小學(xué)音樂人音版一年級(jí)下冊(cè)杜鵑圓舞曲教案

小學(xué)音樂人音版一年級(jí)下冊(cè)杜鵑圓舞曲教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：人音版一年級(jí)下冊(cè)

內(nèi)容：《杜鵑圓舞曲》

歌曲特點(diǎn)：歡快、活潑，旋律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知和欣賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)；增強(qiáng)節(jié)奏感，提升音樂表現(xiàn)力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)合作與分享的精神；通過學(xué)習(xí)《杜鵑圓舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的快樂，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-歌曲旋律的掌握：通過聆聽、模仿等方式，讓學(xué)生熟悉《杜鵑圓舞曲》的旋律，能夠正確演唱。

-歌曲節(jié)奏的感知：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，通過拍手、踏腳等動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-歌曲旋律的準(zhǔn)確性：由于一年級(jí)學(xué)生的音準(zhǔn)感知能力有限，難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握旋律的高低變化。

-歌曲節(jié)奏的穩(wěn)定性：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，保持穩(wěn)定的節(jié)奏感是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)手段來強(qiáng)化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版一年級(jí)下冊(cè)《杜鵑圓舞曲》教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《杜鵑圓舞曲》的樂譜、圖片以及相關(guān)的音樂教學(xué)視頻，以便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備節(jié)奏棒、鈴鼓等打擊樂器，用于輔助節(jié)奏練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置音樂角，擺放音樂椅子，營(yíng)造輕松愉快的音樂學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放《杜鵑圓舞曲》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受音樂帶來的愉悅。

2.提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？這首歌曲給你帶來了什么樣的感受？”

3.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：“這首歌曲叫做《杜鵑圓舞曲》，它是一首歡快、活潑的圓舞曲，讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！”

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.教師范唱《杜鵑圓舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，注意歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟唱過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.教師講解歌曲的基本節(jié)奏和旋律，讓學(xué)生了解歌曲的結(jié)構(gòu)。

三、節(jié)奏練習(xí)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拍手、踏腳等動(dòng)作，感受歌曲的節(jié)奏。

2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用節(jié)奏棒、鈴鼓等打擊樂器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

3.教師示范，學(xué)生模仿，逐步提高節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

四、歌曲演唱

1.教師再次范唱《杜鵑圓舞曲》，學(xué)生跟唱，注意歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組演唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3.學(xué)生分組演唱過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

五、歌曲表演

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，自編動(dòng)作。

2.學(xué)生展示表演，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)表演過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、拓展活動(dòng)

1.教師播放《杜鵑圓舞曲》的變奏版本，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并感受不同的音樂風(fēng)格。

2.學(xué)生分享聆聽感受，教師總結(jié)：“不同的音樂風(fēng)格給人帶來不同的感受，讓我們一起探索更多美好的音樂世界吧！”

七、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？”

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：“通過學(xué)習(xí)《杜鵑圓舞曲》，我們不僅提高了音樂素養(yǎng)，還學(xué)會(huì)了合作和分享。希望大家在日常生活中，也能像這首歌曲一樣，快樂地生活?！?/p>

八、課后作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)：“回家后，和爸爸媽媽一起聽《杜鵑圓舞曲》，感受音樂帶來的快樂?！?/p>

2.學(xué)生回家后，與家人分享學(xué)習(xí)心得，共同感受音樂的魅力。知識(shí)點(diǎn)梳理《杜鵑圓舞曲》是一首歡快、活潑的圓舞曲，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.歌曲背景：

-了解《杜鵑圓舞曲》的作者及創(chuàng)作背景。

-認(rèn)識(shí)圓舞曲這一音樂形式的特點(diǎn)。

2.歌曲旋律：

-分析歌曲的旋律特點(diǎn)，如升降音、節(jié)奏變化等。

-學(xué)習(xí)歌曲中的高音和低音，以及旋律的起伏。

3.歌曲節(jié)奏：

-感知歌曲的節(jié)奏型，如拍子、強(qiáng)弱拍等。

-學(xué)習(xí)通過拍手、踏腳等動(dòng)作感受和表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

4.歌曲結(jié)構(gòu)：

-分析歌曲的結(jié)構(gòu)，如ABAB式、ABA式等。

-理解歌曲各部分之間的聯(lián)系和過渡。

5.歌曲演唱技巧：

-學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，保持歌唱的流暢性。

-學(xué)習(xí)歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏，提高演唱的準(zhǔn)確性。

-培養(yǎng)學(xué)生的音色表現(xiàn)力，使演唱更具感染力。

6.音樂欣賞：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知和欣賞能力。

-通過對(duì)比不同風(fēng)格的音樂，提升音樂審美素養(yǎng)。

7.音樂表現(xiàn)：

-學(xué)習(xí)通過身體動(dòng)作、表情等方式表現(xiàn)音樂。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

