【暑期課程人教版初二物理】學生版

第第1講講測試與講評

人教版暑期初二課前物理測試卷（考試時間：60分鐘試卷分值：100分）學生姓名：成績：第I卷選擇題(共100分)一．選擇題（共40小題，每題2.5分，共100分）1．某同學5次測量一塊金屬片的長度分別是：2.12cm2.14cm2.15cm2.13cm2.33cm，則物體的長度應為（）A．2.14cm B．2.135cm C．2.13cm D．2.15cm2．以下是一些男生為中考體育項目制定的運動目標。其中，他們無法實現(xiàn)的是（）A．1000m長跑100s B．三級蛙跳8m C．立定跳遠2.55m D．跳繩每分鐘180次3．13歲的李明是個正常的孩子，一年內明顯長高了，你認為他增長的高度可能是（）A．8cm B．8mm C．8dm D．8μm4．下列物體，最接近10厘米的是（）A．物理書的厚度 B．水筆的長度 C．課桌的高度 D．教室門的高度5．中國古人把圖示意的長度定為1寸。1寸約為（）A．3.3km B．3.3m C．3.3dm D．3.3cm6．體育課上測量學生跳遠成績時，教體育的王老師選擇下列哪種尺子比較合適（）A．分度值為1mm的米尺 B．分度值為1cm。量程為10m的卷尺 C．分度值為1cm，量程為1.5m的軟尺 D．分度值為1dm，量程為20m的卷尺7．田徑運動中以時間計算成績的項目叫徑賽；以高度或遠度計算成績的項目叫田賽。關于我校秋季運動會，正確的是（）A．徑賽測量工具是溫度計 B．田賽測量工具是刻度尺 C．我校運動會中的跳繩屬于田賽 D．田賽成績可以用“秒”作為單位8．如圖所示，關于甲、乙小車的運動情況，下列說法中正確的是（）A．甲小車一定是靜止的 B．乙小車一定向左運動 C．乙小車可能是靜止的 D．甲小車不可能向左運動9．某一橋頭立著如圖所示的交通標志牌，由此可知（）A．該大橋車輛限速40m/s B．這座大橋的長度為1200m C．汽車通過該橋最少需要18min D．汽車通過該橋最少需要300s10．小芳的100m跑成績?yōu)?5s，小明的50m跑成績?yōu)?s。下列判斷正確的是（）A．小芳跑的路程長，所以她跑得快 B．小明跑的時間少，所以他跑得快 C．小芳跑過每米平均用時少，所以她跑得快 D．小明每秒跑過的平均路程長，所以他跑得快11．如果一個物體做勻速直線運動，4s內通過20m的路程，那么它在2s內通過的路程是（）A．40m B．20m C．10m D．5m12．圖記錄了甲、乙兩輛汽車在平直公路上行駛時，在相同時間內通過的路程。以下說法正確的是（）A．0﹣30s時間內，甲車比乙車運動得快 B．0﹣30s時間內，甲車和乙車均做勻速直線運動 C．0﹣30s時間內，乙車運動速度越來越快 D．0﹣30s時間內，甲車和乙車均做變速直線運動13．關于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）A．聲音在真空中傳播速度為3×108m/s B．在交響樂演奏中，臺下的觀眾能分辨出不同樂器的聲音，主要靠音調辨別 C．“倒車雷達”利用了超聲波 D．摩托車加消聲器屬于傳播過程中減弱噪聲14．生活中經常需要控制噪聲，以下措施中，屬于在傳播過程中減弱噪聲的是（）A．道路兩旁栽行道樹 B．考場周圍禁鳴喇叭 C．機場員工佩戴耳罩 D．建筑工地限時工作15．下列估測值最接近實際的是（）A．一元硬幣的直徑約為2.5dm B．普通中學生走路的速度約為5km/h C．酒精燈點燃后外焰溫度約為95℃ D．人體感覺舒適的環(huán)境溫度約為40℃16．下列事例表示的自然現(xiàn)象中，屬于凝固的是（）A．花瓣上的露珠 B．隆冬河面上的冰 C．雪山下的流水 D．草葉上的霜17．人體感到舒適的溫度約為（）A．37℃ B．50℃ C．20℃ D．8℃18．監(jiān)測呼吸系統(tǒng)傳染病時要測量體溫若用如圖所示這支未甩過的體溫計直接去測量另個人的體溫，測量結果可能是（）A．37.0℃ B．37.5℃ C．38.1℃ D．39.5℃19．以下溫度最接近25℃的是（）A．舒適的房間溫度 B．人的正常體溫 C．冰水混合物的溫度 D．冷凍食物的溫度20．下列現(xiàn)象可用光的反射原理解釋的是（）A．放大鏡看物 B．手影游戲 C．水中折筆 D．水中倒影21．以下情景中屬于光的反射現(xiàn)象的是（）A．筷子在水面處“折斷” B．水中倒影 C．手影 D．日全食22．為弘揚中華傳統(tǒng)文化，遵義市舉辦了全市中學生漢字聽寫大賽，同學們寫出了很多成語，下列成語中能用光的折射解釋的是（）A．海市蜃樓 B．立竿見影 C．波光粼粼 D．水中撈月23．關于光速和光年，下列說法正確的是（）A．光的傳播速度總是3.0×108m/s B．光在真空中傳播速度為3.0×108m/s C．光年是天文學上使用的時間單位 D．光年是天文學上使用的速度單位24．下圖中是物體在平面鏡中成像的情況，正確的是（）A． B． C． D．25．如圖所示，在暗室里，將一個小平面鏡放在一張白紙上（鏡面向上），用手電筒正對著鏡面照射，從側面看去（）A．鏡子比較亮，它發(fā)生了鏡面反射 B．鏡子比較暗，它發(fā)生了鏡面反射 C．白紙比較亮，它發(fā)生了鏡面反射 D．白紙比較暗，它發(fā)生了鏡面反射26．小芳面向穿衣鏡站在鏡前1m處，若她遠離平面鏡后退0.5m，則下列說法中正確的是（）A．鏡中的像變小 B．鏡中的像不變 C．鏡中的像與她相距2m D．鏡中的像與她相距2.5m27．在下列所述的現(xiàn)象中，屬于光的反射的是（）A．雨后彩虹 B．筷子在水中彎折 C．人在路燈下的影子 D．景物在水中的倒影28．如圖甲，一只小狗正在平面鏡前欣賞自己的全身像，此時它看到的像是圖乙中的（）A．A、 B．B C．C D．D29．平時常說“油比水輕”，這實際上是指（）A．油的質量比水小 B．油的密度比水小 C．油的體積比水小 D．油的粘性比水小30．一根金屬絲剪去一段，保持不變的物理量是（）A．密度 B．質量 C．體積 D．電阻31．2018年12月8日，我國成功發(fā)射嫦娥四號探測器（圖所示），開啟了月球探測的新旅程，它將在月球背面著陸，并進行多項科學研究。探測器從地球到達月球后，它的質量將（）A．變大 B．變小 C．不變 D．無法確定32．下列對一名普通中學生的有關數(shù)據(jù)估測合理的是（）A．質量約為500kg B．手掌寬約為8cm C．脈搏跳動一次的時間約為3s D．100米比賽的成績?yōu)?s33．自行車輪胎在充氣時，輪胎內的氣體的密度和質量的變化（）A．質量和密度都變大 B．質量和密度都變小 C．質量變大，密度變小 D．質量變小，密度變大34．質量約為2kg的物體是（）A．一個乒乓球 B．一只母雞 C．一只雞蛋 D．一張課桌35．一塊冰化成水后（ρ冰＜ρ水），下列說法正確的是（）A．質量不變，體積變小 B．質量變大，體積不變 C．質量變小，體積變大 D．質量變小，體積變小36．下列估測值最接近實際的是（）A．一個雞蛋的質量約為50g B．一支粉筆的長度約為40cm C．一名初中學生的質量約為500kg D．一張課桌的高度約為2m37．人體總血量約為身體質量的8%，普通成年人的總血量可能是（）A．5kg B．0.5t C．50kg D．5mg38．三只完全相同的瓶子，里面分別盛有質量相同的硫酸、水和酒精，用塞子將三只瓶子封好，如圖所示，則可判定（ρ硫酸＝1.8×l03kg/m3，ρ酒精＝0.8×l03kg/m3，ρ水＝1×l03kg/m3）（）A．甲是酒精，乙是水，丙是硫酸 B．甲是酒精，乙是硫酸，丙是水 C．甲是水，乙是酒精，丙是硫酸 D．甲是硫酸，乙是水，丙是酒精39．一塊鐵的質量將發(fā)生變化的情況是（）A．將鐵塊從北極帶到赤道 B．將鐵塊銼成鐵球 C．將鐵塊從15℃加熱到50℃ D．將鐵塊熔化成液態(tài)鐵40．下列變化中，（加“?”）物體的質量、密度、體積均沒有變化的是（）A．把一塊橡皮泥捏扁前后 B．籃球中的氣體在打氣前后 C．密封在碘錘中的碘升華前后 D．煤油溫度計中的煤油在溫度升高前后

