數(shù)學(xué)教案(五年級(jí)上冊(cè))

育蘭希望學(xué)校教師教學(xué)進(jìn)度表

周備

教學(xué)內(nèi)容時(shí)間

次注

制定進(jìn)度表（1）制定計(jì)劃表（1）師生互相

1認(rèn)識(shí)（1）、通過簡單測試看看學(xué)生的數(shù)學(xué)基8.27—8.31

礎(chǔ)（1）、學(xué)生任務(wù)與教師的要求（1）

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)名稱的含義（2）、給同學(xué)們教雙語

29.3—9.7

數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語詞匯（3）、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)（1）

小數(shù)乘整數(shù)（1）、小數(shù)乘小數(shù)（1）、練習(xí)一教

師

3（1）、積的近似數(shù)（1）、連乘、乘加、乘減9.10—9.14節(jié)

（1）教師節(jié)（1）天

整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)（2）、練習(xí)二

49.17—9.21

⑴、課外強(qiáng)化題⑴、單元測試（2）

小數(shù)除以整數(shù)（2）、練習(xí)三（1）、一個(gè)數(shù)除

59.24—9.28

以小數(shù)（1）、商的近似數(shù)（1）、練習(xí)四（1）

八

6H^一黃金周10.1—10.5

天

循環(huán)小數(shù)（1）、用計(jì)算器探索規(guī)律（1）、解

710.8—10.12

決問題（2）、整理與復(fù)習(xí)（2）

單元測試（1）、觀察物體（3）、練習(xí)八、練

810.15—10.19

習(xí)九（1）、單元測試（1）

9用字母表示數(shù)（3）、練習(xí)十（1）期中考試輔10.22—10.26

導(dǎo)（2）

期中考試輔導(dǎo)（5）、進(jìn)行期中考試（1）期

1010.29—11.2

中

方程的意義（1）、解理（2）、續(xù)升一（1）、

1111.5—11.9

稍復(fù)雜的方程（1）、練習(xí)十二（1）

練習(xí)十三（1.5）、練習(xí)十四（1.5）.量一量找

12規(guī)律（1）、單元測試（1）、平行四邊形的面11.12—11.16

積⑴

練習(xí)十五（1）、三角形的面積（1）、練習(xí)十

1311.19—11.23

六（1）、梯形的面積（1）、練習(xí)十七（2）

組合圖形的面積（1）、練習(xí)十八（2）、整理

1411.26—11.30

和復(fù)習(xí)（1）、練習(xí)十九（1）、單元測試（1）

統(tǒng)計(jì)與可能性（1）、練習(xí)二十（1）、練習(xí)二

15十一（1）、練習(xí)二十二（1）、練習(xí)二十三（1）、12.3—12.7

單元測試（1）

數(shù)學(xué)廣角（3）、練習(xí)二十四（2）、單元測試

1612.10—12.14

（1）

17總復(fù)習(xí)（3）、強(qiáng)化題（3）12.17—12.21

18期末考試輔導(dǎo)（6）12.24—12.28

期

19進(jìn)行期末考試12.31—2013.1.4

末

20總結(jié)

育蘭希望學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃表

2012——2013年度第一學(xué)期

年級(jí)五科目數(shù)學(xué)教師賽爾江備注

少部分學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的把握比較好，大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基

學(xué)生知

識(shí)現(xiàn)狀

礎(chǔ)知識(shí)現(xiàn)狀不怎么理想，必須要針對(duì)性補(bǔ)課。

本

學(xué)期

要

主

任本冊(cè)教材包括八單元、主要內(nèi)容小數(shù)乘除法、觀察物體、簡

和

務(wù)

要

出

求

明單方程、圖形的變換、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角。每個(gè)單元

全

期

學(xué)

教

講

授都包括強(qiáng)化練習(xí)。這把單元的內(nèi)容16周內(nèi)教完。每個(gè)單元

期

材

或

章

止

的結(jié)束后有單元測試、時(shí)間允許的話找點(diǎn)空閑時(shí)間多做課外

篇

節(jié)

或

章,題、得到指定的教學(xué)目標(biāo)。

1、教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘除法、簡易方程、多邊形面積、統(tǒng)

本學(xué)期

計(jì)與可能性。

教材的

重點(diǎn)和

、教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)乘除法的算理、字母表示數(shù)的意

難點(diǎn)2

義、理解方程的基本性質(zhì)、多邊形面積的公式

學(xué)期

本一、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。

數(shù)

高

提

量

質(zhì)

學(xué)

要

主二、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

的

施

周三、加強(qiáng)估算、鼓勵(lì)解決問題。

第一周準(zhǔn)備周

星期一2012年8月27日——8月31日

第一課時(shí)制定教學(xué)進(jìn)度表

周備

教學(xué)內(nèi)容時(shí)間

次注

制定進(jìn)度表（1）制定計(jì)劃表（1）師生互相

1認(rèn)識(shí)（2）、通過簡單測試看看學(xué)生的數(shù)學(xué)基8.27—8.31

礎(chǔ)（1）、學(xué)生任務(wù)與教師的要求（1）

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)名稱的含義（2）、給同學(xué)們教雙語

29.3—9.7

數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語詞匯（3）、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)（1）

小數(shù)乘整數(shù)（1）、小數(shù)乘小數(shù)（1）＞練習(xí)一教

師

3（1）、積的近似數(shù)（1）、連乘、乘加、乘減9.10—9.14節(jié)

