2025年中考化學(xué)復(fù)習(xí)新題速遞之微粒觀點及模型圖的應(yīng)用（2025年4月）

第64頁（共64頁）2025年中考化學(xué)復(fù)習(xí)新題速遞之微粒觀點及模型圖的應(yīng)用（2025年4月）一．選擇題（共17小題）1．（2025?永州模擬）在《哪吒2?魔童鬧海》里，太乙真人的煉丹房神秘又奇妙，那丹爐更是充滿玄機。爐中反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，下列說法不正確的是（）A．甲、丙兩種物質(zhì)都是氧化物 B．保持物質(zhì)丙化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氧分子 C．化學(xué)反應(yīng)中原子的種類和數(shù)目都沒發(fā)生改變 D．爐中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2HgO△ˉ2Hg+O2．（2025?揚州模擬）2023年3月30日，長征二號丁運載火箭成功將宏圖一號01組共四顆衛(wèi)星送入預(yù)定軌道。一種火箭推進(jìn)劑在火箭發(fā)射過程中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖。下列說法正確的是（）A．該反應(yīng)前后原子和分子數(shù)目不變 B．該反應(yīng)前后各元素的化合價沒有改變 C．參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為23：16 D．生成的丙、丁的分子個數(shù)比為1：13．（2025?冠縣一模）工業(yè)上常用電解水的方法制取氧氣，下圖是電解水的微觀示意圖，從圖中獲得的信息有誤的是（）A．生成物都是單質(zhì) B．該反應(yīng)證明水由氫氣和氧氣組成 C．反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目均不變 D．化學(xué)變化中分子可以分成原子，原子也可組成新分子4．（2025?宿遷校級一模）以CO2和H2為原料合成乙烯（C2H4）是綜合利用二氧化碳、實現(xiàn)“碳中和”的研究熱點。相關(guān)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。關(guān)于該反應(yīng)，下列說法正確的是（）A．反應(yīng)物和生成物共涉及兩種有機物 B．生成丙和丁的分子個數(shù)比為1：4 C．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) D．反應(yīng)前后元素的化合價都不變5．（2025?重慶模擬）三氟化氮（NF3）是蝕刻硅芯片的重要材料，其蝕刻反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，下列有關(guān)說法正確的是（）A．反應(yīng)中甲、乙粒子的個數(shù)比為4：3 B．反應(yīng)中丙、丁物質(zhì)的質(zhì)量比為26：7 C．反應(yīng)前后原子的數(shù)目發(fā)生了改變 D．反應(yīng)中的四種物質(zhì)只有一種是單質(zhì)6．（2025?商河縣一模）汽車尾氣催化處理裝置可將尾氣中的有毒氣體進(jìn)行轉(zhuǎn)化，尾氣在催化劑表面反應(yīng)的微觀過程如圖所示，下列有關(guān)說法正確的是（）A．反應(yīng)Ⅰ中的反應(yīng)物分子共有4種 B．反應(yīng)Ⅱ?qū)儆谥脫Q反應(yīng) C．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變 D．反應(yīng)Ⅱ所涉及的氧化物共有4種7．（2025?長沙模擬）利用天然氣是發(fā)展低碳經(jīng)濟的重要途徑之一?？茖W(xué)家利用氧化鋅與甲烷混合制成中間體一氧化碳與氫氣，反應(yīng)的微觀模型如圖，下列說法正確的是（）A．該反應(yīng)中所有物質(zhì)均對環(huán)境無污染 B．16g甲烷與81gZnO恰好完全反應(yīng)生成97gZn C．反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變 D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CH4+ZnO一定條件8．（2025?東昌府區(qū)模擬）為達(dá)到“碳中和”的目標(biāo)，我國研究人員成功研制出一種催化劑——氮化鈷，可以將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料——甲醇（CH3OH），反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列說法不正確的是（）A．該反應(yīng)前后氫元素的化合價發(fā)生了改變 B．該反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都沒有發(fā)生變化 C．該反應(yīng)過程中，氮化鈷催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)不變 D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+3H2氮化鈷ˉ△H9．（2025?長豐縣一模）我國自主研發(fā)設(shè)計的全球首艘氨燃料動力集裝箱船在國際市場成功簽約。氨氣在純氧中燃燒的微觀示意圖如圖所示，下列說法錯誤的是（）A．該反應(yīng)前后分子種類不變 B．反應(yīng)中只涉及一種氧化物 C．生成丙和丁的質(zhì)量比為14：27 D．反應(yīng)前后原子種類不變10．（2025?曹縣一模）“人造樹葉”是一種新型材料。光照時，二氧化碳和水在“人造樹葉”的催化下反應(yīng)，其微觀圖示如圖。下列說法正確的是（）A．活性粒子中一定含有氧原子和氫原子 B．乙醇屬于不可再生資源 C．該反應(yīng)有利于實現(xiàn)“碳中和”目標(biāo) D．參加反應(yīng)的二氧化碳和水的分子個數(shù)比為3：211．（2025?營口校級模擬）資源利用化是CO2實現(xiàn)“碳中和”的重要途徑，CO2光催化轉(zhuǎn)化為CH4的反應(yīng)微觀示意圖如圖，下列說法正確的是（）A．反應(yīng)后，催化劑的質(zhì)量減小 B．四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成 C．參加反應(yīng)的甲與乙的分子個數(shù)比為1：2 D．反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生改變12．（2025?郫都區(qū)模擬）中科院李燦院士團隊在二氧化碳制甲醇的研究方面取得了新進(jìn)展，其反應(yīng)過程如圖。相關(guān)說法錯誤的是（）A．反應(yīng)中CO2、H2一定要與催化劑接觸 B．反應(yīng)過程中“”分成“”和“” C．該反應(yīng)的另一種生成物是“” D．參加反應(yīng)的CO2與生成的CH3OH質(zhì)量比為11：1613．（2025?韶關(guān)一模）燃放煙花爆竹成為習(xí)俗，煙花中的“五彩繽紛”是由一些金屬等物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的，如鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生耀眼的白光，圖是鎂與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的微觀示意圖。下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是（）A．反應(yīng)中固體物質(zhì)均為白色 B．只有反應(yīng)物中含有氧化物 C．參加反應(yīng)的鎂和二氧化碳的質(zhì)量比為12：11 D．反應(yīng)后碳元素的化合價升高14．（2025?南寧模擬）乙烯是合成纖維、合成橡膠的基本化工原料。工業(yè)上可用乙烷和二氧化碳反應(yīng)制備乙烯（C2H4），其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示（相同的小球表示同種原子）。下列說法中正確的是（）A．乙烷的化學(xué)式可表示為CH8 B．參加反應(yīng)的乙烷和二氧化碳的質(zhì)量比為1：1 C．反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變 D．該反應(yīng)有助于實現(xiàn)“碳中和”目標(biāo)15．（2025?陜西模擬）建構(gòu)模型是化學(xué)科學(xué)研究的基本方法之一，如圖為天然氣氯化法生產(chǎn)二氯甲烷的微觀反應(yīng)示意圖。下列說法中，不正確的是（）A．該反應(yīng)前后分子數(shù)目和原子數(shù)目均保持不變 B．該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng) C．等質(zhì)量的甲烷與二氯甲烷中所含分子數(shù)目相同 D．該反應(yīng)前后氯元素的化合價發(fā)生改變16．（2025?寶雞一模）我國中科院團隊在CO2制甲醇（CH3OH）的研究方面取得了新進(jìn)展。CO2和H2在同一條件下，會同時發(fā)生兩個化學(xué)反應(yīng)，其微觀過程如圖所示。下列說法正確的是（）A．從微觀構(gòu)成看：甲醇由6個原子構(gòu)成 B．從符號表征看：反應(yīng)Ⅱ中的生成物有H2O、CO C．從量的角度看：反應(yīng)Ⅰ中“”和“”的分子個數(shù)比為1：1 D．從元素角度看：反應(yīng)前后元素種類改變17．（2025?安徽模擬）氨是一種重要的化學(xué)品和工業(yè)原料。在常溫、常壓和可見光條件下，基于催化劑LDH合成氨氣（NH3）的反應(yīng)微觀示意圖如下。下列說法正確的是（）A．反應(yīng)前后氮元素的質(zhì)量增加 B．參加反應(yīng)的H2O分子和N2分子的個數(shù)比為3：1 C．反應(yīng)后LDH的質(zhì)量變小 D．該反應(yīng)中涉及的物質(zhì)都屬于化合物二．填空題（共12小題）18．（2025?道里區(qū)一模）為實現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)，我國積極推動能源綠色低碳安全高效轉(zhuǎn)型。如圖是利用二氧化碳制氫反應(yīng)的微觀示意圖，請結(jié)合圖示回答問題：（1）甲物質(zhì)的化學(xué)式為①，保持丙物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是②（填名稱）。（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，圖中丁的微觀圖示為（填字母序號）。（3）反應(yīng)過程中乙和丁的質(zhì)量最簡整數(shù)比為。（4）化學(xué)變化的實質(zhì)是：在化學(xué)變化中，，原子又可以結(jié)合成新的分子。19．（2025?祿豐市一模）人類能源發(fā)展史，從鉆木取火到新能源!（1）薪柴時代：鉆木能取火，從燃燒條件分析，“木”是。（2）煤炭時代：燃煤產(chǎn)生的二氧化硫排放到空氣中會導(dǎo)致。（3）石油時代：石油的分餾屬于（填“物理”或“化學(xué)”）變化。液化石油氣是石油分餾的一種產(chǎn)品。用液化氣灶煨制砂鍋魚頭時，砂鍋外壁出現(xiàn)大量黑灰，此時可將灶具的進(jìn)風(fēng)口（填“調(diào)大”或“調(diào)小”）。（4）新能源時代：某高效制氫技術(shù)的微觀過程如圖，下列說法正確的是（填字母，雙選）。A.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O+2CO催化劑ˉB.