【2024秋 新教材】一年級上冊道德與法治第11課《對人有禮貌》教學(xué) +素材+公開課一等獎創(chuàng)新教案公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

【2024秋新教材】一年級上冊道德與法治第11課《對人有禮貌》教學(xué)+素材+公開課一等獎創(chuàng)新教案公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

上

第三單元養(yǎng)成良好習(xí)慣

11.對人有禮貌

道德與法治

上

目錄

1.素養(yǎng)目標(biāo)

2.新知導(dǎo)入

3.新知講解

4.課堂練習(xí)

5.課堂總結(jié)

6.作業(yè)布置

7.板書設(shè)計

素養(yǎng)目標(biāo)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計】

1.理解禮貌待人的多種表現(xiàn)形式，并積極在生活中踐行。

2.感受禮貌言行帶給彼此的溫暖，認(rèn)同禮貌待人的積極意義，形成尊老愛幼、友愛同伴的價值觀。

3.在日常生活中能堅持做到有禮貌，主動向有禮貌的榜樣學(xué)習(xí)，養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)重點難點】

重點:（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)禮貌用語，會用合適的禮貌用語與人交流。

（2）引導(dǎo)學(xué)生感受禮貌言行給彼此帶來的溫暖，在生活中堅持踐行。

難點：（1）幫助學(xué)生體驗、理解并認(rèn)同禮貌待人給彼此帶來的溫暖感受，并通過創(chuàng)設(shè)良好人際關(guān)系促進(jìn)生活適應(yīng)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生堅持做到有禮貌，養(yǎng)成禮貌待人的好習(xí)慣。

新知導(dǎo)入

素材：奧特曼故事講禮貌

1.視頻中的小賽在向阿姨問路時，阿姨告訴他了嗎？

2.阿姨為什么沒有告訴小賽去游樂場的路？而那位叔叔告訴他了呢？

3.你們在生活中做到禮貌了嗎？

新知講解

說一說在課前你們都搜集到了哪些禮貌用語？

在什么情況下會用到這些禮貌用語，讓別人覺得心里暖暖的呢？

小妹妹，你來玩吧！

在小區(qū)里的健身器活動區(qū)域，男孩對比自己弱小的幼兒有禮貌的場景，明確主動謙讓、愛護(hù)幼小是有禮貌的表現(xiàn)。

禮貌語言暖人心

不同場景中的講文明懂禮貌

我去上學(xué)啦，媽媽再見！

禮貌語言暖人心

早晨去上學(xué)和家人打招呼。

不同場景中的講文明懂禮貌

爸爸，我們回來啦！

兩位同學(xué)非常有禮貌，放學(xué)回到家第一時間就和爸爸打招呼，告知家人自己回來了，讓家人放心。

禮貌語言暖人心

不同場景中的講文明懂禮貌

古訓(xùn)典籍

“出必告,反必面"

——《弟子規(guī)》

注釋：其中的“反”應(yīng)該同“返".意思是說：“外出離家時,須告訴父母要到哪里去,回家后還要當(dāng)面稟報父母回來了......

素材：出必告，反必面

王爺爺，您先請。

禮貌語言暖人心

男同學(xué)非常有禮貌，在單元門口見到鄰居爺爺能夠主動打招呼，并且非常有禮貌地讓老爺爺先走。

不同場景中的講文明懂禮貌

阿姨，辛苦了！

這位同學(xué)非常有禮貌，見到環(huán)衛(wèi)阿姨能夠主動打招呼，并且非常有禮貌地表達(dá)了感謝。

不同場景中的講文明懂禮貌

禮貌語言暖人心

這些同學(xué)都是有禮貌的，他們用自己的語言，溫暖了家人、鄰居，輕輕地說一句禮貌用語，可以讓許多默默無聞的服務(wù)人員、工作人員感到一陣暖流流入心間。

禮貌語言暖人心

對人有禮貌，大家都溫暖。

我也有這樣的經(jīng)歷......