（1）教師節(jié)（1）天

整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)（2）、練習(xí)二

49.17—9.21

（1）、課外強(qiáng)化題（1）、單元測試（2）

小數(shù)除以整數(shù)（2）、練習(xí)三（1）、一個(gè)數(shù)除

59.24—9.28

以小數(shù)（1）、商的近似數(shù)（1）、練習(xí)四（1）

八

6H-一1黃金周10.1—10.5

天

循環(huán)小數(shù)（1）、用計(jì)算器探索規(guī)律（1）、解

710.8—10.12

決問題（2）、整理與復(fù)習(xí)（2）

單元測試（1）、觀察物體（3）、練習(xí)八、練

810.15—10.19

習(xí)九（1）、單元測試（1）

9用字母表示數(shù)（3）、續(xù)升（1）期梅導(dǎo)（2）10.22—10.26

期

10期中考試輔導(dǎo)（）、進(jìn)行期中考試（）10.29—11.2

51中

方程的意義（1）、解第（2）、續(xù)升一（1）、

1111.5—11.9

稍復(fù)雜的方程（1）、練習(xí)十二（1）

練習(xí)十三（1.5）、練習(xí)十四（1.5）、量一量找

12規(guī)律（1）、單元測試（1）、平行四邊形的面11.12—11.16

積（1）

練習(xí)十五（1）、三角形的面積（1）、練習(xí)十

1311.19—11.23

六（1）、梯形的面積（1）、練習(xí)十七（2）

組合圖形的面積（1）、練習(xí)十八（2）、整理

1411.26—11.30

和復(fù)習(xí)（1）、練習(xí)十九（1）、單元測試（1）

統(tǒng)計(jì)與可能性（1）、練習(xí)二十（1）、練習(xí)二

15十一（1）、練習(xí)二十二（1）、練習(xí)二十三（1）、12.3—12.7

單元測試（1）

數(shù)學(xué)廣角（3）、練習(xí)二十四（2）、單元測試

1612.10—12.14

（1）

17總復(fù)習(xí)（3）、強(qiáng)化題（3）12.17—12.21

18期末考試輔導(dǎo)（6）12.24—12.28

期

19進(jìn)行期末考試12.31—2013.1.4

末

20總結(jié)

第二課時(shí)育蘭希望學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃表

2012——2013年度第一學(xué)期

年級(jí)五科目數(shù)學(xué)教師賽爾江備注

學(xué)生知少部分學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的把握比較好，大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)

識(shí)現(xiàn)狀基礎(chǔ)知識(shí)現(xiàn)狀不怎么理想，必須要針對(duì)性補(bǔ)課。

本冊(cè)教材包括八單元、主要內(nèi)容小數(shù)乘除法、觀察物體、

本學(xué)期主

要任務(wù)和

簡單方程、圖形的變換、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角。每個(gè)

要求（注

明全學(xué)期

單元都包括強(qiáng)化練習(xí)。這把單元的內(nèi)容周內(nèi)教完。每個(gè)

講授教材16

或期止的

單元結(jié)束后有單元測試、時(shí)間允許的話找點(diǎn)空閑時(shí)間多做

章節(jié)或篇

課外題、得到指定的教學(xué)目標(biāo)。

3、教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘除法、簡易方程、多邊形面積、統(tǒng)

本學(xué)期教計(jì)與可能性。

材的重點(diǎn)

和難點(diǎn)4、教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)乘除法的算理、字母表示數(shù)的意

義、理解方程的基本性質(zhì)、多邊形面積的公式

四、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。

本學(xué)期提

高教學(xué)質(zhì)

五、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

量的上要

措施

六、加強(qiáng)估算、鼓勵(lì)解決問題。

第三課時(shí)師生互相認(rèn)識(shí)

一、教師簡歷

教師簡單的介紹：姓名：賽爾江性別：男民族：哈薩克族出生

年月：1985年9月專業(yè)：市場營銷政治面貌：黨員學(xué)歷：大學(xué)

本科畢業(yè)學(xué)校：南京工業(yè)大學(xué)電子郵箱：sana434@163.com、通

訊地址：巴里坤縣漢城南街5號(hào)樓12號(hào)房郵編：839200聯(lián)系電

話庭地址：新疆哈密地區(qū)巴里坤縣下勞壩鄉(xiāng)大柳溝

開發(fā)區(qū)郵編：839200

本人具有良好的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力，學(xué)習(xí)刻苦，能取長補(bǔ)短，提高

自己的綜合素質(zhì)，生活中本人具有較強(qiáng)的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合

作精神，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，沉穩(wěn)冷靜；性格開朗，愛好廣泛，能吃

苦耐勞，積極樂觀。有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和團(tuán)體協(xié)作能力，富有責(zé)

任心和正義感，熱心公益事業(yè)，能恪守以大局為重的原則。在平

時(shí)學(xué)校生活中，做過很多兼職，親身體會(huì)了各種工作的不同運(yùn)作

程序和處事方法，鍛煉成了吃苦耐勞的精神，并從工作中體會(huì)到

樂趣，盡心盡力。四年的大學(xué)生涯，讓我的組織協(xié)調(diào)能力、管理

能力、應(yīng)變能力等大大提升，使我具備良好的心理素質(zhì)，讓我在

競爭中擁有更大的優(yōu)勢，讓我在人生事業(yè)中走得更高更遠(yuǎn)。

二、班級(jí)情況

我任課的班級(jí)是五年級(jí)單班、該班級(jí)有22個(gè)學(xué)生、其中男生16人、

女生6人班長：茹扎、學(xué)習(xí)員：葉爾娜爾。

思想方面：本班同學(xué)天真、品德良好、樂于助人、能團(tuán)結(jié)友愛、互幫

互助、近半數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的進(jìn)取心。但有少一半的學(xué)生普遍存在懶惰

思想、只想撿現(xiàn)成、不愿深究、細(xì)究。

紀(jì)律方面：因?yàn)楸景嗪⒆幽卸嗯伲斐珊芏鄷r(shí)候紀(jì)律不好調(diào)控。

學(xué)習(xí)方面：少部分同學(xué)掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法，數(shù)學(xué)計(jì)算具備

了一定的水平。大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好、而且學(xué)習(xí)態(tài)度也不端

正。

第四課時(shí)簡單測試與結(jié)果

一、簡單測試

1、乘法口訣表

2、70X30

45X100

56X20

83X52

22X56+58

整數(shù)四則運(yùn)算的有關(guān)定律

二、結(jié)果

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材重點(diǎn)小數(shù)的乘除法、小數(shù)乘除法的筆算過程中表

內(nèi)乘法口訣表有不可替代的重要作用。除了乘法口訣表還有整數(shù)的筆

算過程。再有元、角、分之間的關(guān)系和簡單變寫。

這三個(gè)方面出了兒種簡單基礎(chǔ)題。

最后結(jié)果證明：只有幾個(gè)學(xué)生比較熟悉的把握了，大部分學(xué)生對(duì)這些

知識(shí)沒有什么理解。

第五課時(shí)

學(xué)生任務(wù)與教師的要求

1、學(xué)生任務(wù)

端正學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真聽課、不能遲到、不能早退、及時(shí)交作業(yè)、互相進(jìn)