第第2講講長度和時間的測量通過對本節(jié)課的學習，你能夠：培養(yǎng)學生的物理興趣，激發(fā)學生對物理知識的求知欲.2．培養(yǎng)學生的動手操作興趣，了解物理實驗的重要性.3．學習新的長度單位，知識長度單位間的換算．4．學會使用長度測量工具進行測量物體的長度.5．能夠進行時間的測量.6．了解誤差的定義及減小誤差的方法．概述概述適用學科初中物理適用年級初二年級適用區(qū)域人教版區(qū)域課時時長（分鐘）120知識點長度的單位和測量、時間的單位和測量、誤差學習目標1．培養(yǎng)學生的物理興趣，激發(fā)學生對物理知識的求知欲.2．培養(yǎng)學生的動手操作興趣，了解物理實驗的重要性.3．學習新的長度單位，知識長度單位間的換算．4．學會使用長度測量工具進行測量物體的長度.5．能夠進行時間的測量.6．了解誤差的定義及減小誤差的方法．學習重點長度的單位和長度的測量學習難點長度單位概念的具體化和測量中的讀數(shù)【知識導圖】

學習學習過程一、導入一、導入學校每年都舉行田徑運動會，田徑賽分為田賽和徑賽兩類，在田賽中通常以距離的長短來討論成績，這就要進行長度的測量，如圖所示；在徑賽中通常以時間的長短來論成績，這又要進行時間的測量，如圖所示。請大家思考，時間和長度的測量有到哪些測量工具？這些工具如何使用？二、知識講解二、知識講解知識點知識點1長度的單位及換算我們之前學過一些長度單位，都有些什么大家來說一下。（千米、米、分米、厘米、毫米），長度的國際制單位是米（m）。今天我們要更進一步的學習長度的單位。還會有什么樣的單位呢？它們是微米（μm）和納米（nm）。我們以前在生活中總是能聽到納米材料、納米技術等說法，我們對它并不了解，不知道它到底是一個材料呢？還是一種技術呢？今天我們正式認識它，它是一個長度單位。我們現(xiàn)在把它們由大到小進行排列一下，千米（km)>米(m)>分米(dm)>厘米(cm)>毫米(mm)>微米（μm）>納米（nm）它們之間的關系是這樣的：1千米（km)=1000米（m）1米（m）=10分米（dm）=100厘米（cm）=1000毫米（mm）1毫米（mm）=1000微米（μm）=1000000納米（nm）同學們一起來觀察一下，它們之間有什么規(guī)律呢？大家按照自己的方法把它們之間的關系記下來吧，看看誰記的快，記的牢。知識點2長度的測量知識點2長度的測量生活中，我們要知道很多物體的長度，那么就要進行測量，人們?yōu)榱烁鼫蚀_的測量長度，設計了很多的測量長度的工具。我們現(xiàn)在就來認識一下它們吧。如下圖：我們現(xiàn)在來認真觀察一下刻度尺?；卮鹣旅娴膯栴}：它的零刻度線在哪里？（左上方的第一條線）（2）它的量程，也就是它的測量范圍是多少？（0―15cm）（3）它的分度值（相鄰兩刻度線之間的長度，它決定測量的精確程度）是多少？（1mm）怎樣使用刻度尺進行測量才能更精確呢？我們要做到以下幾點（1）會認：即正確認識刻度尺的零刻度、最小刻度、測量范圍；（2）會放：把刻度尺的刻度盡可能與被測物體接近，不能歪斜；（3）會看：讀數(shù)時，視線應垂直于被測物體與刻度尺；（4）會讀：除讀出最小刻度以上各位數(shù)字外，還應估讀最小刻度下一位的數(shù)字；（5）會記：記錄的測量數(shù)據(jù)，包括準確值、估計值以及單位（沒有單位的數(shù)值是毫無意義的）。根據(jù)以上幾點，同學們測量一下我們物理課本的寬度吧?？纯创蠹艺l測的最準。（同學們動手操作）思考：同學們思考一下一元硬幣的周長要怎么測呢？一張紙的厚度要怎么測呢？知識點知識點3時間的單位及測量像長度一樣，時間也是我們經常要測量的一個物理量。很久以前人類就以一周，一天作為時間單位。那么現(xiàn)在我們在生活中是如何計量時間的呢？（學生回答）在國際單位制中，時間的基本單位是秒（s)。時間的單位還有小時(h)、分(min)等。它們之間的關系是1h=60min1min=60s其實這些我們在小學時已經都學過了。那么時間我們要如何測量呢？在古代，人們用日晷、沙漏等計時儀器來測量時間。在現(xiàn)代生活中，我們通常使用鐘表來測量時間，在體育比賽中我們還會使用停表來測量時間。（觀察分度值）（思考：如何進行測量，讀取數(shù)據(jù)）現(xiàn)在我們練習一下用秒表測量自己脈搏跳動10次所用的時間是多少，在1分種內你的脈搏跳動的次數(shù)是多少？（同學們動手操作）知識點4誤差知識點4誤差同學們，我們剛剛在測量長度和時間時，有沒有發(fā)現(xiàn)我們每一次測量的讀數(shù)都不同啊，這是為什么呢？因為我們測量時所用的儀器和測量的方法不同，這樣就造成了測量值與真實值之間總會有差別，我們把這個差別就叫誤差。那么這個誤差是因為我們測量不當造成的嗎？（不是）所以說測量中存在的誤差是不能消除的，但我們能盡量減小它。減小誤差的方法：多次測量求平均值選用精密的測量工具改進測量方法在測量中我們一定要認真仔細的去按照使用規(guī)則進行，不然就會造成測量的錯誤。我們要知道錯誤并不是誤差，是可以避免的。三、例題三、例題精析例題1例題1【題干】完成下列單位換算（1）56km＝cm；（2）45min＝h；（3）72km/h＝m/s?！敬鸢浮?.6×106、0.75、20【解析】（1）長度單位間的換算關系是：1km=103m=104dm=105cm=106mm=109μm=1012nm；（2）速度單位間的換算關系是：1m/s=3.6km/h；（3）時間單位間的換算關系是：1h=60min=3600s．56km=56×103m=5.6×106cm；72km/h＝72×1/3.6=20m/s；45min=45×1/60h=0.75h；例題例題2【題干】如圖所示，秒表的讀數(shù)為________s?！敬鸢浮?37.5【解析】試題分析：在秒表的中間表盤上，1min中間有兩個小格，所以一個小格代表0.5min，指針在“5”和“6”之間，偏向“6”一側，所以分針指示的時間為5.5min=330s；在秒表的大表盤上，1s之間有10個小格，所以一個小格代表0.1s，指針在7.5s處，所以秒針指示的時間為7.5s，即秒表的讀數(shù)為330s+7.5s=337.5s。例題例題3【題干】用一把尺子測量某物體的長度，一般要測量三次或更多次。這樣做的目的是（）A.避免由于觀察時視線傾斜而產生的誤差。B.避免由于刻度尺不精密而產生的誤差C.避免由于估測而產生的誤差D.避免測量中可能出現(xiàn)的錯誤【答案】C【解析】：在物理實驗中，誤差只能減小，不能避免，而錯誤是由于實驗者粗心或不遵守實驗規(guī)則等原因造成的，是能避免的，誤差與測量的人、測量工具、測量環(huán)境有關，實驗中測量物體的長度，一般要測三次或更多次，多次測量求平均值，這樣做是為了減小由于讀數(shù)時估計偏大或偏小而產生的誤差，所以選項A、B、D都是錯誤的．故選C．例題4例題4【題干】下列說法中正確的是（）A．只要測量儀器足夠精密，就可以消滅誤差 B．用被拉伸了的塑料尺去測量某物體的長度，則測量結果偏大 C．正確測得某一本書的長為2.570分米，測量時所用刻度尺的分度值是毫米 D．長度測量時在已有的測量工具中選擇分度值最小的測量工具【答案】C【解析】A選項是錯誤的，因為誤差只能減小不能避免，B被拉伸的塑料尺尺子伸長了，但是標注的數(shù)據(jù)沒有變化，所以測量同一個物體的時候，數(shù)據(jù)比原來的要小，即測量結果偏小了。C是正確的，因為數(shù)據(jù)的倒數(shù)第二位是刻度尺的分度值，正好是毫米，最后一位是估計值。D長度的測量是選擇合適的測量工具，并不是分度值越小越好。例題例題5【題干】下列圖中，關于刻度尺使用方法正確的是（）A． B． C． D．【答案】A【解析】刻度尺的使用要求是有零刻度的要和零刻度對齊，讀數(shù)的時候視線要和刻度尺垂直，并且被測物體要和刻度線緊靠，所以A正確。四、課堂運用四、課堂運用基礎基礎1.【題干】單位換算：12m=nm；108km/h=m/s。2.下列說法錯誤的是（）A.某個同學的身高是160cm B.學校到潭邊的距離是3kmC.學校百米紀錄是13h D.乒乓球的直徑是40mm3.