福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2024-2025學(xué)年高二下期中考試語(yǔ)文試卷及答案

福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2024-2025學(xué)年高二下期中考試語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。材料一：詞最早開始于民間，所以在語(yǔ)言上有些粗糙，但是語(yǔ)言上也很直白、大膽，而文人寫詞就比較典雅、含蓄。在中唐或晚唐，大多數(shù)情況下，文人寫詞僅是游戲的態(tài)度，因?yàn)樗麄兊闹饕τ脕韺懺?shī)和寫文章。詞在當(dāng)時(shí)屬于艷科、小道，是業(yè)余的時(shí)候創(chuàng)作的。文人詞的創(chuàng)作長(zhǎng)期處于“尊前”“花間”的環(huán)境中，帶有鮮明的娛樂消遣功能，所以就形成了“作閨音”“為艷科”的特色。到了李煜，他創(chuàng)作后期的詞的內(nèi)容變得很真實(shí)，他用詞寫一個(gè)亡國(guó)之君內(nèi)心真實(shí)的、深刻的、深遠(yuǎn)的痛苦?！皢柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流”，這一“生于深宮之中，長(zhǎng)于婦人之手”的詞帝，“變伶工之詞而為士大夫之詞”，為宋詞開啟了抒情言志的大門。宋人以歌妓為主要描寫對(duì)象的詞作，除了延續(xù)宮體、花間風(fēng)格之外，還有一些是寫歌妓與文人之間存在感情上的聯(lián)系，甚至有些歌妓在詞人生命中占據(jù)著重要位置。譬如，著名詞人晏幾道，早年過慣了富貴公子的生活，后來家道中落，生活一落千丈。黃庭堅(jiān)曾評(píng)價(jià)晏幾道：“仕宦連蹇，而不能一傍貴人之門，是一癡也；論文自有體，而不肯一作新進(jìn)士語(yǔ)，此又一癡也；費(fèi)資千百萬，家人寒饑，而面有孺子之色，此又一癡也；人百負(fù)之而不恨，己信人，終不疑其欺己，此又一癡也。”一句話，晏幾道實(shí)在，單純，重情義。正是這樣的人，寫情詞是第一等的好。大家熟知的《臨江仙》，“記得小蘋初見，兩重心字羅衣。琵琶弦上說相思，當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸。”“小蘋”即是一位歌女。晏幾道在寫這首情深意長(zhǎng)的感傷之詞時(shí)，背后寄予的是自己身世的巨變與個(gè)人的切膚之痛。雖為艷詞，但真摯深婉，表達(dá)了士大夫的仕途沉淪浮蕩。詞，不僅是在歌舞升平、瓦欄歌肆之間，與歌妓之間推杯換盞的文學(xué)創(chuàng)作，更是一種重要的城市文學(xué)。我們知道，宋代的城市經(jīng)濟(jì)更加繁榮，北宋都城汴京、南宋都城臨安，以及建康、成都等都是人口達(dá)十萬以上的大城市。宋代還逐漸取消了城市中坊和市的界限，為商業(yè)和娛樂業(yè)的發(fā)展提供了便利的條件。詞人將眼光投向更為開闊的生活場(chǎng)景，用詞來表現(xiàn)生活著的城市。著名的“白衣卿相”柳永，對(duì)北宋的都市生活有著豐富的體驗(yàn)，用詞描繪過汴京、洛陽(yáng)、益州、揚(yáng)州、會(huì)稽、金陵、杭州當(dāng)時(shí)許多著名的城市。如《傾杯樂·禁漏花深》就是柳永為宋仁宗在元宵佳節(jié)之夜與民同樂時(shí)所作。這首詞重在渲染上元節(jié)的節(jié)日氣氛，“變韶景、都門十二，元宵三五，銀蟾光滿。會(huì)樂府、兩籍神仙，梨園四部弦管。向曉色、都人未散”。柳永筆下的汴京富麗堂皇而又繁榮昌盛，為我們展示了有宋以來物阜民康的社會(huì)生活風(fēng)貌。除了城市，還有描寫鄉(xiāng)村。相對(duì)于城市的富庶、繁華，鄉(xiāng)村詞的重點(diǎn)在于勾勒農(nóng)家之樂，展現(xiàn)出怡然自得的、緩慢的、富有詩(shī)意的生活節(jié)奏。譬如蘇軾筆下的“林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”，辛棄疾筆下的“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，皆是難得的、富有詩(shī)意的、文人化的鄉(xiāng)村景色。他們亦曾在鄉(xiāng)村的麗景中尋找心靈的慰藉。蘇軾在鄉(xiāng)村中，獲得“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”的灑脫與愜意，辛棄疾在鄉(xiāng)村中經(jīng)歷了“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見”的恍惚與驚喜。蘇軾曾寫作《浣溪沙》組詞，展現(xiàn)“老幼扶攜收麥社，烏鳶翔舞賽神村”的熱鬧場(chǎng)景，辛棄疾《清平樂·村居》則是描述了“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼”其樂融融的生活，讓我們看到大文豪筆下的鄉(xiāng)村世界依然讓我們心曠神怡。宋代士大夫的生活態(tài)度是隨遇而安、和光同塵、與時(shí)俯仰。他們一方面承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任，一方面注重個(gè)人生活。他們?cè)噲D將都市生活與鄉(xiāng)村野趣融為一體，在閑暇之余喜歡山水形勝，在登臨游覽中恣意抒懷。詞這種不太嚴(yán)肅、可長(zhǎng)可短、隨即可歌的文學(xué)樣式，特別滿足了宋人想要表達(dá)豐富內(nèi)心感受的需要，也特別適合表現(xiàn)宋代文人的世俗娛樂，以及生活中的閑情逸致。如果我們說，宋人在詩(shī)文當(dāng)中表達(dá)他們的治國(guó)情懷，有壯志的情懷，那么在宋詞中，他們對(duì)于自身生活的熱愛，對(duì)于宋代的邊邊角角細(xì)致入微地描述，就在詞當(dāng)中充分地表達(dá)了出來。由此來講，宋詞當(dāng)?shù)闷鹚未膶W(xué)的主要代表?！?jié)選自康震《都市燕樂中的宋詞》材料二：王國(guó)維在他的《人間詞話》里，就為詞的性質(zhì)下了這樣幾句定義，他說：“詞之為體，要眇宜修，能言詩(shī)之所不能言，而不能盡言詩(shī)之所能言。詩(shī)之境闊，詞之言長(zhǎng)。”“要眇宜修”出于《楚辭·九歌·湘君》“美要眇兮宜修”，是寫湘水上的一個(gè)神靈具有一種要眇宜修的美。這是寫一種女性的美，是最精致的最細(xì)膩的最纖細(xì)幽微的，而且是帶有修飾性的非常精巧的一種美。詞，也叫做長(zhǎng)短句。參差錯(cuò)落，長(zhǎng)短不齊。從形式上看，詞是比詩(shī)更多變化，更精微的，更纖巧的，更曲折的。詞大都是寫男女的愛情相思離別，為了配合這種歌唱的場(chǎng)合和歌唱的人物的歌女，自然寫的是比較柔婉的細(xì)膩的女性的美。所以說：“詞之為體，要眇宜修，能言詩(shī)之所不能言。”很多在詩(shī)里邊不能表達(dá)的感情，能在詞里邊表達(dá)。詞是配合音樂歌唱的歌詞，篇幅一般是比較短小的，所以它天生來注定就不能寫長(zhǎng)篇巨制的內(nèi)容，這是詞在內(nèi)容上“不能盡言詩(shī)之所能言”的緣故。詩(shī)所寫的內(nèi)容無所不包，可以發(fā)議論，可以抒情，可以紀(jì)事，什么都可以包括。而詞一般只是寫景抒情。所以說是“詩(shī)之境闊”?？墒?，我們還要注意后一句“詞之言長(zhǎng)”。這不是說詞的篇幅長(zhǎng)，不是說詞的句子長(zhǎng)，而是說詞給人的回味，詞的韻味悠長(zhǎng)。寫愛情的小詞，表現(xiàn)了人的心理感情的一種本質(zhì)，可以引起人豐富的聯(lián)想，所以說“詞之言長(zhǎng)”?！~嘉瑩《唐宋詩(shī)詞十七講》1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．宋人以歌妓為主要描寫對(duì)象，這些歌妓在詞人生命中占據(jù)著重要位置。B．黃庭堅(jiān)認(rèn)為晏幾道這樣實(shí)在、單純、重情義的人，寫情詞是第一等的好。C．詩(shī)所寫的內(nèi)容無所不包，而詞只是寫景抒情。所以說是“詩(shī)之境闊”。D．葉嘉瑩認(rèn)為宋詞的“要眇宜修”之美可以從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面考慮。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．南唐后主李煜繼承了花間派詞人的傳統(tǒng)，創(chuàng)作前期處于“尊前”“花間”的環(huán)境中，帶有鮮明的娛樂消遣功能。B．蘇軾的《浣溪沙》組詞和辛棄疾《清平樂·村居》體現(xiàn)了二者隨遇而安、和光同塵、與時(shí)俯仰的生活態(tài)度。C．宋詞具有深遠(yuǎn)的歷史影響，其主要原因在于擁有一批非常杰出的創(chuàng)作者。他們的詞作不僅反映了當(dāng)時(shí)的生活，更反映了自己的人生。D．為了滿足宋人想要表達(dá)豐富內(nèi)心感受的需要，適應(yīng)宋代文人的世俗娛樂，以及生活中的閑情逸致，詞這種文學(xué)樣式應(yīng)運(yùn)而生。3．宋代詞人用詞來表現(xiàn)生活著的城市，下面屬于這類作品的一項(xiàng)是（

