答案】D

【詳解】摩擦力是指兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生

一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

A.相互壓緊的粗糙物體之間，如果沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，就不會(huì)有摩擦力，故A錯(cuò)誤；

B.靜止的物體可能不受到摩擦力，比如一個(gè)物體相對(duì)接觸面沒(méi)有運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，故B錯(cuò)誤；

C.摩擦力的方向總是與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反，而不是與物體運(yùn)動(dòng)的方向相反，例如人

走路時(shí)，腳向后蹬地，摩擦力向前，與人運(yùn)動(dòng)方向相同，故C錯(cuò)誤；

D.摩擦力產(chǎn)生的條件是：相互接觸的兩個(gè)粗糙物體之間已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或存在相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。所以一

個(gè)物體只有在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)或者有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，才有可能受摩擦力，故D正確。

故選Do

【針對(duì)訓(xùn)練1】（24-25八年級(jí)?全國(guó)?假期作業(yè)）關(guān)于摩擦力，下列說(shuō)法中正確的是（）

A.相互壓緊的物體之間一定存在摩擦力

B.相互壓緊的粗糙物體之間有相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，才有滑動(dòng)摩擦力

C.靜止的物體一定受到靜摩擦力

D.運(yùn)動(dòng)的物體一定受到滑動(dòng)摩擦力

【答案】B

【詳解】產(chǎn)生摩擦力的條件是：物體表面要粗糙，兩個(gè)物體要相互接觸，物體間要發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)

動(dòng)趨勢(shì)。

A.相互壓緊的物體間如果沒(méi)有相對(duì)滑動(dòng)或相對(duì)滑動(dòng)趨勢(shì)，就不存在摩擦力，故A錯(cuò)誤；

B.根據(jù)摩擦力產(chǎn)生的條件，相互緊壓的粗糙物體之間有相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，才有滑動(dòng)摩擦力，故B正確；

C.靜止的物體如果沒(méi)有相對(duì)滑動(dòng)或相對(duì)滑動(dòng)趨勢(shì)，就不存在摩擦力，故C錯(cuò)誤；

D.運(yùn)動(dòng)的物體不一定受到滑動(dòng)摩擦力，比如疊放在一起的兩個(gè)木塊，用力拉著下面的木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)

時(shí)，如下圖所示，上面的木塊隨下面的木塊一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，上面的木塊相對(duì)下面的木塊沒(méi)有相對(duì)運(yùn)

動(dòng)的趨勢(shì)，故上面的木塊不受滑動(dòng)摩擦力，故D錯(cuò)誤。

A

B—?F

//////////////////

故選Bo

【針對(duì)訓(xùn)練2】（24-25八年級(jí)上?河北衡水?開(kāi)學(xué)考試）如圖所示，某乘客乘坐火車(chē)前將行李放到安檢儀接受

檢查，行李在水平傳送帶上向右勻速直線運(yùn)動(dòng)，則行李的受力情況為（）

B.重力、對(duì)傳送帶的壓力

C.重力、對(duì)行李的支持力、向右的摩擦力

D.重力、對(duì)行李的支持力、向左的摩擦力

【答案】A

【詳解】如圖，行李在水平傳送帶上向右勻速直線運(yùn)動(dòng)，行李受到豎直向下的重力和豎直向上的支持力;

行李相對(duì)于傳送帶沒(méi)有運(yùn)動(dòng)或運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，則行李沒(méi)有受到摩擦力，故A符合題意，BCD不符合題意。