8.音樂合作：

-通過分組演唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

-學(xué)習(xí)與他人協(xié)調(diào)，共同完成音樂表演。

9.音樂情感：

-通過學(xué)習(xí)《杜鵑圓舞曲》，感受音樂帶來的快樂和愉悅。

-培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，激發(fā)對(duì)音樂的熱愛。

10.課后拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人分享學(xué)習(xí)心得，共同感受音樂的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索更多美好的音樂世界，拓寬音樂視野。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)《杜鵑圓舞曲》的旋律和節(jié)奏，嘗試在家中演唱。

2.家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生記錄演唱過程中的感受，如歌曲帶來的情緒變化、節(jié)奏的把握等。

3.完成課后練習(xí)題，包括識(shí)別歌曲中的高音和低音、分析歌曲的節(jié)奏型等。

4.準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)單的音樂小報(bào)，介紹《杜鵑圓舞曲》的背景和作者。

作業(yè)反饋：

1.教師在下一節(jié)課開始時(shí)收集學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行初步檢查。

2.對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行錄音，分析學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏、表現(xiàn)力等方面的表現(xiàn)。

3.針對(duì)課后練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確識(shí)別歌曲中的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏型。

4.對(duì)于音樂小報(bào)，評(píng)價(jià)學(xué)生的信息搜集能力、文字表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

5.教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別反饋，對(duì)于做得好的地方給予肯定，對(duì)于存在的問題提出具體的改進(jìn)建議。

6.針對(duì)普遍存在的問題，進(jìn)行集體反饋，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

7.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，通過聽錄音、觀看教學(xué)視頻等方式鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《杜鵑圓舞曲》的教學(xué)中，可以嘗試通過創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相關(guān)的情境，如模仿杜鵑的叫聲、展示杜鵑的圖片等，讓學(xué)生在情境中更好地理解和感受歌曲。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，可以更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，比如讓學(xué)生分組討論歌曲的節(jié)奏和旋律，或者讓學(xué)生自編動(dòng)作來配合歌曲的演唱，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生音準(zhǔn)掌握不牢固：部分學(xué)生在演唱時(shí)對(duì)音準(zhǔn)的把握不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)音準(zhǔn)訓(xùn)練。

2.節(jié)奏感培養(yǎng)不足：學(xué)生在節(jié)奏感的培養(yǎng)上還有待提高，尤其是在復(fù)雜節(jié)奏型的處理上，需要更有效的教學(xué)策略。

3.作業(yè)反饋不及時(shí)：在作業(yè)批改和反饋方面，有時(shí)由于工作量大，反饋不夠及時(shí)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.強(qiáng)化音準(zhǔn)訓(xùn)練：可以通過設(shè)置音準(zhǔn)練習(xí)環(huán)節(jié)，利用電子琴、音準(zhǔn)器等輔助工具，幫助學(xué)生更好地掌握音準(zhǔn)。

2.豐富節(jié)奏教學(xué)手段：可以引入更多節(jié)奏游戲和實(shí)踐活動(dòng)，如使用節(jié)奏棒、鼓點(diǎn)等，讓學(xué)生在游戲中感受和掌握節(jié)奏。

3.優(yōu)化作業(yè)反饋機(jī)制：建立更加高效的作業(yè)反饋流程，確保作業(yè)能夠在短時(shí)間內(nèi)得到批改和反饋，同時(shí)也可以利用班級(jí)群等在線平臺(tái)，及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。典型例題講解例題1：請(qǐng)根據(jù)《杜鵑圓舞曲》的旋律，畫出歌曲的旋律線。

答案：首先，聆聽《杜鵑圓舞曲》的旋律，注意旋律的起伏變化。然后，在樂譜上用線條表示旋律的高低，形成一個(gè)連續(xù)的旋律線。

例題2：分析《杜鵑圓舞曲》的節(jié)奏特點(diǎn)，并舉例說明。

答案：《杜鵑圓舞曲》的節(jié)奏特點(diǎn)包括穩(wěn)定的四四拍和歡快的節(jié)奏型。例如，歌曲中常見的節(jié)奏型有“XXXX”和“XXXXX”，這些節(jié)奏型使歌曲聽起來更加活潑。

例題3：請(qǐng)描述《杜鵑圓舞曲》的曲式結(jié)構(gòu)。

答案：《杜鵑圓舞曲》采用ABA式曲式結(jié)構(gòu)，即A段和B段重復(fù)出現(xiàn)，A段和B段之間通過過渡句連接。

例題4：如何通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)《杜鵑圓舞曲》的音樂特點(diǎn)？

答案：為了表現(xiàn)《杜鵑圓舞曲》的歡快和活潑，可以采用以下身體動(dòng)作：

-腳步輕盈跳躍，模擬杜鵑的飛翔。

-手臂自然擺動(dòng)，配合音樂的節(jié)奏。

-面部表情愉悅，展現(xiàn)歌曲的歡快氛圍。

例題5：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂游戲，讓學(xué)