匕

/.LJ/o

2、教師的要求

遵守課堂記錄、積極配合教師講課、不會(huì)的、不理解的問題及時(shí)提出

來。

該補(bǔ)得教學(xué)過程中慢慢的提出來。

第二周課前熱身

星期一2012年9月3日——9月7日

第一課時(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)名稱的含義（1）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

使學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)基礎(chǔ)名稱的含義、以后的學(xué)習(xí)過程中用到各種筆算

2、過程與方法

講有關(guān)數(shù)學(xué)名稱的有趣故事，推動(dòng)同學(xué)們的積極性。在學(xué)習(xí)過程中，

通過實(shí)驗(yàn)、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)不懂得基礎(chǔ)名稱，認(rèn)識(shí)到

數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造性思維品

質(zhì)和創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)，養(yǎng)成一種內(nèi)在的創(chuàng)新態(tài)度和創(chuàng)新精神。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

能積極參與本節(jié)課，對(duì)數(shù)學(xué)基本名稱有好奇心和求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。

初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對(duì)人類歷史發(fā)展的作用，體驗(yàn)

數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著的探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性與數(shù)學(xué)結(jié)論的確定

性。

二、難點(diǎn)和重點(diǎn)

1、難點(diǎn)：本冊(cè)教材會(huì)遇到的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)名稱的含義

2、重點(diǎn)：復(fù)習(xí)過去學(xué)過的而且數(shù)學(xué)教材中總是出現(xiàn)的有些基本名稱

的含義

三、教學(xué)用具

黑板、粉筆、教材等等

四、教學(xué)過程

1、情境導(dǎo)入

在黑板上寫著以前學(xué)過的數(shù)學(xué)基本名稱。

教師：這些數(shù)學(xué)名稱的含義誰能給我們講一講、指一名同學(xué)讓他講一

下，繼續(xù)討論、交流。

繼續(xù)在黑板上讓同學(xué)們寫下去自己不知道的、該知道的數(shù)學(xué)基本名稱

小數(shù)：與整數(shù)相比有不同：小點(diǎn)。。。

整數(shù)：1、2、3這樣的數(shù)字叫整數(shù)等等。

2、探究新知

進(jìn)一步探究以上的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)名稱的含義。

學(xué)生展示、交流。

繼續(xù)在教材里面找一找陌生的數(shù)學(xué)名稱。OO

五年級(jí)數(shù)學(xué)需要雙語教學(xué)、學(xué)生必須熟悉數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語詞匯。

五、總結(jié)

我們師生花了一個(gè)星期時(shí)間共同討論了數(shù)學(xué)課上經(jīng)常遇到的大多數(shù)

基本名稱漢哈對(duì)比和基本含義。

因?yàn)樵?jīng)學(xué)過的基本名稱的含義知識(shí)比較缺乏、教學(xué)過程中給同學(xué)們

解釋也比較困難了。而且該教的內(nèi)容也特別多、

六、布置作業(yè)

反復(fù)復(fù)習(xí)基本名稱的含義

七、板書設(shè)計(jì)

小數(shù)：與整數(shù)相比有不同：小點(diǎn)。。。

整數(shù)：1、2、3這樣的數(shù)字叫整數(shù)

八、課后反思

同學(xué)們的比較積極、教學(xué)過程中積極舉手回答、因男生比較多課堂里

不好調(diào)控。。。大部分同學(xué)們對(duì)基本知識(shí)把握的很好、只兒個(gè)同學(xué)反映

不太快而遇到了小麻煩。以后多激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。。。

第二課時(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)名稱的含義（2）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

使學(xué)生熟悉本學(xué)期經(jīng)常遇到的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)名稱的含義、以后的學(xué)習(xí)過程

中用到各種筆算

2、過程與方法

在學(xué)習(xí)過程中，通過實(shí)驗(yàn)、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)不懂得基

礎(chǔ)名稱，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)

展創(chuàng)造性思維品質(zhì)和創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)，養(yǎng)成一種內(nèi)在的創(chuàng)新態(tài)度和創(chuàng)

新精神。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

能積極參與本節(jié)課，對(duì)數(shù)學(xué)基本名稱有好奇心和求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。

初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對(duì)人類歷史發(fā)展的作用，體驗(yàn)

數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著的探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性與數(shù)學(xué)結(jié)論的確定

性。

二、難點(diǎn)和重點(diǎn)

1、難點(diǎn)：本冊(cè)教材會(huì)遇到的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)名稱的含義

2、重點(diǎn)：復(fù)習(xí)過去學(xué)過的而且數(shù)學(xué)教材中總是出現(xiàn)的有些基本名稱

的含義

三、教學(xué)用具

黑板、粉筆、教材、本教案等等

四、教學(xué)過程

1、情境導(dǎo)入

在黑板上寫著以前學(xué)過的數(shù)學(xué)基本名稱。

教師：這些數(shù)學(xué)名稱的含義誰能給我們講一講、指一名同學(xué)讓他講一

下，繼續(xù)討論、交流。

繼續(xù)在黑板上讓同學(xué)們寫下去自己不知道的、該知道的數(shù)學(xué)基本名稱

角一從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。

字母一要教《字母表示數(shù)》的時(shí)候引來的新概念

統(tǒng)計(jì)一包括多種步驟的過程。

2、探究新知

進(jìn)一步探究以上的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)名稱的含義。

學(xué)生展示、交流。

繼續(xù)在教材里面找一找陌生的數(shù)學(xué)名稱。OO

五年級(jí)數(shù)學(xué)需要雙語教學(xué)、學(xué)生必須熟悉數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語詞匯。

五、總結(jié)

我們師生花了一個(gè)星期時(shí)間共同討論了數(shù)學(xué)課上經(jīng)常遇到的大多數(shù)

基本名稱的漢哈對(duì)比和基本含義。

因?yàn)樵?jīng)學(xué)過的基本名稱的含義知識(shí)比較缺乏、教學(xué)過程中給同學(xué)們

解釋也比較困難了。而且該教的內(nèi)容也特別多、

六、布置作業(yè)

反復(fù)復(fù)習(xí)基本名稱的含義

七、板書設(shè)計(jì)

角一從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。

字母一要教《字母表示數(shù)》的時(shí)候引來的新概念

統(tǒng)計(jì)一包括多種步驟的過程。

八、課后反思

同學(xué)們的比較積極、教學(xué)過程中積極舉手回答、因男生比較多課堂里

不好調(diào)控。。。大部分同學(xué)們對(duì)基本知識(shí)把握的很好、只兒個(gè)同學(xué)反映

不太快而遇到了小麻煩。以后多激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。。。

第三課時(shí)雙語數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語詞匯（1）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