故選A。

考點(diǎn)2靜摩擦力的大小和方向

【典例2］（24-25八年級(jí)下?河南?課后作業(yè)）用手握住一個(gè)重6N的啤酒瓶，瓶口向上靜止在手中，此時(shí)手

對(duì)瓶有一個(gè)向上的摩擦力（靜摩擦力），已知手對(duì)瓶的壓力為8N,則手對(duì)瓶的摩擦力力=N；當(dāng)手

對(duì)瓶的壓力增大到15N時(shí)，手對(duì)瓶的摩擦力力________（選填或"<"）f?當(dāng)往瓶中倒入一定量的

水時(shí)，瓶仍靜止在手中，手對(duì)瓶的摩擦力力________（選填">""="或"<"）力。

【答案】6=>

【詳解】⑴⑵瓶子靜止懸在空中處于平衡狀態(tài)，瓶子受到手豎直向上的摩擦力大小始終等于瓶子的重力大

小，不會(huì)隨握力的增大而增大，所以手對(duì)瓶的摩擦力

片力=6N

［3］當(dāng)往瓶中倒入一定量的水時(shí)，瓶仍靜止在手中，手對(duì)瓶的摩擦力等于瓶子和水的重力之和，摩擦力將增

大，即

力＞工

【針對(duì)訓(xùn)練1】（23-24八年級(jí)下?云南曲靖?階段練習(xí)）如圖所示，用手握住重為3N的水杯靜止，杯子因受

到方向的摩擦力而不會(huì)掉下來(lái)，杯子受到的摩擦力為N：當(dāng)拿著杯子勻速向上移動(dòng)時(shí)，杯子

受到的摩擦力為N。當(dāng)增大握杯子的力時(shí)，杯子所受的摩擦力將（選填"變大"、"變小"或"不

變"）。

【答案】豎直向上33不變

【詳解】田⑵手握水杯靜止在空中，水杯處于平衡狀態(tài)，受的重力和摩擦力是一對(duì)平衡力，大小相等，方

向相反，所以水杯受到的摩擦力的大小等于重力，為3N,方向豎直向上。

［3］拿著杯子勻速向上移動(dòng)時(shí)，杯子處于平衡狀態(tài)，受的重力和摩擦力是一對(duì)平衡力，大小相等，方向相反,

所以受到的摩擦力為3N。

⑷增大手握杯子的力時(shí)，水杯依然保持靜止，豎直方向上重力和靜摩擦力依然平衡，靜摩擦力還是等于重

力，所以手對(duì)水杯的摩擦力不變。

【針對(duì)訓(xùn)練1】（24-25九年級(jí)上,四川自貢?期中）如圖所示，一個(gè)物體重10N,用30N的力尸垂直于墻壁壓

住物體使其靜止，則物體受到的摩擦力大小是N；若壓力增大到50N時(shí)物體仍然靜止，則物體受到

的摩擦力將（選填"變大"、"變小"或"不變"）。

F

【答案】10不變

【詳解】［1］用30N的力F垂直于墻壁壓住物體使其靜止，處于平衡狀態(tài)，受平衡力作用，即物體在豎直方

向上受豎直向下的重力和豎直向上靜摩擦力的作用，故摩擦力為

/=G=10N

⑵若壓力增大到50N時(shí)物體仍然靜止時(shí)，物體仍平衡，受到的重力不變，與之平衡的摩擦力不變，即摩擦

力仍為

10No

差息3滑動(dòng)摩擦力的大小和方向

【典例3］（23-24八年級(jí)下,廣東揭陽(yáng),階段練習(xí)）水平桌子上放著一個(gè)靜止的物體，當(dāng)用大小為10N的水平

推力推這個(gè)物體時(shí)，沒(méi)有推動(dòng)，物體受到的摩擦力為—N；若用12N的力水平勻速推動(dòng)物體，則物體受到

的滑動(dòng)摩擦力大小為N；若用15N的力水平推動(dòng)物體，則物體受到的滑動(dòng)摩擦力大小為N?

【答案】101212

【詳解】⑴用大小為10N的水平推力推桌子，桌子未動(dòng)，處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以桌子在水平方向受到的推力

與摩擦力平衡，所以

f=F=10N

方向與推力方向相反。

⑵若用12N的力水平勻速推動(dòng)桌面上的物體，所以物體處于平衡狀態(tài)，物體受到的滑動(dòng)摩擦力大小與推力

的方向相反大小相等，即為12N。

⑶若用15N的力水平推動(dòng)物體，物體對(duì)桌面的壓力和接觸面的粗糙程度都沒(méi)有改變，所以摩擦力保持12N

不變。

【針對(duì)訓(xùn)練11（23-24八年級(jí)上?貴州貴陽(yáng)?期末）如圖所示是在粗糙程度相同的水平地面上探究"滑動(dòng)摩擦力

大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。重為10N的木塊在尸=5N的水平拉力作用下，沿水平地面由/點(diǎn)勻速運(yùn)動(dòng)

到3點(diǎn)，此時(shí)撤去拉力，木塊繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)停下。關(guān)于此過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（）

A.木塊在段受到的摩擦力等于10N

B.木塊在段受到的摩擦力小于5N

C.木塊在3C段受到的摩擦力等于5N

D.木塊在45段受到的摩擦力大于在8c段受到的摩擦力

【答案】C

【詳解】AB.物體在AB段做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，則拉力與滑動(dòng)摩擦力是一對(duì)平衡力，二力的

大小相等，所以

篇=F=5N

故AC錯(cuò)誤；

CD.物體在BC段做減速運(yùn)動(dòng)，由于壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，所以物體受到的摩擦力不變，等于

5N,故C正確，D錯(cuò)誤；

故選Co

【針對(duì)訓(xùn)練2】（多選）（23-24八年級(jí)下?云南曲靖?階段練習(xí)）如圖甲所示，放在水平地面上的物塊，受到方

向不變的水平推力廠的作用，尸的大小與時(shí)間的關(guān)系圖象如圖乙所示，物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間/的關(guān)系圖象

如圖丙所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）

A.1s時(shí)物體沒(méi)有運(yùn)動(dòng)是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮?/p>

B.。?6s內(nèi)，物體始終受到平衡力的作用

C.2?6s內(nèi)，物體受到的摩擦力的大小不變

D.f=3s時(shí)，物體受到的摩擦力為2N

【答案】CD

【詳解】A.據(jù)乙圖可知，時(shí)間1s時(shí)物質(zhì)受到水平向右的推力為1N,據(jù)丙圖可知，物體當(dāng)前靜止，處于平

衡狀態(tài)，受到的推力和摩擦力是一對(duì)平衡力，大小相等，故A錯(cuò)誤；

B.由圖丙可知，。?6s內(nèi)，其中2-4s物體在做加速運(yùn)動(dòng)，不處于平衡狀態(tài)，不受平衡力的作用，故B錯(cuò)誤；

C.2?6s內(nèi)，物體運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生的摩擦力是滑動(dòng)摩擦力，由于壓力和接觸面的粗糙程度不變，則摩擦力不變,

故C正確；

D.f=3s時(shí)，物體做加速運(yùn)動(dòng)，受到的摩擦力屬于滑動(dòng)摩擦力，據(jù)丙圖可知，4-6s內(nèi)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),