【題干】如圖所示，下列關于刻度尺的使用或讀數(shù)正確的是（）A．該木塊的長度為2.00cm B．用刻度尺測量木塊的長度 C．該木塊的長度為2.0cm D．視線與尺面的位置鞏固鞏固1.【題干】小明測圓柱體周長時，先將圓柱體用紙條裹緊，用針在重疊處扎個孔，然后把紙條展開，如圖所示，圓柱體周長為____cm，圓柱體直徑為_____cm.2.【題干】小華同學測量了物理課本的長度，得到的測量記錄分別是25.82cm、25.81cm、25.28cm、25.81cm、25.83cm。則課本的長度為（）A．25.71cm B．25.83cm C．25.81cm D．25.82cm3.【題干】停表的示數(shù)如圖所示，該停表所示的時間為s．拔高拔高1.【題干】.某同學用直角三角板和刻度尺測量一鋼管外徑，他畫出了如圖所示的四種測量的方法．關于這四種方法有如下說法，其中正確的是()A.方法①是正確的，其讀數(shù)為0.81cmB.方法②是正確的，其讀數(shù)為0.90cmC.方法③是正確的，其讀數(shù)為0.86cmD.四種測量方法均是正確的，把四種方法結果取平均值就是鋼管外徑2.【題干】如圖，某圓形物體的直徑的測量值是_______cm，分度值是_______。3.【題干】下圖中被測物體的長度為______cm。如圖所示，該秒表所示的時間為_____s。4.【題干】某同學用分度值為mm的刻度尺測量某物體的長度。五次的記錄數(shù)據(jù)分別為：17.82cm、17.83cm、17.81cm、17.28cm、17.81cm?，F(xiàn)錯誤的數(shù)據(jù)是__________。物體的長度應為__________。課堂小結課堂小結1.長度和時間單位及換算2.長度和時間的測量3.誤差及減小誤差的方法拓展延伸拓展延伸基礎基礎1.【題干】物理學是一門以實驗為基礎的學科，實驗中儀器儀表的使用是必不可少的。（1）圖中，讀數(shù)時視線正確的是（選填“A”或“B”），物體的長度為?？潭瘸叩姆侄戎凳恰?.【題干】關于測量誤差，下列說法中正確的是（）A.使用精密的儀器，認真測量，可避免誤差B.誤差是未遵守操作規(guī)程產生的C.誤差就是實驗中產生的差錯D.多次測量取平均值可減小誤差3.【題干】如圖所示，用刻度尺測量木塊的長度是cm．為了減少測量的誤差，可以采用的方法。PM2.5是漂浮于空氣中，直徑小于或等于2.5μm、即m的顆粒物。4.【題干】我國在納米技術方面已躋身世界前列，納米技術是以0.1～100m這樣的尺度題號得分為研究對象的前沿科學。最可能是（（）A．四層樓的高度 B．一個中學生的身高 C．練習本的長度 D．一座山的高度鞏固鞏固1.【題干】完成下列單位換算：（1）4.5m=km（2）20m/s=km/h．2.．【題干】(多選）關于誤差，下列說法中正確的是（）A．誤差就是測量中產生的錯誤 B．選用精密的測量儀器可以減小誤差 C．實驗中認真仔細地進行測量可以消除誤差 D．采用多次測量取平均值的方法，可以減小誤差3.【題干】一根鋼管，已測得管的內直徑為7.2mm；現(xiàn)用三角板和刻度尺量鋼管的外徑，如下圖所示．由此得鋼管外徑是____cm，鋼管壁的厚度是____mm.拔高拔高1.【題干】如圖所示，用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長，就分度值而言，______尺精密些，就使用方法而言，______尺不正確，正確使用的刻度尺的讀數(shù)為___________cm。2.【題干】如圖所示，小明在鉛筆上整齊地緊密排繞若干匝銅絲以測量銅絲直徑。圖中測量的銅絲匝數(shù)為25，銅絲線圈的長度為mm，則該銅絲的直徑為（結果取整數(shù)）μm。3.【題干】下列實驗中都采用了累積法來減小實驗誤差，其中有關測量的說法中有誤的是（）A．測量課本中一張紙的厚度，可除開兩封面，數(shù)出頁碼1﹣100，測出這一疊紙的厚度為d，則一紙張的厚度為； B．測細金屬絲的直徑，可以把金屬絲無間隙地緊密排繞在一根鉛筆上若干圈，測出密繞線圈的長度L和圈數(shù)N，則直徑為D＝； C．測一枚硬幣的厚度，可測出10枚相同面值硬幣的厚度為D，則一枚硬幣的厚度為； D．測量單擺來回擺動一次的時間，可測出來回擺動10次的時間為t，則來回擺動一次的時間為 第第3講講運動的描述和運動的快慢通過對本節(jié)課的學習，你能夠：1.知道參照物的概念.2.知道物體的運動和靜止是相對的.3.知道速度的定義、單位及換算.4.能用速度公式進行簡單的計算.5.知道勻速直線運動的概念.

概述概述適用學科初中物理適用年級初二年級適用區(qū)域人教版區(qū)域課時時長（分鐘）120知識點參照物的概念、運動和靜止的相對性、速度的定義，單位及計算公式、勻速直線運動的概念學習目標1．知道參照物的概念.2．知道運動和靜止的.3．知道速度的定義、單位和換算．4．能用速度公式進行簡單計算.5．知道勻速直線運動的概念學習重點1.物體的運動和靜止是相對的.2.速度的定義，單位及計算公式.學習難點物體的運動和靜止是相對的【知識導圖】學習過程學習過程一、導入一、導入復習在路上行駛的汽車是運動的，路旁的樹木是靜止的。我們可能都有過這樣的體驗：兩列火車停在站臺上，你坐在其中一列火車的車廂內。突然，你看到自己所坐的列車開動了，你很興奮，要啟程了。可是過了一會兒，你發(fā)現(xiàn)你所坐的列車仍停在站臺上，而另一列火車卻走了，這是怎么一回事呢？當我們走在去學校上學的路上，我們身邊的公交車，汽車，電動車都在我們身邊走過去，很快就把我們落下了，那么他們誰走的比較快呢？我們又應該怎么去比較一下呢？下面我們就來探究一下上面的問題。1.參照物的概念。2.運動和靜止的相對性。3.速度的定義，單位及計算公式。4.勻速直線運動的概念。課程引入：空中的彗星、飛奔的獵豹、滑雪的運動員等等這些運動的物體都有一個共同的特點，就是它們的位置隨時間不斷地發(fā)生變化。在物理學中，我們把物體位置的變化叫做機械運動。二、知識講解二、知識講解知識點知識點1參照物（運動和靜止的相對性）人們判斷物體是運動和靜止，總要選取某一物體作為標準。如果一個物體的位置相對于這個標準發(fā)生了變化，就說它是運動的；如果沒有變化，就說它是靜止的。這個作為標準的物體叫參照物。我們想要判斷一個物體是運動的還是靜止的，首先要選定參照物。參照物可以根據(jù)需要來選擇。如果選擇的參照物不同，描述同一物體的運動情況時，結論也可能不一樣。例如，以地面為參照物，公路上行駛的小汽車是運動的；以司機為參照物，小汽車則是靜止的。以太陽為參照物，地球是運動的；以地球的衛(wèi)星為參照物，地球是靜止的。由此可見，物體的運動和靜止是相對的。是相對于參照物來說的。思考：當我們坐電梯上樓時，選擇什么為參照物時，我們是靜止的呢？知識點2知識點2速度在物理學中，為了比較物體運動的快慢，采有“相同時間比較路程”的方法，也就是將物體運動的路程除以所用的時間。這樣，在比較不同運動物體的快慢時，可以保證時間相同。在物理學中，把路程與時間之比叫做速度。它是表示物體運動快慢的物理量。在數(shù)值上等于物體單位時間內通過的路程。通常用字線v表示速度，s表示路程，t表示時間。速度的計算公式為：s路程米(m)t時間秒(s)v速度米每秒(m/s或m.s-1)v的國際制單位是米每秒(m/s)在交通運輸中常用千米每小時（km/h）。它們的關系是：1m/s=3.6km/h我們還要了解一些物體的運動速度，如：人步行的速度約為1.1m/s，自行車的速度約為5m/s，上海磁浮列車的速度可達120m/s，噴氣式客機的速度約為250m/s等。知識點知識點3勻速直線運動思考：1.哪個物體運動的時間短？（乙）2.哪個小球的速度沒變？（甲）3.它們運動的軌跡是什么樣的？（直線）我們把運動路線為直線的運動叫做直線運動；把速度不變的運動叫做勻速運動。那么當一個物體運動的路線為直線，并且做速度不變的運動時，我們怎么給它命名好呢？想一想？（勻速直線運動）好吧，我們就把物體沿著直線且速度不變的運動叫做勻速直線運動吧。