禮貌語言暖人心

我早晨進(jìn)到校園，見到老師主動問了“老師好！”

早晨到了學(xué)校門口，我和媽媽說了“再見"。

有禮貌的溫暖經(jīng)歷

禮貌語言暖人心

同學(xué)幫我講題，我對他說了“謝謝”。

放學(xué)的時候我們主動說“老師再見！"

有禮貌的溫暖經(jīng)歷

禮貌語言暖人心

打飯時不小心碰到了同學(xué)，我對他說“對不起”。

我?guī)屯瑢W(xué)撿鉛筆，同學(xué)說“謝謝”，我對同學(xué)說“不客氣”。

有禮貌的溫暖經(jīng)歷

禮貌語言暖人心

我不小心把同學(xué)的衣服弄臟了，同學(xué)為什么沒有生氣？

2.我在道歉的時候，態(tài)度很誠懇。

1.雖然我把同學(xué)的衣服弄臟了，但我承認(rèn)了錯誤并道歉了。

禮貌語言暖人心

辯一辯

從大家的介紹中,可以看出同學(xué)們都是非常有禮貌的好學(xué)生。你們使用的禮貌用語都很正確,一句簡單的“謝謝"早上好”“對不起"沒關(guān)系”都會讓我們心情愉悅,人與人之間的關(guān)系就會更親密,這是多好的方法呀。當(dāng)打擾了別人時,要態(tài)度真誠地向別人賠禮道歉,也是講文明、有禮貌的表現(xiàn)。

禮貌語言暖人心

素材：有禮貌的動物

孔子說：“不學(xué)禮，無以立。"文明有禮是小學(xué)生最基本的道德行為規(guī)范要求，也是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。

禮貌語言暖人心

在我們的日常生活中，對人有禮貌不僅僅是語言方面，還有許多動作、行為上的正確做法，也是對人有禮貌的一種體現(xiàn)。

禮貌行為暖人心

這樣也是有禮貌，你能感受到其中的溫暖嗎？

仔細(xì)觀察下面四個場景，說一說你們怎么看待圖片中他們的行為，說清楚你的理由和想法，

禮貌行為暖人心

深深地鞠躬在“說”......

小男孩向保安叔叔鞠躬是禮貌的行為。雖然這位同學(xué)沒有說話，但他的動作會讓叔叔感覺很溫暖。

這位同學(xué)深深地鞠躬，你認(rèn)為他想說什么？

早上好、謝謝叔叔......

禮貌行為暖人心

鞠躬

真誠地微笑在“說"......

禮貌行為暖人心

這位女同學(xué)把橡皮借給男生并輕輕遞過去的行為,也是一種禮貌。雖然這位男同學(xué)沒有說話,但他用笑容回應(yīng),這也是一種禮貌的感謝。

這位男同學(xué)真誠的笑容,你認(rèn)為他想說什么

謝謝你,你是我最好的朋友……

幫助

認(rèn)真地傾聽在“說”......

禮貌行為暖人心

傾聽

小女孩和媽媽交流時,不插話,認(rèn)真傾聽是禮貌的行為。在交流的時候,眼睛看著對方傾聽,是禮貌更是尊重,會讓對方感到被尊重,心里很溫暖。

想象一下,這位女同學(xué)認(rèn)真地傾聽,你認(rèn)為她想說什么

謝謝媽媽,我會注意的,您辛苦啦……

耐心地等待在“說"......

您慢慢來。

禮貌行為暖人心

等待

小女孩和媽媽靜靜地排隊等候是禮貌的行為。老年人動作慢,越催促越緊張動作就會越慢,安靜等待會讓爺爺感覺很溫暖。

這位同學(xué)和媽媽耐心地等待,你認(rèn)為她們想表達(dá)什么

老人家別著急、慢慢來……

你們都是善良的學(xué)生,從你們的交流中可以看出很多同學(xué)對這樣的行為都很贊同,文明的行為也是一種禮貌,它同語言一樣具有魔力,當(dāng)我們真心地為對方著想,無論是語言表達(dá),還是行為動作,我們都會獲得最大的尊重。對人有禮貌,別人也會對我們以禮相待。