）A．李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》

B．柳永《望海潮·東南形勝》C．蘇軾《浣溪沙·游蘄水清泉寺》

D．張孝祥《念奴嬌·過洞庭》4．材料一有哪些論證特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。5．結(jié)合材料二，談一談詞在宋代比詩(shī)歌更受市民大眾歡迎喜愛的原因。閱讀下面的文字，完成小題。椿芽一寸①喬葉半下午時(shí)，村書記大英突然打電話叫我去西掌，說是有點(diǎn)兒事，孟胡子這會(huì)兒還在縣里，他點(diǎn)名叫你快過來幫看幫看，說關(guān)鍵時(shí)候還是城里的文化人能抓住裉節(jié)兒②。問啥事，大英道，不過是為個(gè)香椿芽，先不啰唆，你來了就知道啦。山深春遲，近日才正出頭茬香椿?！伴T前一樹椿，春菜不擔(dān)心?！备骷也藛我捕家蚜猩希槐P香椿炒雞蛋能賣三十八。價(jià)高自有貴處，因頭茬香椿鮮味最濃郁，過些天掰下的二茬就淡些。最多掰過三茬。天熱后的香椿長(zhǎng)得雖快，卻也不能再上桌。村里不少人家都種有，西掌那邊張大包、張有富和七成家都有，大曹家也有。①莫不是他又鬧是非？到了西掌口，卻看見張大包兩口正跟幾個(gè)游客對(duì)陣。張大包媳婦拽著一個(gè)男人的胳膊，手里還抓著一個(gè)大塑料袋子，里面一堆嫩嫩的暗紅，正是香椿芽。一個(gè)燙黃發(fā)女人聲嘶力竭地吼道：寶水村可了不得了，幾顆香椿芽就敢要五百塊？咱們發(fā)到網(wǎng)上，叫全國(guó)人民都知道知道！恁③這香椿是金的還是銀的？另一個(gè)大花裙子女人道，啥種的，不過都是野香椿，就敢這么訛人？！張大包揮舞著胳膊，右手食指戳天吼著，香椿有野的？你滿世界打聽打聽，哪家香椿不是種的？張有富聲不高，平平地在一邊幫腔道，別以為這滿山遍野的東西沒主兒。都是有家的。大花裙子道，既然有主，那咋不看好你家東西？有富媳婦道，②俺這里東西從不用看。不看就能隨便拿？這是道理？燙發(fā)女人道，東西又不會(huì)說話，有主沒主誰知道？張大包道，我貼了標(biāo)的，你們看不見？我趕忙上前細(xì)瞧一眼，果然，香椿樹干上貼著張小字條：請(qǐng)勿采摘，違者罰款。前幾天我找孟胡子給門口的古樹寫了個(gè)通告。學(xué)得真快。有點(diǎn)兒想笑。忍住。且聽兩隊(duì)人馬繼續(xù)吵：寫恁小誰能看得見？沒看見那是你的事。要是存心耍賴，看見了也當(dāng)沒看見。不是眼壞是心壞！幾顆香椿芽敢要五百塊，恁這才是心壞。沒承想農(nóng)村人心壞成了這！我湊到大英身邊，大英這時(shí)倒沉住了氣，示意我先別說話。忽然被人碰了碰胳膊，原來是秀梅也趕了來，③果然愛看熱鬧是國(guó)人本性。聚的人越來越多。對(duì)方有人在拿著手機(jī)錄，我悄聲告訴秀梅也錄。秀梅道，這能發(fā)網(wǎng)上？咱們不得發(fā)點(diǎn)兒正面的？我說先留下證據(jù)，或許有用呢。她方才明白過來，趕快開錄。對(duì)方那堆人里也有試圖說和的，對(duì)張大包媳婦道：也不是啥大事。你就當(dāng)這些人圖新鮮，替你摘了幾把香椿。現(xiàn)在把東西還給你不就中了？張大氣得簡(jiǎn)直要蹦起來，抖著手里的塑料袋道，那我還謝謝您嘞？人群里便有人笑，對(duì)方道：知道個(gè)謝就好。這話雖近乎耍無賴，不過也可見底氣虛弱。然后就吵嚷著要村干部出面。大英方才上前，簡(jiǎn)單自我介紹后道，我也在旁邊看了這半天，不用我多說，這理本也明白。俺們這山山嶺嶺看著雖大，老實(shí)說，一塊土坷垃都能找到主家，更何況是這香椿。蔥白一尺，椿芽一寸，都是最貴時(shí)，誰個(gè)不知？您說俺們沒吭氣，這貼了標(biāo)還不算吭氣？又不是眼不好，又不是不識(shí)字。到城里去平白無故拿恁家東西恁愿意？井跌不到桶里頭，說話都得憑良心。這兩兜少說六七斤吧，市價(jià)一斤三十，粗算個(gè)整數(shù)，給他兩百塊。香椿歸你，算是不打不相識(shí)?？芍?？這香椿看著就有氣，我不要！燙黃發(fā)說。不要可以。錢得留下。沒拿東西憑啥要交錢？又進(jìn)入一個(gè)羅圈架。大英吵村里人時(shí)那話一嘟嚕一串，和這些客吵時(shí)卻有些卡，或許是要講文明，有些挑字眼兒，便少了流暢感。也少了氣勢(shì)。正磨嘰著，景區(qū)派出所的兩個(gè)警察到了場(chǎng)，干脆利索地按照大英說的斷了案，要對(duì)方賠給張大包兩百塊。對(duì)方還是梗著脖子問依據(jù)，警察道，這事兒發(fā)生的不是一起兩起，約定俗成的民情就是這。也有按一顆芽十塊錢計(jì)價(jià)的。寶水這么算賬夠厚道了。那要不就按顆算？你不服咱就留個(gè)案底，再去打官司。對(duì)方方才罷戰(zhàn)，付了錢拎著香椿離開。臨走時(shí)悻悻道：你們這就是個(gè)土匪窩，還警匪一家。警察伶牙俐齒跟懟道：造謠有風(fēng)險(xiǎn)，說話須謹(jǐn)慎。相關(guān)法律法規(guī)了解一下？暫且事了。黃昏時(shí)分楊鎮(zhèn)長(zhǎng)和孟胡子才一起回來，聽了個(gè)端詳，說不能放松，要關(guān)注網(wǎng)上不良輿情。果然到了七八點(diǎn)時(shí)，一個(gè)自媒體公眾號(hào)就發(fā)了段視頻，④標(biāo)題是：幾顆香椿芽要五百，寶水村如此發(fā)橫財(cái)？真是傳媒時(shí)代的典型標(biāo)題。內(nèi)容自然是有選擇地胡亂剪輯，瀏覽量卻逐步攀高，網(wǎng)友們?cè)谙旅孀h論得熱烈，各種“好詞兒”都出來了。楊鎮(zhèn)長(zhǎng)便召集開小會(huì)商量應(yīng)對(duì)，我又被拉去列席。先商量回不回應(yīng)。孟胡子說，對(duì)方既然這樣，咱們不能忍著。回應(yīng)是一定要回應(yīng)的，關(guān)鍵是什么態(tài)度回應(yīng)。對(duì)方是民間態(tài)度，咱們也可以是民間態(tài)度。對(duì)方錄有，咱也錄有嘛，秀梅辦這事可夠跟趟。秀梅笑道，青萍姐指揮得好，有智謀。沒想到還真能用上。大英道，青萍這也是廟后的窟窿——神透了。就都笑。定下來的視頻標(biāo)題便是：頭茬香椿大肆強(qiáng)采，罰款兩百應(yīng)不應(yīng)該？發(fā)布后網(wǎng)上風(fēng)評(píng)很快偏到寶水這邊，等占到明顯優(yōu)勢(shì)已是時(shí)近深夜。我到廚房重新開了火，幾個(gè)人坐下來喝酒消夜。（節(jié)選自《寶水》，有刪改）注釋：①小說主人公“我”原本是城里的一名記者，為治病來到寶水村生活。②裉（kèn）節(jié)兒：關(guān)鍵地方。③恁（nèn）：此處為人稱代詞，你，你們。后文有副詞“那么”的意思。6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．村書記大英面對(duì)沖突時(shí)先冷靜觀察，再不卑不亢地提出解決方案，和平日吵架較為強(qiáng)勢(shì)的風(fēng)格不同。B．小說情節(jié)圍繞“椿芽”展開，同時(shí)穿插農(nóng)業(yè)知識(shí)介紹“椿芽”，使“椿芽”具有了文化屬性和象征意義。C．即使完成了矛盾調(diào)解，村干部也不忘關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情，可見鄉(xiāng)村治理工作的陣地不再局限于傳統(tǒng)領(lǐng)域。D．小說涉及鄉(xiāng)土世界基層治理困境，通過一場(chǎng)沖突展現(xiàn)了鄉(xiāng)村旅游開發(fā)中的難題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。7．對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是（