因為物體運動的路線是直線，也就是物體運動的方向沒變，速度也沒變，所以我們說勻速直線運動是最簡單的機械運動。我們來舉例說一些生活中的勻速直線運動現(xiàn)象吧。三、例題三、例題精析例題1例題1【題干】下列關于機械運動的說法中正確的是（）A．物體的運動和靜止都是絕對的B．只能選靜止不動的物體作為參照物C．研究機械運動不一定都要選參照物D．選擇不同參照物描述同一物體運動的情況，物體可能是運動的也可能是靜止的【答案】D【解析】物體的運動和靜止是相對的，選取的參照物不同，其描述的運動狀態(tài)也不同故A錯，D正確。參照物的選取是任意的，但不能將研究對象本身作為參照物，故B錯，研究機械運動時應選擇最合適的物體作為參照物，故C錯。例題例題2【題干】關于速度,以下各種說法正確的是()A.運動路程越長,速度越大B.運動時間越短,速度越大C.相同時間內,通過路程越長,速度越大D.通過相同的路程,所用時間越長,速度越大【答案】C【解析】速度是表示物體運動快慢的物理量，它等于物體在單位時間內通過的路程。根據(jù)速度的計算公式可知，速度大小跟路程和時間有關，相同時間內,通過路程越長,速度越大，通過相同的路程,所用時間越少,速度越大。在選項A中沒有說明時間一定，選項B中沒有說明路程一定。所以選C。例題例題3【題干】如圖是物體運動的速度與時間關系的圖象，則該物體的路程與時間關系的圖象應該是下圖中的哪一個？（）A． B． C． D．【答案】C【解析】由物體運動的速度與時間關系的圖象可知，物體的速度保持不變，即物體做勻速直線運動；根據(jù)v＝可得s＝vt，即速度不變時，路程和時間成正比，所以，其s﹣t圖象是一條過原點的射線，故C正確。例題4例題4【題干】某物體運動的s-t圖象如圖所示，由圖象可知()A.在0～60s內物體一直在運動B.在20～40s內物體的運動速度為5m/sC.物體在0～20s比在40～60s內運動得快D.在0～60s內物體運動的平均速度為10m/s【答案】D【解析】AB、物體20s-40s內運動的距離不隨時間變化而變化，處于靜止狀態(tài)，故AB錯誤．C、物體在0-20s內運動的速度，物體在40-60s內運動的速度，所以物體在0-20s比在40-60s內運動得慢，故C錯誤；D、0-60s內物體運動的平均速度，故D正確．例題例題5如圖甲為某地距離傳感器發(fā)出和接收超聲波檢測汽車速度的示意圖。（1）已知超聲波的速度為340m/s，某次檢測車速時，傳感器發(fā)出至接收超聲波信號用了0.4s，超聲波信號遇到汽車時，汽車與傳感器之間的距離是多少米？（2）如果將距離傳感器與計算機連接，可以將物體運動的距離（s）﹣時間（t）圖象顯示在計算機的屏幕上。利用傳感器測得某一汽車在平直公路上運動的距離（s）﹣時間（t）圖象如圖乙所示，請在圖丙中畫出汽車運動的速度（v）﹣時間（t）圖象。（3）遵守交通規(guī)則是每個公民的自覺行為，為了他人的安全同時也能保障自己的安全。從標志牌上看，在遵守交通規(guī)則的前提下，從標志牌到威海勻速行駛的汽車最快需用多長時間才能到達威海。【答案】（1）超聲波信號遇到汽車時，汽車與傳感器之間的距離是68m；（2）汽車運動的速度（v）﹣時間（t）圖象如圖所示；（3）從標志牌上看，在遵守交通規(guī)則的前提下，從標志牌到威海勻速行駛的汽車最快需用45min才能到達威海?！窘馕觥拷猓海?）根據(jù)速度公式，可得超聲波傳播的距離：s＝vt＝340m/s×0.4s＝136m，由于聲音發(fā)生了反射，所以汽車與傳感器之間的距離為：s1＝s＝×136m＝68m；（2）在乙圖中，物體運動3s時，通過路程為90m。根據(jù)速度公式，可得v＝＝＝30m/s則物體的v﹣t圖象為：；（3）交通標志牌上的60表示限速（最快不能超過）60km/h，威海45km表示從標志牌到威海的距離為45km，因為s＝45km，v＝60km/h，所以由v＝得需要的時間：t＝＝＝0.75h＝45min。四、課堂運用四、課堂運用基礎基礎1.【題干】下列四個速度數(shù)值中，速度最快的是（）A.750m/min B.36km/h C.15m/s D.425cm/s2.【題干】下列說法中正確的是（）A.根據(jù)可知，物體運動的路程越長，運動的速度越大B.根據(jù)可知，物體運動的時間越短，運動速度越大C.物體在相等時間內，物體運動路程越長，運動的速度越大D.物體通過相同的路程，所用的時間越長，運動的速度越大3.【題干】班上幾個同學送小明乘火車回家。當火車徐徐開動時，小明坐在窗邊，卻看到幾個同學漸漸向后退去，那么，小明不可能選擇的參照物是（）A.火車B.同學C.小明D.火車內其他乘客鞏固鞏固1.【題干】出租車司機在寧宿高速公路上，看到如圖所示的標志牌，以下說法中正確的是（）A．標志牌距南京30km B．從標志牌到宿遷車速不超過120m/s C．在不違反交通規(guī)則的前提下，從標志牌處至少行駛15分鐘才能到達宿遷 D．出租車正常行駛的速度不得低于120km/h2.【題干】甲、乙、丙三人的運動速度分別為V甲=3m/s，V乙=0.2km/min，V丙=10km/h，三人速度大小關系是（）A．V甲＞V乙＞V丙 B．V乙＞V甲＞V丙C．V丙＞V甲＞V乙 D．V甲＞V丙＞V乙【題干】（多選）以下幾種說法中不正確的是（）A.汽車經過一座橋，相對于橋而言汽車是運動的B.宇宙是由運動著的物體組成的，絕對不動的物體是不存在的C.地球和行星都繞太陽運動，太陽在宇宙中是絕對不動的D.一座房屋造好后，它就固定在原來的位置上不會移動，所以固定在地球上的物體是絕對不動的拔高拔高1.【題干】甲、乙兩車在公路上，分別從P、Q兩點同時同向運動，它們s﹣t圖象的（路程﹣時間圖象）如圖所示，經過4s甲、乙相遇。甲、乙的速度分別為v甲、v乙，P、Q間的距離為s，則（）A．v甲＞v乙，s＝16m B．v甲＞v乙，s＝8m C．v甲＜v乙，s＝8m D．v甲＜v乙，s＝16m2.【題干】甲、乙兩名同學在操場上沿直跑道跑步，他們通過的路程和時間關系如圖所示，則下列說法中正確的是（）A．兩人都做勻速直線運動 B．甲先跑得慢后跑得快 C．8s內，甲跑的路程更長 D．8s內，乙的速度是5m/s3.【題干】甲同學在一根長68m的鋼管一端敲一下，乙同學把耳朵貼在鋼管另一端聽到兩次響聲，（設聲音在空氣和鋼管中傳播速度分別為340m/s和5200m/s）（1）請解釋敲一下為什么能聽到兩次聲音。（2）先后兩次聲音的時間差是多少？（3）當乙同學再走到距甲17m處，甲同學再在原處敲一下鋼管，問乙同學這次能聽到兩次敲擊聲嗎？為什么？（提示：通過估算說明即可，不需要寫出具體的計算解題過程）課堂小結課堂小結1.機械運動的概念，能夠應用機械運動的概念判斷運動和靜止。參照物的定義及運動和靜止的相對性。速度是描述物體運動快慢的物理量。速度的定義、單位及換算。應用速度計算公式解決簡單問題。6.勻速直線運動的定義。拓展延伸拓展延伸基礎基礎1.【題干】坐在行駛的汽車中的乘客，認為自己是靜止的，他選擇的參照物是（）A.迎面駛來的汽車B.座位C.路旁的樹D.房屋2.【題干】某火車站并列停靠著甲、乙兩列火車，甲車上的乘客突然發(fā)現(xiàn)自己所在的列車向東運動了，關于兩列火車運動情況的說法可能的是（）A.甲車不動，乙車向東B.甲車不動，乙車向西C.甲車向西，乙車不動D.甲車向西，乙車向東3.【題干】以下幾種說法中正確的是（）A.汽車經過一座橋，汽車是運動的而橋是絕對不動的；B.宇宙是由運動著的物體組成的，絕對不動的物體是不存在的C.地球和行星都繞太陽運動，太陽在宇宙中是絕對不動的；D.一座房屋造好后，它就固定在原來的位置上不會移動，所以固定在地球上的物體是絕對不動的。鞏固鞏固1.【題干】中國是掌握空中加油技術的少數(shù)國家之一．如圖所示，加油過程中加油機、受油機沿同一方向以相同的速度水平飛行．這時候以下面的哪一物體為參照物，認為加油機是運動的（）A． 受油機 B． 大地C． 加油機里的飛行員 D． 受油機里的飛行員2.【題干】甲乙兩物體都在做勻速直線運動，其速度之比為3：1，路程之比為2：3，則甲乙兩物體所用時間之比為（）A．2：9 B．9：2 C．2：1 D．1：2【答案】A拔高拔高1【題干】如圖是甲、乙兩輛小車同時從同一地點沿平直公路運動的s﹣t圖象，由圖象可知（）A．10s末甲正好追上乙，此時兩車相對靜止 B．在0～5s時間內，乙車的速度比甲車的速度大 C．運動5s時，甲車通過的路程比乙車大 D．乙車運動的速度先增大后不變2.【題干】甲、乙兩汽車同時從A地出發(fā)去B地，已知在整個過程中，甲平均速度大于乙的平均速度，下列有關敘述，正確的是（）A、在任何時刻，甲車一定在乙車前面B、在任何時刻，若以甲車為參照物，乙車在后退C、在整個過程中，甲車用的時間一定比乙車短D、在前半路程，甲車用的時間一定比乙車短3.【題干】一隊伍長300m，以1．5m／s的速度勻速前進，前方有一長3000m的大橋，則(1)隊伍全部過橋需要多少時間?(2)隊伍全部在橋上的時間有多長?第第4講講平均速度及其測量通過對本節(jié)課的學習，你能夠：1.知道平均速度的定義及計算公式。2.能夠進行平均速度的計算。3.學會使用停表和刻度尺正確的測量時間和距離，并求出平均速度。4.加深對平均速度的理解。