受平衡力的作用，此時(shí)摩擦力與推力大小相等，根據(jù)乙圖可知為2N,物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中壓力和接觸面的粗

糙程度不變，則摩擦力不變，因此/=3s時(shí)，物體受到的摩擦力也為2N,故D正確。

故選CD。

考點(diǎn)4摩擦力的示意圖

【典例4］（23-24八年級(jí)下?新疆烏魯木齊?期末）如圖所示，請(qǐng)畫(huà)出木箱A所受重力和摩擦力的示意圖（點(diǎn)

【答案】

【詳解】過(guò)物體的重心作沿斜面向上的力，即摩擦力了;過(guò)此點(diǎn)作豎直向下的力，即為重力G。如圖所示:

一個(gè)木塊從斜面上滑下，在粗糙的水平面

上繼續(xù)滑行一段距離后才停下來(lái)。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出該木塊在水平面上向右滑行時(shí)的受力示意圖=

【答案】

【詳解】木塊在水平面上向右滑行時(shí)，受到豎直向下的重力G、豎直向上的支持力尸和與運(yùn)動(dòng)方向相反的

摩擦力/,作用在木塊的重心上，重力和支持力是一對(duì)平衡力，兩個(gè)力大小相等，方向相反，則表示重力G

和支持力尸的線段長(zhǎng)度相等，如圖所示:

V

(1)物體靜止在斜面上，。是它的重心，請(qǐng)?jiān)趫D中作出它所受力的示意圖。

⑵質(zhì)量為根的木塊A與平板小車(chē)一起在水平桌面上向左勻速運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出木塊所受力的示意圖。

【詳解】(1)物體靜止在斜面上，受到重力，重力的方向豎直向下；和斜面接觸，受到斜面的支持力，方

向垂直于斜面向上；物體相對(duì)于斜面有向下的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，受到斜面給物體平行于斜面向上的靜摩擦力；過(guò)

物體的重心分別做豎直向下、垂直斜面向上、沿斜面向上的帶箭頭的線段分別表示重力、支持力、摩擦力,

(2)因?yàn)槲矬w和小車(chē)一起向左勻速運(yùn)動(dòng)，相對(duì)靜止，所以不受摩擦力的作用，只受豎直向下的重力和豎直

向上的支持力的作用，并且這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力，作圖時(shí)注意兩條線段長(zhǎng)度要相等，如圖所示：

考點(diǎn)5探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)

【典例5]（24-25八年級(jí)上?全國(guó),課后作業(yè)）小軍完成了"探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。

②甲

⑴如圖①所示，在探究滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平長(zhǎng)木板上做滑動(dòng)，這時(shí)彈

簧測(cè)力計(jì)所示的拉力為N；

⑵如圖②所示，比較圖甲和圖____可知，當(dāng)接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越:

⑶如圖②所示，比較圖乙和圖丙可知，當(dāng)壓力時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越;

⑷如圖②所示，這種探究方法叫法。

【答案】⑴勻速直線2.4

（2）乙大

⑶相同大

⑷控制變量

【詳解】（1）⑴實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿長(zhǎng)木板上做勻速滑動(dòng)，根據(jù)二力平衡知識(shí),

滑動(dòng)摩擦力的大小等于拉力的大小。

[2]如圖①所示，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N。彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2.4N,則拉力為2.4N。

（2）[1]⑵探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系時(shí)，應(yīng)該控制接觸面的粗糙程度相同，故選甲、乙兩實(shí)驗(yàn),

乙圖中彈簧測(cè)力計(jì)拉力更大，即乙實(shí)驗(yàn)中木塊受到的摩擦力更大，可得出：當(dāng)接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓

力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。

（3）⑺⑵如圖②所示，圖乙和圖丙壓力相同，接觸面為木板面和毛巾面，粗糙程度不同，比較發(fā)現(xiàn)接觸

面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。故可以得出結(jié)論：當(dāng)壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。

（4）物理學(xué)中要探究多變量的實(shí)驗(yàn)，都要控制其它變量相同，只有一個(gè)變量才能進(jìn)行探究，這種探究方法

叫做控制變量法。

【針對(duì)訓(xùn)練1】（23-24八年級(jí)下?四川遂寧?期末）在探究"影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，小明用完

全相同的木塊分別做了如圖所示的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)。

箜1.5N木當(dāng)jN型2.2N

木板木桁毛巾"<—__IJ

'S'*-*1wwwxwwxww^

甲乙丙丁

⑴將木塊放在水平木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使木塊做運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡知識(shí)可知,

此時(shí)木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；

（2）甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與有關(guān)；兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面

的粗糙程度有關(guān)；

⑶小明認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān)，于是他在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將木塊沿豎直方向

切成兩部分繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這種做法是（選填"正確"或"錯(cuò)誤"）的，理由是;

⑷同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)用如圖丁所示的方式測(cè)量滑動(dòng)摩擦力效果更好，圖丁

實(shí)驗(yàn)中（選填“一定"或"不一定"）要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板。

【答案】（1）勻速直線等于

⑵壓力甲、丙

⑶錯(cuò)誤沒(méi)有控制壓力大小相同

⑷不一定

【詳解】（1）⑴⑵將木塊放在水平木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)，使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)