禮貌行為暖人心

在與別人交往的時候,你們知道還有哪些方面也是有禮貌的表現(xiàn)嗎

輕輕地走路。

見面行隊禮。

這樣做也是有禮貌

禮貌行為暖人心

小聲說話。

在車上給老奶奶讓座。

請小朋友先洗手、喝水。

到別人家做客不亂翻動主人的東西。

禮貌行為暖人心

素材：學(xué)習(xí)禮貌我最行

禮貌有很多種形式,語言方面展現(xiàn)我們的禮貌;行為方面也可以展現(xiàn)對人是否有禮貌。大家知道得這么多,我們就來比一比,在現(xiàn)實生活中,誰能夠做到“時時有禮貌”。

做講文明懂禮貌的好學(xué)生

故事分享

周六,小明來到他的好朋友小剛家里玩。小剛借他一個玩具,小明說:“謝謝。"可是小明不小心把玩具弄壞了,他不好意思地對小剛說:“對不起,把你的玩具弄壞了?！毙傉f:“沒關(guān)系。"小明和小剛笑了起來。

我們都是好朋友

聽了這個小故事后,請你們思考小明和小剛是怎樣做到有禮貌的

小明把玩具弄壞了,雖然是不小心,但是能主動道歉,這是一種禮貌。

小剛能夠原諒小明的行為也是一種禮貌、一種尊重。

小剛和小明不僅在說話時能使用禮貌用語,在行為上也能互相包容,這也是尊重他人的表現(xiàn),可以看出他們都是有禮貌的人。

故事分享

我們都是好朋友

請你們談?wù)勛约涸谏钪杏龅竭^哪些講禮貌的事情。

當(dāng)我做題遇到困難時,我有禮貌地請求伙伴幫助,他就幫助我了。

講禮貌有人幫

小雨美術(shù)課藍(lán)色水彩筆壞了,我借給她,她說了謝謝,我心里特別高興。

講禮貌有人幫

請你們談?wù)勛约涸谏钪杏龅竭^哪些講禮貌的事情。

說說你見過或者經(jīng)歷過的不講禮貌的事。

大家上衛(wèi)生間都在排隊,有個高年級的哥哥沒排隊直接就進(jìn)去了,我就特別生氣,他不遵守規(guī)則,不講禮貌。

不講禮貌讓人煩

隨地吐痰是非常沒有禮貌而且絕對影響環(huán)境、影響我們的身體健康的。

不講禮貌讓人煩

素材：兒童故事《沒禮貌的兔子》

對人有禮貌,能給對方留下好的印象,增進(jìn)團(tuán)結(jié)和友誼,使別人快樂,還可以把該做的事做成。對人不講禮貌,破壞友誼和團(tuán)結(jié),讓人討厭。我們要做有禮貌的好孩子。學(xué)會禮貌待人,恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言,就能使人與人之間的關(guān)系更和諧,我們的生活會更美好。同學(xué)們,文明禮貌是在遇到事情時的第一反應(yīng),只有時刻以禮儀為先,才能成為真正有禮貌的同學(xué)。

學(xué)會禮貌待人

情景再現(xiàn)

客人來我家時

當(dāng)有客人來我家時,我會熱情地打招呼；會給他們沏茶倒水；如果有小朋友,我會陪著他玩,讓大人們好好聊天。

我去別人家做客

當(dāng)我們?nèi)e人家時,要有禮貌地和大家打招呼；我會安靜傾聽,不打斷大人們說話；不會隨便動別人家的東西。

情景再現(xiàn)

不管是在家里,學(xué)校里,還是社會上,我們在與別人交往的時候,用上恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語,會得到別人的尊重,因為有禮貌的孩子人人都喜歡。任何時候我們都要做一個講文明,有禮貌的好孩子。

做講文明有禮貌的好孩子

請同學(xué)們記錄自己日常生活中禮貌的表現(xiàn),我們來比一比,誰是咱們班的“禮貌之星”。

點贊“禮貌之星"

家人做好了飯菜，

我會說：“辛苦了！”

進(jìn)老師辦公室時，我先喊“報告"。

別人和我說話時，我會看著對方，認(rèn)真聽。

————時，

我————。

......