概述概述適用學科初中物理適用年級初二年級適用區(qū)域人教版區(qū)域課時時長（分鐘）120知識點平均速度的定義、平均速度的計算、平均速度的測量學習目標1．知道平均速度的定義及計算公式。2．能夠進行平均速度的計算。3．學會使用停表和刻度尺正確的測量時間和距離，并求出平均速度。．4．加深對平均速度的理解。學習重點平均速度的測量。學習難點對平均速度的理解?！局R導圖】學習學習過程一、導入一、導入我們都知道龜兔賽跑的故事，我們還知道兔子跑的肯定比烏龜要快很多，但是最后的比賽結果確實烏龜勝利了，那么他們是怎么比較出來的結果呢？到底是烏龜速度快還是兔子速度快呢？下面我們就會在前面學習的速度的基礎上又會有一個新的概念，那就是平均速度。（1）速度是表示物體運動快慢的物理量。把路程與時間之比叫做速度。在數(shù)值上等于物體單位時間內通過的路程。（2）速度的計算公式：V=S/t（3）速度的單位：國際制單位是米每秒(m/s)在交通運輸中常用千米每小時（km/h）。（4）速度的單位換算：1m/s=3.6km/h（5）勻速直線運動的定度：物體沿著直線且速度不變的運動叫做勻速直線運動。課程引入：我們上節(jié)課已經學過了什么是勻速直線運動，知道勻速直線運動的速度是不變的。而我們在生活中常見的機械運動的速度大多數(shù)是變化的，我們要如何比較它們的運動快慢呢？今天我們就來學習一下速度發(fā)生變化時的運動快慢的描述方法。二、知識講解二、知識講解知識點知識點1平均速度在現(xiàn)實生活中物體做直線運動時，其速度的大小常常是變化的，即在相等的時間內通過的路程不相等，這種運動叫做變速直線運動。變速運動比勻速運動復雜，如果只做粗略研究，也可以用v=s/t來描述運動的快慢，這樣算出來的速度叫做平均速度。日常所說的速度，多數(shù)情況下指的是平均速度。平均速度的計算公式：v=s/ts是整個路程的長度，t是完成整個路程所需要的時間，v就是平均速度。知識點2平均速度的測量知識點2平均速度的測量從公式v=s/t可知，如果我們測出了物體運動的路程s和通過這段路程所用的時間t，就可以算出物體在這段時間內運動的平均速度。下面我們就實際測量一個物體運動的平均速度。實驗：測量物體運動的平均速度實驗原理：v=s/t實驗所需要的器材：斜面、小車、金屬片、秒表（手機中的秒表）、刻度尺了解實驗儀器：提問：使用刻度尺時我們要注意什么？回答：要觀察刻度尺的最小刻度、量程和零刻度線。使用時要放對，讀準，記好。提問：使用秒表時我們要注意什么？回答：要看清秒表的最小刻度、量程，不用估讀。在使用秒表時要會正確讀取時間，能啟動、止動和歸零。（學生練習使用手機中的秒表進行計時）設計實驗：實驗步驟：（1）把小車放在斜面頂端，多屬片放在斜面底端，用刻度尺測出小車將要通過的路程SOB，把SOB和后面測得的數(shù)據(jù)填入下表中。（2）用停表測量小車從斜面頂端滑下撞擊金屬片的時間tOB。（3）根據(jù)測得的SOB和tOB，利用公式VOB=SOB/tOB算出小車通過斜面全程的平均速度VOB。（4）將金屬片移至斜面中部A點，用刻度尺測出小車到金屬片的距離SOA。（5）用停表測出小車從斜面頂端滑過斜面上半段路程SOA，所用的時間tOA，算出小車通過斜面上半段路程的平均速度VOA。填入下表，并計算一下小車通過下半段路程SAB的平均速度VAB。路程運動時間平均速度SOB=tOB=VOB=SOA=tOA=VOA=SAB=SOB-SOA=tAB=tOB-tOA=VAB=提問：通過上面的實驗，我們來比較一下VOB、VOA和VAB是否相等？回答：不相等?？偨Y：做變速運動的同一物體，在各段路程的平均速度并不相等。平均速度描述的是做變速運動的物體，在某段路程或某段時間內運動的平均快慢程度。思考：（VOB+VOA）/2與VAB是否相等？學生通過計算回答：不相等。強調：求物體通過某段路程的平均速度時，一定要用物體通過的這段路程除以通過這段路程所用的時間。三、例題三、例題精析例題1例題1【題干】在今年雅加達亞運會男子百米比賽中，中國飛人蘇炳添以9秒92的成績奪冠。高科技記錄儀測得他沖刺時的速度為11.60m/s，則他全程的平均速度約等于（）A．9.91m/s B．9.99m/s C．10.08m/s D．11.60m/s【答案】C【解析】解：他全程的平均速度：v＝＝≈10.08m/s。例題例題2【題干】某學習小組對一輛在平直公路上做直線運動的小車進行觀測研究，他們記錄了小車在某段時間內通過的路程與所用的時間，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制了路程與時間的關系圖象，根據(jù)圖象可以判斷（）A．0～6s內，小車的平均速度是1.5m/s B．0～5s內，小車的平均速度是0.8m/s C．2～4s內，小車運動了4m D．4～6s內，小車運動了6m【答案】B【解析】解：A、由圖象可知，在0～6s的時間內小車運動的路程為6m，v＝＝＝1m/s，故A錯誤；B、由圖象可知，在4～6s的時間內小車運動的路程s3＝6m﹣2m＝4m，小車在4～6s的時間內的平均速度v＝＝＝2m/s，在4～5s的時間內通過的路程為2m，0～5s內，小車的平均速度v′＝＝＝0.8m/s，故B正確；C、由圖象可知，在2～4s的時間內小車運動的路程為0m，小車是靜止，故C錯誤；D、在4～6s的時間內小車運動的路程s＝6m﹣2m＝4m，故D錯誤。例題例題3【題干】在如圖所示的斜面上測量小車運動的平均速度．讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可測出不同階段的平均速度．(1)圖中AB段的路程sAB＝____cm，如果測得時間tAB＝1.6s，則AB段的平均速度vAB＝____cm/s.(2)在測量小車到達B點的時間時，如果小車過了B點才停止計時，測得AB段的平均速度vAB會偏____．(3)為了測量小車運動過程中下半程的平均速度，某同學讓小車從B點由靜止釋放，測出小車到達C點的時間，從而計算出小車運動過程中下半程的平均速度．他的做法正確嗎？____，理由是：______________【答案】4025小不正確所測時間不是運動過程中下半程的時間(小車從A到C的過程中通過B點時的速度不為0；小車通過AC段的時間與AB段的時間之差才是下半程BC段的時間)。【解析】(1)圖中刻度尺的分度值為1cm，AB段的路程，如果測得時間，則AB段的平均速度。(2)在測量小車到達B點的時間時，如果小車過了B點才停止計時，則計時偏長，根據(jù)知，測得AB段的平均速度vAB會偏小。(3)下半程的平均速度，應是小車從上端下滑時的下半段，而不能從中間開始，即所測時間不是運動過程中下半程的時間(小車從A到C的過程中通過B點時的速度不為0；小車通過AC段的時間與AB段的時間之差才是下半程BC段的時間)，所以是不正確的。例題4例題4【題干】如圖，在測小車平均速度的實驗中，小亮同學測量記錄的數(shù)據(jù)如下表。