抓泥鰍中班音樂(lè)教案

抓泥鰍中班音樂(lè)教案?一、基本信息1.課題名稱：抓泥鰍2.教學(xué)對(duì)象：中班幼兒3.教學(xué)時(shí)間：30分鐘4.教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園音樂(lè)教室二、教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度目標(biāo)引導(dǎo)幼兒感受歌曲《抓泥鰍》歡快活潑的情緒，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的熱情。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓幼兒體驗(yàn)到與小伙伴合作表演的快樂(lè)，增進(jìn)幼兒之間的友誼，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。2.知識(shí)與技能目標(biāo)幫助幼兒理解歌曲《抓泥鰍》的歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地跟著音樂(lè)哼唱歌曲。引導(dǎo)幼兒掌握簡(jiǎn)單的歌唱技巧，如正確的發(fā)聲方法、節(jié)奏的把握、音準(zhǔn)的控制等，提高幼兒的歌唱水平。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作和舞蹈，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)欣賞歌曲、教師范唱、幼兒跟唱等多種教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力和模仿能力。組織幼兒進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在合作中相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。采用游戲化的教學(xué)方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能，提高幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和韻律感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒理解歌曲《抓泥鰍》的歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確地跟著音樂(lè)哼唱歌曲。引導(dǎo)幼兒掌握簡(jiǎn)單的歌唱技巧，如正確的發(fā)聲方法、節(jié)奏的把握、音準(zhǔn)的控制等，提高幼兒的歌唱水平。2.教學(xué)難點(diǎn)讓幼兒感受歌曲中歡快活潑的情緒，并能夠用自己的方式表達(dá)出來(lái)。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作和舞蹈，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)播放歌曲視頻、教師示范演唱等方式，讓幼兒直觀地感受歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容，幫助幼兒更好地理解和學(xué)習(xí)歌曲。2.游戲教學(xué)法：采用游戲化的教學(xué)方式，如"音樂(lè)傳球""節(jié)奏接龍"等游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能，提高幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和韻律感。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織幼兒進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓幼兒在小組中相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，讓幼兒分組討論并創(chuàng)編動(dòng)作，然后小組展示，互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。4.啟發(fā)引導(dǎo)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)、提示等方式，啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。比如，在引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒時(shí)，教師可以問(wèn)："聽(tīng)了這首歌，你心里有什么感覺(jué)？是開(kāi)心、快樂(lè)還是其他的？"讓幼兒自己去感受和表達(dá)。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（3分鐘）1.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，播放歡快的音樂(lè)，如《健康歌》，幼兒跟隨教師的動(dòng)作一起動(dòng)起來(lái)，活動(dòng)身體各個(gè)部位，為即將開(kāi)始的音樂(lè)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.教師提問(wèn)："小朋友們，你們有沒(méi)有去過(guò)池塘邊呀？在池塘邊都看到過(guò)什么呢？"引導(dǎo)幼兒回憶生活中在池塘邊的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。3.教師說(shuō)："今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特別有趣的地方，那里有好多泥鰍在水里游來(lái)游去，你們想不想去看看呀？"引出本節(jié)課的主題《抓泥鰍》。新課講授（7分鐘）1.教師播放歌曲《抓泥鰍》的音頻，讓幼兒安靜地傾聽(tīng)，初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，想象自己仿佛置身于池塘邊，看到了泥鰍在水中歡快游動(dòng)的情景。2.歌曲播放完后，教師提問(wèn)幼兒："小朋友們，聽(tīng)完這首歌，你們的心情是怎么樣的呀？"鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲情緒的感受，如開(kāi)心、快樂(lè)、興奮等。