統(tǒng)編版語文一年級上冊第一單元《語文園地一》 教案

核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信:感受經(jīng)典詩文的文化內(nèi)涵,熱愛中華文化。語言運用:認(rèn)識基礎(chǔ)數(shù)字,積累經(jīng)典詩文。思維能力:了解每組漢字字形的不同,學(xué)會在比較中鞏固識字。審美創(chuàng)造:熱愛閱讀,感受課外閱讀的快樂。課前解析語文園地一安排了六個板塊的內(nèi)容?！白R字加油站”是一首謎語詩,將數(shù)字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地嵌在古詩中,易于學(xué)生朗讀識記?！白衷~句運用”安排了三組容易混淆的形近字,引導(dǎo)學(xué)生在比較中鞏固識字?！皶鴮懱崾尽币皇翘崾緦懽謺r的書寫姿勢;二是提示“先橫后豎”“先撇后捺”的筆順規(guī)則,引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)則正確書寫?！叭辗e月累”編排的是古詩《詠鵝》,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累經(jīng)典古詩?！翱谡Z交際”的主題是“我說你做”,用圖文結(jié)合的方式提示了游戲的做法,并以小貼士的形式提出了此次口語交際的兩個要點:說話時聲音要洪亮,吐字要清楚;別人說話時要認(rèn)真聽。引導(dǎo)學(xué)生大聲說、大膽說,培養(yǎng)他們敢說的勇氣,有利于增強學(xué)生說話的自信心?！昂痛笕艘黄鹱x”編排了一首兒歌《剪窗花》,讓學(xué)生在大人的幫助下,正確朗讀《剪窗花》,感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)謎語詩,認(rèn)識5個生字,會寫4個字。(重點)2.區(qū)分3組形近字。(重點)3.了解漢字“先橫后豎”“先撇后捺”的筆順規(guī)則,能按規(guī)則正確書寫。(難點)4.朗讀、背誦古詩《詠鵝》,引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)典詩文。(重點)5.說話時聲音要洪亮,吐字要清楚;別人說話時要認(rèn)真聽。感受交流的快樂。(重點)6.在大人的幫助下,能正確朗讀《剪窗花》。 (難點)課前準(zhǔn)備字卡、課件課時安排4課時1.猜謎語,認(rèn)識“六、七”等5個生字,會寫“六、七”等4個字。2.區(qū)分三組形近字,了解每組漢字字形的不同。一、激趣導(dǎo)入,揭示題目同學(xué)們,在奇妙的語文園地中,你們會看到很多神奇的語文現(xiàn)象,收獲豐富的語文知識。不同的知識板塊會帶你度過美好的語文學(xué)習(xí)時光,這節(jié)課我們先走進識字加油站板塊。教師板書題目,領(lǐng)讀題目,學(xué)生齊讀題目。(板書:語文園地一識字加油站)二、學(xué)習(xí)“識字加油站”1.誦讀小詩,巧記生字。(板書:誦讀小詩巧記生字)(1)(出示課件3)聽老師讀一首謎語詩,猜猜謎底是什么。預(yù)設(shè):我猜是雪花。我見過雪花,它們都是從天上一片一片飄下來的,多得數(shù)不清。教師點評:藏在詩中的秘密,都被同學(xué)們找到了。(出示課件4)“無數(shù)片”又輕又白的雪花,“飛入”蘆花叢中,悄悄地融化了,于是“都不見”了。(2)齊讀謎語詩,讀準(zhǔn)停頓。(出示課件5)(3)圈一圈會認(rèn)字,先同桌互讀,再開火車讀。(出示課件6)(4)數(shù)字、漢字連連看。(出示課件7)(5)數(shù)手指游戲:聽老師說漢字,你來數(shù)手指。(出示課件8)(6)聯(lián)系生活找一找(出示課件9):在我們的生活中經(jīng)常出現(xiàn)六、七、八、九、十這些生字。瞧,它們就藏在這幾張圖里,快來找一找吧!2.書寫漢字,領(lǐng)悟規(guī)則。(1)復(fù)習(xí)寫字歌和執(zhí)筆歌。(出示課件10、11)(2)學(xué)寫“六”字。(出示課件12)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“六”的筆順和每一個筆畫在田字格里的占位。