口語交際-2025年安徽中考語文二輪復習（解析版）

考點2口語交際（3~4分）

?安徽十年考情分析

年份2024202320222021202020192018201720162015

走進民

光影流

走近新科文化遺多彩體呵護眼讀古我是合間文學

走進博親近年—

主題技，暢想產進校育伴我睛光明詩?長格小公藝術之

物館經典電影主

新生活園行行知識民諺語、

題周

歇后語

語言表

情境對達準

口語轉述、情用語得用語得

話、采—提建議一確、補轉述勸說語

交際境對話體體

訪提問寫稱呼

語

考點突破?考向洞悉

1.（2024?安徽?中考真題?節(jié)選）班級開展以“走近新科技，暢想新生活”為主題的綜合性學習活動，

請你完成以下任務。

（1）班級發(fā)布活動通知，正文如下：

為豐富科學教育內容，了解新科技知識，感受新科技魅力，我班擬組織全體同學去市科技館參觀學習。

請于4月26日下午3點在學校南大門集合。

小宇同學因請假在家，不了解通知的內容，你覺得其中哪三個重要信息需要轉告她？

（2）在人工智能廳，講解員與同學們就“科技改變生活”的話題展開交流。請你根據(jù)情境將對話內容補充

完整。

講解員：同學們好，歡迎來到人工智能廳。人工智能主要是指用計算機模擬類似于人類的某些智能活

動,它已廣泛應用于日常生活。JD?

同學甲：掃地機器人能自動清掃垃圾。

同學乙：智能語音導航、可以幫人精準識路。

同學丙：還有人臉識別！讓身份驗證更便捷。

講解員：說得好！同學們，人工智能的時代已經到來，你們將大有作為??！

同學?。??

講解員：同學們應該學好科學文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，積極擁抱人工智能時代，創(chuàng)造更加美好

的生活。

【答案】（1）去科技館參觀學習4月26日下午3點學校南大門

（2）大家能舉些例子嗎那我們該做些什么呢

【解析】（1）本題考查提煉信息?！盀樨S富科學教育內容，了解新科技知識，感受新科技魅力，我班擬組

織全體同學去市科技館參觀學習”，其中“為豐富科學教育內容，了解新科技知識，感受新科技魅力”為

參觀學習的內容?！拔野鄶M組織全體同學去市科技館參觀學習”這是今次學習參與人員和學習地點?！叭?/p>

市科技館參觀學習”為學習地點，這是重要的信息點。“請于4月26日下午3點在學校南大門集合”，“4

月26日下午3點”這個是參觀學習集合的時間，是重要信息點；“在學校南大門集合”這是參觀學習的集

合地點，這個也是重要的信息點。結合以上分析組織答案即可。

（2）本題考查補全句子。第一空，結合“同學甲：掃地機器人能自動清掃垃圾”“同學乙：智能語音導航、

可以幫人精準識路”“同學丙：還有人臉識別！讓身份驗證更便捷”，可知：這些都是列舉人工智能在日

常生活的應用。此空應該問的是，同學們，是否能列舉人工智能在日常生活中有哪些應用嗎？第二空，結

合”講解員：同學們應該學好科學文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，積極擁抱人工智能時代，創(chuàng)造更加美好

的生活”，可知：講解員鼓勵同學們要努力學習，將來為社會做更大的貢獻。此空應問的是：我們應該怎

樣接受人工智能的時代的挑戰(zhàn)呢？

2.（2023?安徽?中考真題?節(jié)選）今年6月10日是我國“文化和自然遺產日”，復興學校在6月9日

開展“文化遺產進校園”活動，請你一起參與。

（1）校學生會已聯(lián)系好博物館王館長6月9日下午3點給全校學生做文物知識講座，安排宣傳委員李華同

學提前一天打電話確認。請根據(jù)情境將對話內容補充完整。

李華：_?__________________________________________________________________________________

王館長：李華同學，你好！

李華：王館長，打擾了！今天給您打電話，是想和您確認一下，②

王館長：沒問題，我會準時參加的。

李華：謝謝您！我們期待著您的精彩講座

（2）講座結束后，李華同學就“青少年與文物保護”這一話題對王館長進行采訪，請你幫他擬寫一個采訪

問題。

【答案】（1）王館長，您好！我是復興學校學生會的李華。明天的講座，您能按約定的時間來嗎？

（2）示例一：如何增強青少年文物保護的意識？

示例二：青少年在文物保護工作中可以做些什么？

【解析】(1)本題考查情景對話。電話打通了首先是問候語，進行自我介紹，所以①處填“王館長，您好！

我是復興學校校學生會的李華”。自我介紹完之后就要表明打此通電話的目的，結合王館長的話“沒問題，

我會準時參加的”可知，李華應該是問王館長是否有時間能準時參加明天的講座，因此②處可填“明天的

講座，您能按約定的時間來嗎？”

(2)本題考查擬寫采訪問題。題目要求根據(jù)“青少年與文物保護”這一話題對王館長進行采訪，問題合理、

有意義即可。

示例：青少年文物保護教育的重要性有哪些？

滿分技法

一、情境對話[2024.3⑶、2023.2(1)]

1.根據(jù)不同對象、不同場合選擇恰當?shù)恼f話方式，用語要禮貌、大方得體。

2.聯(lián)系語境和前后對話內容，補全對話。

3.將對話補全之后，再通讀一遍，看是否符合語境，表達是否得體。

?針對訓練

1.學校話劇社準備籌辦一場與讀書有關的話劇。社長已聯(lián)系好市話劇團張團長于1月18日下午3點在校

報告廳給全校學生做話劇知識講座，安排宣傳員小語同學提前一天打電話確認，請根據(jù)情境將內容補充完

整。

小語：①____________________________________________________________________________________