點贊“禮貌之星”

五色花開

養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣，我堅持這樣做.....

養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣

同學(xué)演唱,我會為同學(xué)鼓掌,這個動作是一種禮貌,表示喜歡。

我會給表演節(jié)目的同學(xué)豎起大拇指,這個手勢動作也代表“好"。

養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣

我會把食指放在了嘴邊,表示讓旁邊的小朋友小點聲,這個動作也是一種禮貌的提示。

我在介紹自己的媽媽時,是用手掌,而不是用手指,這是禮貌的行為。

養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣

我知道握手也是表達(dá)禮貌的一種行為。

我知道擺一擺手表示的是再見,是禮貌回應(yīng)的動作。

養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣

對人有禮貌

見面問聲“你好”,分別說聲“再見"。

有求別人“請”在前,得到幫助說“謝謝"。

打擾別人要賠禮,真心說句“對不起”。

客人到家歡迎他,請他坐下,請喝茶,

客人問我,我回答,客人走時,送送他,

揮手道別說再見,有禮貌的小孩人人夸,

大家喜歡這樣的他(她)。

做講文明有禮貌的好孩子

兒歌

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献印るx婁下》

格言大意：愛別人的人，別人總會愛他；尊敬別人的人，別人總會尊敬他。這兩句話意在說明人們之間的感情是互動的，關(guān)愛、尊敬別人，也就能得到別人的關(guān)愛、尊敬。

傳統(tǒng)美德格言

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献印ち夯萃跎稀?/p>

格言大意：尊敬自己家里的長輩，從而推廣到尊敬別人家里的長輩；愛護(hù)自己家里的兒女，從而推廣到愛護(hù)別人家里的兒女。這句話表達(dá)了一種美好的愿望。人們應(yīng)當(dāng)不分親疏，對每一位老人和兒童都像對自己的親人一樣。

人必其自愛也，而后人愛諸；人必其自敬也，而后人敬諸?！獡P雄《法言·君子》

格言大意：人一定要自愛，而后才能被他人所愛；人一定要自尊，而后才能被他人尊敬。這句話強調(diào)了人要自尊自愛。自尊自愛，就是在品格、行為上嚴(yán)格要求，這樣才能得到

別人的尊敬。

素材：咱們從小講禮貌

課堂總結(jié)

我知道了文明用語有哪些；微笑也是一種禮貌；友善對待別人,這也是一種禮貌；遇到年齡大的老人,能夠攙扶也是一種禮貌；說話時不打斷,安靜傾聽也是一種禮貌；家里來客人,主動打招呼也是禮貌；到別人家做客不亂翻東西是一種禮貌；公共場所不大聲喧嘩也是一種禮貌；不叫錯別人的名字也是一種禮貌。

11.對人有禮貌

板書設(shè)計

禮貌用語：你好、請、謝謝、

對不起、沒關(guān)系……

禮貌暖人心

禮貌行為：謙讓、鞠躬、耐心等候

公共場合不大聲喧嘩......

11.對人有禮貌

踐行于日常生活之中,

做到時時有禮貌

上/讓教學(xué)更有效____________高效備課|道德與法治

統(tǒng)編版●新教材

一年級道德與法治上冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計

第11課《對人有禮貌》教學(xué)設(shè)計

教材分析

本課由兩個板塊組成。第一板塊“禮貌暖人心"旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察有禮貌的言行，結(jié)合生活經(jīng)歷，體會禮貌言行給彼此帶來的溫暖感受，理解其對人際交往產(chǎn)生的重要意義。第二板塊“時時有禮貌”旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活實踐中能夠堅持做到有禮貌，主動向有禮貌的榜樣學(xué)習(xí)，養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。兩個板塊之間為遞進(jìn)關(guān)系。第一板塊側(cè)重明理，促進(jìn)學(xué)生形成“禮貌暖人心"的道德認(rèn)知和道德情感。第二板塊側(cè)重導(dǎo)行，培養(yǎng)“時時有禮貌”的良好道德行為習(xí)慣，體現(xiàn)知行合一的課程設(shè)計思路。