反應(yīng)物和生成物均由分子構(gòu)成C.該過程中碳原子的數(shù)目沒有發(fā)生改變D.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為18：1420．（2025?永壽縣校級一模）2025年，中國載人航天的征程更是令人期待。神舟二十號、神舟二十一號、天舟九號蓄勢待發(fā)，昊龍貨運航天飛機、輕舟貨運飛船也將攜手朱雀三號、力箭二號閃亮登場。請回答下列問題：（1）火箭的制造用到了鈦合金材料，鈦合金材料的顯著特點是（填一點）。（2）空間站實驗艙使用的太陽能電池中含有鎵（Ga）元素。金屬鎵由（填“分子”或“原子”）構(gòu)成。（3）火箭燃料艙內(nèi)含有液氧、甲烷，液氧、甲烷反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。該反應(yīng)前后分子數(shù)目（填“改變”“不變”或“不能確定”），反應(yīng)生成c、d的質(zhì)量比為（填最簡整數(shù)比）。21．（2025?定興縣一模）“6G”融通世界，芯片“智”造未來，現(xiàn)代科技的發(fā)展離不開芯片，硅是芯的重要基材。如圖是工業(yè)上以四氯硅烷（SiCl4）為原料制取高純硅的微觀示意圖。（1）地殼中硅元素的含量僅次于元素。（2）保持乙的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（填粒子符號）。乙被稱為最清潔的能源，原因是。（3）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，該反應(yīng)屬于（基本反應(yīng)類型）。（4）參加反應(yīng)的乙與生成物丙的質(zhì)量比是（填最簡比）。22．（2025?中牟縣模擬）某同學(xué)利用橡皮泥動手制作了密閉容器內(nèi)的微粒模型。（1）其中遇明火不易發(fā)生爆炸的是（填序號）。（2）寫出圖④中出現(xiàn)的可燃物完全燃燒的化學(xué)方程式。23．（2025?云南模擬）隨著科學(xué)的發(fā)展，新能源的開發(fā)不斷取得突破。清華大學(xué)研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇，其微觀示意圖如圖所示。請根據(jù)微觀示意圖回答以下問題。（1）丁的化學(xué)式是。（2）寫出上述微觀示意圖中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。（3）下列說法正確的是（填字母）。A.反應(yīng)前后原子的個數(shù)改變B.該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律C.反應(yīng)前后元素的化合價都不變D.該反應(yīng)中甲、乙的質(zhì)量比為3：22（4）將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇可以減緩。24．（2025?德惠市一模）氨催化氧化是制硝酸的重要反應(yīng)之一，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。請回答下列問題。（1）該反應(yīng)中參加反應(yīng)的反應(yīng)物分子個數(shù)之比為。（2）該反應(yīng)中氧化物有種。（3）該反應(yīng)前后一定不變的是（填序號）。①物質(zhì)種類②分子種類③原子種類④原子數(shù)目25．（2025?襄城縣模擬）當(dāng)CO2在空氣中體積分?jǐn)?shù)達(dá)到3%時，就會使人呼吸急促，因此航天員呼出的CO2也需要及時處理。如圖是空間站中處理CO2的反應(yīng)微觀示意圖，稱為薩巴蒂爾反應(yīng)。（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）該反應(yīng)中甲和乙的質(zhì)量比：。26．（2025?西安模擬）在我國空間站中通過薩巴蒂埃反應(yīng)，用航天員排出的水及二氧化碳制取氧氣，反應(yīng)的微觀示意圖如圖。（1）該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，屬于氧化物的有種。（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（3）參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為（填最簡整數(shù)比）。27．（2025?朝陽區(qū)一模）天然氣中含有少量硫化氫等氣體。硫化氫與甲烷反應(yīng)的微觀反應(yīng)如下，回答下列問題。（1）該反應(yīng)中，屬于單質(zhì)的化學(xué)式為；（2）硫化氫（H2S）中硫元素的化合價為；（3）該反應(yīng)中，生成物的質(zhì)量比為。28．（2025?漳州模擬）認(rèn)識模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種途徑。（1）圖1是硅在元素周期表中的信息，硅的相對原子質(zhì)量為，它屬于（填“金屬”或“非金屬”）元素。（2）圖2是小明畫的碳原子結(jié)構(gòu)模型，他應(yīng)再畫個電子。（3）圖3是三種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型，屬于C60的是（填序號）。（4）圖4是CO和NO反應(yīng)的微觀示意圖，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。反應(yīng)中Ni/G催化劑可以重復(fù)使用的原因是。29．（2025?莊浪縣一模）我國清華大學(xué)研發(fā)的“太極﹣Ⅱ”光芯片，成為光計算領(lǐng)域的重大突破。芯片的主要成分是高純的硅，請回答下列問題：（1）硅元素在元素周期表中的相關(guān)信息如圖1所示。硅原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為，屬于（填“金屬”或“非金屬”）元素。（2）圖2為硅的原子結(jié)構(gòu)示意圖，則x＝。（3）石英砂（主要成分是SiO2）是制備粗硅的原料之一，SiO2中Si元素的化合價為。（4）如圖是制備高純硅的微觀示意圖：①如果在乙中補充缺失的相關(guān)粒子，則應(yīng)該補充的粒子為（填字母）。A.1個氫分子和1個氯分子B.1個氫分子和2個氯原子C.2個氫原子和2個氯原子D.2個氫原子和1個氯分子②該反應(yīng)的基本類型是。

2025年中考化學(xué)復(fù)習(xí)新題速遞之微粒觀點及模型圖的應(yīng)用（2025年4月）參考答案與試題解析一．選擇題（共17小題）題號1234567891011答案ACBBACCCACB題號121314151617答案DCDCBB一．選擇題（共17小題）1．（2025?永州模擬）在《哪吒2?魔童鬧海》里，太乙真人的煉丹房神秘又奇妙，那丹爐更是充滿玄機。爐中反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，下列說法不正確的是（）A．甲、丙兩種物質(zhì)都是氧化物 B．保持物質(zhì)丙化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氧分子 C．化學(xué)反應(yīng)中原子的種類和數(shù)目都沒發(fā)生改變 D．爐中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2HgO△ˉ2Hg+O【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；從組成上識別氧化物．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】A【分析】根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖寫出反應(yīng)的方程式，再根據(jù)方程式的意義、物質(zhì)的組成、分子的定義等分析判斷有關(guān)的說法?！窘獯稹拷猓河煞磻?yīng)的微觀示意圖可知，甲為HgO、乙為Hg、丙為O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2HgO△ˉ2Hg+OA、氧化物是指含有兩種元素，且一種元素為氧元素的化合物，由物質(zhì)的組成可知，只有甲屬于氧化物，該A說法不正確；B、丙為氧氣，氧氣是由氧分子構(gòu)成，則保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子為氧分子，該B說法正確；C、化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目不變，該C說法正確；D、結(jié)合分析可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2HgO△ˉ2Hg+O2↑，該故選：A。【點評】要想解答好這類題目，要理解和熟記微粒觀點及模型圖的應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識。2．（2025?揚州模擬）2023年3月30日，長征二號丁運載火箭成功將宏圖一號01組共四顆衛(wèi)星送入預(yù)定軌道。一種火箭推進(jìn)劑在火箭發(fā)射過程中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖。下列說法正確的是（）A．該反應(yīng)前后原子和分子數(shù)目不變 B．該反應(yīng)前后各元素的化合價沒有改變 C．參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為23：16 D．生成的丙、丁的分子個數(shù)比為1：1【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】C【分析】由圖知，反應(yīng)為N2O4和N2H4在點燃的條件下反應(yīng)生成氮氣和水，化學(xué)方程式為N2【解答】解：A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變，由化學(xué)方程式可知，化學(xué)反應(yīng)前后分子個數(shù)由3變?yōu)?，分子數(shù)目發(fā)生變化，故選項A說法錯誤；B、該反應(yīng)有單質(zhì)氮氣生成，氮氣中氮元素的化合價為0，則該反應(yīng)中一定有元素的化合價發(fā)生改變，故選項B說法錯誤；C、由化學(xué)方程式N2O4+2N2H4點燃ˉ3N2+4H2O可知，參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為（D、由化學(xué)方程式N2O4+2N2H故選：C?！军c評】要想解答好這類題目，要理解和熟記微粒觀點及模型圖的應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識。3．（2025?冠縣一模）工業(yè)上常用電解水的方法制取氧氣，下圖是電解水的微觀示意圖，從圖中獲得的信息有誤的是（）A．生成物都是單質(zhì) B．該反應(yīng)證明水由氫氣和氧氣組成 C．反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目均不變 D．化學(xué)變化中分子可以分成原子，原子也可組成新分子【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判別．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】B【分析】A、根據(jù)物質(zhì)的組成與分類來分析；B、根據(jù)水的組成來分析；C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析；D、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)來分析?！