雙語教學(xué)有有其特殊的教學(xué)規(guī)律、我國雙語教學(xué)在教學(xué)目的、教學(xué)方

法、教學(xué)內(nèi)容也不同于西方國家的雙語教學(xué)。所以我國雙語教育要遵

循其特殊性，接受教育的每個(gè)同學(xué)具備相應(yīng)的知識(shí)。提高小學(xué)生的漢

語水平、培養(yǎng)雙語人才。

2、過程與方法

①、過程

導(dǎo)入——讓同學(xué)們?cè)诤诎迳蠈懗鰜肀窘滩挠嘘P(guān)的專業(yè)術(shù)語——

一起討論——進(jìn)行細(xì)心的解釋——?dú)w納總結(jié)——反饋——課后總結(jié)

——課外作業(yè)

②、方法

對(duì)比法

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①、情感

感受專業(yè)術(shù)語的應(yīng)用性。自信心以及追求真理的強(qiáng)烈愿望。這種專業(yè)

術(shù)語情感體驗(yàn)是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要內(nèi)在動(dòng)機(jī)之一。

成就感——敢于面對(duì)遇到的雙語名稱不理解困難，建立學(xué)好自信心。

②、態(tài)度

明確專業(yè)術(shù)語的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性、克服學(xué)習(xí)困難和承受

學(xué)習(xí)挫折的忍耐力、提高自制力。數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語應(yīng)用態(tài)度認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)

生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)術(shù)語。

③、價(jià)值觀

數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語漢哈對(duì)比價(jià)值觀教育主要讓學(xué)生懂得——數(shù)學(xué)專業(yè)

術(shù)語與我們生活的密切聯(lián)系與作用。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

對(duì)學(xué)生來說比較陌生的數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語和漢哈翻譯。

2、難點(diǎn)

數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語

三、教學(xué)用具

課件、教材、教案、毛筆

四、教學(xué)過程

通過有關(guān)有趣故事導(dǎo)入新課內(nèi)容。

接下來，讓同學(xué)們舉個(gè)手提出來自己要知道的陌生數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語。在

黑板上寫著。

級(jí)數(shù)一

級(jí)數(shù)單位一

數(shù)位一

位數(shù)一

整數(shù)一

小數(shù)一

近似數(shù)一

因數(shù)一

倍數(shù)一

質(zhì)數(shù)一

合數(shù)一

有限小數(shù)一

無限小數(shù)一

在黑板上給同學(xué)們教教哈薩克語怎么稱呼。

五、總結(jié)

通過這節(jié)課讓同學(xué)們感到了這些名稱的雙語比列很重要。

六、布置作業(yè)

反復(fù)復(fù)習(xí)這節(jié)課學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容、

七、板書設(shè)計(jì)

級(jí)數(shù)一

級(jí)數(shù)單位一

數(shù)位一

位數(shù)一

八、課后反思

學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的漢語基礎(chǔ)很差，所以以后的每

節(jié)課前要強(qiáng)調(diào)。

第四課時(shí)雙語數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語詞匯（2）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

雙語教學(xué)有有其特殊的教學(xué)規(guī)律、我國雙語教學(xué)在教學(xué)目的、教學(xué)方

法、教學(xué)內(nèi)容也不同于西方國家的雙語教學(xué)。所以我國雙語教育要遵

循其特殊性，接受教育的每個(gè)同學(xué)具備相應(yīng)的知識(shí)。提高小學(xué)生的漢

語水平、培養(yǎng)雙語人才。

2、過程與方法

①、過程

導(dǎo)入——讓同學(xué)們?cè)诤诎迳蠈懗鰜肀窘滩挠嘘P(guān)的專業(yè)術(shù)語——

一起討論——進(jìn)行細(xì)心的解釋——?dú)w納總結(jié)——反饋——課后總結(jié)

——課外作業(yè)

②、方法

對(duì)比法

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①、情感

感受專業(yè)術(shù)語的應(yīng)用性。自信心以及追求真理的強(qiáng)烈愿望。這種專業(yè)

術(shù)語情感體驗(yàn)是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要內(nèi)在動(dòng)機(jī)之一。

成就感——敢于面對(duì)遇到的雙語名稱不理解困難，建立學(xué)好自信心。

②、態(tài)度

明確專業(yè)術(shù)語的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性、克服學(xué)習(xí)困難和承受

學(xué)習(xí)挫折的忍耐力、提高自制力。數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語應(yīng)用態(tài)度認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)

生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)術(shù)語。

③、價(jià)值觀

數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語漢哈對(duì)比價(jià)值觀教育主要讓學(xué)生懂得——數(shù)學(xué)專業(yè)

術(shù)語與我們生活的密切聯(lián)系與作用。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

對(duì)學(xué)生來說比較陌生的數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語和漢哈翻譯。

2、難點(diǎn)

數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語

三、教學(xué)用具

課件、教材、教案、毛筆

四、教學(xué)過程

通過有關(guān)有趣故事導(dǎo)入新課內(nèi)容。

接下來，讓同學(xué)們舉個(gè)手提出來自己要知道的陌生數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語。在

黑板上寫著。

百分?jǐn)?shù)一

成數(shù)一

豎式一

估算一

計(jì)算器一

三角形一

梯形一

長方體一

等式一

方程一

在黑板上給同學(xué)們教教哈薩克語怎么稱呼。

五、總結(jié)

通過這節(jié)課讓同學(xué)們感到了這些名稱的雙語比列很重要。

六、布置作業(yè)

反復(fù)復(fù)習(xí)這節(jié)課學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容、

七、板書設(shè)計(jì)

成數(shù)一

豎式一

估算一

計(jì)算器一

三角形

八、課后反思

學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的漢語基礎(chǔ)很差，所以以后的每

節(jié)課前要強(qiáng)調(diào)。

第五課時(shí)本教材教學(xué)內(nèi)容與目的

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

明確知道本教材的內(nèi)容與目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)、同學(xué)們掌握以后的知識(shí)

有幫助。

2、過程與方法

①、過程

導(dǎo)入——探究教材中的內(nèi)容與目的——一起討論——?dú)w納總結(jié)

