人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit4》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)公開(kāi)課2

Unit4Myhome教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

2.能根據(jù)指令迅速做出動(dòng)作

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

學(xué)習(xí)表示指令的詞組。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~study,bathroom,bedroom的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、錄音帶、單詞卡、圖片

教學(xué)過(guò)程：

一.(Warm-up/Revision)

Playaguessinggame:

1.教師一張圖片，用一張白紙遮住，讓學(xué)生猜一猜是什么。

2.然后教師巴示該圖，問(wèn)學(xué)生：Isitabeautifulhouse?Doyoulike

it?

3.請(qǐng)有能力的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中房間的名稱(chēng)。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

I教師出示study的圖片，手指著書(shū)房里的書(shū)問(wèn)學(xué)生：Whatarethey?學(xué)

生回答：Theyarebooks.教師接著自問(wèn)自答：Wherearethebooks?Theyare

inthestudy.教讀單詞study,并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師用動(dòng)作幫助學(xué)生理

解詞義：Wereadthebooksinthestudy.

2教師出示livingroom的圖片,教師問(wèn)學(xué)生:Aretheremanybookshere?

Isitastudy?

學(xué)生回答：No.教師肯定學(xué)生的回答：Good.Thisisn'tastudy.It'sa

livingroom.WewatchTVinalivingroom.教讀單詞livingroom,并板

書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3教師出示bedrcom的圖片，問(wèn)學(xué)生：What'sinit?當(dāng)學(xué)生回答出bed

時(shí)，教師說(shuō)：Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.（做動(dòng)作

幫助學(xué)生理解）Thisisabedroom.教讀bedroom,并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

4教師出示bathroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：Isthisastudy?Isthisaliving

room?Isthisabedroom?學(xué)生會(huì)回答:No.教師告訴學(xué)生：Thisisabathroom.

Wetakeashowerinabathroom.（用動(dòng)作幫助學(xué)生理解）教讀單詞bathrcom,

并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

5教師出示kitchen的圖片，問(wèn)學(xué)生：Isthisabathroom?教師可讓學(xué)生

用中文說(shuō)出這是哪兒。然后教讀單詞kitchen,并板書(shū)，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師可

請(qǐng)學(xué)生看圖片說(shuō)句子:Thisisakitchen.

6教師把第46頁(yè)Let'slearn部分的掛圖貼到黑板上說(shuō)：Thisismyhome.

Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?

7.讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。[使用Unit4Lefslearn/A]

8教師提問(wèn)：Canyouseeabedroom,a1ivingroom,astudy,bathroom

andkitchen?學(xué)生回答：Yes.教師：Oh,youcanseeabedroom,aliving

room，??并讓學(xué)生重復(fù)這段話(huà)。

9讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀課文。

D教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

11教師用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)句子，讓學(xué)生說(shuō)由相應(yīng)的房間。

教師：WewatchTVinthe.

Wereadabookinthe.

Wehaveasnackinthe.

Wetakeashowerinthe.

Wehaveasleepinthe.

12Let'sdo:

1）教師播放錄音，學(xué)生跟唱。

2）教師說(shuō)前一部分的指令，讓學(xué)生說(shuō)后一部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教師：Gotothelivingroom.學(xué)生：WatchTV.

Gotothestudy.Readabook.

Gotothekitchen.Haveasnack.

Gotothebathroom.Takeashower.

Gotothebedroon.Haveasleep.