木塊處于平衡狀態(tài)，木塊在水平方向上受到平衡力的作用，根據(jù)二力平衡知識(shí)可知，此時(shí)木塊受到的滑動(dòng)

摩擦力大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

（2）四甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，接觸面粗糙程度相同，壓力不同，測(cè)力計(jì)示數(shù)不同，木塊受到的摩擦力不同，說(shuō)

明滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力有關(guān)。

⑵研究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，根據(jù)控制變量法可知，要控制壓力大小相同、接觸面

粗糙程度不同，故甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān)。

（3）⑴⑵研究滑動(dòng)摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān)，根據(jù)控制變量法可知，要控制壓力和接觸面粗

糙程度相同，將木塊沿豎直方向切成兩部分繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，壓力大小改變了，這種做法是錯(cuò)誤的，理由是

沒(méi)有控制壓力大小相同。

（4）圖丁中，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到摩擦力與測(cè)力計(jì)的拉力為一對(duì)平衡力，故用如圖丁的方式測(cè)量滑動(dòng)

摩擦力時(shí)不一定要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板。

考點(diǎn)6摩擦的利用和防止

【典例6］（24-25九年級(jí)上?四川眉山?期中）下列事例中，增大有益摩擦的是（）

A.旅游鞋底刻有凹凸不平的花紋B.給機(jī)器的軸承加潤(rùn)滑油

C.推動(dòng)笨重物體時(shí)，常墊滾木D.雪橇的底部非常光滑

【答案】A

【詳解】A.旅游鞋底刻有凹凸不平的花紋是通過(guò)增大接觸面粗糙程度的方式增大摩擦的，故A符合題意;

B.給機(jī)器的軸承加潤(rùn)滑油，是通過(guò)使接觸面分離來(lái)減小摩擦力，故B不符合題意;

C.推動(dòng)笨重物體時(shí)，常墊滾木，是變滑動(dòng)摩擦力為滾動(dòng)摩擦，可以在壓力不變的情況下減小摩擦力，故C

不符合題意;

D.雪橇的底部非常光滑，是在壓力不變時(shí)，通過(guò)減小接觸面的粗糙程度來(lái)減小摩擦力，故D不符合題意。

故選Ao

【針對(duì)訓(xùn)練1】（24-25九年級(jí)上?河南信陽(yáng)?開(kāi)學(xué)考試）下列實(shí)例中，目的是減小摩擦的是（）

乒乓球拍上粘貼的橡膠

在汽車(chē)的車(chē)輪上裝上刻有紋線防滑鏈

C.軸承里裝有滾珠

D.自行車(chē)腳蹬上刻有花紋

【答案】C

【詳解】A.乒乓球拍上粘貼橡膠皮是為了在壓力不變時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦，故A不

符合題意;

B.汽車(chē)輪上裝的防滑鏈?zhǔn)菫榱嗽趬毫Σ蛔儠r(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦，故B不符合題意；

C.軸承里的滾珠能將滑動(dòng)摩擦變?yōu)闈L動(dòng)摩擦，從而減小摩擦，故C符合題意；

D.自行車(chē)腳蹬上刻有紋線是為了在壓力不變時(shí)通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦，故D不符合題意。

故選D。

1.（23-24八年級(jí)下?甘肅平?jīng)?期中）我市大力提倡"低碳環(huán)保，綠色出行"，選擇自行車(chē)出行是大家喜愛(ài)的方

式之一，自行車(chē)啟動(dòng)時(shí)，人用腳向后蹬地，自行車(chē)向前運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明物體間力的作用是的；輪胎上

有許多花紋的目的是O

【答案】相互增大摩擦

【詳解】［1］人用腳向后蹬地時(shí)，人對(duì)地面施加了向后的作用力，同時(shí)，地面對(duì)人施加向前的作用力，使人

和自行車(chē)向前運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明物體間力的作用是相互的。

⑵輪胎上有許多花紋的目的是為了在壓力一定的情況下，通過(guò)增大接觸面粗糙程度來(lái)增大摩擦。

2.（23-24八年級(jí)下?廣東江門(mén)?期末）書(shū)法是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，校園書(shū)法傳承蔚然成風(fēng)。

如圖，小明在練習(xí)書(shū)法時(shí)，手執(zhí)毛筆豎直懸空靜止，若手握筆桿的力增大，筆受到的摩擦力將（選填“增

大"、"減小"或"不變"）；在紙上從左向右寫(xiě)一橫，筆運(yùn)行中筆毫向左彎曲，此時(shí)筆毫所受摩擦力的方向一

（選填"向左"或響右"），下方的白紙（選填"會(huì)"或"不會(huì)"）受到毛筆對(duì)它的摩擦力作用。

bh-I

【答案】不變向左會(huì)

【詳解】［1］手執(zhí)毛筆豎直懸空靜止，對(duì)毛筆進(jìn)行受力分析，毛筆受自身豎直向下的重力和手對(duì)它豎直向上

的摩擦力，摩擦力與重力是平衡力，若手握筆桿的力增大，重力不變，故筆受到的摩擦力的大小不變。

⑵⑶在紙上從左向右寫(xiě)一橫，筆毫相對(duì)于紙向右運(yùn)動(dòng)，則受到向左的摩擦力；因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?，?/p>