張團長：小語同學，你好！

小語：張團長，打擾了！今天給您打電話，是想確認一下，②

張團長：沒問題，我會準時參加的。

小語：謝謝您！我們期待著您的精彩講座。

【答案】張團長，您好！我是振華中學話劇社的宣傳員小語。明天下午3點在我們學校報告廳的話劇

知識講座，您能蒞臨指導嗎？

【解析】本題考查情景對話。①結合對話情境可知，這是小語打電話給張團長的開頭。小語作為振華中學

話劇社的宣傳員，在打電話時，首先要禮貌問候，表明自己身份。所以①處應是“張團長，您好！我是振

華中學話劇社的宣傳員小語?！边@樣的表達符合初次通話時自報家門的禮貌和必要程序，能讓對方清楚來

電者身份，以便展開后續(xù)對話。②結合前文“社長已聯(lián)系好市話劇團張團長于1月18日下午3點在校報告

廳給全校學生做話劇知識講座，安排宣傳員小語同學提前一天打電話確認"可知，小語打電話的目的是確

認講座相關事宜。提前一天打電話，即1月17日打電話確認1月18日下午3點的講座。所以②處應是“明

天下午3點在我們學校報告廳的話劇知識講座，您能蒞臨指導嗎？"，此句明確了時間、地點和事件，用

“蒞臨指導”這樣尊敬的表達，再次確認張團長是否能按時參加講座，符合打電話確認的情境和目的。

二、采訪[2023.3(4)]

1.對象要明確。明確采訪對象的身份、地位、文化水平等，做到”因人施語“。

2.提問要切題。圍繞一個明確的主題，提出具體的問題，讓受訪者有話可說。

3.提問要有深度、有針對性。

?針對訓練

2.1月5日，學校舉辦了以“傳承身邊的文化遺產一一泰江農民版畫”為主題的活動，邀請了禁江農民版

畫院院長劉月到學校開設講座。小江作為校廣播站的記者，負責采訪劉月院長，請你根據(jù)以下對話補全采

訪記錄。

小江：你好，劉院長。禁江農民版畫源于明清年間的木版年畫，畫面多是記錄農民的日常生活，顏色

艷麗、個性鮮明。泰江區(qū)也因農民版畫獨特的藝術魅力，被授予“農民版畫之鄉(xiāng)”“中國現(xiàn)代民間繪畫畫

鄉(xiāng)”等稱號。

劉月：是的，原來的版畫藝人大多是農民，他們在技法上沒有受到學院派的訓練，因此形成了泰江版

畫的獨特魅力。

小江：①____________________________________________________________________________________

劉月：與傳統(tǒng)木刻版畫不同，禁江農民版畫以一版多色的粉印版畫為主，大量吸收當?shù)孛褡搴兔耖g的

美術技法，如民間的木雕、石刻、布貼、挑花、木版年畫、剪紙等表現(xiàn)手法，再結合現(xiàn)代審美加以提煉、

升華、創(chuàng)造。

小江：為了讓泰江農民版畫走進人們的生活，擴大泰江農民版畫在國內外的影響，接下來劉院長有什

么計戈U嗎？

劉月：②____________________________________________________________________________________

護者的作用，對內打造版畫傳承基地，開展版畫進校園、社區(qū)、鄉(xiāng)村、院壩等系列活動，擴大民眾對泰江

農民版畫非遺技藝的了解；對外開展培育交流活動。秉持傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚民族精神，推動泰

江農民版畫藝術的傳承。(從“傳承”“保護”的角度提一條措施即可)

【解析】本題考查語言表達。開放性試題，答案不唯一。

①需要根據(jù)劉月的回答來推斷小江可能提出的問題。劉月的回答主要介紹了泰江農民版畫的特點和技法來

源，因此小江的問題很可能是詢問泰江農民版畫在技法或藝術風格上有何獨特之處。

示例：那么，泰江農民版畫在技法上有什么獨特之處呢？

②已知小江的問題是關于如何擴大蒙江農民版畫在國內外的影響，因此劉月的回答應當聚焦于具體的推廣

策略或活動。

示例：我們計劃在國內主要城市及海外文化中心舉辦一系列禁江農民版畫展覽，以展示其獨特的藝術魅力。

同時，我們還將與教育機構合作，開設版畫工作坊和講座，培養(yǎng)新一代的版畫愛好者和創(chuàng)作者。此外，我

們還將利用社交媒體和在線平臺，加強版畫的數(shù)字宣傳，讓更多人能夠隨時隨地欣賞到泰江農民版畫的美

麗與深度。

三、用語得體[2020.3(1)①、2018.4(2)②]

用語得體就是根據(jù)不同的語境、對象、場合，選擇恰當?shù)脑~語，依其謙敬、語體、感情色彩等，恰當?shù)乇?/p>

情達意。

1.謙敬得體。首先要篩選出句中的關鍵詞，分析關鍵詞的謙敬屬性。再結合說話對象和語境進行分析，判

斷是否匹配。

2.語體得體。禮貌用語。稱呼要尊稱；講話要文雅；態(tài)度要誠懇、熱情；說話力求語言簡潔、優(yōu)美。講究

語體。語體可分為口語和書面語兩大類，口語一般通俗、生動、活潑，書面語則莊重、文雅、精確。注意

場合。要看語言環(huán)境。注意對象。所用稱呼要符合對方的身份。

?針對訓練

3.處于網絡時代的中學生，網上交友已經成為交友的一種重要方式。交怎樣的網友，怎樣交網友是我們應

該重視的問題，閱讀中學生論壇上的一組關于網上交友的討論帖，你想給中學生在交網友方面一些什么建

議呢？請根據(jù)論壇管理員的小貼士寫一則跟帖。

要求：(1)跟帖文字不少于100字。(2)跟帖中不得出現(xiàn)真實的人名、校名等。

自由的天空：“上網給我快樂。網友的問候和關心，會讓人覺得比父母還親切?！?/p>

陌上花開：“有許多話不便向父母說，向網友傾訴后會釋放心里的壓力和郁悶，會頓感輕松和寬慰。”

叫我小淘氣：“今天父母不在家，我終于能和網友通宵網聊了！”

我的跟帖：__________________________________________________________________________________