3）學(xué)生小組表演Let'sdo部分的內(nèi)容。

4）教師獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組。三、

趣味操練（Practice）

1.搶讀單詞

這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出

示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并

說(shuō)出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來(lái)拼出來(lái)，讀對(duì)說(shuō)對(duì)拼對(duì)的給該組記

10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

2.摸寶說(shuō)英語(yǔ)

教師準(zhǔn)備好本課的單詞卡片（有的寫(xiě)中文，有的寫(xiě)英文）和圖畫(huà)。將卡片和圖

畫(huà)放入一只不透明的袋子里。游戲開(kāi)始教師說(shuō)，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生

們上來(lái)輪流摸寶，如果摸到的是寫(xiě)有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則

要漢譯英并拼讀出來(lái)；如果是圖片，則要看圖說(shuō)英語(yǔ)飛

3.Let'ssing:《MyBedroom》

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)情境練習(xí)，學(xué)會(huì)句型：Isitin/on/under/***?Yos,itis.No,itisn'

t.

能在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型并作出相應(yīng)的肯定回答和否定回答。

教學(xué)重點(diǎn)：句型:Isitin/on/under/-?Yes,itis.No,itisn't.詞匯:

isn,t

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音：it：s連讀，isn't

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen相配套的

課件、錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

(—)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.做游戲：教師把圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen放

在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到前面來(lái)看教師指定好的圖片，然后向全班同學(xué)做出在該

房間可發(fā)生的動(dòng)作，讓其他同學(xué)來(lái)猜一猜他看到的是哪張圖片。

2.做A部分Let'sdo的游戲。一個(gè)同學(xué)說(shuō)指令，讓其他同學(xué)根據(jù)指令做可能

發(fā)生的動(dòng)作。

3.Singasong“Mybedroomn.

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

L教師對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Ihaveaneweraser.Doyouhaveit?Whereisit?il:

學(xué)生回答以上問(wèn)題。教師繼續(xù)對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：Ihave---.Doyouhaveit?Where

isit?讓學(xué)生回答:It*sin/on/undef-

2教師分別指著書(shū)、本、鉛筆、尺子、橡皮等實(shí)物憑借記憶再次詢(xún)問(wèn)以上學(xué)生：

Isitonyourdesk?Isitinyourpencil-box?Isitinyourdesk?Isit

underyourbook?在學(xué)生回答出Yes和No的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們用Yes,itis.

No,itisn't來(lái)回答。

3做猜一猜的游戲。教師告訴學(xué)生有一些東西（物體或動(dòng)物）分別放在家中的各

個(gè)房間里。讓學(xué)生猜一猜他們到底在哪個(gè)房間中。把學(xué)生分為兩大組，一組學(xué)生必

須使用句型Isitin/on/under…？來(lái)猜，另一組學(xué)生看著圖用Yes,itis.No,

itisn't來(lái)回答。

教師所給的單詞是：desk,bed,cat,chair,TV,sofa,book,bag.

4.教師通過(guò)敘述故事，導(dǎo)入課文對(duì)話(huà)。

教師：一天，Sarah來(lái)到ChenJie的家中，在ChenJie的臥室里，看到她家的

貓把她的新橡皮給叼跑了。你知道，貓把橡皮叼到哪里去了嗎？可讓學(xué)生先用句

型Isitin…？來(lái)猜一猜。

5讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[使用Unit4Let'stalk/A]

看完課件后，讓學(xué)生回答：Whereisthecat?

6聽(tīng)錄音，跟讀課文市話(huà)。

7讓學(xué)生做對(duì)話(huà)表演。

(三)趣味操練(Practice)

1.做Let'splay部分的游戲。

讓一個(gè)人蒙上眼睛，其他的人來(lái)藏一件物品。然后，讓蒙上眼睛的同學(xué)猜Where

s…，蒙上眼睛的同學(xué)用Isitin/on/under/…?來(lái)猜。其他同學(xué)用Yes,itis.