學(xué)情分析很多學(xué)生知道要講禮貌，但是在生活、學(xué)習(xí)中并沒有很好地使用禮貌用語?？梢酝ㄟ^情境表演等方式，讓學(xué)生知道怎樣更好地運用禮貌用語，真正地了解禮貌用語的作用。

核心素養(yǎng)分析核心素養(yǎng):健全人格學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理解禮貌待人的多種表現(xiàn)形式，并積極在生活中踐行。2.感受禮貌言行帶給彼此的溫暖，認(rèn)同禮貌待人的積極意義，形成尊老愛幼、友愛同伴的價值觀。3.在日常生活中能堅持做到有禮貌，主動向有禮貌的榜樣學(xué)習(xí)，養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。

教學(xué)重點（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)禮貌用語，會用合適的禮貌用語與人交流。（2）引導(dǎo)學(xué)生感受禮貌言行給彼此帶來的溫暖，在生活中堅持踐行。

教學(xué)難點（1）幫助學(xué)生體驗、理解并認(rèn)同禮貌待人給彼此帶來的溫暖感受，并通過創(chuàng)設(shè)良好人際關(guān)系促進(jìn)生活適應(yīng)。（2）引導(dǎo)學(xué)生堅持做到有禮貌，養(yǎng)成禮貌待人的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件課前資料收集

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、導(dǎo)入新課激趣導(dǎo)入新課1.素材：奧特曼故事講禮貌2.想一想，說一說：（1）視頻中的小賽在向阿姨問路時，阿姨告訴他了嗎？（2）阿姨為什么沒有告訴小賽去游樂場的路？而那位叔叔告訴他了呢？（3）你們在生活中做到禮貌了嗎？3.小結(jié)并板書課題：11.對人有禮貌觀看視頻文本學(xué)習(xí)了解文本思考回答指名回答補充回答齊讀課題用視頻《奧特曼故事講禮貌》導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的學(xué)習(xí)效果。