窘獯稹拷猓篈、由圖可知，該反應(yīng)為電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣都是由一種元素組成的純凈物，均屬于單質(zhì)，故選項A說法正確；B、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，可知水是由氫、氧元素組成，故選項B說法錯誤；C、由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目不變，故選項C說法正確；D、化學(xué)變化的實質(zhì)為：分子分成原子，原子重新組合為新分子，故選項D說法正確。故選：B?！军c評】要想解答好這類題目，要理解和熟記微粒觀點及模型圖的應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識。4．（2025?宿遷校級一模）以CO2和H2為原料合成乙烯（C2H4）是綜合利用二氧化碳、實現(xiàn)“碳中和”的研究熱點。相關(guān)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。關(guān)于該反應(yīng)，下列說法正確的是（）A．反應(yīng)物和生成物共涉及兩種有機物 B．生成丙和丁的分子個數(shù)比為1：4 C．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) D．反應(yīng)前后元素的化合價都不變【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；反應(yīng)類型的判定；有機物與無機物的區(qū)別．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】B【分析】根據(jù)微觀粒子的特點寫出反應(yīng)的方程式，然后再根據(jù)方程式的意義、物質(zhì)的組成、微粒的變化等分析判斷有關(guān)的說法?！窘獯稹拷猓河^察微觀示意圖可知，該反應(yīng)物是氫氣和二氧化碳在一定條件下反應(yīng)生成物是乙烯和水，因此反應(yīng)的方程式為：6H2+2CO2一定條件ˉC2H4+4HA、甲為二氧化碳，不屬于有機物，乙為氫氣，不屬于有機物，丙為乙烯，屬于有機物，丁為水，不屬于有機物，故A說法錯誤；B、該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2+6H2一定條件ˉC、置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和化合物的反應(yīng)，該反應(yīng)的生成物均為化合物，因此不屬于置換反應(yīng)，故C說法錯誤；D、反應(yīng)前氫元素化合價為0，反應(yīng)后氫元素的化合價為+1，故D說法錯誤。故選：B。【點評】本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵。5．（2025?重慶模擬）三氟化氮（NF3）是蝕刻硅芯片的重要材料，其蝕刻反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，下列有關(guān)說法正確的是（）A．反應(yīng)中甲、乙粒子的個數(shù)比為4：3 B．反應(yīng)中丙、丁物質(zhì)的質(zhì)量比為26：7 C．反應(yīng)前后原子的數(shù)目發(fā)生了改變 D．反應(yīng)中的四種物質(zhì)只有一種是單質(zhì)【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判別．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】A【分析】觀察微觀示意圖，分析反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式，根據(jù)反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。根據(jù)化學(xué)式、化學(xué)方程式的意義分析、判斷有關(guān)的問題?！窘獯稹拷猓河煞磻?yīng)的示意圖可知，反應(yīng)物甲為NF3、乙為Si，生成物丙為SiF4、丁為N2，該反應(yīng)為NF3和Si在一定條件下反應(yīng)生成SiF4和N2，該反應(yīng)方程式為：4NF3+3Si一定條件ˉ3SiF4A、由化學(xué)方程式可知，反應(yīng)中甲、乙粒子的個數(shù)比為4：3，故A說法正確；B、由化學(xué)方程式可知，物質(zhì)丙與丁質(zhì)量比為（3×104）：（2×28）＝39：7，故B說法錯誤；C、由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變，故C說法錯誤；D、該反應(yīng)中的硅、氮氣均為單質(zhì)，故D說法錯誤。故選：A。【點評】本題考查的是化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬表示，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行解答。6．（2025?商河縣一模）汽車尾氣催化處理裝置可將尾氣中的有毒氣體進(jìn)行轉(zhuǎn)化，尾氣在催化劑表面反應(yīng)的微觀過程如圖所示，下列有關(guān)說法正確的是（）A．反應(yīng)Ⅰ中的反應(yīng)物分子共有4種 B．反應(yīng)Ⅱ?qū)儆谥脫Q反應(yīng) C．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變 D．反應(yīng)Ⅱ所涉及的氧化物共有4種【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；反應(yīng)類型的判定；從組成上識別氧化物．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】C【分析】A、根據(jù)分子的模型圖分析；B、根據(jù)反應(yīng)的特點分析；C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析；D、根據(jù)氧化物的組成特點分析。【解答】解：A、由物質(zhì)的構(gòu)成和變化可知，反應(yīng)Ⅰ中的反應(yīng)物中有一氧化氮分子和氧分子2種分子，故A說法不正確；B、反應(yīng)Ⅱ的反應(yīng)物是兩種化合物，不屬于置換反應(yīng)，故B說法不正確；C、由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，故C說法正確；D、氧化物是由氧元素和另一種元素組成的化合物，由物質(zhì)的組成可知，反應(yīng)Ⅱ所涉及的氧化物共有一氧化碳、二氧化氮和二氧化碳3種，故D說法不正確。故選：C?！军c評】根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，確定物質(zhì)的分子構(gòu)成，能夠正確寫出物質(zhì)的化學(xué)式，是解答此類題的關(guān)鍵。7．（2025?長沙模擬）利用天然氣是發(fā)展低碳經(jīng)濟的重要途徑之一?？茖W(xué)家利用氧化鋅與甲烷混合制成中間體一氧化碳與氫氣，反應(yīng)的微觀模型如圖，下列說法正確的是（）A．該反應(yīng)中所有物質(zhì)均對環(huán)境無污染 B．16g甲烷與81gZnO恰好完全反應(yīng)生成97gZn C．反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變 D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CH4+ZnO一定條件【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】C【分析】根據(jù)反應(yīng)的微觀模型圖寫出方程式，再根據(jù)方程式的意義、物質(zhì)的性質(zhì)等分析判斷有關(guān)的說法?！窘獯稹拷猓河煞磻?yīng)的微觀模型圖寫出方程式為：CH4+ZnO一定條件ˉA、該反應(yīng)中的一氧化碳有毒，能污染空氣，對環(huán)境有污染，故A說法不正確；B、由方程式的意義可知，16g甲烷與81gZnO恰好完全反應(yīng)生成65gZn，故B說法不正確；C、由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，故C說法正確；D、由上述分析可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CH4+ZnO一定條件ˉZn+CO+2H2故選：C?！军c評】要想解答好這類題目，要理解和熟記微粒觀點及模型圖的應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識。8．（2025?東昌府區(qū)模擬）為達(dá)到“碳中和”的目標(biāo)，我國研究人員成功研制出一種催化劑——氮化鈷，可以將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料——甲醇（CH3OH），反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列說法不正確的是（）A．該反應(yīng)前后氫元素的化合價發(fā)生了改變 B．該反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都沒有發(fā)生變化 C．該反應(yīng)過程中，氮化鈷催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)不變 D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+3H2氮化鈷ˉ△H【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】C【分析】由微觀反應(yīng)示意圖可知，二氧化碳和氫氣在氮化鈷的催化作用和加熱的條件下反應(yīng)生成甲醇和水，化學(xué)方程式為CO2+3H2氮化鈷ˉ△H2【解答】解：A、反應(yīng)前，氫元素存在于氫氣這種單質(zhì)中，氫元素的化合價為零，在反應(yīng)后，氫元素存在于化合物中，氫元素的化合價為+1價，故A說法正確；B、由質(zhì)量守恒定律可知，該反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都沒有發(fā)生變化，故B說法正確；C、該反應(yīng)過程中，氮化鈷催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，物理性質(zhì)可能改變，故C說法錯誤；D、該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+3H2氮化鈷ˉ△H2O+CH故選：C?！军c評】要想解答好這類題目，要理解和熟記微粒觀點及模型圖的應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識。9．（2025?長豐縣一模）我國自主研發(fā)設(shè)計的全球首艘氨燃料動力集裝箱船在國際市場成功簽約。氨氣在純氧中燃燒的微觀示意圖如圖所示，下列說法錯誤的是（）A．該反應(yīng)前后分子種類不變 B．反應(yīng)中只涉及一種氧化物 C．生成丙和丁的質(zhì)量比為14：27 D．反應(yīng)前后原子種類不變【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；從組成上識別氧化物．