）A．句①是“我”的內(nèi)心活動(dòng)，暗示寶水村發(fā)生過類似事件?？梢姰?dāng)?shù)夭糠执迕褚呀?jīng)在鄉(xiāng)村旅游熱中衍生出逐利心態(tài)。B．句②體現(xiàn)了寶水村民風(fēng)淳樸，仍保留著費(fèi)孝通所闡述的鄉(xiāng)土社會(huì)的特征，熟人社會(huì)中人們“從熟悉得到信任”。C．句③是“我”對(duì)圍觀群眾的看法，句中蘊(yùn)含的態(tài)度與魯迅在小說《祝福》中對(duì)祥林嫂的聽眾持有的態(tài)度相同。D．句④標(biāo)題折射出傳媒亂象，“真是”一句暗含對(duì)當(dāng)下媒體的批判。作者借此發(fā)出對(duì)現(xiàn)代人道德滑坡現(xiàn)象的哀嘆。8．這篇小說以“我”的視角來敘述故事，有什么效果？請(qǐng)結(jié)合小說簡(jiǎn)要分析。9．這篇小說語(yǔ)言富有生活氣息，請(qǐng)結(jié)合小說簡(jiǎn)要分析。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：初，始皇尊寵蒙氏，信任之。蒙恬任外將，蒙毅常居中參謀議，名為忠信，故雖諸將相莫敢與之爭(zhēng)。趙高者，始皇舉以為中車府令，使教胡亥決獄；胡亥幸之。趙高有罪，始皇使蒙毅治之；毅當(dāng)高法應(yīng)死。始皇以高敏于事，赦之，復(fù)其官。趙高既雅得幸于胡亥又怨蒙氏乃說胡亥請(qǐng)?jiān)p以始皇命誅扶蘇而立胡亥為太子，胡亥然其計(jì)。趙高曰：“不與丞相謀，恐事不能成?！蹦艘娯┫嗨乖唬骸吧腺n長(zhǎng)子書及符璽，皆在胡亥所。定太子，在君侯與高之口耳。事將何如？”斯曰：“安得亡國(guó)之言！此非人臣所當(dāng)議也！”高曰：“君侯材能、謀慮、功高、無怨、長(zhǎng)子信之，此五者皆孰與蒙恬？”斯曰：“不及也?！备咴唬骸叭粍t長(zhǎng)子即位，必用蒙恬為丞相，君侯終不懷通侯之印歸鄉(xiāng)里明矣！胡亥慈仁篤厚，可以為嗣。愿君審計(jì)而定之！”丞相斯以為然，乃相與謀，詐為受始皇詔，立胡亥為太子；更為書賜扶蘇，數(shù)以不能辟地立功，士卒多耗，數(shù)上書，直言誹謗，日夜怨望不得罷歸為太子；將軍恬不矯正，知其謀；皆賜死，以兵屬裨將王離。扶蘇發(fā)書，泣，入內(nèi)舍，欲自殺。蒙恬曰：“陛下居外，未立太子；使臣將三十萬眾守邊，公子為監(jiān)，此天下重任也。今一使者來，即自殺，安知其非詐！復(fù)請(qǐng)而后死，未暮也?！笔拐邤?shù)趣之，扶蘇謂蒙恬曰：“父賜子死，尚安復(fù)請(qǐng)！”即自殺。蒙恬不肯死，使者以屬吏，系諸陽(yáng)周。更置李斯舍人為護(hù)軍，還報(bào)。胡亥已聞扶蘇死，即欲釋蒙恬。會(huì)蒙毅為始皇出禱山川，還至。趙高言于胡亥曰：“先帝欲舉賢立太子久矣，而毅諫以為不可；不若誅之！”乃系諸代。太子胡亥襲位，二世欲誅蒙恬兄弟，二世兄子?jì)胫G曰：“趙王遷殺李牧而用顏聚，齊王建殺其故世忠臣而用后勝，卒皆亡國(guó)。蒙氏，秦之大臣、謀士也，而陛下欲一旦棄去之。誅殺忠臣而立無節(jié)行之人，是內(nèi)使群臣不相信而外使斗士之意離也！”二世弗聽，遂殺蒙毅及內(nèi)史恬。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·豪杰亡秦》）材料二：及至始皇，奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。（節(jié)選自賈誼《過秦論》）10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。趙高既雅得A幸于胡亥B又怨蒙氏C乃說D胡亥E請(qǐng)?jiān)p以始皇命F誅扶蘇而立胡亥為太子11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．決獄：獄字以兩犬以言相爭(zhēng)來指訴訟案件，決獄指判決案件。B．符璽：璽指印章，秦以后專指天子符??；符指皇命的憑證，都是皇權(quán)的象征。C．裨將：裨，此處讀pí，本指祭祀時(shí)穿的次等禮服，引申為副的。裨將即副將。D．敲撲：行刑用的棍杖，長(zhǎng)的叫“敲”，短的叫“撲”，這里用作動(dòng)詞，指施行嚴(yán)酷的刑罰。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．蒙氏兄弟受到秦始皇寵信，都在朝中擔(dān)任重要職位，其他朝臣都不敢與他們一爭(zhēng)高下，受寵于胡亥的趙高有罪也交給蒙毅處置。B．趙高見到李斯，說皇帝把定太子的詔書和符璽都賜給了胡亥，只需要李斯和自己告訴天下即可，而李斯卻認(rèn)為這是亡國(guó)之論。C．扶蘇自殺后，蒙恬不肯就死，被囚禁起來。胡亥本想釋放蒙恬，聽趙高幾句讒言后反而把蒙毅也囚禁了起來。D．子?jì)雱裰G胡亥不能殺蒙氏兄弟，認(rèn)為殺掉忠臣而重用節(jié)操品行不端的入，對(duì)內(nèi)會(huì)失去群臣信任，對(duì)外會(huì)消解將士的斗志。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）毅當(dāng)高法應(yīng)死。始皇以高敏于事，赦之，復(fù)其官。（2）乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里。14．趙高從哪幾個(gè)方面說服李斯同意自己的陰謀，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。三、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。蘇武廟溫庭筠蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?；厝諛桥_(tái)非甲帳①。去時(shí)冠劍是丁年②。茂陵③不見封侯印④，空向秋波哭逝川。注：①甲帳：《漢武故事》載，武帝以琉璃、珠玉、明月、夜光錯(cuò)雜天下珍寶為甲其次為乙。甲以居神乙以自居。非甲帳意指漢武帝已死。②丁年：壯年。③茂陵：武帝的陵基。④封侯?。禾K武持節(jié)歸來，宣帝賜他爵關(guān)內(nèi)侯，食邑三百戶。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)兩句分別點(diǎn)出“蘇武”與“廟”，“魂銷”寫出情緒，筆墨精煉，真切傳神。B．頷聯(lián)概括了蘇武幽禁匈奴十九年的日日夜夜，把環(huán)境、經(jīng)歷、心情相互交融一起。C．頸聯(lián)遙承首句，寫蘇武“回日”的所見所感。由“回日“反襯“去時(shí)”更增感慨。D．尾聯(lián)中的“空”“哭”兩個(gè)字形象生動(dòng)，更真實(shí)感人的展現(xiàn)出歸國(guó)后蘇武的形象。16．同樣是寫英雄，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)與杜甫的《蜀相》借描寫英雄抒發(fā)的情感有何不同。四、名篇名句默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)司馬遷在《屈原列傳)中評(píng)價(jià)《詩(shī)經(jīng)》的句子是:

，

(2)寫秦孝公在商鞅的輔佐下，毫不費(fèi)力地取得了黃河以西的土地的一句是:“

”(3)描寫塞外黃昏的風(fēng)景，王維《使至塞上》是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄奇壯闊，而高適《燕歌行并序》則是“

，

”的凄涼與悲壯。(4)《李憑箜篌引》中“

，

”兩句，詩(shī)人用浪漫夸張的手法，寫音響效果。長(zhǎng)安城門前的冷氣寒光，皇城仙府，全被箜篌聲所消融。(5)《登快閣》中表明詩(shī)人追求灑脫自在、精神自由的人生境界的句子是:“

，

”(6)陸游《臨安春雨初霽》的詩(shī)眼是“

，

”，歷來評(píng)此詩(shī)的人都認(rèn)為這兩句細(xì)致貼切，描繪了一幅明艷生動(dòng)的春光圖。五、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。我常夢(mèng)想著在人間徹底消滅殘疾，但可以相信，那時(shí)將由患病者代替殘疾人去承擔(dān)同樣的苦難。如果能夠把疾病也全數(shù)消滅，那么這份苦難又將由（比如說）相貌丑陋的人去承擔(dān)了。就算我們連丑陋，連愚昧和卑鄙和一切我們所不喜歡的事物和行為，也都可以統(tǒng)統(tǒng)消滅掉，所有的人都一味健康、漂亮、聰慧、高尚，結(jié)果會(huì)怎樣呢？怕是人間的劇目就全要收?qǐng)隽?，一個(gè)失去差別的世界將是一條死水，是一塊沒有感覺沒有肥力的沙漠。看來差別永遠(yuǎn)是要有的。看來就只好接受苦難——人類的全部劇目需要它，存在的本身需要它?？磥砩系塾忠淮螌?duì)了。于是就有一個(gè)最令人絕望的結(jié)論等在這里：由誰去充任那些苦難的角色？又由誰去體現(xiàn)這世間的幸福，驕傲和快樂？只好聽?wèi){偶然，是沒有道理好講的。就命運(yùn)而言，休論公道。18．下列語(yǔ)句，用到的修辭手法和文中畫線句子不同的一項(xiàng)是（

）A．君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。

B．總角之宴，言笑晏晏。C．云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。

D．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。19．第二段中“看來”這個(gè)詞出現(xiàn)了三次，請(qǐng)說明這三個(gè)“看來”在表達(dá)上有什么作用？閱讀下面的文字，完成各題。由于人類活動(dòng)或自然過程引起某些物質(zhì)進(jìn)入大氣中，比如煤炭等能源燃燒、工業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、建筑施工、露天焚燒秸稈、燃放煙花爆竹等過程排放二氧化硫、氮氧化物、揮發(fā)性有機(jī)物、氨、煙塵、粉塵等大氣污染物進(jìn)入大氣環(huán)境中，當(dāng)

①

，以致破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生存與發(fā)展的條件，對(duì)人或物造成危害的現(xiàn)象叫作大氣污染。大氣環(huán)境本身具有自凈能力，

②

。當(dāng)逆溫現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，空氣的垂直交換受到阻礙，污染物只能在逆溫層以下的大氣環(huán)境中稀釋混合，逆溫層越低，污染物稀釋混合空間越小，空氣污染越嚴(yán)重。伴隨風(fēng)速變小，污染物水平輸送變慢，加上不利地形在山前阻擋等因素，污染物不能及時(shí)擴(kuò)散，污染愈發(fā)嚴(yán)重。當(dāng)不利氣象條件發(fā)生時(shí)，如果人為的生產(chǎn)和生活活動(dòng)一如既往地排放污染物到大氣環(huán)境中，污染便會(huì)持續(xù)累積加重并蔓延，污染連綿成片，污染氣團(tuán)隨風(fēng)流動(dòng)，