二、講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)一：禮貌暖人心1.圖片+文本學(xué)習(xí)：說一說在課前你們都搜集到了哪些禮貌用語？在什么情況下會用到這些禮貌用語，讓別人覺得心里暖暖的呢？2.圖片+文本學(xué)習(xí)：不同場景中的講文明懂禮貌（1）小妹妹，你來玩吧！在小區(qū)里的健身器活動區(qū)域，男孩對比自己弱小的幼兒有禮貌的場景，明確主動謙讓、愛護(hù)幼小是有禮貌的表現(xiàn)。（2）我去上學(xué)啦，媽媽再見！早晨去上學(xué)和家人打招呼。（3）爸爸，我們回來啦！兩位同學(xué)非常有禮貌，放學(xué)回到家第一時間就和爸爸打招呼，告知家人自己回來了，讓家人放心。（4）古訓(xùn)典籍“出必告,反必面"——《弟子規(guī)》注釋：其中的“反”應(yīng)該同“返".意思是說：“外出離家時,須告訴父母要到哪里去,回家后還要當(dāng)面稟報父母回來了......（5）素材：出必告，反必面（6）王爺爺，您先請。男同學(xué)非常有禮貌，在單元門口見到鄰居爺爺能夠主動打招呼，并且非常有禮貌地讓老爺爺先走。（7）阿姨，辛苦了！這位同學(xué)非常有禮貌，見到環(huán)衛(wèi)阿姨能夠主動打招呼，并且非常有禮貌地表達(dá)了感謝。3.文本學(xué)習(xí)：這些同學(xué)都是有禮貌的，他們用自己的語言，溫暖了家人、鄰居，輕輕地說一句禮貌用語，可以讓許多默默無聞的服務(wù)人員、工作人員感到一陣暖流流入心間。4.圖片+文本學(xué)習(xí)：對人有禮貌，大家都溫暖。我也有這樣的經(jīng)歷......（1）我早晨進(jìn)到校園，見到老師主動問了“老師好！”（2）早晨到了學(xué)校門口，我和媽媽說了“再見"。（3）放學(xué)的時候我們主動說“老師再見！”（4）同學(xué)幫我講題，我對他說了“謝謝"。（5）打飯時不小心碰到了同學(xué)，我對他說“對不起”。（6）我?guī)屯瑢W(xué)撿鉛筆，同學(xué)說“謝謝”，我對同學(xué)說“不客氣”。5.文本學(xué)習(xí)：辯一辯我不小心把同學(xué)的衣服弄臟了，同學(xué)為什么沒有生氣？（1）雖然我把同學(xué)的衣服弄臟了，但我承認(rèn)了錯誤并道歉了。（2）我在道歉的時候，態(tài)度很誠懇。6.圖片+文本學(xué)習(xí)：從大家的介紹中,可以看出同學(xué)們都是非常有禮貌的好學(xué)生。你們使用的禮貌用語都很正確,一句簡單的“謝謝"早上好”“對不起"沒關(guān)系”都會讓我們心情愉悅,人與人之間的關(guān)系就會更親密,這是多好的方法呀。當(dāng)打擾了別人時,要態(tài)度真誠地向別人賠禮道歉,也是講文明、有禮貌的表現(xiàn)。7.素材：有禮貌的動物8.圖片+文本學(xué)習(xí)：孔子說：“不學(xué)禮，無以立。"文明有禮是小學(xué)生最基本的道德行為規(guī)范要求，也是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。教學(xué)環(huán)節(jié)二：禮貌行為暖人心1.圖片+文本學(xué)習(xí)：在我們的日常生活中，對人有禮貌不僅僅是語言方面，還有許多動作、行為上的正確做法，也是對人有禮貌的一種體現(xiàn)。2.文本學(xué)習(xí)：這樣也是有禮貌，你能感受到其中的溫暖嗎？仔細(xì)觀察下面四個場景，說一說你們怎么看待圖片中他們的行為，說清楚你的理由和想法，圖片+文本學(xué)習(xí)：禮貌行為暖人心（1）鞠躬：深深地鞠躬在“說”......小男孩向保安叔叔鞠躬是禮貌的行為。雖然這位同學(xué)沒有說話，但他的動作會讓叔叔感覺很溫暖。這位同學(xué)深深地鞠躬，你認(rèn)為他想說什么？早上好、謝謝叔叔......（2）幫助：真誠地微笑在“說"......這位女同學(xué)把橡皮借給男生并輕輕遞過去的行為,也是一種禮貌。雖然這位男同學(xué)沒有說話,但他用笑容回應(yīng),這也是一種禮貌的感謝。這位男同學(xué)真誠的笑容,你認(rèn)為他想說什么謝謝你,你是我最好的朋友……（3）傾聽：認(rèn)真地傾聽在“說”......