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】A【分析】由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是氨氣和氧氣燃燒反應(yīng)生成氮氣和水，據(jù)此寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，再根據(jù)方程式的意義、物質(zhì)的組成微粒的變化等進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓河煞磻?yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是氨氣和氧氣燃燒反應(yīng)生成氮氣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4NH3+3O2點燃ˉ2N2A、由微粒的變化化學(xué)反應(yīng)前后分子種類發(fā)生了改變，故A說法錯誤；B、由兩種元素組成其中一種元素是氧元素的化合物叫氧化物，由物質(zhì)的組成可知，圖中的氧化物只有丁（H2O）一種，故B說法正確；C、由方程式的意義可知，生成丙（N2）和?。℉2O）的質(zhì)量比為（28×2）：（18×6）＝14：27，故C說法正確；D、由微粒的變化可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變，故D說法正確。故選：A。【點評】本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵。10．（2025?曹縣一模）“人造樹葉”是一種新型材料。光照時，二氧化碳和水在“人造樹葉”的催化下反應(yīng)，其微觀圖示如圖。下列說法正確的是（）A．活性粒子中一定含有氧原子和氫原子 B．乙醇屬于不可再生資源 C．該反應(yīng)有利于實現(xiàn)“碳中和”目標(biāo) D．參加反應(yīng)的二氧化碳和水的分子個數(shù)比為3：2【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；常見能源的種類、能源的分類．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】C【分析】根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖的信息書寫化學(xué)方程式，再根據(jù)化學(xué)方程式結(jié)合題干各選項內(nèi)容來分析判斷。【解答】解：由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)是由二氧化碳和水在光照和人造樹葉催化劑的作用下反應(yīng)生成乙醇和氧氣，化學(xué)方程式為2CO2+3H2O人造樹葉ˉ光照3O2+C2A、由質(zhì)量守恒定律可知，活性粒子中一定含有氫原子，不一定含有氧原子，故A說法錯誤；B、乙醇可以在短期內(nèi)得到補充，因此屬于可再生能源，故B說法錯誤；C、二氧化碳是該反應(yīng)的反應(yīng)物，因此該反應(yīng)有利于實現(xiàn)“碳中和”目標(biāo)，故C說法正確；D、由化學(xué)方程式可知，參加反應(yīng)的二氧化碳和水的分子個數(shù)比為2：3，故D說法錯誤。故選：C。【點評】本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵。11．（2025?營口校級模擬）資源利用化是CO2實現(xiàn)“碳中和”的重要途徑，CO2光催化轉(zhuǎn)化為CH4的反應(yīng)微觀示意圖如圖，下列說法正確的是（）A．反應(yīng)后，催化劑的質(zhì)量減小 B．四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成 C．參加反應(yīng)的甲與乙的分子個數(shù)比為1：2 D．反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生改變【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】B【分析】根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，分析反應(yīng)物、生成物，寫出化學(xué)式、方程式，結(jié)合其意義分析判斷有關(guān)的問題?！窘獯稹拷猓河晌⒂^反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)是二氧化碳和氫氣在光照和催化劑的條件下反應(yīng)生成甲烷和水，化學(xué)方程式是：CO2+4H2光照ˉ催化劑CH4A、催化劑反應(yīng)前后質(zhì)量不變，故選項A說法錯誤；B、根據(jù)圖示可知四種物質(zhì)均有分子構(gòu)成，故選項B說法正確；C、根據(jù)化學(xué)方程式可知，參加反應(yīng)甲和乙的分子個數(shù)比是1：4，故選項C說法錯誤；D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后原子的種類不變，故選項D說法錯誤；故選：B?！军c評】本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵。12．（2025?郫都區(qū)模擬）中科院李燦院士團隊在二氧化碳制甲醇的研究方面取得了新進(jìn)展，其反應(yīng)過程如圖。相關(guān)說法錯誤的是（）A．反應(yīng)中CO2、H2一定要與催化劑接觸 B．反應(yīng)過程中“”分成“”和“” C．該反應(yīng)的另一種生成物是“” D．參加反應(yīng)的CO2與生成的CH3OH質(zhì)量比為11：16【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】D【分析】根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖的信息書寫化學(xué)方程式，再根據(jù)化學(xué)方程式結(jié)合題干各選項內(nèi)容來分析判斷?！窘獯稹拷猓河晌⒂^反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)是由二氧化碳與氫氣在催化劑的作用下反應(yīng)生成甲醇和水，化學(xué)方程式為：CO2+3H2催化劑ˉCH3A、反應(yīng)中CO2、H2一定要與催化劑接觸，故A說法正確；B、由圖示可知，反應(yīng)過程中“”分成“”和“”，故B說法正確；C、由化學(xué)方程式可知，該反應(yīng)的另一種生成物是“”，故C說法正確；D、由化學(xué)方程式可知，參加反應(yīng)的CO2與生成的CH3OH質(zhì)量比為44：32＝11：8，故D說法錯誤。故選：D?！军c評】本題有一定難度，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵。13．（2025?韶關(guān)一模）燃放煙花爆竹成為習(xí)俗，煙花中的“五彩繽紛”是由一些金屬等物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的，如鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生耀眼的白光，圖是鎂與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的微觀示意圖。下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是（）A．反應(yīng)中固體物質(zhì)均為白色 B．只有反應(yīng)物中含有氧化物 C．參加反應(yīng)的鎂和二氧化碳的質(zhì)量比為12：11 D．反應(yīng)后碳元素的化合價升高【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；從組成上識別氧化物．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】C【分析】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，分析反應(yīng)物生成物及反應(yīng)的條件寫出反應(yīng)的方程式，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律、微粒的變化等分析判斷有關(guān)的說法。【解答】解：由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)是由鎂與二氧化碳在點燃的條件下反應(yīng)生成碳和氧化鎂，化學(xué)方程式為4Mg+2CO2點燃A、該反應(yīng)的反應(yīng)物中鎂是一種銀白色固體，生成物中的碳是一種黑色固體，故A說法錯誤；B、氧化物是由兩種元素組成，且其中有一種元素是氧元素的化合物，則生成物中的氧化鎂也屬于氧化物，故B說法錯誤；C、由化學(xué)方程式可知，參加反應(yīng)的鎂和二氧化碳的質(zhì)量比為（24×4）：（44×2）＝12：11，故C說法正確；D、在反應(yīng)物二氧化碳中，碳元素顯+4價，在生成物碳中，碳元素的化合價為零，因此反應(yīng)后碳元素的化合價降低，故D說法錯誤。故選：C。【點評】本題主要考查了化學(xué)反應(yīng)中微觀粒子方面的知識，明確每個模型表示的含義，這是解決這類題目的關(guān)鍵。14．（2025?南寧模擬）乙烯是合成纖維、合成橡膠的基本化工原料。工業(yè)上可用乙烷和二氧化碳反應(yīng)制備乙烯（C2H4），其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示（相同的小球表示同種原子）。下列說法中正確的是（）A．乙烷的化學(xué)式可表示為CH8 B．參加反應(yīng)的乙烷和二氧化碳的質(zhì)量比為1：1 C．反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變 D．該反應(yīng)有助于實現(xiàn)“碳中和”目標(biāo)【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】D【分析】根據(jù)反應(yīng)的微觀過程圖可知，該反應(yīng)是1個乙烷分子與1個二氧化碳分子反應(yīng)生成了1個乙烯分子、1個一氧化碳分子和1個水分子，結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓河晌⒂^反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C2H6+CO2一定條件ˉC2H4+CO+HA、由分子結(jié)構(gòu)模型可知，乙烷的化學(xué)式可表示為C2H6，故A說法錯誤；B、由化學(xué)方程式可知，參加反應(yīng)的乙烷和二氧化碳的質(zhì)量比為30：44，故B說法錯誤；C、由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后原子種類不變，故C說法錯誤；D、該反應(yīng)的反應(yīng)物是二氧化碳，可以將二氧化碳轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)，因此該反應(yīng)有助于實現(xiàn)“碳中和”目標(biāo)，故D說法正確。故選：D。【點評】本題有一定難度，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵。15．（2025?陜西模擬）建構(gòu)模型是化學(xué)科學(xué)研究的基本方法之一，如圖為天然氣氯化法生產(chǎn)二氯甲烷的微觀反應(yīng)示意圖。下列說法中，不正確的是（）A．該反應(yīng)前后分子數(shù)目和原子數(shù)目均保持不變 B．