——反饋——課后總結(jié)——課外作業(yè)

②、方法

討論法

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①、情感

數(shù)學(xué)理智感一

感受本學(xué)期數(shù)學(xué)教材的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)

本學(xué)期數(shù)學(xué)教材最重要內(nèi)在動(dòng)機(jī)之一。本學(xué)期數(shù)學(xué)教材中的美、欣賞

本學(xué)期數(shù)學(xué)教材美、體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

數(shù)學(xué)成就感一敢于面對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教材活動(dòng)中的困難，鍛煉克服困難

的意志，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，有運(yùn)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的成功體

驗(yàn)，積極的情感體驗(yàn)既能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，長時(shí)期保持、

遷移和和深化這種興趣，又能提高認(rèn)知加工水平的效率，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)

化水平的發(fā)展。

②、態(tài)度

明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性、克服學(xué)習(xí)困難和承受學(xué)習(xí)挫折的

忍耐力、提高自制力。形成實(shí)事求是的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑

和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

③、價(jià)值觀

數(shù)學(xué)價(jià)值觀教育主要讓學(xué)生懂得——數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系與

作用。新課標(biāo)中要求學(xué)生：體驗(yàn)數(shù)、符號(hào)和圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世

界的重要手段、認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具，

了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是

本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2、難點(diǎn)

小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊(cè)的難點(diǎn)。

三、教學(xué)用具

課件、教材、教案、毛筆

四、教學(xué)過程

跟同學(xué)們一起找出來本學(xué)期教材中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

1、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀

察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

2、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

①.比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

②.在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性

質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

③.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

④.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。

⑤.理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

⑥.體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求一些事

件發(fā)生的可能性；能對(duì)簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會(huì)

概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

⑦.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)

數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能

力。

⑧.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

⑨.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

心。

⑩.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、總結(jié)

同學(xué)們基本上明確了本學(xué)期該學(xué)的教材內(nèi)容與目的

六、布置作業(yè)

前兩節(jié)課主要內(nèi)容

七、板書設(shè)計(jì)

教材內(nèi)容

教材目的

八、課后反思

這種總體概括對(duì)同學(xué)們有幫助。

第三周小數(shù)乘法

星期一2012年9月10日——9月14日

第一課時(shí)小數(shù)乘整數(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理、

2、過程與方法

①、過程

導(dǎo)入—整數(shù)乘法練習(xí)一探究新知——做一做——?dú)w納總結(jié)

——反饋——課后總結(jié)——課外作業(yè)

②、方法

主要講述法

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)化思想。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計(jì)算方法。

2、難點(diǎn)

確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。

三、教學(xué)用具

教材、教案、黑板、粉筆等等

四、教學(xué)過程

1、引入嘗試：

孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。

1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。出示例1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解題

意，得出：

⑴例1：風(fēng)箏每個(gè)3.5元，買3個(gè)風(fēng)箏多少元？（讓學(xué)生獨(dú)立試著算

-B）

（2）匯報(bào)結(jié)果：誰來匯報(bào)你的結(jié)果?你是怎樣想的？（板書學(xué)生的匯

報(bào)。）

用加法計(jì)算:3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角

3元X3=9元5角X3=15角9元+15角=10.5元

用乘法計(jì)算：3.5X3=10.5元理解3種方法,重點(diǎn)研究第三種算法

及算理。

⑶理解意義。為什么用3.5X3計(jì)算？3.5X3表示什么？

（3個(gè)3.5或3.5的3倍.）

(4)初步理解算理。怎樣算的？把3.5元看作35角

3.5元擴(kuò)大10倍35角

X3X3

10.5元105角

縮小到它的1/10

105角就等于10.5元

⑸買5個(gè)要多少元呢?會(huì)用這種方法算嗎？

2、小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。

象這樣的3.5元的兒倍同學(xué)們會(huì)算了，那不代表錢數(shù)的0.72義5你們

會(huì)算嗎？(生試算，指名板演。)

⑴生算完后，小組討論計(jì)算過程。

板書：0.72

X5

3.60

(2)強(qiáng)調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計(jì)算。

(3)示范：0.72擴(kuò)大100倍72

X5X5

3.60360

縮小到它的1/100

(4)回顧對(duì)于0.72X5,剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？

使學(xué)生得出：先把被乘數(shù)0.72擴(kuò)大100倍變成72,被乘數(shù)0.72擴(kuò)

大了100倍，積也隨著擴(kuò)大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的

積360再縮小100倍。（提示:小數(shù)末尾的?？梢匀サ簦?/p>

注意:如果積的末尾有0,要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn)，再把小數(shù)末尾的“0”

去掉。

（5）專項(xiàng)練習(xí)

①下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化?

0.343.50.2015.02

②把353縮小10倍是多少？縮小100倍呢？1000倍呢?

③判斷

13.5

X2

2.70

1專項(xiàng)練習(xí)練習(xí)一4

2、運(yùn)用

1、填空。

4.5()0.74()

X3X3X2X2

()135()148

2、做一做書p2

三、體驗(yàn)：（1）今天我們學(xué)習(xí)了什么？（板書課題）（2）小數(shù)乘以

整數(shù)的計(jì)算方法是什么？

五、總結(jié)

小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法

計(jì)算7X40.7X425X72.5X7

觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整

數(shù)？

①先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)；②按整數(shù)乘法的法則算出積；

③再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

六、布置作業(yè)

同步練習(xí)與一課三練中的相關(guān)內(nèi)容

七、板書設(shè)計(jì)

小數(shù)乘整數(shù)1

3.5元35角

X3X3

10.5元105角

例2

0.72擴(kuò)大到它的100倍72

X5X5

3.60360

縮小到它的1/100

八、課后反思

學(xué)生基本能理解小數(shù)乘法的算理，但是在計(jì)算完后小數(shù)點(diǎn)經(jīng)常點(diǎn)錯(cuò)。

下節(jié)課要進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

第二課時(shí)小數(shù)乘小數(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時(shí)，位數(shù)夠

的，要在前面用0補(bǔ)足，比較正確地計(jì)算小數(shù)乘法，提高計(jì)算能

力。

2、過程與方法

①、過程

導(dǎo)入——自學(xué)指導(dǎo)——探究新知——自學(xué)——?dú)w納總結(jié)

②、方法

講述法、比較法等等

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問題

的能力。要耐心地教學(xué)。該內(nèi)容有關(guān)知識(shí)日常生活中常用。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