3.教師再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體，感受歌曲的韻律。同時(shí)，教師可以用簡(jiǎn)單的動(dòng)作示范，如拍手、點(diǎn)頭、跺腳等，幫助幼兒更好地把握節(jié)奏。4.教師范唱歌曲《抓泥鰍》，一邊唱一邊用生動(dòng)的表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。教師示范時(shí)，要注意發(fā)音清晰、節(jié)奏準(zhǔn)確、情緒飽滿，讓幼兒能夠更直觀地感受歌曲的魅力。5.教師范唱完后，逐句教幼兒學(xué)唱歌曲。教師先唱一句，然后讓幼兒跟著唱一句，反復(fù)練習(xí)幾遍，直到幼兒能夠基本跟上教師的節(jié)奏和旋律。在教唱過(guò)程中，教師要注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤，如"河里的泥鰍"中"鰍"字的發(fā)音，以及歌曲中的節(jié)奏變化等。案例實(shí)操（10分鐘）1.教師將幼兒分成若干小組，每組45人，讓幼兒分組討論并嘗試為歌曲《抓泥鰍》創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。教師提出要求：動(dòng)作要符合歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏，能夠表現(xiàn)出抓泥鰍時(shí)的情景和歡快的心情。2.各小組開(kāi)始討論和創(chuàng)編動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒相互交流和合作，共同完善創(chuàng)編的動(dòng)作。例如，有的小組可能會(huì)用雙手做出抓泥鰍的動(dòng)作，有的小組會(huì)用身體模仿泥鰍游動(dòng)的姿態(tài)等。3.小組創(chuàng)編完成后，每個(gè)小組依次上臺(tái)展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作。其他小組的幼兒認(rèn)真觀看，并給予掌聲鼓勵(lì)。展示結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)小組的動(dòng)作，為什么喜歡，以及從中學(xué)到了什么。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和表達(dá)能力，同時(shí)也讓幼兒能夠相互學(xué)習(xí)和借鑒。4.教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況，對(duì)一些有創(chuàng)意的動(dòng)作進(jìn)行總結(jié)和提煉，并帶領(lǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)這些動(dòng)作，將其融入到歌曲的表演中。這樣既豐富了歌曲的表演形式，又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲。成果展示（5分鐘）1.教師邀請(qǐng)每組幼兒一起上臺(tái)，完整地表演歌曲《抓泥鰍》，包括演唱歌曲和展示創(chuàng)編的動(dòng)作。在幼兒表演過(guò)程中，教師可以用鋼琴為幼兒伴奏，增強(qiáng)表演的效果。2.幼兒表演結(jié)束后，教師給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，在今后的音樂(lè)活動(dòng)中表現(xiàn)得更加出色。同時(shí)，教師也可以邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒或家長(zhǎng)觀看表演，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。課堂總結(jié)（3分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括歌曲《抓泥鰍》的旋律、節(jié)奏、歌詞以及創(chuàng)編的動(dòng)作等。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回答，如"歌曲里唱了什么呀？""我們一起做了哪些有趣的動(dòng)作？"幫助幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)。2.教師強(qiáng)調(diào)音樂(lè)活動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、跳舞，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。同時(shí)，教師也提醒幼兒要注意保護(hù)自己的嗓子，唱歌時(shí)要掌握正確的發(fā)聲方法。3.教師對(duì)幼兒在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的積極參與和努力學(xué)習(xí)，表?yè)P(yáng)幼兒在創(chuàng)編動(dòng)作過(guò)程中展現(xiàn)出的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，針對(duì)幼兒存在的不足之處，如個(gè)別幼兒在音準(zhǔn)和節(jié)奏把握上還不夠準(zhǔn)確，教師提出改進(jìn)的建議和方法，鼓勵(lì)幼兒在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。作業(yè)布置（2分鐘）1.讓幼兒回家后將歌曲《抓泥鰍》演唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并和爸爸媽媽一起分享自己在幼兒園創(chuàng)編的動(dòng)作。2.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察身邊的事物，嘗試根據(jù)其他熟悉的歌曲或兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，下節(jié)課帶到幼兒園和小伙伴們一起分享。六、教學(xué)內(nèi)容分析《抓泥鰍》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的兒童歌曲，旋律輕快活潑，節(jié)奏鮮明，歌詞生動(dòng)形象，充滿了童趣。