③

。良好生態(tài)環(huán)境是最普惠的民生福祉。因此，讓我們攜起手來，一起去參與、去了解、去支持大氣污染防治，就會(huì)擁有美好的藍(lán)天。20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。21．請(qǐng)用文中四個(gè)關(guān)鍵詞概括大氣污染形成的四個(gè)環(huán)境因素，每個(gè)詞語(yǔ)不超過4個(gè)字。22．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻Ｎ?、作?3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在2025年浙江省兩會(huì)上，一句“以長(zhǎng)期主義者的堅(jiān)定，干好難而正確的事”引得網(wǎng)友點(diǎn)贊。長(zhǎng)期主義不是簡(jiǎn)單的長(zhǎng)期堅(jiān)持，而是一種在正確方向上不斷優(yōu)化、堅(jiān)定踐行的方法論。請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1．D2．D

3．B

4．（1）總分總的論證結(jié)構(gòu)。先總寫詞的發(fā)展，至李煜開啟了宋詞抒情言志的大門；主體論證部分用并列結(jié)構(gòu)從文人與歌妓的關(guān)系、對(duì)城市生活的表現(xiàn)、對(duì)鄉(xiāng)村生活的描寫等方面展開論證；結(jié)尾通過宋代士大夫的生活態(tài)度總結(jié)宋詞當(dāng)?shù)闷鹚未膶W(xué)的主要代表。（2）論證方法多樣。如舉例論證。如以蘇軾《浣溪沙》、辛棄疾《清平樂·村居》為例，論證宋詞中還有許多對(duì)鄉(xiāng)村的描寫，展現(xiàn)詩(shī)意的鄉(xiāng)村世界。（3）論證語(yǔ)言深入淺出，觀點(diǎn)鮮明，通俗易懂。如“大家熟知的”“不太嚴(yán)肅”等口語(yǔ)化的表達(dá)，使文章通俗易懂。

5．①?gòu)男问缴峡?，參差錯(cuò)落，長(zhǎng)短不齊。詞是比詩(shī)更多變化，更精微的，更纖巧的，更曲折的。②從內(nèi)容上（其實(shí)是篇幅）看，詞是配合音樂歌唱的歌詞，篇幅一般是比較短小的，沒有宏篇巨制的內(nèi)容。③從情感表達(dá)上看，很多不能在詩(shī)里表達(dá)的感情，能在詞里表達(dá)，且詞給人回味，韻味悠長(zhǎng)，能引起人們豐富的聯(lián)想?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。A.“宋人以歌妓為主要描寫對(duì)象”錯(cuò)誤，曲解文意。原文“宋人以歌妓為主要描寫對(duì)象的詞作”而非“宋人以歌姬為主要描寫對(duì)象”。B.“黃庭堅(jiān)認(rèn)為……寫情詞是第一等的好”錯(cuò)誤，張冠李戴。原文黃庭堅(jiān)的評(píng)價(jià)說明“晏幾道實(shí)在、單純、重情義”，“寫情詞是第一等的好”是作者認(rèn)為而非黃庭堅(jiān)認(rèn)為。C.“而詞只是寫景抒情”錯(cuò)誤，以偏概全。原文“而詞一般只是寫景抒情”，而不是詞只是寫景抒情。故選D。2．本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。D.“為了滿足宋人想要表達(dá)豐富內(nèi)心感受的需要……詞這種文學(xué)樣式應(yīng)運(yùn)而生”錯(cuò)誤，強(qiáng)加關(guān)系。原文“詞這種不太嚴(yán)肅、可長(zhǎng)可短、隨即可歌的文學(xué)樣式，特別滿足了宋人想要表達(dá)豐富內(nèi)心感受的需要，也特別適合表現(xiàn)宋代文人的世俗娛樂，以及生活中的閑情逸致”，并不是目的關(guān)系。故選D。3．本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。A.作品描寫了殘秋所見、所聞、所感，不是表現(xiàn)生活著的城市。B.作品主要表現(xiàn)杭州的富庶與美麗，是表現(xiàn)生活著的城市。C.作品描寫了暮春三月清泉寺幽雅的風(fēng)光和環(huán)境，不是表現(xiàn)生活著的城市。D.作品描寫了洞庭夜月之景，不是表現(xiàn)生活著的城市。故選B。4．本題考查學(xué)生分析論證特點(diǎn)的能力。（1）論證結(jié)構(gòu)：第一段“詞最早開始于民間”“在中唐或晚唐”“到了李煜……”“為宋詞開啟了抒情言志的大門”先按時(shí)間總寫詞的發(fā)展，至李煜開啟了宋詞抒情言志的大門。主體論證部分是2至4段，第2段“還有一些是寫歌妓與文人之間存在感情上的聯(lián)系，甚至有些歌妓在詞人生命中占據(jù)著重要位置”論述了文人與歌妓的關(guān)系對(duì)詞的影響，第3段“詞，……更是一種重要的城市文學(xué)”論述了詞對(duì)城市生活的表現(xiàn)，第4段“除了城市，還有描寫鄉(xiāng)村”論述了詞對(duì)鄉(xiāng)村生活的描寫。這三個(gè)段落采用并列結(jié)構(gòu)展開論證；結(jié)尾“宋代士大夫的生活態(tài)度是隨遇而安、和光同塵、與時(shí)俯仰”“如果我們說，宋人在詩(shī)文當(dāng)中表達(dá)他們的治國(guó)情懷……宋詞當(dāng)?shù)闷鹚未膶W(xué)的主要代表”，通過宋代士大夫的生活態(tài)度總結(jié)宋詞當(dāng)?shù)闷鹚未膶W(xué)的主要代表。材料一采用了總分總的論證結(jié)構(gòu)。（2）論證方法：運(yùn)用舉例論證，如第4段論證宋詞中還有許多對(duì)鄉(xiāng)村的描寫時(shí)，以蘇軾《浣溪沙》、辛棄疾《清平樂?村居》為例，展現(xiàn)詩(shī)意的鄉(xiāng)村世界。運(yùn)用引用論證，在第2段，引用黃庭堅(jiān)的話對(duì)晏幾道進(jìn)行評(píng)價(jià)，可見，論證方法多樣。（3）論證語(yǔ)言：使用口語(yǔ)化的表達(dá)，如“大多數(shù)情況下”“大家熟知的”“不太嚴(yán)肅”“可長(zhǎng)可短”等語(yǔ)言，使文章通俗易懂，論證過程中語(yǔ)言深入淺出，觀點(diǎn)鮮明。5．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。第一段介紹了詞的形式，根據(jù)“詞，也叫做長(zhǎng)短句。參差錯(cuò)落，長(zhǎng)短不齊。從形式上看，詞是比詩(shī)更多變化，更精微的，更纖巧的，更曲折的”，可以得出詞的形式是比詩(shī)更多變化，參差錯(cuò)落，長(zhǎng)短不齊，富于變化，更精微的，更纖巧的，更曲折的。第二段介紹了詞的內(nèi)容（其實(shí)是篇幅），根據(jù)“詞是配合音樂歌唱的歌詞，篇幅一般是比較短小的，所以它天生來注定就不能寫長(zhǎng)篇巨制的內(nèi)容”，可以得出詞是配合音樂歌唱的歌詞，篇幅短小，沒有宏篇巨制的內(nèi)容。第二段第三段介紹了詞的情感表達(dá)，根據(jù)“很多在詩(shī)里邊不能表達(dá)的感情，能在詞里邊表達(dá)”可知，很多不能在詩(shī)里表達(dá)的感情，能在詞里表達(dá)，根據(jù)“詞給人的回味，詞的韻味悠長(zhǎng)”“寫愛情的小詞，表現(xiàn)了人的心理感情的一種本質(zhì)，可以引起人豐富的聯(lián)想”，可以得出詞給人回味，韻味悠長(zhǎng)，可以引起人豐富的聯(lián)想。6．B7．B