小女孩和媽媽交流時,不插話,認(rèn)真傾聽是禮貌的行為。在交流的時候,眼睛看著對方傾聽,是禮貌更是尊重,會讓對方感到被尊重,心里很溫暖。想象一下,這位女同學(xué)認(rèn)真地傾聽,你認(rèn)為她想說什么謝謝媽媽,我會注意的,您辛苦啦……（4）等待：耐心地等待在“說"......您慢慢來：小女孩和媽媽靜靜地排隊等候是禮貌的行為。老年人動作慢,越催促越緊張動作就會越慢,安靜等待會讓爺爺感覺很溫暖。這位同學(xué)和媽媽耐心地等待,你認(rèn)為她們想表達(dá)什么老人家別著急、慢慢來……4.文本學(xué)習(xí)：你們都是善良的學(xué)生,從你們的交流中可以看出很多同學(xué)對這樣的行為都很贊同,文明的行為也是一種禮貌,它同語言一樣具有魔力,當(dāng)我們真心地為對方著想,無論是語言表達(dá),還是行為動作,我們都會獲得最大的尊重。對人有禮貌,別人也會對我們以禮相待。5.圖片+文本學(xué)習(xí)：在與別人交往的時候,你們知道還有哪些方面也是有禮貌的表現(xiàn)嗎（1）輕輕地走路。（2）見面行隊禮。（3）小聲說話。（4）在車上給老奶奶讓座。（5）請小朋友先洗手、喝水。（6）到別人家做客不亂翻動主人的東西。6.素材：學(xué)習(xí)禮貌我最行教學(xué)環(huán)節(jié)三：時時有禮貌1.圖片+文本學(xué)習(xí)：禮貌有很多種形式,語言方面展現(xiàn)我們的禮貌;行為方面也可以展現(xiàn)對人是否有禮貌。大家知道得這么多,我們就來比一比,在現(xiàn)實生活中,誰能夠做到“時時有禮貌”。2.圖片+文本學(xué)習(xí)：故事分享我們都是好朋友周六,小明來到他的好朋友小剛家里玩。小剛借他一個玩具,小明說:“謝謝。"可是小明不小心把玩具弄壞了,他不好意思地對小剛說:“對不起,把你的玩具弄壞了?！毙傉f:“沒關(guān)系。"小明和小剛笑了起來。3.文本學(xué)習(xí)：聽了這個小故事后,請你們思考小明和小剛是怎樣做到有禮貌的生1：小明把玩具弄壞了,雖然是不小心,但是能主動道歉,這是一種禮貌。生2：小剛能夠原諒小明的行為也是一種禮貌、一種尊重。生3：小剛和小明不僅在說話時能使用禮貌用語,在行為上也能互相包容,這也是尊重他人的表現(xiàn),可以看出他們都是有禮貌的人。4.圖片+文本學(xué)習(xí)：請你們談?wù)勛约涸谏钪杏龅竭^哪些講禮貌的事情。（1）當(dāng)我做題遇到困難時,我有禮貌地請求伙伴幫助,他就幫助我了。（2）小雨美術(shù)課藍(lán)色水彩筆壞了,我借給她,她說了謝謝,我心里特別高興。5.圖片+文本學(xué)習(xí)：說說你見過或者經(jīng)歷過的不講禮貌的事。（1）大家上衛(wèi)生間都在排隊,有個高年級的哥哥沒排隊直接就進(jìn)去了,我就特別生氣,他不遵守規(guī)則,不講禮貌。（2）隨地吐痰是非常沒有禮貌而且絕對影響環(huán)境、影響我們的身體健康的。6.素材：兒童故事《沒禮貌的兔子》7.圖片+文本學(xué)習(xí)：對人有禮貌,能給對方留下好的印象,增進(jìn)團(tuán)結(jié)和友誼,使別人快樂,還可以把該做的事做成。對人不講禮貌,破壞友誼和團(tuán)結(jié),讓人討厭。我們要做有禮貌的好孩子。學(xué)會禮貌待人,恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言,就能使人與人之間的關(guān)系更和諧,我們的生活會更美好。同學(xué)們,文明禮貌是在遇到事情時的第一反應(yīng),只有時刻以禮儀為先,才能成為真正有禮貌的同學(xué)。8.圖片+文本學(xué)習(xí)：情景再現(xiàn)（1）客人來我家時當(dāng)有客人來我家時,我會熱情地打招呼；會給他們沏茶倒水；如果有小朋友,我會陪著他玩,讓大人們好好聊天。（2）我去別人家做客當(dāng)我們?nèi)e人家時,要有禮貌地和大家打招呼；我會安靜傾聽,不打斷大人們說話；不會隨便動別人家的東西。9.圖片+文本學(xué)習(xí)：不管是在家里,學(xué)校里,還是社會上,我們在與別人交往的時候,用上恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語,會得到別人的尊重,因為有禮貌的孩子人人都喜歡。