【答案】示例：中學生結交網友是可以的，但要選擇文明、高雅、有才華的人；不要輕易相信網絡中“朋

友”的言論，不要被他們傳播的信息或情緒影響；不要對網絡和網友有依賴心理疏遠了父母和親人；偶爾

上網釋放壓力是可以的，但不能背著父母通宵同網友聊天。

【解析】本題考查認識能力和語言表達能力。此類題目解答時要注意認真審明題意，搞清具體語境，結合

討論貼中的內容，聯(lián)系現(xiàn)實生活進行解答。先要明確表明自己的觀點：中學生可以網絡交友。但同時要指

出網絡交友的危害。針對“自由的天空”的觀點：網絡是虛擬的，我們對這些網友并不了解，對他們的人

品更是無從知道，上當受騙的時有發(fā)生，因此與網友聊天的時候要慎重。針對“陌上花開”的觀點：父母

是我們最親的人，我們應多與他們溝通、交流，以增加彼此間的了解和感情，從而成為最知心的朋友。針

對“叫我小淘氣”的觀點：和網友通宵網聊，既傷身體，又容易形成網癮，要學會節(jié)制。

四、轉述[2024.3(1)、2016.4(3)]

1.把握信息要點。要明確轉述的關鍵信息，如時間、地點、人物、事件等要素。

2.抓住時間、地點以及人稱的變化。”轉述“重在”轉“，即轉變人稱(稱呼)。要將一些無法直接傳達

的信息進行適當?shù)霓D換。

3.表達要得體、簡明。在表達時，必須注意到說話雙方的身份，說話的場合，用語的文明禮貌等因素。具

體言之：①就稱呼來說，對同輩或晚輩，可以直呼其姓名；而對長輩，則應稱為"您“，或在姓氏后面加

上”叔叔"”阿姨老師”等，以示尊敬。②就用語來說，一定要注意詞義的輕重、褒貶以及語體色彩

等。

?針對訓練

4.請你代李晨完成轉述，要求信息準確完整、不遺漏要點，80字以內。

張明有一輛新自行車，劉宇特別想借來騎一次，但又不好意思直接說，于是寫了一張留言條放在張明

桌上。留言條被風吹到了李晨桌上，李晨替劉宇問了張明。張明欣然同意，他請劉宇明天早上九點到自己

家所在小區(qū)來騎車，九點二十分自己要去上書法課，并請李晨轉述自己的邀請。

【答案】劉宇，張明同意你借車，明天早上九點到他家所在小區(qū)騎車，他九點二十分要去上書法課。

【解析】本題考查語言表達。引述是直接引用別人的話，而轉述則是轉達別人說的話。因此，引述句改為

轉述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。

本題設置的情境是：劉宇想借張明的自行車騎一次，結果留言條被張晨看到，于是張晨代劉宇問了張明；

張明同意把自行車借給劉宇騎，讓李晨轉告劉宇，明天早上九點到自己家所在小區(qū)來騎車，九點二十分自

己要去上書法課。

根據(jù)張明交代的事項，用李晨的口吻向劉宇轉述即可。注意時間、地點等要素，字數(shù)不要超過80字。

示例：劉宇，張明同意借你自行車騎，他讓你明早九點到他小區(qū)去騎車，他九點二十分要去上書法課，請

你準時去騎。

五、提建議[2021.3(1)③]

1.審清題干，明確目標。明確材料中反映了什么問題或現(xiàn)象，明確這些問題或現(xiàn)象存在的原因，明確建議

的對象。

2.找出原因，有針對性。根據(jù)不同問題或現(xiàn)象存在的原因，有針對性地提建議。

3.多角度，可操作。所提建議要準確合理，從多個角度切入，具有可操作性，切忌說空話。

?針對訓練

5.活動結束后，小講制訂了下面的讀書周計劃，請你針對計劃中不合理之處，委婉地向小語提出修改建議。

日期閱讀內容閱讀時長閱讀方式

周一網絡小說1小時手機閱讀

周一漫畫繪本0.5小時手機閱讀

周三經典名著0.5小時手機閱讀

周四網絡小說0.5小時手機閱讀

周五藝術攝影1小時手機閱讀

周六漫畫繪本1小時手機閱讀

周日科學科普1小時手機閱讀

【答案】示例：、語呀，我覺得這個讀書周計劃可以稍微調整一下哦。經典名著是很有內涵的，周三只讀

0.5小時可能有點少呢，不妨適當增加一些時間，這樣能更好地領略其中的魅力。還有呀，一直用手機閱讀

對眼睛不太好，像經典名著、科學科普這些內容，或許可以試試紙質書閱讀，這樣不僅能更專注，還能保

護眼睛哦。另外，網絡小說可以適當減少一些閱讀時間，多勻點時間給其他類型的書籍，讓閱讀更加豐富

多樣，你覺得呢？

【解析】本題考查圖文轉換和提建議。觀察計劃中的閱讀內容，涵蓋了網絡小說、漫畫繪本、經典名著、

藝術攝影、科學科普等多種類型。雖然閱讀類型多樣是好事，但網絡小說和漫畫繪本在一周中各有兩天的

閱讀安排，一周累計閱讀時長達到L5小時，占比相對較大，經典名著等具有較高文學價值和知識內涵的

閱讀內容安排相對較少。由此可以從閱讀內容的深度和廣度平衡角度提出建議，比如適當增加經典名著等

書籍的閱讀量和閱讀時間，減少網絡小說和漫畫繪本的閱讀占比，以提升閱讀的品質和知識積累。

每天的閱讀時長基本是0.5小時和1小時，安排看似較為平均，但需要考慮到不同類型書籍的閱讀難度和

所需精力不同。例如，經典名著和科學科普類書籍可能需要更深入的思考和理解，可能需要相對較長且連

續(xù)的時間來閱讀，而漫畫繪本等相對輕松的讀物所需時間和精力較少?？梢越ㄗh根據(jù)書籍類型調整閱讀時

長，對于經典名著等難度較大的書籍適當增加閱讀時間，對于漫畫繪本等可適當減少。

計劃中所有閱讀均采用手機閱讀方式。長時間使用手機閱讀可能會對眼睛造成較大傷害，并且手機上容易

受到各種信息干擾，影響閱讀的專注度和深度?？梢越ㄗh采用多樣化的閱讀方式，如紙質書閱讀、電子閱

讀器閱讀等，特別是對于經典名著等需要深度閱讀的書籍，紙質書閱讀可能更有助于沉浸其中，提升閱讀

效果。同時，合理安排手機閱讀時間，減少對眼睛的損害。在提出建議時，注意語氣委婉、友善，先肯定

閱讀計劃中閱讀類型多樣等優(yōu)點，再指出不合理之處及改進建議。

示例：小語，你的讀書周計劃涵蓋了多種類型的書籍，這很棒呢！不過我覺得或許可以適當調整一下閱讀

內容的比例，增加一些經典名著的閱讀量和閱讀時間，減少一點網絡小說和漫畫繪本的閱讀。另外，不同

類型的書籍閱讀難度不同，像經典名著和科學科普類的可以適當多安排些時間。還有呀，一直用手機閱讀

可能對眼睛不太好，也容易分心，我們可以嘗試一些其他閱讀方式，比如紙質書閱讀，你覺得呢？

六、勸說語[2015.4(2)、2013.4(2)]