該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng) C．等質(zhì)量的甲烷與二氯甲烷中所含分子數(shù)目相同 D．該反應(yīng)前后氯元素的化合價發(fā)生改變【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；反應(yīng)類型的判定．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】C【分析】根據(jù)天然氣氯化法生產(chǎn)二氯甲烷的微觀反應(yīng)示意圖，該反應(yīng)是甲烷分子與Cl2分子反應(yīng)生成了CH2Cl2分子和HCl分子，結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、由天然氣氯化法生產(chǎn)二氯甲烷的微觀反應(yīng)示意圖，該反應(yīng)是甲烷分子與Cl2分子反應(yīng)生成了CH2Cl2分子和HCl分子，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2Cl2一定條件ˉCH2ClB、反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2Cl2一定條件ˉCH2ClC、甲烷、二氯甲烷的相對分子質(zhì)量分別為16、85，相對分子質(zhì)量和分子的實際質(zhì)量呈正比，則等質(zhì)量的甲烷與二氯甲烷中所含分子數(shù)目不相同，故選項說法錯誤。D、單質(zhì)中元素的化合價為0，Cl2屬于單質(zhì)，氯元素的化合價為0；生成物HCl中氯元素顯﹣1價，則該反應(yīng)前后氯元素的化合價發(fā)生了改變，故選項說法正確。故選：C?！军c評】本題有一定難度，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵。16．（2025?寶雞一模）我國中科院團隊在CO2制甲醇（CH3OH）的研究方面取得了新進(jìn)展。CO2和H2在同一條件下，會同時發(fā)生兩個化學(xué)反應(yīng)，其微觀過程如圖所示。下列說法正確的是（）A．從微觀構(gòu)成看：甲醇由6個原子構(gòu)成 B．從符號表征看：反應(yīng)Ⅱ中的生成物有H2O、CO C．從量的角度看：反應(yīng)Ⅰ中“”和“”的分子個數(shù)比為1：1 D．從元素角度看：反應(yīng)前后元素種類改變【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】B【分析】A、根據(jù)分子結(jié)構(gòu)模型來分析；B、根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖的信息來分析；C、根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖的信息來分析；D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析。【解答】解：A、甲醇是由甲醇分子構(gòu)成的，由甲醇（CH3OH）的化學(xué)式可知，一個甲醇分子是由6個原子構(gòu)成的，故A說法錯誤；B、由微觀反應(yīng)示意圖可知，反應(yīng)Ⅱ中的生成物有H2O、CO，故B說法正確；C、由微觀反應(yīng)示意圖可知，反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式為2CO2+5H2催化劑ˉ2H2O+2CH3O，則反應(yīng)Ⅰ中“”和“”的分子個數(shù)比為2：5，故D、由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，故D說法錯誤。故選：B。【點評】要想解答好這類題目，要理解和熟記微粒觀點及模型圖的應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識。17．（2025?安徽模擬）氨是一種重要的化學(xué)品和工業(yè)原料。在常溫、常壓和可見光條件下，基于催化劑LDH合成氨氣（NH3）的反應(yīng)微觀示意圖如下。下列說法正確的是（）A．反應(yīng)前后氮元素的質(zhì)量增加 B．參加反應(yīng)的H2O分子和N2分子的個數(shù)比為3：1 C．反應(yīng)后LDH的質(zhì)量變小 D．該反應(yīng)中涉及的物質(zhì)都屬于化合物【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判別．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】B【分析】根據(jù)反應(yīng)的微觀示意寫出方程式，再根據(jù)方程式的意義、催化劑的定義、物質(zhì)的組成和構(gòu)成等分析判斷有關(guān)的說法?！窘獯稹拷猓河煞磻?yīng)原理圖可知，該反應(yīng)是氮氣和水在光照和催化劑LDH的條件下反應(yīng)生成氨氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2N2+6H2O催化劑LDHˉ光照A、由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后氮元素的質(zhì)量不變，故A說法錯誤；B、由方程式的意義可知，參加反應(yīng)的H2O分子和N2分子的個數(shù)比為6：2＝3：1，故B說法正確；C、LDH是該反應(yīng)的催化劑，由催化劑的定義可知，反應(yīng)后LDH的質(zhì)量不變，故C說法錯誤；D、由物質(zhì)的組成可知，該反應(yīng)涉及帶氮氣和氧氣兩種單質(zhì)，不都是化合物，故D說法錯誤；故選：B。【點評】本題屬于微觀示意圖的考查，解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中的信息，只有這樣才能對問題做出正確的判斷。二．填空題（共12小題）18．（2025?道里區(qū)一模）為實現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)，我國積極推動能源綠色低碳安全高效轉(zhuǎn)型。如圖是利用二氧化碳制氫反應(yīng)的微觀示意圖，請結(jié)合圖示回答問題：（1）甲物質(zhì)的化學(xué)式為①CH4，保持丙物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是②氫分子（填名稱）。（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，圖中丁的微觀圖示為D（填字母序號）。（3）反應(yīng)過程中乙和丁的質(zhì)量最簡整數(shù)比為11：14。（4）化學(xué)變化的實質(zhì)是：在化學(xué)變化中，分子分成原子，原子又可以結(jié)合成新的分子?！究键c】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用．【答案】（1）CH4；氫分子；（2）D；（3）11：14；（4）分子分成原子。【分析】（1）根據(jù)分子結(jié)構(gòu)模型、構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子來分析；（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析；（3）根據(jù)化學(xué)方程式來分析；（4）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)來分析?！窘獯稹拷猓海?）由分子結(jié)構(gòu)模型可知，甲物質(zhì)的化學(xué)式為CH4；丙物質(zhì)是氫氣，氫氣是由氫分子構(gòu)成的，則保持丙物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫分子；（2）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目不變，因此還需要補充2個碳原子和2個氧原子，則為2個一氧化碳分子，即圖D；（3）由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)是由甲烷與二氧化碳在一定條件下反應(yīng)生成氫氣和一氧化碳，化學(xué)方程式為CH4+CO2一定條件ˉ2H2+2CO，由化學(xué)方程式可知，反應(yīng)過程中乙和丁的質(zhì)量比為44：（28×2）＝11（4）化學(xué)變化的實質(zhì)是：在化學(xué)變化中，分子分成原子，原子又可以結(jié)合成新的分子分子分成原子。故答案為：（1）CH4；氫分子；（2）D；（3）11：14；（4）分子分成原子。【點評】要想解答好這類題目，要理解和熟記微粒觀點及模型圖的應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識。19．（2025?祿豐市一模）人類能源發(fā)展史，從鉆木取火到新能源!（1）薪柴時代：鉆木能取火，從燃燒條件分析，“木”是可燃物。（2）煤炭時代：燃煤產(chǎn)生的二氧化硫排放到空氣中會導(dǎo)致酸雨。（3）石油時代：石油的分餾屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化。液化石油氣是石油分餾的一種產(chǎn)品。用液化氣灶煨制砂鍋魚頭時，砂鍋外壁出現(xiàn)大量黑灰，此時可將灶具的進(jìn)風(fēng)口調(diào)大（填“調(diào)大”或“調(diào)小”）。（4）新能源時代：某高效制氫技術(shù)的微觀過程如圖，下列說法正確的是BC（填字母，雙選）。A.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O+2CO催化劑ˉB.反應(yīng)物和生成物均由分子構(gòu)成C.該過程中碳原子的數(shù)目沒有發(fā)生改變D.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為18：14【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；化學(xué)變化和物理變化的判別；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；燃燒與燃燒的條件；完全燃燒與不完全燃燒；酸雨的產(chǎn)生、危害及防治．【專題】化學(xué)與環(huán)境保護．【答案】（1）可燃物；（2）酸雨；（3）物理；調(diào)大；（4）BC?！痉治觥浚?）根據(jù)燃燒的條件來分析；（2）根據(jù)燃料燃燒對環(huán)境的影響來分析；（3）根據(jù)是否生成新物質(zhì)、促進(jìn)燃料充分燃燒的措施來分析；（4）根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖的信息、質(zhì)量守恒定律以及化學(xué)反應(yīng)的原理來分析。【解答】解：（1）鉆木能取火，從燃燒條件分析，“木”是可燃物；故答案為：可燃物；（2）燃煤產(chǎn)生的二氧化硫排放到空氣中會導(dǎo)致酸雨；故答案為：酸雨；（3）石油的分餾過程中，沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生的屬于物理變化。液化石油氣是石油分餾的一種產(chǎn)品。