2024年山西省岢嵐縣事業(yè)單位公開招聘教師崗筆試題帶答案

2024年山西省岢嵐縣事業(yè)單位公開招聘教師崗筆試題帶答案教育學(xué)部分1.教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（）A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯答案：A解析：蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名，這種問答法亦稱“產(chǎn)婆術(shù)”。2.我國(guó)最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B解析：“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》中的“得天下英才而教育之，三樂也”。3.教育與社會(huì)發(fā)展具有不平衡性，這表明教育具有（）A.依賴性B.繼承性C.相對(duì)獨(dú)立性D.歷史性答案：C解析：教育的相對(duì)獨(dú)立性表現(xiàn)之一就是教育與社會(huì)發(fā)展具有不平衡性。4.我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.勞動(dòng)技術(shù)教育答案：A解析：德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用，保證方向和保持動(dòng)力。5.教師的根本任務(wù)是（）A.傳授知識(shí)B.開發(fā)智力C.教書育人D.為人師表答案：C解析：教師的根本任務(wù)是教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。6.編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是（）A.課程計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教學(xué)目標(biāo)D.教學(xué)計(jì)劃答案：B解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)。7.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B解析：理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。8.最早提出“班級(jí)授課制”的是（）A.夸美紐斯B.馬卡連柯C.伊拉斯謨D.赫爾巴特答案：A解析：夸美紐斯在《大教學(xué)論》中最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制做了闡述，為班級(jí)授課制奠定了理論基礎(chǔ)。9.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D解析：德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。10.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B解析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。心理學(xué)部分11.心理學(xué)是研究人的（）的科學(xué)。A.心理過程B.認(rèn)知過程C.心理現(xiàn)象D.心理特征答案：C解析：心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。12.注意的兩種最基本的特性是（）A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.指向性與分散性D.集中性與緊張性答案：B解析：注意有兩個(gè)基本特征：指向性和集中性。13.感覺閾限與感受性的大小成（）關(guān)系。A.正比B.同比C.反比D.對(duì)比答案：C解析：感受性與感覺閾限成反比關(guān)系，感覺閾限越大，感受能力越差。14.記憶過程包括（）A.識(shí)記、保持和遺忘B.識(shí)記、再認(rèn)和回憶C.識(shí)記、保持和聯(lián)想D.識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶答案：D解析：記憶過程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶三個(gè)環(huán)節(jié)。15.人們看書時(shí)用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺的（）A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性答案：A解析：知覺的選擇性是指人在知覺過程中把知覺對(duì)象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性。用紅筆畫重點(diǎn)就是利用了知覺的選擇性。16.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.中心品質(zhì)D.刻板印象答案：B解析：暈輪效應(yīng)是指當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)其他特征作相似判斷。外表有魅力時(shí)，其他無關(guān)特征也被肯定，符合暈輪效應(yīng)。17.學(xué)生為了獲得教師或家長(zhǎng)的贊許和認(rèn)可，表現(xiàn)出一定要把學(xué)習(xí)搞好的內(nèi)在需要，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的（）A.安全內(nèi)驅(qū)力B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.附屬內(nèi)驅(qū)力答案：D解析：附屬內(nèi)驅(qū)力是學(xué)生為了保持家長(zhǎng)和教師等的贊許或認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)的一種需要。18.智力的核心成分是（）A.觀察力B.記憶力C.思維力D.想象力答案：C解析：思維力是智力的核心成分。19.當(dāng)個(gè)體遇到難以克服的障礙而使目標(biāo)無法達(dá)成時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不愉快的情緒反應(yīng)。這種心理現(xiàn)象是（）A.壓力B.挫折C.焦慮D.憤怒答案：B解析：挫折是指?jìng)€(gè)體在有目的的活動(dòng)中，遇到無法克服或自以為無法克服的障礙或干擾，使其需要或動(dòng)機(jī)不能得到滿足而產(chǎn)生的障礙。20.小明既想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己，又怕自己講不好被人譏笑，他面臨的心理沖突是（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突答案：C解析：趨避沖突是指對(duì)同一目的兼具好惡的矛盾心理。小明既想?yún)⒓友葜v比賽又怕講不好被譏笑，屬于趨避沖突。教育法律法規(guī)部分21.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家建立以（）為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。A.地方財(cái)政B.社會(huì)捐資C.財(cái)政撥款D.學(xué)校自籌答案：C解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第五十四條規(guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。22.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.不高于答案：A解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。23.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，（）為主管理的體制。A.縣級(jí)人民政府B.市級(jí)人民政府C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府D.社區(qū)委員會(huì)答案：A解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第七條規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。24.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持（）的原則。A.教育為主、懲罰為輔B.懲罰為主、教育為輔C.教育與懲罰并重D.先懲罰后教育答案：A解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第一百一十三條規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。25.