1.明確對象，稱呼適當。根據(jù)勸說對象的年齡、身份、職業(yè)、文化程度等確定合適的稱呼。

2.明確目的，要有針對性。清楚自己針對什么問題勸說別人，要入情入理，使勸說對象易于接受。

3.注意說話技巧。①直面勸導，有禮有節(jié)。②直話曲說，用講故事、打比方或其他委婉的方法間接地進行

勸導。③運用激將法，因勢利導。

【答題模板】稱呼+表明自己的觀點（委婉）+勸說內容（勸說理由、解決辦法）+鼓勵或委婉的征詢。

?針對訓練

6.2024年是新中國成立75周年，錫城中學將組織革命文化主題學習活動，請你參與。

小文覺得紅色研學旅行沒有意思，不想?yún)⒓?。請你結合下列兩則材料勸說他。

楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，

革命萬里起高潮！

寶塔山下留腳印，

毛主席登上了天安門！

棗園的燈光照人心，

延河滾滾喊“前進”！

赤衛(wèi)軍，青年團，紅領巾，

走著咱英雄幾輩輩人……

（節(jié)選自《回延安》）

??！黃河！

你一瀉萬丈，

浩浩蕩蕩，

向南北兩岸

伸出千萬條鐵的臂膀。

我們民族的偉大精神，

將要在你的哺育下

發(fā)揚滋長！

（節(jié)選自《黃河頌》）

【答案】示例：小文，紅色研學旅行并非簡單的游玩，而是一次心靈的洗禮，一次精神的升華。它讓我們

在追尋歷史足跡的過程中，更加珍惜今天的幸福生活，更加堅定地走好未來的路。我相信，當你真正參與

其中，一定會被那份厚重的歷史感所打動，被那份熾熱的愛國情懷所感染。所以，不妨給自己一個機會，

去體驗、去感受、去成長吧！

【解析】本題考查勸說詞。

在勸說小文參加紅色研學旅行時，我們需要從兩個維度出發(fā)：一是情感共鳴與歷史文化教育的重要性，二

是通過具體材料激發(fā)他的興趣和愛國情感。首先，強調紅色研學旅行不僅僅是一次簡單的旅行，更是一次

深入了解國家歷史、感受革命精神、傳承紅色基因的機會。通過參觀革命圣地，如楊家?guī)X、寶塔山、棗園

等，可以親身體驗到先輩們?yōu)閲液兔褡濯毩⑺冻龅木薮鬆奚筒恍概?。引用材料中的詩句，?'楊

家?guī)X的紅旗啊高高地飄，革命萬里起高潮！”等，讓小文感受到革命時代的激情與豪邁，激發(fā)他對那段歷

史的興趣和尊重。接著，利用《黃河頌》中的壯麗描繪，如“你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”，引導小文想象黃

河的磅礴氣勢，進而聯(lián)想到中華民族不屈不撓、勇往直前的民族精神。這樣的場景不僅視覺震撼，更能觸

動心靈，激發(fā)他的愛國情懷。結合兩則材料，指出紅色研學旅行是一次心靈的洗禮，能夠讓他更加深刻地

理解“赤衛(wèi)軍，青年團，紅領巾，走著咱英雄幾輩輩人”的深刻含義，認識到自己作為新時代青少年的責

任和使命。最后，強調參與紅色研學旅行對于個人成長的積極影響。通過實地考察和學習，小文可以拓寬

視野、增長知識、錘煉意志，培養(yǎng)吃苦耐勞、勇于擔當?shù)木衿焚|。這些經歷將成為他人生寶貴的財富，

對他未來的學習和生活產生深遠的影響。

示例：小文，想象一下我們站在楊家?guī)X，看到那高高飄揚的紅旗，耳邊仿佛回響著“革命萬里起高潮”的

豪邁歌聲。這不僅僅是一次簡單的旅行，而是一次穿越時空的旅程，讓我們能夠親身感受到先輩們?yōu)榱藝?/p>

家和民族的獨立與自由所付出的巨大努力和犧牲。《黃河頌》中的“你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”，不僅僅是

黃河的壯麗景象，更是我們中華民族不屈不撓、勇往直前的精神象征。參與紅色研學旅行，就是在這樣的

精神熏陶下，讓我們更加深刻地認識到自己作為新時代青少年的責任和使命。我們要繼承和發(fā)揚先輩們的

優(yōu)良傳統(tǒng)，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。希望你能重新考慮一下參加紅色研學旅行的決定。這不僅

僅是一次簡單的活動，更是一次心靈的洗禮和成長的機遇。我相信，當你真正投入其中時，你會發(fā)現(xiàn)其中

的樂趣和意義遠遠超出了你的想象。讓我們一起踏上這段充滿意義和挑戰(zhàn)的旅程吧！

七、鼓勵、安慰[2014.4(4)]

1.注意對方的身份和境遇。說話的語氣和口吻，應該隨對象身份和境遇的不同而變化，要講究分寸。安慰

的目的是幫助對方減輕心理負擔，鼓勵是要肯定其優(yōu)點、長處，幫助其樹立信心，戰(zhàn)勝困難。

2.傳遞”正能量可適當引用名言或使用一些積極向上的語言，如“你最棒“"你可以力口油”等，

給人以信心和力量。

3.注意語氣柔和自然。表達要簡潔、清楚，語言要得體。

【答題模板】稱呼+鼓勵內容(對方的優(yōu)點、長處/能做好某事的理由)+鼓勵性的語言。

?針對訓練

7.校心理室來了兩位學生，作為同學們知心人的你將如何鼓勵或安慰他？請從以下人物中任選一位，依據(jù)

他的需求，結合語境和下圖你認為有用的信息，寫一段150字的話，為他“排憂解難”