小數(shù)乘法的計(jì)算法則。

2、難點(diǎn)

小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠

的，要在前面用0補(bǔ)足。

四、教學(xué)過程

1、引入嘗試

1、出示例3圖：孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了，你能幫忙

算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列式？（板書：0.8XI.2）

2、嘗試計(jì)算

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，想想是怎樣算的？

師：是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算的?，F(xiàn)在能否還用這個(gè)方法來計(jì)算

1.2X0.8呢？

如果能，應(yīng)該怎樣做？（指名口答，板書學(xué)生的討論結(jié)果。）

示范：

1.2擴(kuò)大到它的10倍12

X0.8擴(kuò)大到它的10倍X8

0.96縮小到它的1/10096

3>1.2X0.8,剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？

引導(dǎo)學(xué)生得出：先把被乘數(shù)1.2擴(kuò)大10倍變成12,積就擴(kuò)大10倍;

再把乘數(shù)0.8擴(kuò)大10倍變成8,積就又?jǐn)U大10倍,這時(shí)的積就擴(kuò)大了

10X10=100倍。要求原來的積，就把乘出來的積96再縮小100倍。

4、觀察一下，例3中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？（因數(shù)的位數(shù)

和等于積的小數(shù)位數(shù)。）想一想：6.05X0.82的積中有兒位小

數(shù)?6.052X0.82呢？

2、應(yīng)用

1、在下面各式的積中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

0.586.252.04

X4.2X0.18X28

11650001632

232625408

2436112505712

2、做一做：先判斷積里應(yīng)該有兒位小數(shù)，再計(jì)算。

67X0.32.14X6.2

3、P.8頁5題。

先讓學(xué)生說求各種商品的價(jià)錢需要知道什么？再讓學(xué)生口答每種商

品的重量，然后分組獨(dú)立列式計(jì)算。

五、總結(jié)

師：請(qǐng)做下面一組練習(xí)（1）練習(xí)（先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，

再計(jì)算）（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。

①你是怎樣算的？（先整數(shù)法則算出積，再給積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。）

②怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？（因數(shù)中有兒位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)兒位,

點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。）

③計(jì)算0.56X0.04時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？那當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)

不夠時(shí)，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？（要在前面用。補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。）通過以上

的學(xué)習(xí)，誰能用自己的話說說小數(shù)乘法的計(jì)算法則是怎樣的？

（3）根據(jù)學(xué)生的回答，逐步抽象概括出P.5頁上的計(jì)算法則，并讓學(xué)

生打開課本齊讀教材上的法則。（勾畫做記號(hào)）（4）專項(xiàng)練習(xí)①判斷,

把不對(duì)的改正過來。

0.0240.013

X0.14X0.026

9678

2426

0.3360.000338

六、布置作業(yè)

同步練習(xí)與一課三練中的相關(guān)內(nèi)容

七、板書設(shè)計(jì)

1.2擴(kuò)大到它的10倍12

X0.8擴(kuò)大到它的10倍X8

0.96縮小到它的1/10096

八、課后反思

小數(shù)乘小數(shù)的乘法是本單元的難點(diǎn)，學(xué)生在計(jì)算時(shí)錯(cuò)誤較多，要繼續(xù)

多練，重點(diǎn)練習(xí)點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。

第三課時(shí)練習(xí)一

一、練習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

強(qiáng)化同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過的兩節(jié)課內(nèi)容。通過本練習(xí)還要學(xué)有些筆算技巧

2、過程與方法

①、過程

導(dǎo)入——回憶上節(jié)課講的主要內(nèi)容——提問學(xué)生回答——分組

算題——檢驗(yàn)——反饋——課后總結(jié)——課外作業(yè)

②、方法

黑板上筆算

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

耐心地解釋做練習(xí)的目的，端正同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度。這些內(nèi)容把握后

生活上遇到的有關(guān)問題能解決

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

①、重點(diǎn)

列豎計(jì)算和解決題、還有觀察題

②、難點(diǎn)

練習(xí)一中的第五題和十三、十四題。

三、練習(xí)用具

教材、教案、黑板、粉筆

四、練習(xí)過程

1.列豎式計(jì)算下面各題。

0.86X73.5X1612.5X42

這三題都是小數(shù)乘整數(shù)的強(qiáng)化題

①先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)；②按整數(shù)乘法的法則算出積；

③再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

2.填表格

本題跟結(jié)合實(shí)際解決的問題。這個(gè)題目培養(yǎng)孩子們探索能力

3.估計(jì)自己家到學(xué)校的距離、再計(jì)算每天從家到學(xué)校往返要走多少

千米、一周（按5天）要走多少千米?

一-一我家到學(xué)校大

約1.3千米

每天走L3X4()千米

一周走()X5千米

本題讓同學(xué)們意識(shí)到數(shù)學(xué)跟我們的生活有竊密的關(guān)系。

4.根據(jù)第一欄的積，寫出其他格欄的積

題在課本的第7頁

本題強(qiáng)調(diào)因數(shù)和積的關(guān)系，同學(xué)們做完后很容易看出來因數(shù)和積的根

本區(qū)別

5.計(jì)算下面各種商品的價(jià)錢

稱的初步認(rèn)識(shí)

1.60X7.511X2.84.20X4.9

7.解決題

培養(yǎng)同學(xué)們的思考能力和想象力。

6.4X70.5

做完后跟同學(xué)們?cè)俅螐?qiáng)調(diào)全過程。

7.口算

加強(qiáng)口算能力

1.8X230.37X0.41.06X25

8、9、10、11、12、13、14題讓全班同學(xué)在草稿紙上算出來，算完

后一個(gè)一個(gè)來改正，有些同學(xué)可能會(huì)全做對(duì)了，這時(shí)需要適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)。

五、總結(jié)

通過本次練習(xí)進(jìn)一步牢固了同學(xué)們的小數(shù)乘法方面的基本知識(shí)，小數(shù)

除法過程需要以下兒個(gè)步驟：

①先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)；②按整數(shù)乘法的法則算出積；

③再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

六、布置作業(yè)

一課三練中的相關(guān)內(nèi)容

七、板書設(shè)計(jì)

小數(shù)乘整數(shù)

1.8X231.06X25

小數(shù)乘小數(shù)