《教師資格條例》規(guī)定，被撤銷教師資格的，自撤銷之日起（）內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。A.1年B.3年C.5年D.10年答案：C解析：《教師資格條例》第十九條規(guī)定，被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。新課程改革部分26.新課程改革倡導(dǎo)的課程評(píng)價(jià)理念是（）A.選拔性評(píng)價(jià)B.甄別性評(píng)價(jià)C.發(fā)展性評(píng)價(jià)D.定量化評(píng)價(jià)答案：C解析：新課程改革倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)理念，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)的功能。27.新課程改革的核心目標(biāo)是（）A.實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性C.實(shí)行三級(jí)課程管理制度D.改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀答案：A解析：實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變是新課程改革的核心目標(biāo)。28.新課程提倡的學(xué)習(xí)方式不包括（）A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)答案：D解析：新課程提倡的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。29.新課程把教學(xué)過程看成是（）的過程。A.教師有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授知識(shí)B.師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展C.以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)D.你講，我聽；你問，我答；你寫，我抄答案：B解析：新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。30.新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀的過程，其價(jià)值觀是指（）A.充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的價(jià)值B.學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合C.讓學(xué)生尊重知識(shí)、尊重教師D.將知識(shí)轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益答案：B解析：新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合，形成正確的價(jià)值觀。職業(yè)道德部分31.教師職業(yè)道德的核心是（）A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。32.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。33.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B解析：教書育人是教師的根本任務(wù)，也是教師在履行教育義務(wù)活動(dòng)中最主要、最基本的道德責(zé)任。34.教師職業(yè)道德的基本要求是（）A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人答案：A解析：愛國(guó)守法是教師職業(yè)道德的基本要求。35.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是要養(yǎng)成良好的（）A.職業(yè)道德信念B.職業(yè)道德習(xí)慣C.職業(yè)道德意志D.職業(yè)道德理想答案：B解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是要養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。教育教學(xué)技能部分36.教師在課堂上通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得知識(shí)的方法是（）A.實(shí)驗(yàn)法B.演示法C.參觀法D.討論法答案：B解析：演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。37.教師在教學(xué)中運(yùn)用問答法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意的問題是（）A.問題的設(shè)計(jì)要合理B.提問的時(shí)機(jī)要恰當(dāng)C.引導(dǎo)學(xué)生積極思考D.以上都是答案：D解析：教師運(yùn)用問答法時(shí)，問題設(shè)計(jì)要合理、提問時(shí)機(jī)要恰當(dāng)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考等都是需要注意的問題。38.教學(xué)反思的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）A.課堂教學(xué)B.學(xué)會(huì)教學(xué)C.探究和解決問題D.追求教學(xué)環(huán)境的最優(yōu)化答案：A解析：課堂教學(xué)是教學(xué)反思的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。39.教師在教學(xué)過程中編制試題、評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的過程是（）A.測(cè)量B.測(cè)驗(yàn)C.評(píng)價(jià)D.考試答案：B解析：測(cè)驗(yàn)是教師在教學(xué)過程中編制試題、評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的過程。40.教師采用一定方法促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生某一行為向教師期望的方向發(fā)展的教學(xué)技能是（）A.課堂對(duì)話技能B.課堂傾聽技能C.課堂反饋技能D.課堂強(qiáng)化技能答案：D解析：課堂強(qiáng)化技能是教師采用一定方法促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生某一行為向教師期望的方向發(fā)展的教學(xué)技能。綜合素養(yǎng)部分41.中國(guó)古代四大發(fā)明中，對(duì)航海事業(yè)發(fā)展起重要作用的是（）A.造紙術(shù)B.印刷術(shù)C.火藥D.指南針答案：D解析：指南針的發(fā)明為航海事業(yè)的發(fā)展提供了重要條件。42.下列不屬于世界四大文明古國(guó)的是（）A.古埃及B.古希臘C.古印度D.中國(guó)答案：B解析：世界四大文明古國(guó)是古埃及、古巴比倫、古印度和中國(guó)。43.被稱為“樂圣”的音樂家是（）A.莫扎特B.貝多芬C.海頓D.肖邦答案：B解析：貝多芬被稱為“樂圣”。44.下列文學(xué)作品不屬于小說的是（）A.《駱駝祥子》B.《繁星》C.《吶喊》D.《邊城》答案：B解析：《繁星》是冰心的詩(shī)集，不屬于小說。45.地球的赤道周長(zhǎng)約為（）A.4萬千米B.6371千米C.5.1億平方千米D.1.49億平方千米答案：A解析：地球赤道周長(zhǎng)約為4萬千米。其他部分46.教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）A.教育觀察法B.教育調(diào)查法C.教育實(shí)驗(yàn)法D.教育行動(dòng)研究法答案：A解析：教育觀察法是教育研究中最基本、最常用的研究方法。47.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.評(píng)價(jià)過程D.反思過程答案：A解析：學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。48.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）A.生存B.情境C.學(xué)生D.教材答案：C解析：能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。49.學(xué)生學(xué)習(xí)了“蘋果”“香蕉”“葡萄”等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”的概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）A