事ML時休的目驚有^H第但

好習門神是取匐成功的■力

努力工作?專注于你在做的-11及要

實現(xiàn)的H場

失th可以失但不4!沉他

付出大量的時間和鞫力來追求

目標

失敗??一次挫折■是成功的蟾習

成功的■■密碼在于城長中思雄《持?電功總在曹鑄的下＞

情景一：要參加區(qū)運動會的小西同學在賽前非常緊張，請你寫一段話鼓勵他。

情境二：小湖同學在期末考試發(fā)揮失常，情緒很低落，請你寫一段話安慰他。

要求：條理清楚，要點突出，語言簡練，表達得體。

【答案】示例一：小西同學，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，你的努力大家有目共睹，現(xiàn)在是你展

現(xiàn)聰明才智的時候了?；蛟S我們都渴望成功，但成功的背后總會經歷無數(shù)的失敗、失望等，而正好是這些

失敗，助力了我們走向成功。就像一座冰山，我們看到了山尖的璀璨奪目，而可能忽略了山下還有雄厚的

根基。所以咱們不用過分在意結果，相信自己，正常發(fā)揮，你就是成功的，加油！

示例二：小湖同學，常言道“勝敗乃兵家常事”，不必過分在意結果，最聰明的曹操也有打敗仗的時候。

人生難免不會遇到挫折失敗，難免不會遇到迷茫無奈，難免有不感到意志消沉情緒低落的時候，亨利?福

特說：“失敗是一次機遇，它讓我們以更聰明的方式重新來過”，這是失敗能給人帶來的好處。所以，縱

然我們失敗無數(shù)次，但是每一次都是成功的練習。振作起來，相信你是最棒的！

【解析】本題考查語言表達。

根據(jù)題干“結合語境和下圖你認為有用的信息”可知，我們需要通過分析圖片內容，尋找有效信息，再結

合具體語境進行表達。

左圖的主要內容是：成功就像一座冰山，上面是看得見的部分，下面是看不見的部分?？床灰姷某晒Ρ澈?/p>

包含著許多的失敗、堅持、失望、好習慣、努力工作、奉獻精神、犧牲等要素；右圖是對左圖所涉及到的

看不見的要素的分析。

根據(jù)情景一“小西同學在賽前非常緊張”可知，小西同學賽前緊張是因為怕自己失誤，怕自己得不到好的

結果，也就是對成功的期許過高，害怕失敗，因此可借助圖片中有關“成功”“失敗”的要素進行分析，

根據(jù)“成功就像冰山”的理解及失敗對成功的意義去進行鼓勵即可，注意字數(shù)要求。

根據(jù)情景二”小湖同學在期末考試發(fā)揮失常，情緒很低落”可知，小湖同學是已經失敗了，心理很失落，

對自己很失望，據(jù)此，可以篩選圖中“失望"''失敗"等要素的意義進行分析，同時明確我們應該怎樣看

待成功，整合這些要素進行安慰即可，注意字數(shù)要求。

八、辯論（教材推薦）

1.明確主題及觀點。明確辯論主題，清晰表達己方觀點，不要出現(xiàn)同意對方觀點的情況。

2.論據(jù)充分。善于抓住對方辯詞中的歧義或漏洞，加以反駁。

3.表達準確。用詞精確、到位，邏輯嚴密，不給對方留下反駁的話柄。

【答題模板】明確自己的觀點，抓住對方觀點的漏洞進行辯駁+陳述理由+強調己方觀點。

?針對訓練

8.某中學九年級開展“走進小說天地”綜合性學習活動，活動中，同學們就“九年級學習任務重，應不應

該讀小說”這個問題展開討論，請你針對反方的觀點，予以反駁。

反方：九年級學習任務重，讀小說只會浪費時間，而且讀與不讀，老師也不知道。

正方觀點：_____________________________________________________

正方理由:__________________________________________________________________________________