0.37X0.4類似題

八、課后反思

班級(jí)大部分學(xué)生的整數(shù)乘法筆算知識(shí)不怎么理想、甚至不會(huì)認(rèn)出來整

數(shù)和小數(shù)，針對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行了復(fù)習(xí)、讓他們多練練。

第四課時(shí)積的近似數(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積

的近似值。

2、過程與方法

①、過程

導(dǎo)入一自學(xué)指導(dǎo)——探究新知——自學(xué)——?dú)w納總結(jié)——

反饋——課后總結(jié)——課外作業(yè)

②、方法

講述法

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

使學(xué)生初步了解發(fā)票的格式，金額的計(jì)算方法，初步認(rèn)識(shí)大寫數(shù)字以

及總計(jì)金額的寫法。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。

2、難點(diǎn)

根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。

三、教學(xué)用具

課件、教材、教案、毛筆

四、教學(xué)過程

一、激發(fā)：

1、口算。

1.2X0.30.7X0.50.21X0.81.8X0.5

1-0.821.3+0.741.25X80.25X0.4

0.4X0.40.89X10.11X0.680X0.05

2、用“四舍五人法”求出每個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。（投影出示）

保留整數(shù)保留一位小保留兩位小

數(shù)數(shù)

2.095

4.307

1.8642

思考并回答：（根據(jù)學(xué)生的問答填空）

（1）怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位

小數(shù)，取它們的近似值？

（2）按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少？

3、揭題談話：在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很

多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小

數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。（板書課題：積的近似值）

--*、云：

1、出示例6：人的嗅覺細(xì)胞約有0.049億個(gè)，狗的嗅覺細(xì)胞個(gè)數(shù)是人

的45倍,狗約有多少個(gè)嗅覺細(xì)胞？

2、讀題，找出已知所求。

3、生列式，板書：0.049X45

4、生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果，指名板演并集體訂正。

5、引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：

⑴積的小數(shù)位數(shù)這么多！可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。

⑵保留一位小數(shù)，看哪一位?根據(jù)什么保留？

⑶橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫？

7、嘗試后練習(xí)：

AP.10頁做一做1.計(jì)算下面各題。

0.8X0.9（得數(shù)保留一位小數(shù)）1.7X0.45（得數(shù)保留兩位小數(shù)）

▲判斷,并改錯(cuò).

10.286X0.32=3.29（保留兩位小數(shù)）3.27X1,5=4.951.78X

0.45^0.80（保留兩位小數(shù)）

10.2863.272.04

X0.32X1.5X28

2057216351632

30858327408

3.291524.9055712

三、運(yùn)用

1、P.13頁2題

2、兩個(gè)因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是3.58。準(zhǔn)確值可能是下面

的哪個(gè)數(shù)？

3.0593.5783.5743.5833.585

五、總結(jié)

使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積

的近似值、大多數(shù)同學(xué)的把握的很好。

六、布置作業(yè)

同步練習(xí)與一課三練中的相關(guān)內(nèi)容

七、板書設(shè)計(jì)

積的近似數(shù)

四舍五入法

0.049X45=2.2（億個(gè)）

答：狗約有2.2（億個(gè)）嗅覺細(xì)胞

八、課后反思

要充分從生活中挖掘素材，加大信息量，力求針對(duì)性強(qiáng)，且具較強(qiáng)的

開放性。學(xué)生討論的焦點(diǎn)也最終落腳在“哪種結(jié)果更合理”上。從而

在討論合理性的過程中充分體會(huì)到“積的近似值”在生活中的應(yīng)用價(jià)

值，力求每位學(xué)生學(xué)“有價(jià)值的數(shù)學(xué)二

第五課時(shí)連乘、乘加、乘減

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算,

培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

2、過程與方法

①、過程

導(dǎo)入一自學(xué)指導(dǎo)——探究新知——自學(xué)——?dú)w納總結(jié)——

反饋——課后總結(jié)——課外作業(yè)

②、方法

講述法、討論法

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算,

培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。

2、難點(diǎn)

正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。

三、教學(xué)用具

課件、教材、教案、毛筆

四、教學(xué)過程

一、激發(fā)：

1、口算。

1.02X0.20.45X0.60.8X0.1250.759X0

0.25X0.40.067X0.10.1X0.080.85X0.4

2、說一說下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。

12X5X6030X7+85250X4-200

⑴讓學(xué)生說說每道題的運(yùn)算順序；

⑵得出：

①整數(shù)連乘的運(yùn)算順序是：從左到右依次運(yùn)算；

②整數(shù)的乘加、乘減混合運(yùn)算的順序是：先算乘法，再算加法或減

法。

⑶讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。

揭題談話：同學(xué)們已學(xué)會(huì)了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法,

小數(shù)的運(yùn)算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學(xué)的知識(shí)為學(xué)

校圖書館的建設(shè)出一份力。

—*、云

1、出示例6：學(xué)校圖書室的面積是85平方米，用邊長室0.9米的

正方形瓷磚鋪地，100塊夠嗎？

2、全班讀題，找出已知所求。

3、分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。

板書：0.9X0.9X100=81（平方米）(100塊不夠)

4、那110塊夠嗎？(可以怎樣算？)

（1）0.9X0.9X110(2)0.81X10+110

=0.81X110=8.1+81

=89.1（平方米）=89.1（平方米）

5.(2)是一道幾步計(jì)算的式題？它的運(yùn)算順序是怎樣的?

6、嘗試后練習(xí)：P.11頁的“做一做”。

⑴生先說每題的運(yùn)算順序。

⑵獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。

⑶師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。

(4)做乘加題注意什么？

三、運(yùn)用：

1、P.14頁7題

（1）出示:50.4X1.95-1.83.76X0.25+25.8

=50.4X0,1=0.094+25.8

=5.04=25.894

⑵怎樣判斷它對(duì)不對(duì)？

先看它的運(yùn)算順序是否正確；

再看它的計(jì)算結(jié)果是否正確。

⑶根據(jù)這兩點(diǎn)進(jìn)行判斷并把不正確的改正過來。

(4)集體訂正。

五、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了小數(shù)四則運(yùn)算順序跟整數(shù)同樣的。所以

整數(shù)的四則運(yùn)算過程熟悉的話小數(shù)的四則運(yùn)算是很簡單的

六、布置作業(yè)

同步練習(xí)與一課三練中的相關(guān)內(nèi)容

七、板書設(shè)計(jì)