路程s/m運動時間t/s平均速度v/m?s﹣1s1＝1.2t1＝1.6v1＝0.75s2＝0.6t2＝1.0v2＝0.6s3＝0.6t3＝0.6v3＝（1）使用的器材有斜面、小車、金屬片，還要用測量小車通過的路程s；用測量小車通過上述路程所用的時間t。（2）請你算出表格中的v3＝m/s。（3）由上表計算結果可知：小車通過斜面上半程的平均速度v2（選填“大于”、“小于”或“等于”）下半程的平均速度v3；可見小車從斜面自由滑下是做運動（選填“加速”、“減速”或“勻速”）?！敬鸢浮浚?）刻度尺；停表；（2）1.0；（3）小于；加速【解析】解：（1）測量平均速度的原理是v＝，因此實驗中需要用刻度尺測量小車通過的路程s，用停表測量小車運動的時間t；（2）表格中的v3＝＝v3═1.0m/s；（3）由表格中數(shù)據(jù)記錄結果可見：小車通過斜面上半程的平均速度v2小于下半程的平均速度v3；小車從斜面自由下滑時是在做加速直線運動。例題例題5【題干】某實驗小組的同學在學習“測量平均速度”時，想測量從斜面上滑下的物體在不同階段的平均速度，設計了如圖所示的實驗裝置。讓小車從帶有刻度的斜面頂端由靜止滑下，圖中的方格是小車到達A、B、C三個位置時電子表顯示的時間（里面的數(shù)字分別表示“小時：分：秒”）。（1）實驗中為了方便計時，應使斜面的坡度較（選填“大”或“小”）。（2）BC段的長度是dm，小車在BC段運動的平均速度是m/s；（3）如圖所示，下列坐標圖象中能準確反映小車運動情況的是（4）實驗完成后，有同學猜想物體從斜面上下滑的快慢可能與斜面的高度有關，于是他讓小車分別從斜面上不同高度處由靜止釋放，測出下滑時間。通過測量，發(fā)現(xiàn)每次下滑的時間不同，于是得出該猜想是正確的。請你指出該實驗過程存在的問題：【答案】：（1）小；（2）5.00；0.125；（3）C；（4）改變高度時，沒有控制長度一定（或路程不同，不能只通過時間比較運動快慢）。【解析】解：（1）若要計時方便，應使斜面的坡度小一些，使小車在斜面上通過的時間更長。（2）由圖示可知：sBC＝6.10dm﹣1.10dm＝5.00dm＝0.5m；tBC＝4s，BC段的平均速度：vBC＝＝＝0.125m/s；（3）A中，通過的距離不變；B中，時間不變，通過的距離變化；C中，通過的距離與時間成正比，做勻速直線運動；故ABC錯誤，小車從斜面頂端由靜止滑下后做加速運動，速度變大，圖D中，相同時間通過的距離變大，如下所示；只有D正確；（4）研究物體從斜面上下滑的快慢可能與斜面的高度有關，要控制控制斜面的長度一定，故實驗過程存在的問題：改變高度時，沒有控制長度一定（或路程不同，不能只通過時間比較運動快慢）。四、課堂運用四、課堂運用基礎基礎1【題干】.小張、小王、小李三人進行百米賽跑，他們的成績如下表所示，下列說法正確的是參賽者小張小王小李時間（秒）14.213.713.9（）A．小張的速度最大 B．小王的速度最大 C．小李的速度最大 D．三人的速度一樣大2.【題干】如圖是甲、乙兩小車運動的s-t圖象，由圖象可知()A.甲車運動越來越快B.乙車的速度為6m/sC.甲車做勻速直線運動D.乙車不可能靜止3.【題干】在學校運動會上，小明參加的項目是百米賽跑，并以12.5s的優(yōu)異成績獲得冠軍。關于小明的百米賽跑，下列說法中正確的是（）A．小明在前50m一定用了6.25s B．小明的平均速度是8m/s C．小明的運動是勻速直線運動 D．小明運動過程中的最大速度是8m/s鞏固鞏固1.【題干】某物體運動的s-t圖象如圖所示，由圖象可知()A.在0～60s內物體一直在運動B.在20～40s內物體的運動速度為5m/sC.物體在0～20s比在40～60s內運動得快D.在0～60s內物體運動的平均速度為10m/s2.【題干】小明同學的家附近有一公共自行車站點（如圖），他經常騎公共自行車去上學，某一次從家到學校運動（）A．小明在前50m一定用了625s B．小明每秒鐘通過的路程都是8m C．小明的平均速度是9m/s D．小明的平均速度是9km/h3.【題干】2018年8月28日，雅加達亞運會男子100米決賽中，中國飛人蘇炳添以9.92秒的成績奪得金牌并打破了亞運會紀錄，他全程的平均速度約為（）A．10m/s B．100m/s C．10km/h D．100km/h拔高拔高1.【題干】一名同學騎自行車從家路過書店到學校上學，家到書店的路程為1800m，書店到學校的路程為3600m；當他從家出發(fā)到書店用時5min，在書店等同學用了1min，然后二人一起又經過了12min到達學校．求：（1）騎車從家到達書店這段路程中的平均速度是多少？（2）這位同學從家出發(fā)到學校的全過程中的平均速度是多大？2.【題干】甲同學騎自行車去看望乙同學，得知消息后，乙同學步行去迎接，接到后同車返回，整個過程他們的位置與時間的關系如圖所示，據(jù)圖可知正確的是（）A．兩同學在t＝15min時相遇 B．相遇前甲的速度是乙的4倍 C．相遇后乙的速度是原來的1.5倍 D．整個過程甲的平均速度是乙的2倍3.【題干】在測平均速度的實驗中（如圖），為了便于測量小車的運動時間，應選擇坡度（選填“較大”或“較小”）的斜面，若秒表每格為1s且指針轉動未滿一圈，則該實驗中，小車通過全程的平均速度是m/s，小車通過上半程的平均速度（選填”大于”小于”或”等于“）小車通過下半程的平均速度。課堂小結課堂小結1.平均速度的定義及計算。2.培養(yǎng)學生的動手操作興趣，了解物理實驗的重要性3.長度和時間的測量4.平均速度的測量拓展延伸拓展延伸基礎基礎1.【題干】某同學在一次100m比賽中，前5s跑了30m，之后又以7m/s的速度跑到終點，則這個運動員前5s平均速度是m/s，這個運動員這次100m比賽的平均速度是m/s。（結果保留一位小數(shù)）2.【題干】轎車從某地往上海方向勻速行駛，當?shù)竭_A地時，車內的鐘表顯示為8時03分，到達B地時，鐘表顯示為8時33分，則：（1）轎車從A地到B地的速度為km/h。約為m/s（保留一位小數(shù)）；（2）轎車若以該速度繼續(xù)勻速行駛，到達上海的時，鐘表顯示為時分；（3）若該轎車每100km消耗的汽油為9L，汽油單價為8.2元/L，則轎車從B地到達上海需要消耗的油價為元人民幣。3.【題干】.如圖是某實驗小組“測量小車平均速度”的情形，如圖所示，小車從位置A開始沿直線運動到位置B處，所用時間為2s，則小車從A到B通過的總路程為____cm，這段時間內小車運動的平均速度是____m/s.鞏固鞏固1.【題干】如圖所示的是一物體朝固定方向做直線運動的速度與時間的關系圖,在下列四種運動中,哪個速度隨時間的變化可能以該圖表示()A.汽車沿著直線自靜止加速的過程B.物體由靜止自由掉落的過程C.機車沿直線運動,緊急剎車到靜止的過程D.列車在軌道上勻速運動的過程2.【題干】甲乙二人同時從同一地點出發(fā)到達另一相同的地方，其中甲在前一半路程內跑步，后一半內走；乙在前一半時間內跑步，后一半時間內走，假設甲乙二人跑的速度相等，走的速度也相等，則（）A.二人同時到達終點 B.甲先到達終點C.乙先到達終點 D.無法判斷3.【題干】如圖所示，在測量小車運動的平均速度實驗中，讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑并開始計時，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可算出小車在各段的平均速度．(1)該實驗是根據(jù)公式___進行計算的．(2)圖中AB段的距離sAB＝____cm，則AB段的平均速度vAB＝______cm/s.(3)如果小車過了B點才停止計時，則測得的平均速度vAB會偏______．(4)vBC_____vAC.拔高拔高1.【題干】一列隊伍長500m，以1m/s的速度勻速前進。求：（1）當隊伍全部通過一座長200m的大橋要用多少秒？（2）隊尾的通訊員以3m/s的速度趕至隊首傳達命令，需要多少時間。2.【題干】小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”）（1）該實驗是根據(jù)公式進行速度計算的。（2）實驗中為了方便計時，應使斜面的坡度較（填“大”或“小”）。（3）請根據(jù)圖中信息回答：sAB＝cm，vAB＝m/s。3.【題干】（多選）如圖所示為小車由靜止開始沿斜面下滑的頻閃照片示意圖，即通過頻繁開啟閃光燈在同一張照相底片上得到小車運動到不同位置的照片，已知相鄰兩次閃光的間隔時間均為0.1s，且第一次閃光時小車的前輪恰好從A點開始運動。根據(jù)照片測得各相鄰閃光時刻小車前輪與斜面接觸點間的實際距離分別為AB＝2.4cm，BC＝7.3cm，CD＝12.2cm，DE＝17.2cm。由此可知，下列說法中正確的是（）A．小車從A點運動到C點所用時間為0.3s B．小車從A點運動C點通過的路程為9.7cm C．小車通過CE段的平均速度大于通過AB段的平均速度 D．小車通過CE段的平均速度為1.47m/s