以下方的白紙也會(huì)受到毛筆對(duì)它的摩擦力作用。

3.（24-25九年級(jí)上?安徽蕪湖?階段練習(xí)）如圖所示，水平桌面上放一物體A,物體A在3N的水平推力廠的

作用下，勻速運(yùn)動(dòng)0.2m,從甲圖位置運(yùn)動(dòng)到乙圖位置。在此過(guò)程中，推力廠對(duì)物體A做功的功率

（選填"變大""變小"或"不變"）。

甲

【答案】不變

【詳解】從甲圖位置運(yùn)動(dòng)到乙圖位置做勻速運(yùn)動(dòng)，物體A對(duì)桌面的壓力不變，接觸面粗糙程度不變，則物

體受到的摩擦力不變，由二力平衡得，物體受到的推力不變，由P=-得，推力廠對(duì)物體A做功的功率不

變。

4.（24-25八年級(jí)上?貴州黔東南?階段練習(xí)）如圖所示，兩個(gè)小組正在進(jìn)行拔河比賽，比賽的結(jié)果是甲小組

取得了勝利，甲小組對(duì)乙小組的拉力為B，乙小組對(duì)甲小組的拉力為尸2,則尸/（選填">"々域

"="）F2,甲小組所受的摩擦力的方向是（選填響左"或響右"）的。

甲乙

【答案】=向左

【詳解】［1］甲小組對(duì)乙小組的拉力和乙小組對(duì)甲小組的拉力是相互作用力，大小相等，所以尸/=尸2。

⑵對(duì)于甲小組，乙拉甲的力的方向是水平向右的，則地面對(duì)甲的摩擦力的方向是向左的。

5.（24-25九年級(jí)上?江蘇無(wú)錫?期中）如圖甲所示，一磁性板擦靜止吸附在黑板上，對(duì)其施加豎直向上的拉

力F（尸從零變化），板擦最終向上運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過(guò)程中板擦所受摩擦力/和板擦移動(dòng)距離s分別與時(shí)間t的關(guān)

系圖像如圖乙、丙所示。則板擦的重力為N；板擦所受滑動(dòng)摩擦力的大小為N?

甲乙丙

【答案】1.52.0

【詳解】⑴由題知，開(kāi)始時(shí)拉力為0,黑板擦靜止，黑板擦受到的重力與摩擦力是平衡力，大小相等，由圖

乙知此時(shí)摩擦力為L(zhǎng)5N,則重力為L(zhǎng)5N。

⑵由圖丙知，2~3s黑板擦做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由圖乙知此時(shí)黑板擦受到滑動(dòng)摩擦力的大小為2.0N。

6.（24-25九年級(jí)上?黑龍江綏化?期中）如圖所示，木板B在尸=10N的水平拉力作用下，沿水平方向做勻速

直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是4N,則木塊A受到的滑動(dòng)摩擦力是N；物體B受到地面的摩擦力

是No

/______________________

【答案】46

【詳解】山木塊A在彈簧測(cè)力計(jì)的拉力和木板B對(duì)它的滑動(dòng)摩擦力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧測(cè)力計(jì)的

拉力和木板B對(duì)它的滑動(dòng)摩擦力是一對(duì)平衡力，大小相等，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是4N,則木塊A受到的

滑動(dòng)摩擦力是4N。

⑵木板B在的水平拉力作用下，沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則在水平方向上，它受到的拉力、A對(duì)它向

左的滑動(dòng)摩擦力、地面對(duì)它向左的滑動(dòng)摩擦力，三個(gè)力平衡，由相互作用力大小相等可知，A對(duì)木板B向左

的滑動(dòng)摩擦力大小為4N。所以，物體B受到地面的摩擦力是

/M=F-/=10N-4N=6N

7.（2024?江蘇蘇州?二模）己知物體間滑動(dòng)摩擦力的大小跟它們之間的壓力成正比。a、b、c三個(gè)物體接觸

面和地面的粗糙程度相同。

（1）如圖所示，三個(gè)相同木塊疊在一起，用手給b一個(gè)水平向右的力B=3N,此時(shí)a、b、c能一起向右做勻速

直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊c受到地面施加的水平向左___N的摩擦力。

(2)若現(xiàn)在左手固定c不動(dòng)，右手給b的水平力為B，使物體a、b能一起剛好向右做勻速運(yùn)動(dòng)，則尸2的大

小為N?

⑶若現(xiàn)在右手固定a、b不動(dòng)，左手給c的水平力為巳，使物體c能剛好向左被勻速拉出，則吊的大小為_(kāi)

No

【答案】⑴3

(2)2

(3)5

【詳解】([)如圖所示，三個(gè)相同木塊疊在一起，a、b、c能一起向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，a、b、c視為一個(gè)

整體(此時(shí)不考慮內(nèi)部的摩擦力)，在水平方向上受到向右的拉力B，必然還受到地面向左的滑動(dòng)摩擦力,

這個(gè)滑動(dòng)摩擦力和乃是一對(duì)平衡力，所以整體(實(shí)際上是c)和地面之間的摩擦力大小等于3N。

(2)若現(xiàn)在左手固定c不動(dòng)，右手給b的水平力為F2,使物體a、b能一起剛好向右做勻速運(yùn)動(dòng)，將a、b

視為一個(gè)整體，在水平方向上受到向右的拉力尸2,必然還受到c對(duì)它向左的滑動(dòng)摩擦力，這個(gè)摩擦力和B

是一對(duì)平衡力；由于三者完全相同，a、b、c三個(gè)物體接觸面和地面的粗糙程度相同，當(dāng)ab的整體對(duì)c的

2

壓力變?yōu)樵瓉?lái)abc對(duì)地面壓力的所以滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)的

