統(tǒng)編版道德與法治《做事要仔細(xì)》評(píng)課稿

統(tǒng)編版道德與法治《做事要仔細(xì)》評(píng)課稿今天聽(tīng)了[授課教師姓名]老師講的統(tǒng)編版（2024）小學(xué)道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第一單元《我有新面貌》中的《第2課做事要仔細(xì)》，收獲頗豐。下面我就從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果這幾個(gè)方面，和大家分享一下我的聽(tīng)課感受。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是一堂課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，[授課教師姓名]老師這堂課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定得很清晰合理。從知識(shí)與技能目標(biāo)來(lái)看，老師讓孩子們理解做事仔細(xì)的含義，明白馬虎大意可能帶來(lái)的不良后果，還教給孩子們做事仔細(xì)的基本方法，像做事前制定計(jì)劃、做事時(shí)集中注意力、做事后認(rèn)真檢查，并且鼓勵(lì)孩子們?cè)趯?shí)際生活和學(xué)習(xí)中去運(yùn)用。這就很符合一年級(jí)孩子的認(rèn)知水平和成長(zhǎng)需求，讓孩子們實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了東西。比如說(shuō)在課堂上，老師通過(guò)展示一些小朋友認(rèn)真整理書(shū)包和馬虎整理書(shū)包的對(duì)比圖片，孩子們一下子就明白了仔細(xì)做事和馬虎做事的區(qū)別，也清楚了馬虎可能導(dǎo)致找不到東西等不良后果。在過(guò)程與方法目標(biāo)上，通過(guò)組織觀察、討論、分享、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們多方面的能力，比如觀察能力、思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力，還讓孩子們?cè)趯?shí)踐操作中提高做事的準(zhǔn)確性和效率，逐步養(yǎng)成做事仔細(xì)的良好習(xí)慣。這一系列的活動(dòng)設(shè)計(jì)，不是單純地灌輸知識(shí)，而是讓孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，非常好。就拿小組討論環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，孩子們?cè)谟懻撟约阂驗(yàn)轳R虎發(fā)生的事情時(shí)，各抒己見(jiàn)，既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，又從別人的經(jīng)歷中獲得了啟示，思考能力也得到了提升。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成也很到位，老師成功培養(yǎng)了孩子們做事認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度，激發(fā)了他們對(duì)仔細(xì)做事的認(rèn)同感和積極性，樹(shù)立了“認(rèn)真做事光榮，馬虎做事可恥”的價(jià)值觀，還增強(qiáng)了孩子們的自信心和責(zé)任感，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。從整堂課來(lái)看，老師很好地圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，目標(biāo)達(dá)成度較高。當(dāng)孩子們通過(guò)自己的努力，在游戲中做到仔細(xì)做事并取得好成績(jī)時(shí)，他們臉上洋溢的自信笑容，就充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容這堂課的教學(xué)內(nèi)容緊密?chē)@教材，同時(shí)又結(jié)合了一年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際。教材里展示的小朋友整理書(shū)包、寫(xiě)作業(yè)、做游戲等日常場(chǎng)景，老師都巧妙地運(yùn)用到教學(xué)中，通過(guò)對(duì)比仔細(xì)做事和馬虎做事的不同表現(xiàn)和結(jié)果，讓孩子們直觀地感受到做事仔細(xì)的重要性。比如說(shuō)整理書(shū)包那個(gè)場(chǎng)景，有的小朋友分類(lèi)擺放整齊，找東西方便；有的小朋友隨意堆放，找東西困難還容易遺漏。這樣的例子，孩子們一看就懂，也能聯(lián)想到自己平時(shí)的生活。老師在課堂上讓孩子們說(shuō)一說(shuō)自己整理書(shū)包時(shí)有沒(méi)有過(guò)馬虎的情況，孩子們紛紛舉手，踴躍分享，課堂氛圍一下子就活躍起來(lái)了。而且老師還不局限于教材，補(bǔ)充了一些生活中孩子們常見(jiàn)的事例，像考試看錯(cuò)題目、忘帶東西等等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們更有共鳴。在講解做事仔細(xì)的方法時(shí)，也講得很詳細(xì)、全面，讓孩子們知道具體該怎么做，實(shí)用性很強(qiáng)。老師不僅告訴孩子們做事前要思考、做事時(shí)要專(zhuān)注、做事后要檢查，還通過(guò)實(shí)際演示，比如模擬寫(xiě)作業(yè)的場(chǎng)景，讓孩子們清楚地看到每一個(gè)步驟該如何做到仔細(xì)，孩子們學(xué)得津津有味，也能更好地將這些方法運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)方法在教學(xué)方法上，[授課教師姓名]老師運(yùn)用得靈活多樣，非常巧妙。情境教學(xué)法的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)了模擬課堂寫(xiě)作業(yè)、課間整理書(shū)桌等真實(shí)情境，讓孩子們?cè)谇榫持杏H身體驗(yàn)仔細(xì)做事和馬虎做事的不同結(jié)果，把抽象的道理變得具體易懂。