【核心素養(yǎng)專欄】之人文積淀——古代測量小故事在古代，人類為了測量田地等就已經進行長度測量，最初是以人的手、足等作為長度的單位。但人的手、足大小不一，在商品交換中遇到了困難，于是便出現(xiàn)了以物體作為測量單位，如公元前2400年出現(xiàn)的古埃及腕尺，中國商朝出現(xiàn)的象牙尺和公元九年制造的新莽銅卡尺等。數(shù)學明珠 古代埃及的丈量師與長度的測量在5000多年以前，古埃及尼羅河每年都要洪水泛濫，淹沒大片的田地，洪水帶來的泥土覆蓋在田地上，使原有的田地界限無法辨認，所以每當洪水退去以后，人們就要重新丈量土地，于是產生了最早的幾何學．幾何學的愿意是”土地丈量”測量長度的方法有很多，用手掌，腳步等．但是這些方法在測量結果不需要很精確下使用．目前，世界上主要用各種量尺來測量長度．常見的量尺有直尺，卷尺游標卡尺和測量器等．游標卡尺適合測量一般尺難以測量的圓形物品，零件的孔徑，厚薄等．精密度較高． 長度的計量單位是米，記作M．1978年，法國規(guī)定：以地球北極與南極之間相距長度的千萬分之一為一米．這項規(guī)定經過推廣，現(xiàn)已作為國際通用的長度單位．我們常用的長度計量單位：千米米分米厘米毫米長度單位的由來 我國已經統(tǒng)一使用米制作為長度單位．人類為了找到一個適用的長度單位，費了不少周折．人們很早就想找到一種可靠的，不變的尺度，作為量度距離大小的統(tǒng)一標準．最初是以人體作為標準．從3000多年前古埃及的紙草書中，發(fā)現(xiàn)了人前臂的圖形．用人的前臂作為長度單位叫”腕尺”．埃及著名的胡夫的前臂作為腕尺建造的，塔高為280腕尺．公元9世紀撒克遜王朝亨利一世規(guī)定，他的手臂向前平伸，從鼻尖到指尖的距離定為”1碼”．10世紀英國國王埃德加，把他的拇指關節(jié)之間的長度定為”1寸”相傳我國古代大禹治水時，曾用自己的身體長度作為長度標準進行治水工程的測量．唐太宗李世民規(guī)定，以他的雙步，也就是左右腳各一步作為長度單位，叫做”步”．并規(guī)定一步為五尺，三百步為一里；后來又規(guī)定把人手中指的當中一節(jié)定為”1寸”．到了公元18世紀，人們開始感受到這種用人身體作為長度標準缺點很多，由于人的高矮不同，形成長度單位的長短不同，非常混亂．人們迫切希望找到一種長度固定的度量單位，終于想起了地球．當時認為地球的大小和長度不會變化，如果用地球上的一段距離作為長度單位，就可以得到固定不變的度量單位． 我國清朝的康熙皇帝，于1709－1710年在東北地區(qū)進行大規(guī)模的土地測量．由于當時的長度單位不統(tǒng)一，康熙皇帝規(guī)定去地球子午線1度為200里，每里為1800尺．1789年，法國科學院的著名數(shù)學家達蘭貝爾和海謝茵進行實地測量，得出1米等于0.512074督亞士（法國古尺）．米尺采用十進制，長度固定，使用方便，因此很快得到其他國家的承認．1875年，17個國家的代表在法國簽署了＜米制公約＞，正式確定米尺為國際公用尺，并用鉑金做成長1020毫米，寬和高各為20毫米的X型標準尺，在尺的中間面的兩端各刻三條線，在0攝氏度時，其中兩條線的距離恰好為1米．隨著科學技術的發(fā)展，科學家發(fā)現(xiàn)地球的形狀和大小也在變化，因此米尺也不夠準確；另外，國際米尺原型在刻畫上也存在著缺陷，影響了米尺的準確性．1960年第十一屆國際大會上，決議廢除1889年以來所沿用的國際米尺原型，把同位素氣體放電時產生的一種橙色光譜波長的1650763.73倍作為米．這種光米．尺精確度很高，誤差只有十億分之二。

第第5講講聲音的產生與傳播、聲音的特性通過對本節(jié)課的學習，你能夠：1.體驗聲音的產生是由于物體振動引起的。2.領會聲音傳播需要介質。3.知道聲音在不同介質中傳播的速度不同。4.了解聲音的特性。5.知道樂音的音調跟發(fā)音體的振動頻率有關；響度跟發(fā)音體的振幅有關；不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。

概述概述適用學科初中物理適用年級初二年級適用區(qū)域人教版區(qū)域課時時長（分鐘）120知識點聲音是由于物體的振動而產生的、聲音的傳播需要介質、聲音的特性。學習目標1．體驗聲音的產生是由于物體振動引起的2．領會聲音傳播需要介質。3．知道聲音在不同介質中傳播的速度不同。4．了解聲音的特性。5．知道樂音的音調跟發(fā)音體的振動頻率有關；響度跟發(fā)音體的振幅有關；不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。學習重點1.聲音的產生及聲音的傳播需用要介質。2.讓學生在探究中體會和總結出對音調、響度、音色概念的理解及其相關因素。學習難點引導學生觀察、探究聲音傳播的條件以及聲音的特性。【知識導圖】

學習學習過程一、導入一、導入復習：我們對聲音并不陌生，每個人發(fā)出的聲音各不相同，不同動物的叫聲，不同樂器發(fā)出的悅耳的聲音，一些機器以及爆破聲音，生活中形形色色的聲音，那么他們是怎么產生的呢？他們都有什么相同點？那么發(fā)出的聲音又是怎么傳到我們的耳朵里面的？宇航員溝通為什么需要帶上耳機？直接溝通能聽到聲音嗎？下面我們帶著這些問題來探究一下聲音。（1）聲音是由于物體的振動而產生的。（2）聲音的傳播需要介質。（3）聲音的特性。課程引入：在生活中我們能夠用耳朵聽到很多的聲音。如小鳥的鳴叫、優(yōu)美的音樂、公路上的汽車鳴笛、課堂上學生的朗朗讀書聲?！咎釂枴窟@些我們能夠聽到的聲音都是什么物體發(fā)出來的呢？【結果】小鳥、樂器、汽車、學生。那么這些物體是如何發(fā)出聲音的，我們是如何聽到的，這就是我們本節(jié)課要探究的知識。二、知識講解二、知識講解知識點知識點1聲音的產生利用我們身邊的物體，使它們發(fā)出聲音，看看誰發(fā)出的聲音多，誰的發(fā)音的方法多?！咎釂枴慨斘覀兣淖雷影l(fā)出聲音時，能觀察到它有什么不同嗎？【學生回答】沒有什么不同?！咎釂枴磕钱斘覀兣淖雷影l(fā)出聲音時，我們來觸摸一下，能感覺到有什么不同嗎？【結果】在振動。【提問】我們說話時會有聲音，那么我們現(xiàn)在把手放在我們的咽喉處再次發(fā)出聲音，大家來感覺一下，會是怎樣的？【學生回答】：有振動的感覺。【提問】大家再想一想，當我們在彈琴時，琴弦是不是在振動呢？【學生回答】是?！舅伎肌堪l(fā)出聲音的物體有什么共同的特點？【結果】都在振動?！究偨Y】聲音是由于物體的振動而產生的?！舅伎肌坑行┪矬w振動我們看不到，只是能夠觸摸到，那么我們用什么方法能夠看到它們在振動呢？【結果】用輕小物體與其接觸，觀察輕小物體的運動情況。生活中我們能夠聽到很多種聲音，這些聲音都是哪些物體在振動呢？例如，人的說話聲，是由于聲帶在振動而產生的，風吹樹葉莎莎聲，是樹葉在振動。海浪聲，是由于海水在振動，【想一想】我們聽到吹笛子的聲音是什么在振動呢？【結果】空氣柱。敲鼓的時候會有鼓聲，如果我們將手壓在發(fā)出聲音的鼓面上，會怎樣呢？【結果】聲音消失。【總結】聲音的產生是由于物體的振動產生的。物體的振動停止，物體的發(fā)生也停止。