8．“我”既是故事的主人公，也是故事的敘述者：①第一人稱的敘述視角增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，更有說服力，更引人深思；②便于更直觀地抒發(fā)作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的批判之情，有利于作者表達(dá)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)；③以“我”的見聞串聯(lián)起情節(jié)，使情節(jié)更加緊湊、集中。9．①語(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化，親切自然；②人物對(duì)話有地域特點(diǎn)，鮮活真實(shí)；③整體上形成了明快風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，率真不做作。【解析】6．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“使‘椿芽’具有了文化屬性和象征意義”錯(cuò)誤，介紹椿芽是為了強(qiáng)調(diào)頭茬香椿價(jià)格高，為下文做鋪墊，“文化屬性和象征意義”屬于過度解讀。故選B。7．本題考查學(xué)生理解文章重要句子的能力。A.“可見當(dāng)?shù)夭糠执迕褚呀?jīng)在鄉(xiāng)村旅游熱中衍生出逐利心態(tài)”，小說批判的是游客和自媒體，沒有信息是用來揭露村民“逐利心態(tài)”的。

C.“態(tài)度相同”錯(cuò)誤，小說中是客觀評(píng)價(jià)旁觀者，《祝?！分袑?duì)聽眾的冷漠進(jìn)行了批判，態(tài)度不同。D.“作者借此發(fā)出對(duì)現(xiàn)代人道德滑坡現(xiàn)象的哀嘆”錯(cuò)誤，“選擇地胡亂剪輯……網(wǎng)友們?cè)谙旅孀h論得熱烈”是揭示網(wǎng)友缺乏媒介素養(yǎng)，在不良媒體的引導(dǎo)下，產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)暴力。故選B。8．本題考查學(xué)生賞析敘述視角的能力。小說中使用第一人稱“我”有如下作用：增加故事的真實(shí)性,便于直接抒發(fā)情感,以“我”的所見所聞串起小說的情節(jié)。從本文來看，作者從“我”的視角來講述旁觀因采摘椿芽而引發(fā)的糾紛的全過程，讓整個(gè)環(huán)節(jié)展示在讀者面前，讓故事更為真實(shí)。同時(shí)通過“我”的親身經(jīng)歷，展示糾紛由游客與村民，到書記與游客，再到警察與游客，到村民與媒體，事件逐步升級(jí)的全過程，展示村民為維權(quán)，與貪小便宜的游客、無良媒體做斗爭(zhēng)的過程，更能表達(dá)作者對(duì)此種社會(huì)現(xiàn)狀的批判之情，贊美了村干部與時(shí)俱進(jìn)、善于利用媒體進(jìn)行維權(quán)的智慧，表達(dá)作者對(duì)維護(hù)正義的支持。且作者通過“我”的所見所聞串起整個(gè)情節(jié)，讓情節(jié)更為集中緊湊。9．本題考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言藝術(shù)的能力。題干明確說明“語(yǔ)言充滿生活氣息”,所謂生活氣息即語(yǔ)言口語(yǔ)化、生活化，聽起來感覺很親切，很自然，如俗語(yǔ)“門前一樹椿，春菜不擔(dān)心”“井跌不到桶里頭”，歇后語(yǔ)“廟后的窟窿——神透了”等等。人物的對(duì)話具有地域色彩，如方言“裉節(jié)兒”“恁”“梗著脖子”“一嘟嚕一串”等等，體現(xiàn)了寶水村語(yǔ)言的地方色彩。明快風(fēng)趣，率真不做作，如“先不啰唆，你來了就知道啦”“叫全國(guó)人民都知道知道”“貼了標(biāo)還不算吭氣”等等，貼近百姓生活。10．BCE11．D