-x3N=2N

3

因b和c之間的摩擦力和尸2是一對(duì)平衡力，由二力平衡條件可知

g=/=2N

(3)若現(xiàn)在右手固定a、b不動(dòng)，左手給c的水平力為吊，使物體c能剛好向左被勻速拉出，此時(shí)c和b之

間，都存在摩擦力，方向也是水平向右，水平方向上c受到水平向左的拉力吊，b給c水平向右的摩擦力,

地面給c水平向右的摩擦力，所以

,

F3=f+/=2N+3N=5N

8.(23-24八年級(jí)下?云南曲靖?階段練習(xí))下列做法能增大摩擦力的是()

【答案】A

【詳解】A.用力握緊球拍，是在接觸面粗糙程度相同的情況下，通過(guò)增大壓力的方法增大摩擦力，故A符

合題意；

BC.滾動(dòng)軸承和行李箱底部裝輪子，把滑動(dòng)摩擦改為滾動(dòng)摩擦，屬于減小摩擦，故BC不符合題意；

D.車(chē)軸加潤(rùn)滑油是通過(guò)使接觸面分離的方法減小摩擦，故D不符合題意。

故選A。

9.（24-25八年級(jí)上?重慶?期末）下列有關(guān)摩擦力的說(shuō)法正確的是（）

A.摩擦力一定是阻力

B.鞋底凹凸不平，是通過(guò)改變壓力來(lái)增大摩擦

C.滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面面積有關(guān)

D.滑動(dòng)摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反

【答案】D

【詳解】A.摩擦力的方向是阻礙物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向，它也可以充當(dāng)動(dòng)力，比如將物體輕放在水平勻速運(yùn)

動(dòng)的傳送帶上時(shí)，開(kāi)始階段物體受到向前的滑動(dòng)摩擦力而改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，此時(shí)摩擦力是動(dòng)力，故A錯(cuò)誤；

B.鞋底凹凸不平，是通過(guò)改變鞋子和地面的接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦，故B錯(cuò)誤；

C.滑動(dòng)摩擦力的大小與受接觸面的粗糙程度和壓力大小的影響，所以滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面面積無(wú)關(guān),

故C錯(cuò)誤；

D.滑動(dòng)摩擦力的方向總是阻礙物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，所以滑動(dòng)摩擦力的方向與物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反，故

D正確。

故選D。

10.（24-25八年級(jí)上?上海?課前預(yù)習(xí)）如圖是"竹筷提米"實(shí)驗(yàn)，玻璃杯和米被慢慢提起后，整體靜止，則米

對(duì)筷子的摩擦力的方向是（）

A.豎直向下B.垂直向上

C.豎直向上D.向上、向下都可能

【答案】A

【詳解】玻璃杯和米被慢慢提起后，整體靜止，玻璃杯和米整體受到豎直向下的重力作用，由于玻璃杯和

米有向下運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，所以會(huì)受到筷子對(duì)米豎直向上的摩擦力的作用，根據(jù)物體間力的作用是相互的，則

米對(duì)筷子的摩擦力的方向豎直向下。故A符合題意，BCD不符合題意。

故選Ao

11.（23-24八年級(jí)下?新疆烏魯木齊?期末）如圖所示，A、B兩同學(xué)推墻，A向前推B,B向前推墻，墻未動(dòng)。

假如每人的推力大小都為R則以下說(shuō)法中正確的是（）

B.墻受到的力大于尸，小于2尸

C.兩位同學(xué)受到地面的摩擦力大小都為尸D.B同學(xué)不受摩擦力

【答案】D

【詳解】甲方式中，先對(duì)A同學(xué)受力分析，水平方向受B對(duì)A的向后的彈力和地面對(duì)A的向前的靜摩擦力,

豎直方向受重力和支持力；再對(duì)B同學(xué)受力分析，受A對(duì)B的彈力和墻壁對(duì)B的彈力，根據(jù)平衡條件得到,

墻壁對(duì)B的彈力等于A對(duì)B的彈力，為F,即B同學(xué)與地面間沒(méi)有靜摩擦力。

故選D?