用液化氣灶煨制砂鍋魚頭時，砂鍋外壁出現(xiàn)大量黑灰，這是氧氣不足造成的，此時可將灶具的進(jìn)風(fēng)口調(diào)大；故答案為：物理；調(diào)大；（4）A、由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)是由一氧化碳和水在催化劑的作用下反應(yīng)生成二氧化碳和氫氣，化學(xué)方程式為H2O+CO催化劑ˉH2+COB、水是由水分子構(gòu)成的，氫氣是由氫分子構(gòu)成的，一氧化碳是由一氧化碳分子構(gòu)成的，二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，故B說法正確；C、由質(zhì)量守恒定律可知，該過程中碳原子的數(shù)目沒有發(fā)生改變，故C說法正確；D、由化學(xué)方程式可知，參加反應(yīng)的水和一氧化碳兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為18：28＝9：14，故D說法錯誤。故答案為：BC?！军c評】本題考查學(xué)生的識圖能力，通過給出微粒的模型，考查學(xué)生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力。20．（2025?永壽縣校級一模）2025年，中國載人航天的征程更是令人期待。神舟二十號、神舟二十一號、天舟九號蓄勢待發(fā)，昊龍貨運航天飛機、輕舟貨運飛船也將攜手朱雀三號、力箭二號閃亮登場。請回答下列問題：（1）火箭的制造用到了鈦合金材料，鈦合金材料的顯著特點是密度?。ê侠砑纯桑ㄌ钜稽c）。（2）空間站實驗艙使用的太陽能電池中含有鎵（Ga）元素。金屬鎵由原子（填“分子”或“原子”）構(gòu)成。（3）火箭燃料艙內(nèi)含有液氧、甲烷，液氧、甲烷反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。該反應(yīng)前后分子數(shù)目不變（填“改變”“不變”或“不能確定”），反應(yīng)生成c、d的質(zhì)量比為11：9（填最簡整數(shù)比）。【考點】合金與合金的性質(zhì)；微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析．【專題】金屬與金屬材料．【答案】（1）密度?。ê侠砑纯桑?。（2）原子。（3）不變；11：9?！痉治觥款}目圍繞中國載人航天相關(guān)的火箭、空間站等展開，涉及到航天材料、物質(zhì)構(gòu)成以及化學(xué)反應(yīng)的微觀層面等知識，據(jù)此進(jìn)行分析作答?！窘獯稹拷猓海?）鈦合金材料在航天領(lǐng)域應(yīng)用，其顯著特點有密度小、強度高、耐高溫等，在航天中，為了使火箭能更高效地發(fā)射，減輕重量很關(guān)鍵，所以密度小是鈦合金的一個重要特點，當(dāng)然強度高才能保證在各種復(fù)雜環(huán)境下結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，耐高溫可應(yīng)對火箭發(fā)射及運行過程中產(chǎn)生的高溫；故答案為：密度?。ê侠砑纯桑?。（2）金屬是由原子直接構(gòu)成的，鎵屬于金屬元素，所以金屬鎵由原子構(gòu)成；故答案為：原子。（3）根據(jù)微觀示意圖，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2點燃ˉCO2+2H2O，反應(yīng)前有1個甲烷分子和2個氧氣分子，共3個分子；反應(yīng)后有1個二氧化碳分子和2個水分子，共3個分子，所以反應(yīng)前后分子數(shù)目不變；c是二氧化碳，d是水，根據(jù)化學(xué)方程式計算它們的質(zhì)量比為44：36＝11：9；故答案為：不變；【點評】本題難度適中，題目設(shè)計合理、知識點覆蓋全面、注重基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力考察的好題，通過解答本題，學(xué)生不僅能夠鞏固和加深對化學(xué)基礎(chǔ)知識的理解，還能夠提高解題能力和科學(xué)素養(yǎng)。21．（2025?定興縣一模）“6G”融通世界，芯片“智”造未來，現(xiàn)代科技的發(fā)展離不開芯片，硅是芯的重要基材。如圖是工業(yè)上以四氯硅烷（SiCl4）為原料制取高純硅的微觀示意圖。（1）地殼中硅元素的含量僅次于氧元素。（2）保持乙的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是H2（填粒子符號）。乙被稱為最清潔的能源，原因是氫氣燃燒只生成水，對環(huán)境無污染。（3）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為SiCl4+2H2高溫ˉSi+4HCl，該反應(yīng)屬于（4）參加反應(yīng)的乙與生成物丙的質(zhì)量比是1：7（填最簡比）。【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；地殼中元素的分布與含量；反應(yīng)類型的判定．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】（1）氧；（2）H2；氫氣燃燒只生成水，對環(huán)境無污染；（3）SiCl4+2H2高溫（4）1：7?！痉治觥浚?）根據(jù)地殼中元素的含量來分析；（2）根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子以及物質(zhì)燃燒的產(chǎn)物來分析；（3）根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖的信息以及化學(xué)反應(yīng)的特點來分析；（4）根據(jù)化學(xué)方程式來分析。【解答】解：（1）地殼中元素的含量由高到低依次為氧、硅、鋁、鐵等，因此地殼中硅元素的含量僅次于氧元素；故答案為：氧；（2）由分子結(jié)構(gòu)模型可知，乙是氫氣，氫氣是由氫分子構(gòu)成的，符號為H2；氫氣燃燒只生成水，對環(huán)境無污染，氫氣被稱為最清潔的能源；故答案為：H2；氫氣燃燒只生成水，對環(huán)境無污染；（3）由微觀反應(yīng)示意圖可知，四氯化硅和氫氣在高溫的條件下反應(yīng)生成硅和氯化氫，化學(xué)方程式為SiCl4+2H2高溫ˉSi+4HCl，該反應(yīng)是由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)；故答案為：SiCl4+2H（4）由化學(xué)方程式可知，參加反應(yīng)的乙與生成物丙的質(zhì)量比是（2×2）：28＝1：7；故答案為：1：7。【點評】本題屬于微觀示意圖的考查，關(guān)鍵是能夠根據(jù)小球代表的原子結(jié)構(gòu)寫出反應(yīng)的方程式，然后根據(jù)相關(guān)的問題分析即可。22．（2025?中牟縣模擬）某同學(xué)利用橡皮泥動手制作了密閉容器內(nèi)的微粒模型。（1）其中遇明火不易發(fā)生爆炸的是③（填序號）。（2）寫出圖④中出現(xiàn)的可燃物完全燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2點燃ˉCO2+2H2【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】（1）③；（2）CH4+2O2點燃ˉCO【分析】（1）根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分析。（2）圖④中出現(xiàn)的可燃物是甲烷，根據(jù)甲烷完全燃燒的反應(yīng)寫出化學(xué)方程式?！窘獯稹拷猓海?）由圖示可知，①、②、④中物質(zhì)分別是氫氣、一氧化碳、甲烷和氧氣的混合氣體，遇明火易發(fā)生爆炸，③中的氣體是氫氣和一氧化碳的混合氣體，遇明火不易發(fā)生爆炸故選③。（2）圖④中出現(xiàn)的可燃物是甲烷，甲烷完全燃燒生成了二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CH4+2O2點燃ˉCO2故答案為：（1）③；（2）CH4+2O2點燃ˉCO【點評】本題的難度不大，了解常見物質(zhì)的性質(zhì)、方程式的書寫及微粒模型圖的意義即可分析解答。23．（2025?云南模擬）隨著科學(xué)的發(fā)展，新能源的開發(fā)不斷取得突破。清華大學(xué)研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇，其微觀示意圖如圖所示。請根據(jù)微觀示意圖回答以下問題。（1）丁的化學(xué)式是H2O。（2）寫出上述微觀示意圖中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+3H2催化劑ˉCH3OH+H2（3）下列說法正確的是D（填字母）。A.反應(yīng)前后原子的個數(shù)改變B.該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律C.反應(yīng)前后元素的化合價都不變D.該反應(yīng)中甲、乙的質(zhì)量比為3：22（4）將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇可以減緩溫室效應(yīng)?！究键c】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】（1）H2O；（2）CO2+3H2催化劑ˉCH3（3）D；（4）溫室效應(yīng)?！痉治觥浚?）根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析；（2）根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖的信息來分析；（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律、元素的化合價以及物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系來分析；（4）根據(jù)二氧化碳對環(huán)境的影響來分析?！窘獯稹拷猓海?）由微觀反應(yīng)示意圖以及質(zhì)量守恒定律可知，丁的每個分子中含有2個氫原子與1個氧原子，則丁物質(zhì)的化學(xué)式為H2O；故答案為：H2O；（2）由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)是由氫氣與二氧化碳在催化劑的作用下反應(yīng)生成甲醇和水，化學(xué)方程式為CO2+3H2催化劑ˉCH3OH+H2O；故答案為：CO2+3H2催化劑（3）A.由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后原子的個數(shù)沒有改變，故A說法錯誤；B.所有化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，故B說法錯誤；C.反應(yīng)物中的氫氣是一種單質(zhì)，其中氫元素的化合價為零，而反應(yīng)后，氫元素存在于化合物中，氫元素的化合價不為零，因此反應(yīng)前后存在元素化合價的改變，故C說法錯誤；D.由化學(xué)方程式可知，該反應(yīng)中甲、乙的質(zhì)量比為（2×3）：44＝3：22，故D說法正確；故答案為：D；（4）空氣中二氧化碳的含量過高會加劇溫室效應(yīng)，因此將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇可以減緩溫室效應(yīng)；故答案為：溫室效應(yīng)?！军c評】要想解答好這類題目，要理解和熟記微粒觀點及模型圖的應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識。24．（2025?德惠市一模）氨催化氧化是制硝酸的重要反應(yīng)之一，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。請回答下列問題。（1）該反應(yīng)中參加反應(yīng)的反應(yīng)物分子個數(shù)之比為4：5或5：4。（2）該反應(yīng)中氧化物有2種。（3）該反應(yīng)前后一定不變的是③④（填序號）。