在模擬課堂寫(xiě)作業(yè)的情境中，老師故意設(shè)置了一些干擾因素，有的孩子能夠?qū)Ｗ⒄J(rèn)真地完成作業(yè)，有的孩子則被干擾而出現(xiàn)錯(cuò)誤，通過(guò)對(duì)比，孩子們深刻體會(huì)到了做事專(zhuān)注的重要性。游戲教學(xué)法也為課堂增添了不少樂(lè)趣，設(shè)計(jì)的“找茬游戲”“拼圖大挑戰(zhàn)”“限時(shí)整理比賽”等有趣的游戲，讓孩子們?cè)谳p松愉快的游戲氛圍中，鍛煉了專(zhuān)注力和細(xì)心程度，還感受到了做事仔細(xì)帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感，大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在“找茬游戲”中，孩子們瞪大了眼睛，仔細(xì)尋找圖片中的不同之處，那種認(rèn)真的勁頭讓人印象深刻，而且當(dāng)他們成功找出不同時(shí)，興奮得歡呼雀躍，充分感受到了仔細(xì)做事帶來(lái)的快樂(lè)。討論交流法也發(fā)揮了很好的作用，組織孩子們小組討論，分享自己因?yàn)轳R虎發(fā)生的事情，共同探討避免馬虎的方法，孩子們相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了培養(yǎng)。在小組討論時(shí)，孩子們圍坐在一起，熱烈地交流著，有的孩子講自己忘帶課本被老師批評(píng)的經(jīng)歷，其他孩子紛紛給出建議，如何避免這種情況再次發(fā)生，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人，還學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題。還有榜樣示范法，老師講述名人或身邊同學(xué)做事仔細(xì)取得成功的故事，邀請(qǐng)班級(jí)中做事認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，為其他學(xué)生樹(shù)立了榜樣，激發(fā)了孩子們向榜樣學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)聽(tīng)到身邊同學(xué)分享自己是如何仔細(xì)整理書(shū)包，從而每次都能快速找到書(shū)本時(shí)，其他孩子都投去了羨慕的目光，紛紛表示自己也要向他學(xué)習(xí)，養(yǎng)成仔細(xì)做事的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣，非常流暢。導(dǎo)入部分，老師拿著一個(gè)雜亂無(wú)章的書(shū)包走進(jìn)教室，一下子就吸引了孩子們的注意力，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)孩子們思考，很自然地引出了本節(jié)課的主題。孩子們看到亂糟糟的書(shū)包，都忍不住笑了起來(lái)，老師順勢(shì)提問(wèn)：“你們覺(jué)得這個(gè)書(shū)包的主人是個(gè)怎樣的小朋友呢？”孩子們紛紛回答，說(shuō)書(shū)包主人肯定很馬虎，就這樣輕松自然地開(kāi)啟了關(guān)于做事要仔細(xì)的探討。知識(shí)講解部分，用對(duì)比圖片和故事，讓孩子們直觀地理解了做事仔細(xì)的重要性和馬虎的危害。老師展示小朋友認(rèn)真寫(xiě)字和寫(xiě)字潦草的對(duì)比圖片，以及“小馬虎”考試看錯(cuò)題成績(jī)不理想的故事，孩子們看得聚精會(huì)神，深刻認(rèn)識(shí)到了做事仔細(xì)的重要性。情感體驗(yàn)部分，小組討論環(huán)節(jié)，孩子們積極分享自己的經(jīng)歷，課堂氛圍很活躍。每個(gè)孩子都有自己因?yàn)轳R虎而發(fā)生的趣事或煩惱事，在小組里都能盡情地表達(dá)，大家感同身受，進(jìn)一步加深了對(duì)馬虎危害的認(rèn)識(shí)。游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)一步讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)做事仔細(xì)的重要性和樂(lè)趣。孩子們?nèi)硇牡赝度氲接螒蛑?，在玩的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的狀態(tài)，努力做到仔細(xì)，真正將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐中?？偨Y(jié)方法部分，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，梳理出做事仔細(xì)的方法，讓孩子們有了清晰的思路。最后布置作業(yè)，讓孩子們回家整理房間并記錄感受，把課堂知識(shí)延伸到了課外生活，讓孩子們?cè)谡n后也能繼續(xù)鞏固所學(xué)。教學(xué)效果從教學(xué)效果來(lái)看，這堂課是非常成功的。孩子們?cè)谡n堂上的參與度很高，積極回答問(wèn)題，認(rèn)真參與討論和游戲。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)做事要仔細(xì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也掌握了一些做事仔細(xì)的方法。而且，在課堂上，孩子們的觀察能力、思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力都得到了鍛煉和提升。在課堂的最后，老師讓孩子們說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的收獲，孩子們都能清楚地說(shuō)出做事要仔細(xì)的方法，以及馬虎帶來(lái)的危害，還表示以后在生活和學(xué)習(xí)中要努力做到仔細(xì)，這就充分證明了這堂課達(dá)到了很好的教學(xué)效果?？傮w來(lái)說(shuō)，[授課教師姓名]老師的這堂課優(yōu)點(diǎn)很多，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法多樣，教學(xué)