知識點2聲音的傳播知識點2聲音的傳播我們每天都會聽到各種聲音，上面的學習告訴我們，要感覺到聲音的產生，我們要去觸摸發(fā)生體。但是發(fā)音體并沒不與我們的耳朵相接觸，那么我們的耳朵是通過什么聽到的聲音呢？發(fā)音體與人耳之間有什么東西嗎？【學生搶答】空氣?！舅伎肌磕敲词遣皇蔷驼f明聲音的傳播需要空氣呢？有沒有不通過空氣傳播的情況呢？【結果】有，小學時做的土電話。我們發(fā)現(xiàn)人耳在聽到發(fā)音體發(fā)出的聲音時，它們中間總要有物體存在?！究偨Y】聲音的傳播需要介質。我們常看到在河邊釣魚的老爺爺會讓近處玩耍的小朋友們離的遠一些，怕把魚嚇跑了。那么我們來分析一下，魚是怎樣聽到的聲音呢？【討論回答】聲音是通過空氣和水傳播到魚的耳朵的?！舅伎寂c討論】在醫(yī)院，我們總是能看到醫(yī)生在用聽診器在為病人診斷，醫(yī)生們是怎樣聽到的聲音呢？當我們想聽到隔壁房間的聲音時，我們要把耳朵貼在墻壁上，這時我們是怎樣聽到的聲音呢？【討論回答】聲音是通過聽診器，空氣還有墻壁傳播到人耳的。【總結】聲音可以在氣體、液體和固體中傳播。【猜想】聲音在沒有介質的情況下（真空）能不能傳播呢？【想一想】在外太空中我們可不可以直接對話呢？我們聽到過外太空中的爆炸聲嗎？【結論】聲音的傳播需要介質，聲音在真空中不能傳播。那么聲音是以什么形式傳播的呢？我們用木棒敲打水面，會看到水面上有波紋蕩漾，也就是說，聲音是以波的形式時行傳播的。我們把它叫做聲波?！咀鲆蛔觥壳脫糇烂妫覀兿仁亲谧簧下犅曇?，再將耳朵貼在桌面上聽聲音，這兩次聽到的聲音一樣嗎？【結論】不一樣，第二次聽到的聲音要響一些。自己的動手探究一下，是否固體傳聲比氣體傳聲效果好呢？（動手操作，總結）【總結】聲音在固體中傳播的效果比在空氣中傳播的效果好。聲音在固體中傳播的效果比在空氣中傳播的效果好。這是為什么呢？我們來看一下聲速表：（解釋聲速就是聲音傳播的速度）分析表中的數(shù)據(jù)，我們能得出什么結論呢？【結論】與聲速的大小與介質的種類有關，還跟介質的溫度有關。溫度越高，傳播的速度越大。聲音在固體中的傳播速度大于液體中的傳播速度，聲音在液體中的傳播速度大于在氣體中的傳播速度。所以說聲音在固體中傳播的效果比在空氣中傳播的效果好。在表中我們可以看到在15℃的空氣中聲音的傳播速度為340m/s。生活中我們還會接觸到一種現(xiàn)象，那就是聽到回聲。這是因為聲音在傳播過程中如果遇到障礙物，就會被反射，這樣我們就能聽到回聲了。當障礙物離人較遠時，發(fā)出的聲音經過較長的時間（大于0.1s）回到耳邊，人們能把回聲與原聲區(qū)分開，如果障礙物離人較近的話，聲波很快被反射回來，回聲與原聲混在一起，此時人們無法辨出原聲與回聲，只會覺得聲音更響亮了。音樂廳中常用這種原理使演奏的音樂效果更好。知識點知識點3聲音的特性1.音調【思考與討論】我們接觸到的各種聲音，有的聽起來音調高，有的聽起來音調低。聲音為什么會有音調高低的不同？什么因素決定音調的高低呢？研究問題要追根求源，從本質入手。請同學們回憶：聲音是怎樣產生的？【學生回答】一切發(fā)聲的物體都在振動。）【思考】物體的振動會有什么不同？【教師演示】讓鋼尺伸出桌面的長短不同，用大小相同的力去撥動它，比較它振動發(fā)出的聲音和振動的快慢。用塑料片分別快速和慢速劃梳子齒，比較它振動發(fā)出的聲音和振動的快慢?！窘Y論】物體振動越快，其發(fā)出聲音的調子就越高，我們把這種聲音的變化稱之為音調的不同。即音調與物體的振動有關，振動越快，音調就越高。頻率：物體在每秒內振動的次數(shù)。單位是赫茲（Hz）。下面我們來看一下和和動物的發(fā)聲和聽覺的頻率范圍資料圖我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍大約為20Hz到20000Hz。人們把高于20000Hz的聲叫超聲波，把低于20Hz的聲叫做次聲波，這兩種聲都不在人的聽覺范圍內，所以人是聽不到的。而有些動物卻可以聽到這兩種聲，所以有時在你認為沒有聲音的時候，貓或狗卻突然表現(xiàn)得很警覺。響度我們平時聽到的聲音除了有高低的不同外，還有大小的差異，這大小的差異，我們就說它們的響度是不同的，那么響度與什么因素有關呢？我們該怎樣描述它呢？【教師演示】讓鋼尺伸出桌面的長短相同，用不同的力去撥動它，比較比較它振動發(fā)出的聲音和振動的幅度?！窘Y論】我們把物體振動時的幅度就做振幅，振幅越大，聲音就越響。人們聽到的聲音是否響亮，除跟發(fā)聲體發(fā)聲時的響度有關外，還跟人距離發(fā)聲體的遠近有關系。我們都知道在近處說話聽的很清，離的遠了說話聲很大也不易聽見，這是因為聲音是從發(fā)聲體向四面八方傳播的，越到遠處越分散。所以距離發(fā)聲體越遠，聽到的聲音越小。用喇叭可以減少聲音的分散，使聲音傳播的更遠一些。【結論】聲音的響度還與距離發(fā)音體的遠近有關，越遠響度越小，越近響度越大。3.音色如果聲音振動的頻率和振幅都相同，這兩個聲音就是一樣的嗎？用不同的樂器演奏同一首樂曲，我們聽到的聲音一樣嗎？【學生回答】不一樣。所以說即便是音調和響度都相同了，我們還是能分辨出它們的不同，這就是聲音的另一個特性音色?！窘Y論】音色：有別于其他聲音的特殊因素，它因發(fā)聲體的材料、結構的不同而不同。三、例題三、例題精析例題1例題1【題干】如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開．這樣做是為了()A.使音叉的振動盡快停下來B.把聲音的振動時間延遲C.把音叉的微小振動放大，便于觀察D.使聲波被多次反射形成回聲【答案】C【解析】在探究“聲音是由物體振動產生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次被彈起，這樣做是為了把音叉的微小振動放大，便于觀察。例題例題2【題干】關于聲音的產生，下列說法錯誤的是()A.聲音是由物體振動產生的，一切正在發(fā)聲的物體都在振動B.有聲音產生，就一定有物體在振動C.振動停止后，物體停止發(fā)聲D.有時候物體不振動也可以發(fā)聲【答案】D【解析】AC、聲音是由物體振動產生的，一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲停止，故AC正確；B、因聲音是物體振動產生的，所以有聲音產生，就一定有物體在振動，故B正確；D、聲音是物體振動產生的，物體不振動就不會發(fā)出聲音，故D錯誤。例題例題3【題干】聲音是怎么傳播的條件：聲音的傳播需要____，不能在____中傳播，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播．聲速：表示聲音傳播快慢的物理量．在常溫下，聲音在固體中傳播的速度最____，在液體中次之，在氣體中傳播得最____．聲波：物體振動產生的聲音在氣體、液體、固體中以____的形式傳播．【答案】介質真空大慢波【解析】聲音是由發(fā)聲體振動產生的，聲音在固體、液體和氣體中傳播，在固體中傳播最快，在氣體中傳播最慢，但是聲音不能在真空中傳播，聲音的傳播需要介質，它既可以在氣體、也可以在固體和液體中傳播；物體振動產生的聲音在氣體、液體、固體中以波的形式傳播．例題4例題4【題干】如圖所示為我國民族吹管樂器——嗩吶，用它吹奏名曲《百鳥朝鳳》時，模仿的多種鳥兒叫聲悅耳動聽，讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森林之中．關于嗩吶，下列說法正確的是()A.用不同力度吹奏，主要改變聲音的音調B.吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度C.嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的音色D.嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅，是樂音【答案】D【解析】A、用不同的力度吹奏，主要發(fā)聲體的振幅不同，從而發(fā)出聲音的響度不同，故A錯誤；B、吹奏時按