【答案】九年級雖然學習任務重，但是小說還是應該讀的。小說情節(jié)豐富，不但可以讓我們緊張的神

經得到放松，提高學習效率，還可以增長我們的知識，豐富我們的情感，（不會浪費時間）而且讀小說是

為了提升自己，并不是為了讓老師知道。

【解析】（3）本題考查辯論詞。反方觀點聚焦于九年級學習任務重，認為讀小說浪費時間且老師難以察覺，

所以正方反駁要從讀小說對九年級學生的積極意義入手，比如提升語文素養(yǎng)、緩解學習壓力等，同時回應

老師是否知曉這個點，說明讀小說無需完全依賴老師監(jiān)督，強調學生自主閱讀的重要性。

示例：正方觀點：九年級學習任務重，更應該讀小說。

正方理由：九年級學習任務重，讀小說非但不是浪費時間，反而是一種高效的自我提升方式。小說是文學

的精華載體，閱讀小說能豐富詞匯量、提升閱讀理解與寫作能力，對語文學習有極大幫助，而語文作為主

科，提升其成績對中考至關重要。在緊張的學習間隙讀小說，還能讓大腦得到放松，以更好的狀態(tài)投入后

續(xù)學習，是一種勞逸結合的科學方法。讀小說是為了自我成長，并非做給老師看，即使老師不知道，我們

也能從閱讀中收獲知識與力量，為繁重的學習注入新的活力。

九、演講詞、即席講話、開場白、串詞、頒獎詞、結束語、推薦語

考向基本要求答題模板

1.明確聽眾身份，確定恰當?shù)姆Q呼。

演講詞/2.緊扣演講或發(fā)言的稱呼+表明觀點+闡述主題，言簡意賅地表明自稱呼+表明觀點+闡

發(fā)言詞己的觀點，并闡明理由。述理由+總結觀點

3.總結自己的觀點，并表達感謝。

1.根據(jù)特定的背景、場合決定說什么和怎么說。

即席講話2.就地取材，以當時的人、事、景、物、情作為切入點。明確觀點+闡述理由

3.認真聆聽，可以由他人的發(fā)言引出自己的話。

1.明確參與活動的對象，采用合適的稱呼語和問候語。稱謂十稱呼語、問候

2.緊扣活動主題，介紹活動的內容、形式等要素。語+介紹活動的內

開場白

3.營造氛圍，引出下面即將開始的活動（或節(jié)目），注意語言要有感容、方式、主題等十

染力和號召力。導入語

1.承上啟下，總結、點評上一個節(jié)目，引出下一個節(jié)目。稱呼語+對上個活動

2.運用修辭手法、表現(xiàn)手法、詩詞等，使語言富有文采；運用風趣幽（節(jié)目）的總結+對

串詞

默的語言活躍氣氛。下個活動（節(jié)目）的

注：①句子簡明扼要。②銜接巧妙自然。③語言恰當?shù)皿w。引出

頒獎詞1.簡要概括人物事跡，注意語言簡潔。簡述事跡+精神品質

2.總結其值得學習的精神品質，內容要深刻。+表達贊美、敬佩

3.表達贊美、敬佩之情。注意態(tài)度誠懇，感情真摯。

1.明確參與活動的對象，采用合適的稱呼語。

2.抓住活動情境及主題思想。稱呼語+活動評價+

結束語3.抓住結束語的特點，把握結束語的基本結構：宣布活動圓滿結束（+活動收獲+建議或希

祝賀獲獎者等）+感謝參會領導、承辦者等的付出+總結活動目的或意望+宣布活動結束

義十提出希望，展望未來。

1.人物推薦語：①述說人物的主要事跡。②抓住人物精神或品質特征，（1）人物+事跡+精

準確描述，闡明理由。③準確陳述與評價人物。神十贊美

2.自我推薦語：①明確需自薦什么，如角色、崗位等。②闡述自己具（2）自我介紹十特點

備的與自薦主題相關的優(yōu)點。③條理清晰，言簡意賅。/優(yōu)點

推薦語

3.風景推薦語：①述說風景的名稱、特色。②追溯歷史淵源、趣味故（3）風景+特點/淵

事。③語言富有激情，充滿贊賞。源+贊美

4.名著推薦語：①簡述名著的主要內容。②重點介紹名著中最吸引人（4）名著+人物/情

的內容，如人物刻畫、精彩情節(jié)等。③表達贊美之情。節(jié)+贊美

?針對訓練

9.小雨搜集了湖北十堰籍奧運冠軍鄭欽文的新聞，閱讀新聞，從以下兩個任務中選擇一個完成。

當?shù)貢r間8月3日，在巴黎奧運會網球女單決賽中，21歲的鄭欽文以6：2、6：3戰(zhàn)勝克羅地亞隊選

手維基奇，奪得金牌，也是中國隊首枚奧運會網球單打金牌。

2002年，鄭欽文出生于湖北十堰，6歲開始練習網球。她一步一個腳印，從低級別賽事打起，不斷積

累經驗，提升世界排名：從2019年底的第649位，到2020年底的第324位、2021年底的第143位，再到

2022年底的第二十五位。2022年，她被國際女子職業(yè)網聯(lián)（WTA）評選為年度最佳新人，2023年她在意大

利巴勒莫公開賽和鄭州網球公開賽上捧起了兩個巡回賽冠軍，并摘得亞運會金牌，鎖定巴黎奧運會參賽資

格。2024年澳網，鄭欽文獲得女單亞軍，職業(yè)生涯最高排名來到第七位。

——（人民日報：《創(chuàng)造歷史網球女單鄭欽文奪冠》有刪改）

根據(jù)以上新聞材料，為奧運冠軍鄭欽文寫一則頒獎詞，80字以內。

【答案】示例一：“博觀而微取，厚積而薄發(fā)”。扔掉球拍，你躺倒在熱愛了15年的紅土場上，而今，它

饋予你最大的榮耀。奧運金牌何其閃耀，努力拼搏何其艱辛?？炭嘤柧毜膱猿謳Ыo你眼中的底氣，突破自

我的勇氣帶來每次揮拍的果敢，逆境之后的奮起鋪墊著心態(tài)的從容。網球的道路上，你自信、自律、自強；

網球的賽場上，你詮釋著女性的力量，中國的驕傲！

示例二：紅土場上揚起的塵土，阻擋不了你前進的道路，你用汗水澆灌希望，以實力證明自我。你的每一

次揮拍，都傳遞著對勝利的渴望；你的每一聲吶喊，都凝聚著對冠軍的夢想。你一舉奪得中國網球奧運單

打首金，書寫歷史，鑄就輝煌。冠軍“鄭”重登場，“欽”佩無處掩藏，此刻“文”名賽場，歷史屬你最

強！

示例三：千磨萬擊仍不棄，迎難而上終見毅。多少個日日夜夜你堅守在球場，多少次跳躍揮拍你頑強拼搏。

6次失敗如大山抵擋前路，你一一擊碎站在了奧運領獎臺的中央。你肩披的國旗是永恒的信仰，你躺臥擁抱

熾熱的賽場，迎來你的青春“鄭”當年。

【解析】本題考查頒獎詞擬寫。根據(jù)材料內容，結合頒獎詞的寫作特點：概括人物事跡、凸顯人物精神、

語言優(yōu)美來擬寫即可。圍繞鄭欽文的職業(yè)生涯亮點和人格魅力，堅韌不拔的精神和卓越技藝等角度來組織

語言，用第二人稱作答。

示例：”持之以恒，志存高遠”。從湖北十堰起步，你用汗水澆灌夢想，在球場上一步步書寫傳奇。6歲開始

追逐網球夢，到21歲巴黎奧運奪冠，你不斷突破自我，世界排名躍升至第七。堅韌不拔的精神和卓越的技

藝讓你站在巔峰，為中國奪得首枚奧運網球單打金牌。鄭欽文，你是自信、毅力與拼搏精神的化身，是中

國的驕傲！

分層訓練?鞏固提升

1.光明學校開展以“運動不停，快樂不?！睘橹黝}的綜合性學習活動，請你參與。

(1)下面是2022年運動、大數(shù)據(jù)聯(lián)合發(fā)布的《中國人運動統(tǒng)計圖表》，請仔細觀察，寫出兩條結論。

(2)為了動員大家運動健身，校團委在大屏幕上展示了一則材料，請你幫助修改。

［甲］簡單的運動可以給大腦帶來很多好處，首先，運動能改善人類的記憶能力?？茖W家發(fā)現(xiàn)，一個

人如果有經常運動的好習慣，他的大腦的結構和功能會得到改善，這些結構和功能的變化可以提高記憶能

力。［乙］運動的第二個好處是o

［丙］隨著年齡的增長，人逐漸邁向老年，大腦也會逐漸退化，尤其與注意力、決策力、長期記憶有關，

更是退化得最嚴重的區(qū)域。不過科學家發(fā)現(xiàn)，經常鍛煉的人，在他們的大腦中，與注意力、決策力、長期

記憶有關的區(qū)域都會變得更強壯。換句話說，運動可以延長大腦的生命力周期。

①【甲】處畫線句有一處標點不當，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

②請結合語境，在【乙】處的橫線上補寫一個句子。

③【丙】句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

（3）學校計劃于11月9日下午4時進行全校師生運動健體輔導，準備邀請運動健將高老師到學校大禮堂

作專題講座。電話接通后，你（李明）會這樣說：“高老師，您好！我是光明中學的李明。受學校委托，

特邀請

您o請問

您有時間嗎？”