12．B

13．（1）蒙毅依法應(yīng)判決趙高死罪。始皇認(rèn)為趙高辦事機(jī)敏，便赦免了他，恢復(fù)他原來的官職。（2）秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑長(zhǎng)城，守衛(wèi)邊境，使匈奴退卻七百多里；14．①自身優(yōu)勢(shì)不如蒙恬；②扶蘇即位自己不能封侯；③胡亥即位對(duì)自己有利。【導(dǎo)語(yǔ)】材料一主要講述了秦始皇去世后，趙高、李斯與胡亥的權(quán)力斗爭(zhēng)，以及他們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)誅殺扶蘇、蒙恬等事件，突出了秦末內(nèi)政的腐敗和權(quán)謀的斗爭(zhēng)。材料二則分析了秦始皇通過武力擴(kuò)張統(tǒng)一天下和建立中央集權(quán)的功績(jī)，但同時(shí)也指出了統(tǒng)治的殘暴，隱含了其滅亡的因果關(guān)系。兩者結(jié)合，反映了秦朝由盛至衰的歷史過程。10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：趙高平素受到胡亥的寵信，又怨恨蒙氏兄弟，便勸說胡亥，請(qǐng)他詐稱始皇的命令誅殺扶蘇而立胡亥為太子?！坝诤ァ弊鳌暗眯摇钡臓钫Z(yǔ)，狀語(yǔ)后置，其后B處斷句；“蒙氏”作“怨”的賓語(yǔ)，賓語(yǔ)后C處斷句；“胡亥”作“說”的賓語(yǔ)，賓語(yǔ)后E處斷句。故選BCE。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。D.“長(zhǎng)的叫‘敲’，短的叫‘撲’”錯(cuò)誤，短的叫“敲”，長(zhǎng)的叫“撲”。此處也是名詞。故選D。12．本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。B.“……都賜給了胡亥”錯(cuò)誤。由原文“上賜長(zhǎng)子書及符璽，皆在胡亥所”可知，皇帝把賜給長(zhǎng)子扶蘇的詔書暫時(shí)留在胡亥處，并不是賜給。故選B。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。“當(dāng)”，判決；“以”，認(rèn)為（因?yàn)椋?；“敏于事”，狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝谑旅簟??！氨薄?，名詞作狀語(yǔ)，在北方；“藩籬”，邊境；“卻”，使……退卻。14．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。①由“君侯材能、謀慮、功高、無怨、長(zhǎng)子信之，此五者皆孰與蒙恬？”可知，趙高首先指出李斯的才能、功勞等都不如蒙恬，說明他不具備優(yōu)勢(shì)。②由“然則長(zhǎng)子即位，必用蒙恬為丞相，君侯終不懷通侯之印歸鄉(xiāng)里明矣”可知，趙高指出一旦扶蘇繼位，必定任命蒙恬為丞相，李斯不能封侯。③由“胡亥慈仁篤厚，可以為嗣。愿君審計(jì)而定之”可知，趙高再說明胡亥的性格仁慈厚道，他繼位對(duì)李斯有利。參考譯文：材料一：最初，秦始皇尊重寵愛蒙氏兄弟，特別信任他們。蒙恬在外帶兵任大將，他的弟弟蒙毅常在朝中參于謀劃國(guó)事，被稱為忠信之臣，因此即使那些將軍與丞相也不敢與他們爭(zhēng)高低。趙高，始皇帝提拔他為中車府令，讓他教胡亥審理案件；胡亥非常寵信他。趙高犯罪，始皇帝派蒙毅懲治他；蒙毅依法應(yīng)判決趙高死罪。始皇認(rèn)為趙高辦事機(jī)敏，便赦免了他，恢復(fù)他原來的官職。趙高平素受到胡亥的寵信，又怨恨蒙氏兄弟，便勸說胡亥，請(qǐng)他詐稱始皇的命令誅殺扶蘇而立胡亥為太子。胡亥聽從了趙高的計(jì)謀。趙高說：“如果不與丞相商議，恐怕辦不成這件事。”于是趙高求見李斯說：“皇上賜給長(zhǎng)子扶蘇的詔書和符璽都在胡亥手里。定立太子，你和我說了就能決定此事。你看怎么辦？”李斯說：“你怎么能講這些亡國(guó)的話呢！此事可不是我們臣子之間可以議論的啊！”趙高說：“您的才能、謀略、功勞、口碑及得到長(zhǎng)子扶蘇的信任，這五點(diǎn)與蒙恬相比誰更有優(yōu)勢(shì)？”李斯回答說：“我不如蒙恬?！壁w高又說：“如果是這樣，一旦長(zhǎng)子扶蘇即位，一定要任用蒙恬為丞相，您最終得不到封侯而榮歸故鄉(xiāng)的結(jié)局已是明擺著的事了！而胡亥仁慈厚道，可以作為皇帝的繼承人。希望您慎重考慮，決定此事！”丞相李斯認(rèn)為趙高說的有道理，便與趙高合謀，謊稱接受了始皇的遺詔，定立胡亥為太子；又寫了另一詔書給扶蘇，歷數(shù)他沒有能力開辟疆土，創(chuàng)立功業(yè)，卻使大量的士卒傷亡，并且多次上書，誹謗朝廷，日夜怨恨不能回咸陽(yáng)當(dāng)太子，將軍蒙恬了解扶蘇的想法卻不加以糾正，一起賜死，把兵權(quán)交給副將王離。扶蘇打開詔書，哭著進(jìn)了室內(nèi)，準(zhǔn)備自殺。蒙恬勸他說：“陛下在外，并未確立太子；派我率領(lǐng)三十萬大軍守衛(wèi)邊境，公子擔(dān)任監(jiān)軍，這可是天下的重任啊。現(xiàn)在一個(gè)使者來到，（我們）就要自殺，怎么知道這不是欺詐呢！再次奏請(qǐng)后再去死，也不遲?！笔拐叨啻未叽偎麄冏员M，扶蘇對(duì)蒙恬說：“父親賜兒子死，還哪里用再申訴！”隨即自殺。蒙恬不肯去死，使者把他交給官吏，并囚禁在陽(yáng)周，改派李斯的舍人為護(hù)軍，然后回來報(bào)告李斯和趙高。胡亥聽說扶蘇已經(jīng)死了，想將蒙恬釋放。恰巧蒙毅替秦始皇出外祭祀祈禱山川神靈回來。趙高對(duì)胡亥進(jìn)讒言說：“始皇帝打算選拔賢能確立你為太子已經(jīng)好久了，而蒙毅規(guī)勸他，認(rèn)為不可以。不如將他殺了！”于是將蒙毅囚禁到代郡。太子胡亥繼承了帝位，想要?dú)⒌裘商瘛⒚梢阈值?。秦二世的侄子子?jì)胍?guī)勸說：“趙王趙遷殺了名將李牧而用顏聚，齊王田建殺了前代忠臣而任用后勝，最終使國(guó)家滅亡。蒙氏兄弟，是秦國(guó)的大臣和謀士，而陛下卻要把他們一下子殺掉。殺掉忠臣卻要立節(jié)操品行不端的人，這樣做對(duì)內(nèi)失去群臣的信任在外使得將士們失去斗志??！”秦二世根本不聽其勸告，于是下令殺了蒙毅和內(nèi)史蒙恬。材料二：始皇的時(shí)候，發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)，以武力來統(tǒng)治各國(guó)，將東周，西周和各諸侯國(guó)統(tǒng)統(tǒng)消滅，登上皇帝的寶座來統(tǒng)治天下，用嚴(yán)酷的刑罰來奴役天下的百姓，威風(fēng)震懾四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡，百越的君主低著頭，頸上捆著繩子（愿意服從投降），把性命交給司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑長(zhǎng)城，守衛(wèi)邊境，使匈奴退卻七百多里；胡人不敢向下到南邊來放牧，勇士不敢拉弓射箭來報(bào)仇。15．C16．①溫詩(shī)是作者瞻仰蘇武廟時(shí)所作，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)蘇武所懷的敬意，熱情地贊揚(yáng)蘇武的民族氣節(jié)，寄托著作者的愛國(guó)情懷，也借此表達(dá)了對(duì)晚唐國(guó)勢(shì)的擔(dān)憂。②杜詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)蜀漢丞相諸葛亮雄才大略、輔佐兩朝、忠心報(bào)國(guó)的稱頌以及對(duì)他出師未捷而身死的惋惜之情，也寄托了個(gè)人壯志難酬的悲嘆和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“由‘回日’反襯‘去時(shí)’”錯(cuò)，應(yīng)該是以“去時(shí)”反襯“回日”。故選C。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。①溫詩(shī)是作者瞻仰蘇武廟時(shí)所作，頷聯(lián)二句追憶蘇武生前的苦節(jié)壯舉，懷念蘇武崇高的愛國(guó)精神。上一幅是望雁思?xì)w圖，形象地表現(xiàn)了蘇武在音訊隔絕的漫長(zhǎng)歲月中對(duì)故國(guó)的深長(zhǎng)思念和欲歸不得的深刻痛苦，不僅敘出了蘇武被流放北海時(shí)與國(guó)音訊斷絕的史實(shí)，而且表現(xiàn)出蘇武只要一息尚存就念念不忘故園，每天希望鴻雁傳書于國(guó)、直盼到月上中天的愛國(guó)忠心。下一幅是荒塞歸牧圖，主要寫他胡地牧羊時(shí)環(huán)境的艱辛、荒涼，表現(xiàn)出貧賤不能移其愛國(guó)之志的胸懷。含蓄地表達(dá)了作者對(duì)蘇武所懷的敬意，熱情地贊揚(yáng)蘇武的民族氣節(jié)，寄托著作者的愛國(guó)情懷，也借此表達(dá)了對(duì)晚唐國(guó)勢(shì)的擔(dān)憂。詩(shī)歌真實(shí)感人地展現(xiàn)了一個(gè)愛國(guó)志士的形象，含蓄地表達(dá)了對(duì)蘇武的敬仰之情。晚唐國(guó)勢(shì)衰頹，民族矛盾尖銳，表彰民族氣節(jié)，歌頌忠貞不屈，心向故國(guó)，是時(shí)代的需要，也借此表達(dá)了對(duì)晚唐國(guó)勢(shì)的擔(dān)憂。②杜詩(shī)“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”高度概括了諸葛亮的一生。上句寫出山之前，劉備三顧茅廬，諸葛亮隆中對(duì)策，指出諸葛亮在當(dāng)時(shí)就能預(yù)見魏蜀吳鼎足三分的政治形勢(shì)，并為劉備制定了一整套統(tǒng)一國(guó)家之策，足見其濟(jì)世雄才。下句寫出山之后，諸葛亮輔助劉備開創(chuàng)蜀漢、匡扶劉禪，頌揚(yáng)他為國(guó)嘔心瀝血的耿耿忠心。兩句十四個(gè)字，將人們帶到戰(zhàn)亂不已的三國(guó)時(shí)代，在廣闊的歷史背景下，刻畫出一位忠君愛國(guó)、濟(jì)世扶危的賢相形象。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)蜀漢丞相諸葛亮雄才大略、輔佐兩朝、忠心報(bào)國(guó)的稱頌；“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，詠嘆了諸葛亮病死軍中功業(yè)未成的歷史不幸，表達(dá)了對(duì)他出師未捷而身死的惋惜之情，也寄托了個(gè)人壯志難酬的悲嘆和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。17.(1)《國(guó)風(fēng)》好色而不淫，《小雅》怨誹而不亂(2)于是秦人拱手而取西河之外(3)大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀(4)十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇(5)萬里歸船弄長(zhǎng)笛，此心吾與白鷗盟(6)小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花【解析】《屈原列傳》評(píng)價(jià)《詩(shī)經(jīng)》：司馬遷以“《國(guó)風(fēng)》好色而不淫，《小雅》怨誹而不亂”概括《詩(shī)經(jīng)》的情感節(jié)制特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其“發(fā)乎情，止乎禮義”的儒家詩(shī)教思想。秦孝公與商鞅：“于是秦人拱手而取西河之外”出自《過秦論》，“拱手”用夸張手法表現(xiàn)秦孝公時(shí)期借商鞅變法之利，輕易獲取河西之地的氣勢(shì)。高適邊塞黃昏：“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”以“窮秋”“塞草”“孤城落日”勾勒邊塞深秋的蕭瑟與戰(zhàn)場(chǎng)荒涼，對(duì)比王維的雄渾，更顯戰(zhàn)爭(zhēng)悲壯。李憑箜篌音響效果：“十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇”用浪漫夸張手法，寫箜篌聲消融長(zhǎng)安寒氣、震撼天庭，體現(xiàn)李賀詩(shī)歌的奇幻想象。《登快閣》人生境界：“萬里歸船弄長(zhǎng)笛，此心吾與白鷗盟”借“弄長(zhǎng)笛”“與白鷗盟”表達(dá)詩(shī)人遠(yuǎn)離世俗、向往自由的人生態(tài)度，契合“快閣”的灑脫主題。《臨安春雨初霽》詩(shī)眼：“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”以細(xì)膩筆觸繪春日臨安的靜謐生機(jī)，“聽春雨”“賣杏花”暗含客居孤寂與對(duì)京華春景的復(fù)雜感慨，為全詩(shī)情感核心。18．B