歌曲描繪了孩子們?cè)诔靥吝呑ツ圉q的歡樂(lè)情景，表達(dá)了孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)童年生活的美好回憶。這首歌曲的音域適中，旋律起伏較大，具有一定的演唱難度。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，需要通過(guò)多次聆聽(tīng)、模仿和練習(xí)，才能較好地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。同時(shí)，歌曲中的歌詞內(nèi)容貼近幼兒的生活實(shí)際，容易引起幼兒的共鳴，有助于幼兒理解和記憶。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)引導(dǎo)幼兒感受歌曲的情緒、理解歌詞的含義、模仿歌曲中的動(dòng)作等方式，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)和演唱這首歌曲。此外，創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)不僅可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，還能讓幼兒更加深入地理解歌曲的內(nèi)容和情感，進(jìn)一步提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分幼兒能夠理解歌曲《抓泥鰍》的歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，并且能夠準(zhǔn)確地跟著音樂(lè)哼唱歌曲，基本達(dá)成了知識(shí)與技能目標(biāo)。在情感與態(tài)度方面，幼兒們表現(xiàn)出了對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的濃厚興趣，積極參與歌曲的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編活動(dòng)，感受到了歌曲中歡快活潑的情緒，體驗(yàn)到了與小伙伴合作表演的快樂(lè)，較好地達(dá)成了情感與態(tài)度目標(biāo)。在過(guò)程與方法方面，幼兒們通過(guò)欣賞、跟唱、小組合作創(chuàng)編等多種方式學(xué)習(xí)歌曲，提高了音樂(lè)感知能力、模仿能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，基本實(shí)現(xiàn)了過(guò)程與方法目標(biāo)。2.問(wèn)題分析在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒在音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握上還存在一些困難，導(dǎo)致演唱時(shí)不夠準(zhǔn)確流暢。這可能是由于幼兒的音樂(lè)基礎(chǔ)不同，以及對(duì)節(jié)奏和音準(zhǔn)的敏感度存在差異造成的。在小組創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，部分小組的幼兒之間缺乏有效的溝通和合作，導(dǎo)致創(chuàng)編的動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一。這反映出幼兒在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)。教學(xué)時(shí)間的把控還不夠精準(zhǔn)，在小組創(chuàng)編和展示環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較多，導(dǎo)致后面的課堂總結(jié)和作業(yè)布置略顯倉(cāng)促，沒(méi)有給幼兒留出足夠的時(shí)間提問(wèn)和交流。3.方法效果直觀演示法通過(guò)播放歌曲視頻和教師范唱，讓幼兒直觀地感受了歌曲的旋律和節(jié)奏，幫助幼兒更好地理解和學(xué)習(xí)歌曲，效果較為明顯。游戲教學(xué)法激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感和韻律感。例如，"音樂(lè)傳球"游戲讓幼兒在游戲中更加熟悉了歌曲的節(jié)奏，提高了幼兒的反應(yīng)能力。小組合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，幼兒們?cè)谛〗M中相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，創(chuàng)編出了許多富有創(chuàng)意的動(dòng)作。但在實(shí)施過(guò)程中，還需要加強(qiáng)對(duì)小組合作的指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能積極參與到小組活動(dòng)中。4.學(xué)生反饋幼兒們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是在游戲和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，積極性非常高。他們紛紛表示喜歡這首歌曲，覺(jué)得抓泥鰍很有趣，并且很享受和小伙伴們一起表演的過(guò)程。部分幼兒在課后主動(dòng)向老師分享了自己回家后演唱歌曲給爸爸媽媽聽(tīng)的情況，還興奮地展示了自己創(chuàng)編的新動(dòng)作，這說(shuō)明幼兒們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容印象深刻，并且能夠積極將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。同時(shí)，也有幼兒提出了一些問(wèn)題和建議，比如希望在今后的音樂(lè)課上能多學(xué)一些有趣的歌曲，或者增加一些樂(lè)器演奏的環(huán)節(jié)。這為教師今后的教學(xué)提供了參考和改進(jìn)的方向。5.改進(jìn)措施針對(duì)個(gè)別幼兒音準(zhǔn)和節(jié)奏把握困難的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，可以增加一些專門的節(jié)奏和音準(zhǔn)訓(xùn)練活動(dòng)，如節(jié)奏練習(xí)游戲、音準(zhǔn)模唱練習(xí)等，幫助幼兒提高音樂(lè)基礎(chǔ)能力。