【答案】（1）①年齡越大，日均步數(shù)越多（或“年齡越小，日均步數(shù)越少”）；②2020-2022年，男女平

均步數(shù)均呈遞增趨勢；③男性的平均步數(shù)高于女性（或“女性平均步數(shù)的漲幅高于男性”）。（答出其中

兩點即可）

（2）①將第一個逗號改成句號。②示例：能夠延緩人類大腦的退化③在“有關”后面加上“的區(qū)域”。

（3）示例：于H月9日下午4時到我校大禮堂作運動健體專題講座

【解析】（1）本題考查圖文轉換。年齡與日均步數(shù)關系：從圖表中“日均步數(shù)”部分可以看到，50歲以上

人群日均步數(shù)為7515步，40-50歲人群日均步數(shù)是7030步，30-40歲人群日均步數(shù)為6403步，20-

30歲人群日均步數(shù)是6407步，20歲以下人群日均步數(shù)為5782步。隨著年齡的增長，對應的日均步數(shù)數(shù)

值逐漸增大，如從20歲以下的5782步到50歲以上的7515步，所以可以得出年齡越大，日均步數(shù)越多（或

者年齡越小，日均步數(shù)越少）的結論。

2020-2022年男女平均步數(shù)變化趨勢：看“男女平均步數(shù)”部分，2020年女性平均步數(shù)是4508步，男

性是5559步；2021年女性平均步數(shù)增長到5268步，男性增長到5874步；2022年女性平均步數(shù)進一

步增長到6138步，男性增長到6581步。無論是女性還是男性，從2020年到2022年，平均步數(shù)的數(shù)

值都在逐漸增加，因此可以得出2020-2022年，男女平均步數(shù)均呈遞增趨勢的結論。

男女平均步數(shù)對比：觀察2020-2022年每一年的數(shù)據(jù)，2020年男性平均步數(shù)5559步高于女性的4508

步，2021年男性平均步數(shù)5874步高于女性的5268步，2022年男性平均步數(shù)6581步高于女性的6138

步，所以男性的平均步數(shù)高于女性。再計算漲幅，2020-2022年女性平均步數(shù)漲幅為（6138-4508）4-4508

X100%=?36.2%,男性平均步數(shù)漲幅為（6581-5559）+5559X4%,所以得出女性平均步數(shù)的

漲幅高于男性的結論。

（2）①本題考查標點符號。”簡單的運動可以給大腦帶來很多好處”表意完整，是語段中心句、總領句，

后面是對“好處”的具體說明，總領句后面應該用句號，故將第一個逗號改成句號。

②本題考查補寫。整個語段分為三個部分，開篇“簡單的運動可以給大腦帶來很多好處”總領整段，指出

簡單運動可以給大腦帶來很多好處。從“首先，運動能改善人類的記憶能力”“運動的第二個好處是"可

知，后面分為兩個部分，分別闡述簡單運動給大腦帶來的好處，而【乙】處的第二個好處需要結合后文內

容概括提煉，結合“【丙】隨著年齡的增長，人逐漸邁向老年，大腦也會逐漸退化，尤其與注意力、決策

力、長期記憶有關，更是退化得最嚴重的區(qū)域。不過科學家發(fā)現(xiàn)，經常鍛煉的人，在他們的大腦中，與注

意力、決策力、長期記憶有關的區(qū)域都會變得更強壯。換句話說，運動可以延長大腦的生命力周期”可知，

隨著年齡增長大腦會退化，經常鍛煉能使與注意力、決策力、長期記憶有關的大腦區(qū)域更強壯展開，運動

可以延長大腦的生命力周期。所以，第二個句子圍繞“人類大腦退化”“運動可以延長大腦的生命力周期”

等內容概括。

示例：運動的第二個好處是能夠讓人類大腦的退化延緩。

③本題考查病句?！庇绕渑c注意力、決策力、長期記憶有關，更是退化得最嚴重的區(qū)域”成分殘缺，缺少

主語中心語，在“尤其與注意力、決策力、長期記憶有關”后面添加“的區(qū)域”。

（3）本題考查邀請函。明確活動信息：需要清晰準確地告知高老師活動的時間（11月9日下午4時）、

地點（學校大禮堂）、活動內容（作全校師生運動健體輔導專題講座）。

語言表達：語氣要禮貌、誠懇、得體，以表達對高老師的尊重和邀請的誠意。

詢問環(huán)節(jié)：在傳達完活動信息后，以詢問的方式結尾，確認高老師是否有時間參加，體現(xiàn)對高老師個人時

間安排的尊重。

示例：于n月9日下午4時到我校大禮堂為全校師生作運動健體輔導的專題講座。

2.班級準備開展以“身邊的文化遺產”為主題的綜合性學習活動，請你完成下列任務。

（1）請為本次活動擬寫一條宣傳標語。

（2）假如你是學校的一名小記者，請你圍繞本次活動的主題，從下列采訪對象中任選一位，擬寫一個采訪

問題。

采訪對象：路人校長當?shù)匚穆妙I導

采訪對象：____________________

采訪問題：______________________________________________________________________________________