①物質(zhì)種類②分子種類③原子種類④原子數(shù)目【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；從組成上識別氧化物．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】（1）4：5或5：4；（2）2；（3）③④?！痉治觥坑晌⒂^反應(yīng)示意圖可知，一定條件下，氨氣和氧氣反應(yīng)生成一氧化氮和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是4NH3+5O2一定條件ˉ4NO+6H【解答】解：（1）由化學(xué)方程式可知，該反應(yīng)中參加反應(yīng)的反應(yīng)物分子個數(shù)之比為4：5或5：4；故答案為：4：5或5：4；（2）氧化物是由兩種元素組成，且其中有一種元素是氧元素的化合物，則該反應(yīng)中涉及到的氧化物有一氧化氮和水兩種；故答案為：2；（3）該反應(yīng)前后一定不變的是原子種類、原子數(shù)目，分子種類和物質(zhì)種類一定改變，故答案為：③④?！军c評】本題屬于微觀示意圖的考查，關(guān)鍵是能夠根據(jù)小球代表的原子結(jié)構(gòu)寫出反應(yīng)的方程式，然后根據(jù)相關(guān)的問題分析即可。25．（2025?襄城縣模擬）當(dāng)CO2在空氣中體積分?jǐn)?shù)達(dá)到3%時，就會使人呼吸急促，因此航天員呼出的CO2也需要及時處理。如圖是空間站中處理CO2的反應(yīng)微觀示意圖，稱為薩巴蒂爾反應(yīng)。（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+4H2催化劑ˉCH4+2H2（2）該反應(yīng)中甲和乙的質(zhì)量比：11：2?！究键c】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】（1）CO2+4H2催化劑ˉCH4（2）11：2。【分析】（1）根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖的信息來分析；（2）根據(jù)化學(xué)方程式來分析?！窘獯稹拷猓海?）由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)是由二氧化碳與氫氣在催化劑的作用下反應(yīng)生成甲烷和水，化學(xué)方程式為CO2+4H2催化劑ˉCH4+2H2O；故答案為：CO2+4H2催化劑（2）由化學(xué)方程式可知，該反應(yīng)中甲和乙的質(zhì)量比為44：（2×4）＝11：2；故答案為：11：2?！军c評】本題屬于微觀示意圖的考查，關(guān)鍵是能夠根據(jù)小球代表的原子結(jié)構(gòu)寫出反應(yīng)的方程式，然后根據(jù)相關(guān)的問題分析即可。26．（2025?西安模擬）在我國空間站中通過薩巴蒂埃反應(yīng)，用航天員排出的水及二氧化碳制取氧氣，反應(yīng)的微觀示意圖如圖。（1）該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，屬于氧化物的有兩或2種。（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O（3）參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為9：11（填最簡整數(shù)比）?！究键c】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；從組成上識別氧化物．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】（1）兩或2；（2）2H（3）9：11?！痉治觥浚?）氧化物是由兩種元素組成的，且其中有一種元素是氧元素的化合物；（2）根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖的信息來分析；（3）根據(jù)化學(xué)方程式來分析計算?！窘獯稹拷猓海?）由分子結(jié)構(gòu)模型可知，甲為H2O、乙為CO2、丙為CH4、丁為O2，則水、二氧化碳屬于氧化物，共兩種。（2）由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)為二氧化碳和水在一定條件下生成甲烷和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H（3）根據(jù)化學(xué)方程式2H2O+CO2一定條件ˉCH4+2O2可知，參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為故答案為：（1）兩或2；（2）2H（3）9：11?！军c評】要想解答好這類題目，要理解和熟記微粒觀點及模型圖的應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識。27．（2025?朝陽區(qū)一模）天然氣中含有少量硫化氫等氣體。硫化氫與甲烷反應(yīng)的微觀反應(yīng)如下，回答下列問題。（1）該反應(yīng)中，屬于單質(zhì)的化學(xué)式為H2；（2）硫化氫（H2S）中硫元素的化合價為﹣2；（3）該反應(yīng)中，生成物的質(zhì)量比為2：19（或19：2）?！究键c】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；有關(guān)元素化合價的計算；單質(zhì)和化合物的判別．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】（1）H2；（2）﹣2；（3）2：19（或19：2）?！痉治觥浚?）根據(jù)物質(zhì)的組成分析屬于單質(zhì)的物質(zhì)；（2）根據(jù)化合價原則分析硫化氫（H2S）中硫元素的化合價；（3）根據(jù)反應(yīng)寫出方程式，再根據(jù)方程式的意義計算生成物的質(zhì)量比?！窘獯稹拷猓海?）由物質(zhì)的組成可知，該反應(yīng)中，屬于單質(zhì)的物質(zhì)是氫氣，化學(xué)式為H2；（2）在硫化氫（H2S）中，氫元素的化合價為+1價，由化合價原則可推出硫元素的化合價為﹣2；（3）由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)是由硫化氫和甲烷在催化劑的作用下反應(yīng)生成氫氣和二硫化碳，化學(xué)方程式為2H2S+CH4催化劑ˉ4H2+CS2。由方程式的意義可知，生成物的質(zhì)量比是：（2×4）：76＝故答案為：（1）H2；（2）﹣2；（3）2：19（或19：2）。【點評】要想解答好這類題目，要理解和熟記微粒觀點及模型圖的應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識。28．（2025?漳州模擬）認(rèn)識模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種途徑。（1）圖1是硅在元素周期表中的信息，硅的相對原子質(zhì)量為28.09，它屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素。（2）圖2是小明畫的碳原子結(jié)構(gòu)模型，他應(yīng)再畫2個電子。（3）圖3是三種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型，屬于C60的是③（填序號）。（4）圖4是CO和NO反應(yīng)的微觀示意圖，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+2NONi/G催化劑ˉ2CO2+N2。反應(yīng)中【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖；元素周期表信息示意圖；C60的相關(guān)知識．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型；元素位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】（1）28.09；非金屬；（2）2；（3）③；（4）2CO+2NONi/G催化劑【分析】（1）根據(jù)元素周期表的信息來分析；（2）根據(jù)碳原子的構(gòu)成情況來分析；（3）根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型來分析；（4）根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖的信息來分析。【解答】解：（1）圖1是硅在元素周期表中的信息，硅的相對原子質(zhì)量為28.09，其名稱的偏旁是“石”字，因此它屬于非金屬元素；故答案為：28.09；非金屬；（2）碳原子的原子核內(nèi)有6個質(zhì)子，則其原子核外應(yīng)有6個電子，第一層上2個，第二層上4個，因此他應(yīng)再畫2個電子；故答案為：2；（3）圖3是三種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型，①表示金剛石，②表示石墨，③表示C60；故答案為：③；（4）由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)是由一氧化碳和一氧化氮在催化劑的作用下反應(yīng)生成氮氣與二氧化碳，化學(xué)方程式為2CO+2NONi/G催化劑ˉ2CO2+N2，反應(yīng)中Ni/G催化劑可以重復(fù)使用的原因是在反應(yīng)前后，其質(zhì)量與化學(xué)變化不變；故答案為：2CO+2NO【點評】要想解答好這類題目，要理解和熟記微粒觀點及模型圖的應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識。29．（2025?莊浪縣一模）我國清華大學(xué)研發(fā)的“太極﹣Ⅱ”光芯片，成為光計算領(lǐng)域的重大突破。芯片的主要成分是高純的硅，請回答下列問題：（1）硅元素在元素周期表中的相關(guān)信息如圖1所示。硅原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為14，屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素。（2）圖2為硅的原子結(jié)構(gòu)示意圖，則x＝8。（3）石英砂（主要成分是SiO2）是制備粗硅的原料之一，SiO2中Si元素的化合價為+4。（4）如圖是制備高純硅的微觀示意圖：①如果在乙中補充缺失的相關(guān)粒子，則應(yīng)該補充的粒子為C（填字母）。A.1個氫分子和1個氯分子B.1個氫分子和2個氯原子C.2個氫原子和2個氯原子D.2個氫原子和1個氯分子②該反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)?！究键c】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；周期表信息示意圖及結(jié)構(gòu)示意圖的綜合考查．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型；元素位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)．【答案】（1）14；非金屬；（2）8；（3）+4；（4）①C；②置換反應(yīng)?！痉治觥浚?）根據(jù)原子序數(shù)等于質(zhì)子數(shù)、元素的名稱分析元素的類別分析回答。（2）根據(jù)在原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)分析x的值。（3）根據(jù)化合價原則分析SiO2中Si元素的化合價。（4）①根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析在乙中補充缺失的相關(guān)粒子。②根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的基本類型。【解答】解：（1）原子序數(shù)等于質(zhì)子數(shù)，由硅元素在元素周期表中的相關(guān)信息可知，硅原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為14，硅的名稱中帶有“石”字旁，屬于非金屬元素。（2）在原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)，由硅的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，則x＝14﹣2﹣4＝8。（3）在SiO2中氧元素的化合價為﹣2價，由化合價原則可推出Si元素的化合價為+4。（4）①由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后院子的種類及數(shù)目不變可知，如果在乙中補充缺失的相關(guān)粒子，則應(yīng)該補充的粒子為2個氫原子和2個氯原子，故選C。②該反應(yīng)由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物，基本類型是置換反應(yīng)。故答案為：（1）14；非金屬；（2）8；（3）+4；（4）①C；②置換反應(yīng)?！军c評】在解此類題時，首先要將題中的知識認(rèn)知透，然后結(jié)合學(xué)過的知識進(jìn)行解答。