12.（24-25九年級(jí)上?廣東深圳?階段練習(xí)）如圖，M、N兩個(gè)物體疊放在水平面上保持靜止，同時(shí)有尸=10N

的兩個(gè)水平力分別作用于M、N兩物體上，下列分析正確的是（）

A.M和N之間摩擦力為20N

B.地面對(duì)N的摩擦力為ON

C.地面對(duì)N的摩擦力為ION,方向水平向左

D.地面對(duì)N的摩擦力為10N,方向水平向右

【答案】B

【詳解】A.M處于靜止?fàn)顟B(tài)，M在水平方向上受水平向左的拉力廠和N對(duì)M向右的靜摩擦力.，M在

水平方向上受到的這兩個(gè)力大小相等、方向相反，是一對(duì)平衡力，所以M和N之間摩擦力為

fNM=F=WN

故A錯(cuò)誤；

BCD.把MN看成一個(gè)整體，處于靜止?fàn)顟B(tài)，受到平衡力的作用，在水平方向上受向左的拉力廠和向右的拉

力R由于兩個(gè)拉力大小相等，所以整體在水平方向上只受兩個(gè)拉力，則地面對(duì)N沒(méi)有摩擦力，故B正確,

CD錯(cuò)誤。

故選B。

13.（23-24九年級(jí)下?河南南陽(yáng)?階段練習(xí)）如圖所示，一物體A放在水平傳送帶上，并隨傳送帶一起向右做

勻速直線運(yùn)動(dòng)，則下列分析正確的是（）

A.A總共受到三個(gè)力的作用

B.在水平方向上，A受到水平向右的摩擦力

C.在豎直方向上，A對(duì)傳送帶的壓力和A受到的重力是一對(duì)平衡力

D.在豎直方向上，A對(duì)傳送帶的壓力和傳送帶對(duì)A的支持力是相互作用力

【答案】D

【詳解】AB.物體隨著傳送帶一起勻速向右運(yùn)動(dòng)，物體受平衡力作用，豎直方向上重力和支持力是一對(duì)平

衡力；在水平方向上，物體相對(duì)于傳送帶沒(méi)有發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，也沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，所以，不受摩擦力的

作用，即在水平方向上不受力，故AB錯(cuò)誤；

C.在豎直方向上，A對(duì)傳送帶的壓力和A受到的重力分別作用在傳送帶和A兩個(gè)物體上，方向相同，不是

一對(duì)平衡力，故C錯(cuò)誤；

D.在豎直方向上，A對(duì)傳送帶的壓力和傳送帶對(duì)A的支持力大小相等、方向相反、作用在兩個(gè)物體上，作

用在同一條直線上，是相互作用力，故D正確。

故選D。

14.（23-24八年級(jí)下?湖南長(zhǎng)沙?期末）為了提升隊(duì)伍綜合應(yīng)急救援實(shí)戰(zhàn)能力，消防大隊(duì)嚴(yán)密組織開(kāi)展爬繩爬

桿訓(xùn)練。消防戰(zhàn)士沿豎直的桿勻速向上爬時(shí)，他所受到的摩擦力為力，當(dāng)他勻速滑下時(shí)，所受到的摩擦力為

力，則下列說(shuō)法正確的是（）

A-fi>f2B.f,<f2

C.力方向?yàn)樨Q直向上D.方方向?yàn)樨Q直向下

【答案】C

【詳解】勻速向上爬桿時(shí)，在豎直方向受到平衡力的作用，即重力和摩擦力，由二力平衡的條件知：所受

重力和摩擦力的大小相等，方向相反，則所受摩擦力方向是豎直向上的，且力=G；勻速滑下時(shí)，在豎直方

向仍然受到平衡力的作用，即重力和摩擦力，由二力平衡的條件知：所受的重力和摩擦力的大小相等，方

向相反，則所受摩擦力方向是豎直向上的，且力=G；綜上分析可知，力和力的方向都是豎直向上，且力士,

故C正確，ABD錯(cuò)誤。

故選Co

15.（2024八年級(jí)上?全國(guó)?專(zhuān)題練習(xí)）教室的門(mén)關(guān)不緊，常被風(fēng)吹開(kāi)。熱心為班級(jí)做貢獻(xiàn)的小明同學(xué)在門(mén)與

門(mén)框之間墊上一塊硬紙片，門(mén)就不易被風(fēng)吹開(kāi)了。下列解釋合理的是（）

A.墊硬紙片前，門(mén)被風(fēng)吹開(kāi)是因?yàn)殚T(mén)沒(méi)有受到摩擦力的作用

B.墊硬紙片前，門(mén)被風(fēng)吹開(kāi)是因?yàn)轱L(fēng)吹門(mén)的力小于門(mén)受到的摩擦力

C.墊硬紙片后，門(mén)沒(méi)被風(fēng)吹開(kāi)是因?yàn)轱L(fēng)吹門(mén)的力大于門(mén)受到的摩擦力

D.墊硬紙片后，門(mén)沒(méi)被風(fēng)吹開(kāi)是因?yàn)橥ㄟ^(guò)增大壓力增大了門(mén)受到的摩擦力

【答案】D

【詳解】A.墊硬紙片前，被風(fēng)吹開(kāi)是因?yàn)殚T(mén)受到的滑動(dòng)摩擦力很小，風(fēng)很容易克服摩擦將門(mén)吹開(kāi)，故A不

符合題意；

B.墊硬紙片前，門(mén)被風(fēng)吹開(kāi)是因?yàn)轱L(fēng)吹門(mén)的力大于門(mén)受到的摩擦力，故B不符合題意；

C.墊硬紙片后，門(mén)沒(méi)被吹開(kāi)，說(shuō)明門(mén)處于靜止?fàn)顟B(tài)，是因?yàn)轱L(fēng)吹門(mén)的力等于門(mén)受到的摩擦力，故C不符合

題意;

D.墊硬紙片后，使門(mén)與門(mén)框之間的壓力增大，因此是通過(guò)增大壓力來(lái)增大門(mén)受到的摩擦力，故D符合題意。

故選D。

16.（23-24八年級(jí)下?河南鄭州?階段練習(xí)）小楓同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，做了三次實(shí)驗(yàn)，