(3)學(xué)寫“七”字。(出示課件13)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“七”的筆順和每一個筆畫在田字格里的占位。(4)學(xué)寫“八”字。(出示課件14)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“八”的筆順和每一個筆畫在田字格里的占位。(5)學(xué)寫“十”字。(出示課件15)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“十”的筆順和每一個筆畫在田字格里的占位。三、學(xué)習(xí)“字詞句運用”1.(出示課件16)讀一讀這三組字,說說你的發(fā)現(xiàn)。教師點撥:這三組字形相似的字是形近字。2.師生交流,識記形近字。(1)讓學(xué)生說一說可以用什么方法來記住這三組漢字。(出示課件17)①加一加:“人”加兩橫就是“天”。②減一減:“田”減“十”,變成“口”。“目”減一橫,變成“日”。(板書:加減筆畫)(出示課件18)圖文對照:一人分開腿站立是“人”,一人頭頂有云是“天”;嘴巴張大的形狀就像“口”,“田”中有縱橫交錯的田埂;一個太陽是“日”,一只眼睛是“目”。(板書:圖文對照)(2)(出示課件19)組詞練習(xí):根據(jù)漢字的字義,同桌分工,每人給一個漢字組一個詞。設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生多多觀察,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,運用加減筆畫、圖文對照、字謎識字、組詞練習(xí)等多種有趣的方法識記形近字。1.了解漢字“先橫后豎”“先撇后捺”的筆順規(guī)則,能按規(guī)則正確書寫。2.朗讀、背誦《詠鵝》。一、學(xué)習(xí)“書寫提示”1.回顧舊知,導(dǎo)入學(xué)習(xí)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了謎語詩、三組形近字,并且書寫了“六”“七”“八”“十”四個會寫字,請同學(xué)們保持正確的寫字和執(zhí)筆姿勢,接下來我們再來學(xué)習(xí)四個會寫字。(板書:書寫提示)(1)(出示課件20)學(xué)生觀看“十、四”的書寫演示視頻,邊看邊書空。思考:這兩個漢字是按照什么順序?qū)懙?你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎?教師點撥:書寫漢字的第一條筆順規(guī)則就是“先橫后豎”。(板書:先橫后豎)(2)(出示課件21)學(xué)生觀看“八、禾”的書寫演示視頻,邊看邊書空。思考:這兩個漢字是按照什么順序?qū)懙?你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎?教師點撥:書寫漢字的第二條筆順規(guī)則就是“先撇后捺”。(板書:先撇后捺)2.教師范寫,學(xué)生書空。(出示課件22、23)教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格里的位置,交流提醒關(guān)鍵筆畫,把漢字寫正確。3.學(xué)生先描紅再書寫。教師巡視指導(dǎo),展評。二、學(xué)習(xí)“日積月累”教師過渡:學(xué)完這四個會寫字后,我們一起到日積月累板塊學(xué)一首有關(guān)鵝的古詩吧!(板書:日積月累)1.(出示課件24)教師范讀古詩,學(xué)生邊聽邊想題目中的“詠”是什么意思,“詠鵝”是什么意思。教師點撥:“詠”是贊美的意思。“詠鵝”的意思就是贊美鵝。2.(出示課件25)詩人駱賓王都贊美了鵝的哪些身體部位?預(yù)設(shè):曲項、白毛、紅掌。(板書:曲項白毛紅掌)教師強調(diào):曲項就是彎曲的脖子,白毛就是一身雪白的羽毛,紅掌就是那紅紅的腳掌,這些地方都是鵝身上比較明顯的身體特征。3.多種形式,朗讀古詩。(出示課件26)(1)教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。教師重點指導(dǎo)“曲”的讀音:qū。