（3）“身邊的文化遺產”專題講座定于本周三上午九點在學校學術報告廳舉行，星期一小雨對小梅說：“我

朋友小琳一直想聽這個講座，請你轉告她，請她后天來聽?！钡诙?，小梅見到了小琳，她該怎樣說？

（4）作為一名中學生，你打算為保護本地區(qū)的物質文化遺產做些什么？（寫出兩點）

【答案】（1）示例：保護文化遺產，守望精神家園。

（2）路人你知道什么是文化遺產嗎？（示例二：校長學校將采取哪些具體形式來開展文化遺產

宣傳活動？示例三：當?shù)匚穆妙I導我區(qū)目前有申報文化遺產的項目嗎？）

（3）示例：小琳，你的朋友小雨說你一直想聽“身邊的文化遺產”專題講座，她讓我轉告你，明天上午九

點到學校學術報告廳聽講座。

（4）示例：①向身邊的人們宣傳保護文化遺產的重要性；②向當?shù)卣块T提出保護文化遺產的合理建議。

【解析】（1）本題考查宣傳標語。活動主題是“身邊的文化遺產”，重點在于引導大家關注日常生活里的

文化遺產，這些遺產包括像古老建筑、傳統(tǒng)技藝等不同類型。圍繞活動目的，讓大家認識、保護、傳承身

邊文化遺產，標語要能體現(xiàn)這些想法?？梢赃\用修辭手法，比如對偶、比喻等。宣傳標語可以強調發(fā)現(xiàn)身

邊文化遺產很有意思，比如“探尋身邊遺產，收獲別樣精彩”，鼓勵大家去尋找。突出保護的重要，像“守

護身邊遺產，留住歷史溫度”，提醒大家重視保護。說明傳承是我們的責任，例如“傳承身邊遺產，延續(xù)

民族根脈”，激發(fā)大家傳承的熱情。

示例一：身邊文化遺產，點亮生活歷史之光

示例二：保護身邊文化遺產，守護民族精神家園

(2)本題考查采訪詞。明確采訪對象特點：路人：普通民眾，代表廣泛的社會群體，對身邊文化遺產的認

知可能基于日常的直觀感受和生活體驗，其觀點較為貼近大眾視角。校長：在學校教育層面具有決策權和

影響力，關注文化遺產與學校教育的融合，以及對學生文化傳承意識培養(yǎng)方面的作用。當?shù)匚穆妙I導：負

責地方文化和旅游相關工作，對本地文化遺產的整體保護、開發(fā)和利用有著全面的規(guī)劃與深入的了解。

針對路人：問題應簡潔易懂，引發(fā)其對身邊文化遺產的關注和思考，從自身感受出發(fā)回答。例如從對身邊

文化遺產的了解程度、參與體驗等角度提問。

針對校長：問題需圍繞學校教育展開，探討如何在校園內推動與“身邊的文化遺產”相關的活動，培養(yǎng)學

生對文化遺產的興趣和傳承意識。

針對當?shù)匚穆妙I導：問題要站在宏觀層面，涉及地方文化遺產的保護策略、開發(fā)利用規(guī)劃以及與旅游產業(yè)

的結合等方面，展現(xiàn)領導對地區(qū)文化遺產工作的整體把控。

示例一：路人：您好！您知道咱們身邊有哪些文化遺產嗎？有沒有參與過相關的活動？

示例二：校長：校長您好，學校會通過什么方式，讓同學們更了解身邊的文化遺產呢？

示例三：當?shù)匚穆妙I導：您好！想問下咱們當?shù)卦诒Ｗo文化遺產上，做了哪些工作？

(3)本題考查轉述句子。講座信息：“身邊的文化遺產”專題講座，本周三上午九點在學校學術報告廳舉

行。

傳話人及接收人：小雨讓小梅轉告小琳來聽講座。

傳話時間：星期一小雨告知小梅，小梅星期二見到小琳傳話。

人稱轉換：原本小雨說“我朋友小琳”，小梅對小琳說時，要把“我朋友小琳”換成“你”，直接對話。

時間轉換：星期一小雨說“后天”，對于星期二的小梅來說，“后天”就是“明天”。

示例：小琳，好久不見！你的朋友小雨托我給你帶個信兒，她知道你對“身邊的文化遺產”專題講座很感

興趣。這個講座就在明天上午九點，在學校學術報告廳舉行，你可別忘了來呀！

(4)本題考查意見建議。本題主要考查中學生在保護本地區(qū)物質文化遺產方面的具體行動和做法，可從自

身意識提升、宣傳推廣、實際行動等角度進行思考和作答，需要具體、可行且符合中學生的身份和能力范

圍。

自身意識方面：中學生首先要從自身出發(fā)，主動學習物質文化遺產的相關知識，了解本地物質文化遺產的

種類、特點、歷史背景和價值等，只有深入了解，才能更好地樹立保護意識，增強保護的責任感。

宣傳推廣方面：中學生可以利用自己在學校和社會中的社交圈子，通過多種方式向身邊的人宣傳本地物質

文化遺產的重要性，提高大家的保護意識，比如在學校組織主題班會、制作宣傳海報等。

實際行動方面：可以參與到本地物質文化遺產的保護工作中，比如參加志愿者活動，對一些物質文化遺產

進行力所能及的保護和維護工作。同時，對于身邊破壞物質文化遺產的行為要及時進行勸阻，以實際行動

為保護工作貢獻力量。

示例：①報名參加本地文化古跡的清潔和守護志愿活動，定期去幫忙打掃衛(wèi)生，提醒游客文明參觀。

②用相機或畫筆記錄本地物質文化遺產現(xiàn)狀，整理成圖文資料分享給同學和老師，讓更多人了解。

3.班級開展以“少年正是讀書時”為主題的綜合性學習活動，請你參與。

(1)【活動一標語設計】下列對聯(lián)適合做本次活動的宣傳標語的是()

A.春風吹綠千枝柳，時雨催紅萬樹花。

B.板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。

C.白發(fā)高堂游子夢，青山老屋故園心。

D.蹉唬莫以韶光老，人生唯因讀書好。

(2)【活動二讀法探討】

學校組織七年級師生讀書沙龍活動，并邀請校長參與讀書方法交流。以下是部分同學發(fā)言:

甲同學：網絡時代信息量很大，面對茫茫書海，我們不知從何下手。

乙同學：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時間讀課外書？

丙同學：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。

請針對以上同學發(fā)言，給在場的校長或同學們提一條合理建議，語言要得體。

(3)【活動三閱讀感悟】下面是某同學的一段閱讀心得，請按要求完成下列任務。