任何時候我們都要做一個講文明,有禮貌的好孩子。教學(xué)環(huán)節(jié)三：點贊“禮貌之星”1.文本學(xué)習(xí)：請同學(xué)們記錄自己日常生活中禮貌的表現(xiàn),我們來比一比,誰是咱們班的“禮貌之星"。2.圖片+文本學(xué)習(xí)：五色花開（1）家人做好了飯菜，我會說：“辛苦了！”（2）進(jìn)老師辦公室時，我先喊“報告"。（3）別人和我說話時，我會看著對方，認(rèn)真聽。（4）————時，我————。（5）......3.圖片+文本學(xué)習(xí)：養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣，我堅持這樣做.....（1）同學(xué)演唱,我會為同學(xué)鼓掌,這個動作是一種禮貌,表示喜歡。（2）我會給表演節(jié)目的同學(xué)豎起大拇指,這個手勢動作也代表“好”。（3）我會把食指放在了嘴邊,表示讓旁邊的小朋友小點聲,這個動作也是一種禮貌的提示。（4）我在介紹自己的媽媽時,是用手掌,而不是用手指,這是禮貌的行為。（6）我知道握手也是表達(dá)禮貌的一種行為。（7）我知道擺一擺手表示的是再見,是禮貌回應(yīng)的動作。4.文本學(xué)習(xí)：做講文明有禮貌的好孩子兒歌對人有禮貌見面問聲“你好",分別說聲“再見”。有求別人“請"在前,得到幫助說“謝謝”。打擾別人要賠禮,真心說句“對不起"。客人到家歡迎他,請他坐下,請喝茶,客人問我,我回答,客人走時,送送他,揮手道別說再見,有禮貌的小孩人人夸,大家喜歡這樣的他(她)。5.文本學(xué)習(xí)：傳統(tǒng)美德格言（1）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献印ち夯萃跎稀犯裱源笠猓鹤鹁醋约杭依锏拈L輩，從而推廣到尊敬別人家里的長輩；愛護(hù)自己家里的兒女，從而推廣到愛護(hù)別人家里的兒女。這句話表達(dá)了一種美好的愿望。人們應(yīng)當(dāng)不分親疏，對每一位老人和兒童都像對自己的親人一樣。（2）人必其自愛也，而后人愛諸；人必其自敬也，而后人敬諸?！獡P雄《法言·君子》格言大意：人一定要自愛，而后才能被他人所愛；人一定要自尊，而后才能被他人尊敬。這句話強調(diào)了人要自尊自愛。自尊自愛，就是在品格、行為上嚴(yán)格要求，這樣才能得到別人的尊敬。6.素材：咱們從小講禮貌觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本思考回答觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本感悟文本反思文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本感悟文本反思文本

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觀看視頻讓學(xué)生展示課前收集到的禮貌用語。本教學(xué)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)了日常生活中用禮貌用語進(jìn)行交往的四種典型場景，這既是禮貌用語的學(xué)習(xí)范例，也是感受溫暖的體驗素材。說明對人有禮貌不僅是交往的必要禮儀，更是表達(dá)友愛的重要方式,對于營造溫暖和諧的人際關(guān)系具有重要意義。強調(diào)對人有禮貌，年齡不分長幼，對象不分強弱。兩個孩子放學(xué)回家后主動向家長禮貌問候的場景，引導(dǎo)學(xué)生知道“出必告,反必面”是有禮貌的表現(xiàn)。男孩在樓門口遇到了行動不便的老人，主動讓行的場景，提示對鄰里、長者的尊重和關(guān)心，是有禮貌的表現(xiàn)。教學(xué)展現(xiàn)了女孩向小區(qū)清潔工阿姨表達(dá)感謝的場景，明確對不熟識的普通勞動者和服務(wù)者也要有禮貌。主持人用“溫暖"這種感性色彩強烈的詞語表達(dá)了禮貌待人的意義，符合一年級學(xué)生的年齡特點和理解水平?！拔乙灿羞@樣的經(jīng)歷…