(2)學(xué)生齊讀,同桌互讀,師生拍手讀。4.練習(xí)背誦。(出示課件27)教師引讀,學(xué)生接讀,看圖填空,男女生分組背古詩比賽。1.說話時聲音要洪亮,吐字要清楚;別人說話時要認(rèn)真聽。2.對交流有興趣,感受交流的快樂。一、游戲?qū)?創(chuàng)設(shè)氛圍教師導(dǎo)入:(出示課件29)同學(xué)們,你們喜歡玩游戲嗎?讓我們一起玩?zhèn)€游戲吧,游戲的名字是“請你跟我這樣做”。老師發(fā)出指令,你們一起做動作。教師過渡:游戲是不是很有趣呢?今天我們要學(xué)習(xí)的口語交際就與這個游戲有關(guān),請你跟老師一起讀讀題目。教師板書題目,領(lǐng)讀題目,學(xué)生齊讀題目。(板書:口語交際我說你做)二、發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則,明白交際要求1.(出示課件30)學(xué)生觀察課本中的插圖,說一說:課本中的小朋友也在玩“我說你做”的游戲,他們是怎樣玩的呢?預(yù)設(shè):一個小朋友在說指令,其他小朋友在做動作。2.(出示課件31)學(xué)生觀察課本中的插圖,找一找游戲里哪個小朋友做錯了,說一說這個小朋友做錯的原因是什么。預(yù)設(shè)1:穿條紋上衣的小朋友做錯了,他沒有做出抬腿的動作。預(yù)設(shè)2:他可能是沒有聽清楚指令。預(yù)設(shè)3:也可能是發(fā)指令的小女孩聲音太小,或沒有說清楚。教師小結(jié):(出示課件32)結(jié)合我們剛才的觀察,我們可以知道玩好“我說你做”的游戲,要做到兩點。①指令員說話時聲音要洪亮。②其他同學(xué)注意聽。(板書:指令員說話時聲音要洪亮其他同學(xué)注意聽)三、開展游戲,練習(xí)聽說1.大家一起做。(出示課件33)(1)聽老師發(fā)指令,大家一起做:全體同學(xué)站起來,請你摸摸小鼻子,請你拉拉小耳朵,請你舉起你的右手。(2)“小老師”發(fā)指令,大家一起做。(3)教師指名讓學(xué)生發(fā)指令,大家一起做。2.同桌合作。(出示課件34)教師發(fā)指令,同桌共同做:請你和同桌握握手,請你對同桌笑一笑,請你為同桌點個贊。四、拓展游戲,增加難度1.(出示課件35)教師發(fā)指令,學(xué)生做動作:把語文書翻到第17頁,然后坐端正;把鉛筆放到文具盒里,把書合上,然后坐端正。2.師生交流,總結(jié)多指令任務(wù)完成的方法。(出示課件36)(1)聽:邊聽邊豎起手指,聽到一個指令豎起一根手指,逐一增加。(2)想:根據(jù)指令先做什么再做什么。(3)做:按順序完成動作。3.聽歌曲,做游戲。(出示課件37)請同學(xué)們?nèi)w起立,仔細(xì)聽這首《幸福拍手歌》,按照歌詞做動作。比一比誰聽得清楚,做得準(zhǔn)確。設(shè)計意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出口語交際應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,使學(xué)生具備文明和諧的進行人際交往的素養(yǎng)。通過由簡單到復(fù)雜、由聽命令到發(fā)布命令的幾輪游戲,學(xué)生明白不僅要聽清,還要說清。在大人的幫助下,能正確朗讀《剪窗花》。一、開門見山,揭示題目這節(jié)課我們一起進入“和大人一起讀”這一板塊,和老師一起來學(xué)習(xí)吧!(板書:和大人一起讀)二、學(xué)習(xí)“和大人一起讀”1.(出示課件38)教師介紹窗花知識,引導(dǎo)學(xué)生了解窗花:窗花是貼在窗戶玻璃上的剪紙,是中國古老的漢族傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一。一般結(jié)婚或過春節(jié)時會貼窗花。(板書:《剪窗花》)2.(出示課件39—41)學(xué)生觀看各種樣式的窗花。3.教師范讀兒歌,提出聽讀要求:跟著老師的聲音,讀到哪一個字,眼睛就要看哪一個字。(出示課件42)教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,模仿老師的連讀、停頓。4.自己試著讀一讀,做到讀