考點卡片1．從組成上識別氧化物【知識點的認(rèn)識】從組成上識別氧化物就是指氧化物的具體辨析，也就是從氧化物的組成特點上，來分析判斷一下某物質(zhì)是不是氧化物．所謂氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素的物質(zhì)．根據(jù)氧化物的概念，不能看出氧化物的組成特點是含有兩種元素，并且其中一種必須是氧元素（如二氧化硫、五氧化二磷和氧化銅等）．【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對氧化物的概念及從組成上識別氧化物的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與物質(zhì)的微粒性、物質(zhì)的組成和構(gòu)成、物質(zhì)的分類、元素的名稱（或分類、元素符號）等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對氧化物的概念及從組成上識別氧化物等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評價、判斷正誤等．特別是，對物質(zhì)的分類、有關(guān)概念和氧化物的辨析（或判斷）等相關(guān)問題的考查，以及對知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記物質(zhì)的簡單分類、有關(guān)概念和從組成上識別氧化物，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗所得，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．值得一提的是：在從組成上識別氧化物時，切不可將其和物質(zhì)的簡單分類孤立開來；要注意氧化物的概念是建立在化合物的基礎(chǔ)上的．也就是，要判斷某物質(zhì)是不是氧化物，要先看看它是不是純凈物，是不是化合物，然后，再從組成上識別它是不是氧化物．而不能只根據(jù)物質(zhì)的元素組成，不管它是否為純凈物中的化合物，就盲目地來妄加判斷；否則將會事倍功半．2．單質(zhì)和化合物的判別【知識點的認(rèn)識】單質(zhì)和化合物的判別是根據(jù)單質(zhì)和化合物的概念，以及它們的不同點，來對某純凈物進(jìn)一步地辨析、推斷，看它到底是單質(zhì)還是化合物．具體的判別方法或技巧是：1．從宏觀角度來說，首先，要看它是不是純凈物，只有當(dāng)它是純凈物時，它才有可能是單質(zhì)或化合物．千萬不能認(rèn)為由同種元素組成的物質(zhì)一定就是單質(zhì)，也不能認(rèn)為由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物．例如，白磷和紅磷，雖然都由磷元素組成，但它們不屬于一種物質(zhì)，因此，它們混合后屬于混合物，不屬于純凈物；更談不上單質(zhì)了．又如，空氣由氧元素、氫元素、碳元素、氮元素和稀有氣體元素等不同種元素組成，但是由于它屬于混合物，不屬于純凈物，更不是化合物了．然后，在確認(rèn)它是純凈物的前提下，再看它是由幾種元素組成的；由一種元素的是單質(zhì)；由多種元素的就是化合物．2．從微觀角度來說，首先，也要看它是不是純凈物（只含有一種原子或分子）；當(dāng)確認(rèn)它是純凈物時，再看它其中含有幾種原子，含有一種的是單質(zhì)；含有多種的是化合物．【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對單質(zhì)和化合物的判別的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與物質(zhì)的元素組成、物質(zhì)及元素的分類和類別辨析等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對單質(zhì)和化合物的判別等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評價、判斷正誤等．特別是，對物質(zhì)的分類、單質(zhì)和化合物的類別辨析（或判斷）等相關(guān)問題的考查，以及對知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記單質(zhì)和化合物的判別方法或技巧，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗所得，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．3．有機物與無機物的區(qū)別【知識點的認(rèn)識】有機物與無機物的區(qū)別是含不含碳元素；含有碳元素的化合物是有機物，不含碳元素的是無機物．但是，少數(shù)含碳元素的化合物，如一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸鹽等具有無機物的特點，因此把它們看做無機物．【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對有機物與無機物的區(qū)別及其判定方法的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與物質(zhì)的組成、分類和類別辨析等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對有機物與無機物的區(qū)別及其判定等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評價、判斷正誤等．特別是，對有機物與無機物的區(qū)別及其判定等相關(guān)問題的考查，以及對有機物的辨析和知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記有機物與無機物的區(qū)別及其判定方法，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗所得，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．同時，還要注意以下幾點：辨析其組成特點，看看是不是含有碳元素，1．在對有機物和無機物進(jìn)行判別時，首先要明確它們都是化合物的一類；只有確認(rèn)某物質(zhì)是化合物以后，才可根據(jù)有機物和無機物的區(qū)別（即宏觀組成特點），來確認(rèn)它到底是有機物還是無機物．2．在對有機物進(jìn)行判別時，不能只看該化合物是否含有碳元素，還要看它是不是一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸鹽等特殊化合物中的一種．如果是其中的一種，那么它應(yīng)該屬于無機物（因為這類特殊化合物具有無機物的特點，所以把它們看做無機物）；如果不是其中的一種又含有碳元素，那么才可以判定它是有機物．3．值得一提的是：有機物一定含有碳元素，但是含有碳元素的不一定是有機物（如一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸鹽等少數(shù)含有碳元素的特殊化合物就屬于無機物；還有金剛石、石墨等碳單質(zhì)也含有碳元素，但它屬于單質(zhì)）；同理，不含碳元素的化合物一定是無機物，但是無機物不一定都不含碳元素（如一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸鹽等少數(shù)的特殊無機化合物就含有碳元素）．4．C60的相關(guān)知識【知識點的認(rèn)識】碳元素組成的單質(zhì)主要是指金剛石、石墨和C60；當(dāng)然，碳單質(zhì)不止這些，還有木炭、焦炭、活性炭、炭黑等，以及1991年日本的科學(xué)家合成、發(fā)現(xiàn)的布基管（即碳納米管）和1992年瑞士科學(xué)家合成、發(fā)現(xiàn)的布基洋蔥等一些新發(fā)現(xiàn)的科學(xué)前沿物質(zhì)．【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對碳元素組成的單質(zhì)的名稱、性質(zhì)及其用途的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與物質(zhì)的組成和構(gòu)成、分類和類別辨析、物質(zhì)的多樣性及其原因、完全燃燒與不完全燃燒、空氣的污染、化學(xué)方程式的書寫等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時也單獨考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對碳元素組成的單質(zhì)的名稱、性質(zhì)及其用途等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運用它們來分析、解答相關(guān)的實際問題的能力等．當(dāng)然，有時還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評價、判斷正誤等．特別是，對碳元素組成的單質(zhì)的名稱和化學(xué)式的書寫、金剛石的硬和奪目光澤及相應(yīng)的用途，石墨的軟、潤滑和導(dǎo)電及相應(yīng)的用途，物理性質(zhì)差別大的原因、活性炭的吸附性及用作吸附劑、碳的不充分燃燒與空氣污染、焦炭的還原性與冶金、木炭還原氧化銅的反應(yīng)現(xiàn)象和化學(xué)方程式及有關(guān)的實驗操作等相關(guān)問題的考查，以及對有關(guān)知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記碳元素組成的單質(zhì)的名稱、性質(zhì)及其用途，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及從生產(chǎn)、生活、電視、網(wǎng)絡(luò)中了解到的有關(guān)碳元素組成的單質(zhì)的信息，特別是一些有關(guān)化學(xué)的科技前沿知識等，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．同時，還要注意以下幾點：1．書寫碳元素組成的單質(zhì)的名稱時，一定要規(guī)范，不可寫錯別字．特別是，