連乘、乘加、乘減先算乘再算加減。

1）0.9X0.9X110（2）0.81X10+110

=0.81X110=8.1+81

=89.1（平方米）=89.1（平方米）

八、課后反思

在教學(xué)過程中，我特別注意把數(shù)學(xué)活動(dòng)同學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。如:

從學(xué)生們較為熟悉的鋪地磚的活動(dòng)引入，使學(xué)生易于從生活經(jīng)驗(yàn)出

發(fā)，便于學(xué)生的理解，鞏固練習(xí)時(shí)，我特別注意應(yīng)用本課學(xué)習(xí)的知識(shí)

解決實(shí)際問題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)

學(xué)的良好情感。

第四周小數(shù)乘法

星期一2012年9月17日——9月21日

第一課時(shí)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法（1）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

使學(xué)生理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用乘法的

運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計(jì)算。

2、過程與方法

①、過程

導(dǎo)入——自學(xué)指導(dǎo)——探究新知——自學(xué)——?dú)w納總結(jié)——

反饋——課后總結(jié)——課外作業(yè)

②、方法

講述法

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

只要對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算熟悉的話任何小數(shù)的筆算很容易做得到、要耐心

的教。讓同學(xué)們感到小數(shù)四則運(yùn)算生活上能用

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

乘法運(yùn)算定律中數(shù)(包括整數(shù)和小數(shù))的適用范圍。

2、難點(diǎn)

運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的的簡便運(yùn)算。

三、教學(xué)用具

課件、教材、教案、毛筆

四、教學(xué)過程

一、激發(fā)：

1、計(jì)算：

25X95X425X324X48+6X48102X56

2、在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過哪些運(yùn)算定律？請(qǐng)用字母表示出來。

根據(jù)學(xué)生的回答，板書：

乘法交換律aXb=bXa

乘法結(jié)合律aX(bXc)=(aXb)Xc

乘法分配律aX(b+c)=aXb+aXc

2、讓學(xué)生舉例說明怎樣應(yīng)用這些定律使計(jì)算簡便。(注意學(xué)生舉例時(shí)

所用的數(shù)。)

3、出示教材P.9頁的3組算式:下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等

嗎？

0.7X1.201.2X0.7

(0.8X0.5)XO.400.8X(0.5X0.4)

（2.4+3.6）XO.502.4X0.5+3.6X0.5

讓學(xué)生看每組算式是否相等。

4、揭題并板書課題：整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法。

一、云試

1、出示例8第⑴題:0.25X4.78X4

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維遷移：你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡

算方法來計(jì)算這道題嗎?請(qǐng)你試著做一下，指名板演。

3、你能說一說每一步各應(yīng)用了哪一條運(yùn)算定律嗎?根據(jù)學(xué)生的回答，

板書：

0.25X4.78X4

==0.25X4X4.78--------->乘法交換律

J

=1X4778-----------)乘法結(jié)合律

=4.78

指出：用虛線框起來的部分可以省略。

4、嘗試后練習(xí)：

50X0.13X0.21.25X0.7X0.80.3X2.5X0,4

生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。

5、示范:例7第⑵題:0.65X201

你認(rèn)為此題的關(guān)鍵是什么？（把201變成200+1,用乘法分配律

完成）

你會(huì)做嗎？誰來講講這道題的解題思路？（指名上臺(tái)講解演示）

0.65X201

=0.65X(200+1)

=0.65X200+0.65

=130+0.65

=130.65

三、運(yùn)用

1、P.12頁做一做：用簡便方法算下面各題。

0.034X0.5X0.6102X0.45

2、

右圖是紅光小學(xué)操場平

圖。圖中長和寬的米數(shù)是按

照實(shí)際長、

寬各縮小10000.025米

倍畫出的。求這個(gè)操場的實(shí)

際面積。0.048木土

在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先說說打算怎樣做以及自己的想法。對(duì)

能應(yīng)用簡便方法解答的同學(xué)給予表揚(yáng)，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并集體訂

正。

五、總結(jié)

大部分學(xué)生理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用乘

法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計(jì)算。

六、布置作業(yè)

同步練習(xí)與一課三練中的相關(guān)內(nèi)容

七、板書設(shè)計(jì)

整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法

乘法交換律aXb=bXa

乘法結(jié)合律aX(bXc)=(aXb)Xc

乘法分配律aX(b+c)=aXb+aXc

0.25X4.78X4

二0.25X4X4.7晨］------>乘法交換律

=1X4.78------乘法結(jié)合律

=4.78

八、課后反思

課堂上，我沒有占用過多的時(shí)間去講解，而是巧妙地點(diǎn)撥、引導(dǎo)。通

過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，留給學(xué)生自由發(fā)展的空間，

學(xué)生參與的是獲得知識(shí)的全過程。不是模仿書本或接受教師提供的現(xiàn)

成結(jié)論來進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是自己本人把要學(xué)習(xí)的東西發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來，

這樣他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)就記得快，記得牢，同時(shí)又培養(yǎng)了良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，挖掘了創(chuàng)造潛能。

第二課時(shí)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法（2）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

使學(xué)生理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用乘法的

運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計(jì)算。

2、過程與方法

①、過程

導(dǎo)入——自學(xué)指導(dǎo)——輔導(dǎo)新知——自學(xué)——?dú)w納總結(jié)一

反饋——課后總結(jié)——課外作業(yè)

②、方法

筆算

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

只要對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算熟悉的話任何小數(shù)的筆算很容易做得到、要耐心

的教。讓同學(xué)們感到小數(shù)四則運(yùn)算生活上能用

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

乘法運(yùn)算定律中數(shù)（包括整數(shù)和小數(shù)）的適用范圍。

2、難點(diǎn)

運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的的簡便運(yùn)算。

三、教學(xué)用具

課件、教材、教案、毛筆

四、教學(xué)過程

一、激發(fā)：

1、口算：P.12頁11題。

0.2X0.50.27-0.20.8X0.7

4.5X31.5X0.40.05X1.6

7.2+2.80.93X1000.06X0.9

師抽卡片，生寫結(jié)果，集體訂正。

2、填空。

⑴10倍是（）0

2.237擴(kuò)大100倍是（）o

1000倍是（）0

⑵10倍是（）o

41.29縮小100倍是（）o

1000倍是（）o

⑶每千克面粉的價(jià)錢是2.14元，2千克、3千克、4千