木塊三次的速度與時(shí)間關(guān)系圖象如圖2所示，三次接觸面粗糙程度均相同，則彈簧測(cè)力計(jì)三次示數(shù)尸八死、

Fs的大小關(guān)系為（）

【答案】A

【詳解】由圖2可知，物塊第1次和第2次做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，木塊受到的拉力和摩擦力是

一對(duì)平衡力，兩個(gè)力大小相等，此時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于摩擦力的大?。荒緣K第3次做加速運(yùn)動(dòng)，受

到的拉力大于摩擦力，此時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于摩擦力的大小。三次接觸面粗糙程度均相同，即木塊

受到的摩擦力相同，則彈簧測(cè)力計(jì)三次示數(shù)為、B、B的大小關(guān)系為

F1=F2<F3

故A符合題意，BCD不符合題意。

故選A。

17.（2024?山東泰安?二模）如圖甲所示，水平桌面上有物體A、B,B在尸/的作用下向右做勻速直線運(yùn)動(dòng);

如圖乙所示，A、B用輕繩水平連接后巳和巳共同作用下一起向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，水平拉力尸/=3N,巳=

10N,關(guān)于圖乙，下列說(shuō)法（）

①B與桌面的摩擦力方向向左

②B與桌面的摩擦力為7N

③A與桌面的摩擦力為4N

④輕繩的拉力為10N

A.只有③正確B.只有②③正確

C.只有①④正確D.只有③④正確

【答案】A

【詳解】如圖甲，B在B的作用下向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，其受力平衡

?AW=3N

圖乙中B向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，因壓力大小和接觸面的粗糙程度都不變/=3N；

如圖乙，A、B用輕繩水平連接B和B共同作用下一起向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，整體受力平衡；由于摩擦力

的方向與物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)相反，A、B向左運(yùn)動(dòng)、B受到的摩擦力都是向右的；整體受

到尸/和&、A向右的摩擦力和B向右的摩擦力，整體受力平衡，則有片+辦+辦=月；即

3N+上+3N=10N；解得以=4N,即A與桌面的摩擦力為4N；對(duì)乙圖中的B進(jìn)行受力分析可知，輕繩的

拉力等于B、B向右的摩擦力之和，所以輕繩的拉力

F=^+/S=3N+3N=6N

故A符合題意，BCD不符合題意。

故選A?

18.（23-24八年級(jí)下?河南漠河?期末）如圖所示，木塊以初速度v沿表面粗糙的固定斜面向上運(yùn)動(dòng)，畫(huà)出木

塊對(duì)斜面作用力的示意圖。

【詳解】物體間力的作用是相互的，物體受到斜面的支持力和摩擦力，因此物體對(duì)斜面有壓力和摩擦力；

壓力垂直于斜面向下，斜面對(duì)物體的摩擦力沿斜面向下，物體對(duì)斜面的摩擦力沿斜面向上，作用點(diǎn)都必須

畫(huà)在斜面上，如圖所示：

19.（23-24九年級(jí)下?河南南陽(yáng)?階段練習(xí)）如圖所示，帶支架的小車(chē)沿水平面向右運(yùn)動(dòng)，小球A用細(xì)線懸掛

于支架上，物塊B在表面粗糙的小車(chē)上與小車(chē)保持相對(duì)靜止，當(dāng)小球A的狀態(tài)如圖所示時(shí)，請(qǐng)畫(huà)出此時(shí)物

塊B的受力示意圖。

【詳解】由圖中小球A的狀態(tài)可判斷出，小車(chē)沿水平面向右做加速運(yùn)動(dòng)，處于非平衡狀態(tài)，且物塊B在表

面粗糙的小車(chē)上，則物塊B相對(duì)小車(chē)有向左運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)或向左運(yùn)動(dòng)，則它受到水平向右的摩擦力；又物塊B

在豎直方向上受力平衡，則它所受重力與支持力大小相等，方向相反，如下圖所示：

20.（23-24八年級(jí)下?云南曲靖?階段練習(xí)）在探究影響摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)中，小明用完全相同的木塊

分別做了如圖所示的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)。

甲（木板表面）乙（毛巾表面）丙（木板表面）丁（木板表面）

⑴實(shí)驗(yàn)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)必須沿方向拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（選

填"大于"、"等于"或"小于"）木塊所受摩擦力的大小。

（2）甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與有關(guān)；兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面

的粗糙程度有關(guān)。

⑶為了驗(yàn)證"滑動(dòng)摩擦力的大小是否跟接觸面積有關(guān)"，小明在上述甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將木塊沿豎直方向切

去一半繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這種做法是（選填"正確"或"錯(cuò)誤"）的，理由是o

⑷實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)很難控制木塊做勻速運(yùn)動(dòng)，于是，他對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖丁所示的改進(jìn)：水平向左

拉木板，木板相對(duì)于地面向左運(yùn)動(dòng)，木塊A相對(duì)于地面保持靜止，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0.8N,則木塊A

受到的滑動(dòng)摩擦力是N,方向（選填"水平向左"或"水平向右"），此過(guò)程中木板不必做勻速直

線運(yùn)動(dòng)。

【答案】（1）水平等于

（2）壓力大小甲、乙

⑶錯(cuò)誤沒(méi)有保持壓力大小相等

（4）0.8水平向左

【詳解】（1）⑴⑵彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)顯示拉力大小，木塊水平方向上受到水平向左的滑

動(dòng)摩擦力和水平向右的拉力，木塊進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力，大小相等，所以其目的

是使滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力