19．A

20．“看來”此處是根據(jù)思考做出推論或判斷的意思。表達(dá)出作者苦苦思索之后只能接受命運(yùn)的釋然與無奈；三個(gè)“看來”，使句子的語(yǔ)意更連貫，作者借此強(qiáng)調(diào)了他的判斷是確定無疑的。【解析】18．本題考查學(xué)生正確使用常見修辭手法的能力。文中畫線句用的是比喻，把失去差別的世界喻為死水、沙漠。A.比喻，把把焦仲卿和劉蘭芝的真摯情感比喻為堅(jiān)韌的蒲葦和堅(jiān)定的磐石，表現(xiàn)他們的愛情生死不渝。B.借代，用“總角”代指少年時(shí)代。C.比喻，把浪花比作霜雪。D.比喻，把白雪比作梨花。故選B。19．本題考查學(xué)生賞析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。“看來”指粗略地判斷，前文有“那么這份苦難又將由（比如說）相貌丑陋的人去承擔(dān)了”“結(jié)果會(huì)怎樣呢”等的思考和追問，此處是根據(jù)思考做出推論或判斷的意思?！翱磥怼薄翱磥砭椭缓谩钡龋詈蟀褑栴}都推給了上帝，表達(dá)出作者苦苦思索之后只能接受命運(yùn)的釋然與無奈。三個(gè)“看來”連用，使句子的語(yǔ)意更連貫，且句意逐層深入，由前面判斷引領(lǐng)出后面更深的思考，作者借此強(qiáng)調(diào)了他的判斷是確定無疑的。20．①這些物質(zhì)的濃度達(dá)到有害程度②可以稀釋和清除大氣污染物③形成大范圍的區(qū)域性空氣重污染

21．污染物

逆溫層

風(fēng)速變小

不利地形

22．因此，我們攜起手來，一起去了解、去支持、去參與大氣污染防治，就會(huì)擁有美好的藍(lán)天?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①由后文“以致破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生存與發(fā)展的條件，對(duì)人或物造成危害的現(xiàn)象叫作大氣污染”中“以致”以及空前的“當(dāng)”可知，此處信息為產(chǎn)生大氣污染的前提條件，再結(jié)合上文“某些物質(zhì)進(jìn)入大氣中，比如……大氣污染物進(jìn)入大氣環(huán)境中”確定空處需要填入復(fù)指污染物的短語(yǔ)，以及達(dá)到的程度，于是得出答案：這些物質(zhì)的濃度達(dá)到有害程度。②由上文“大氣環(huán)境本身具有自凈能力”確定空處填潔凈的具體表現(xiàn)，再結(jié)合后文“污染物只能在逆溫層以下的大氣環(huán)境中稀釋混合，逆溫層越低，污染物稀釋混合空間越小，空氣污染越嚴(yán)重”確定主體對(duì)象為“污染物”，綜合以上信息得出答案：可以稀釋和清除大氣污染物。③此空為該段的總結(jié)，由上文“不利地形在山前阻擋等因素，污染物不能及時(shí)擴(kuò)散，污染愈發(fā)嚴(yán)重”“如果人為的生產(chǎn)和生活活動(dòng)一如既往地排放污染物到大氣環(huán)境中，污染便會(huì)持續(xù)累積加重并蔓延，污染連綿成片，污染氣團(tuán)隨風(fēng)流動(dòng)”可知此空內(nèi)容應(yīng)該是指污染后果，即重度污染，于是得出答案：形成大范圍的區(qū)域性空氣重污染。21．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。由題干可知相關(guān)信息在第二段，而第二段前兩句談的是自潔功能，從第三句以后談的是有關(guān)污染的問題，可見重點(diǎn)在后文，結(jié)合結(jié)尾句進(jìn)一步確定答題區(qū)域?yàn)椤爱?dāng)逆溫現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，空氣的垂直交換受到阻礙……加上不利地形在山前阻擋等因素”。由“當(dāng)逆溫現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，空氣的垂直交換受到阻礙，污染物只能在逆溫層以下的大氣環(huán)境中稀釋混合，逆溫層越低，污染物稀釋混合空間越小，空氣污染越嚴(yán)重”確定關(guān)鍵詞即第一個(gè)環(huán)境因素為“逆溫層”。由“污染物只能在逆溫層以下的大氣環(huán)境中稀釋混合，逆溫層越低，污染物稀釋混合空間越小，空氣污染越嚴(yán)重”得出第二個(gè)環(huán)境因素為“污染物”。由“伴隨風(fēng)速變小，污染物水平輸送變慢”得出第三個(gè)環(huán)境因素為“風(fēng)速變小”。由“加上不利地形在山前阻擋等因素……”得出第四個(gè)環(huán)境因素為“不利地形”。22．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語(yǔ)病有：一是“讓我們攜起手來，一起去……就會(huì)擁有美好的藍(lán)天”成分殘缺（缺主語(yǔ)），刪掉“讓”；二是“一起去參與、去了解、去支持”語(yǔ)序不當(dāng)，先“攜起手”，然后“了解”“支持”，最后“去參與”。23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在2025年浙江省兩會(huì)上，一句“以長(zhǎng)期主義者的堅(jiān)定，干好難而正確的事”引得網(wǎng)友點(diǎn)贊。長(zhǎng)期主義不是簡(jiǎn)單的長(zhǎng)期堅(jiān)持，而是一種在正確方向上不斷優(yōu)化、堅(jiān)定踐行的方法論。請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)