No,itisn't來(lái)判斷。如果猜對(duì)了，換人繼續(xù)游戲。如果猜錯(cuò)了，要被罰演節(jié)

目。

2.猜袋中物

教師從書(shū)包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學(xué)生輪流

猜，可以問(wèn)：“Isitabanana(anapple,orange)?M猜對(duì)了為優(yōu)勝。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

看圖猜詞

以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來(lái)，再?gòu)闹谐?/p>

出一張放在身后，山每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問(wèn)：打sitaplane(bus,

bike)?"回答：Yesitis.或No,Itisn,t.等。哪個(gè)組猜對(duì)了就給記10分，

然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過(guò)后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做游

戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來(lái)主持，由他讓學(xué)生們猜。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）掌握字母u-e的發(fā)音

⑵能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀由u-e組成的單詞：use\cute\excuse

教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握字母u-e的發(fā)音

（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀由u-e組成的單詞：use\cute\excuse

教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分u和u-e在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、本課時(shí)所需的課件

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）Enjoyaphonicssong.

（2）Isay,yousay.（字母與音素的對(duì)應(yīng)）

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

（1）教師把單詞呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生看著單詞聽(tīng)錄音，最后找出規(guī)律。

聽(tīng)chant,并試著說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到最多的音素。Whichsounddoyouhearthemost?

學(xué)生多聽(tīng)?zhēng)妆楹笳页鰩в性撘羲氐膯卧~.

（2）體會(huì)單詞中的音素。（教師和學(xué)生通過(guò)數(shù)單詞中有幾個(gè)音素，讓學(xué)生體會(huì)元

音u在單詞中的發(fā)音。）

（3）出示chant的內(nèi)容，聽(tīng)音選擇或聽(tīng)音連線(xiàn)。

（4）嘗試說(shuō)唱chant內(nèi)容。

(5)嘗試總結(jié)發(fā)音相同的單詞。(可以不管單詞是否正確，只是通過(guò)替換的形式

練習(xí))在體會(huì)長(zhǎng)音的發(fā)音規(guī)律的同時(shí)，對(duì)比元音字母。的短音發(fā)音。

(6)完成教材活動(dòng),listen,circleandsay.

(三)Practice

(1)通過(guò)圈詞、詞卡的游戲形式進(jìn)行新詞的試拼，操練、鞏固元音字母的長(zhǎng)短

音。

(2)Listen,circleandwrite.第一遍聽(tīng)的時(shí)候只是circle,第二遍聽(tīng)的時(shí)

候write.

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：phoneshelffridgesofabodtable

2.會(huì)在實(shí)際情境中利用句型詢(xún)問(wèn)單詞:Wherearethe?,,?Theare…

教學(xué)重點(diǎn)：掌握詞匯：phonefridgesofabedtable

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音：phone不要丟掉尾音，bed注意［e］的發(fā)音

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、復(fù)習(xí)句型:Whereis?,??It,son/in/-

游戲：Guess:uWhereis…？”

教師藏起鉛筆、書(shū)、橡皮、鉛筆盒等物。學(xué)生閉上眼睛，猜一猜。用："It'

sin/on”來(lái)回答。游戲先由教師示范，然后在小組中進(jìn)行。

2、用學(xué)過(guò)的句型描述：

學(xué)生出示自己設(shè)計(jì)的房子的圖畫(huà)，用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行描述。如：Thisismyhouse.

It'sbig.Ihavealivingroom.Ihaveastudy*.

先在小組里做這個(gè)活動(dòng)，然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)展示自己的圖畫(huà)，給大家介紹。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、教師出示Let'slearn的課件(教材配套)，提問(wèn)"Whatcanyouseeinthe

Picture?"鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，盡量說(shuō)。

2^學(xué)生會(huì)說(shuō)到TV.table,chairdesk甚至bed等詞。如果學(xué)生說(shuō)出本課的生

詞，教師要特別鼓勵(lì)，并反復(fù)的讀幾遍，加深學(xué)生的印象。如果學(xué)生指著table

說(shuō)成了desk,教師可通過(guò)圖片對(duì)比兩個(gè)單詞的不同。

3、針對(duì)學(xué)生第2項(xiàng)說(shuō)的情況進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí)：

教師圖片出示phone等圖，教學(xué)生一一學(xué)說(shuō)生詞，每個(gè)生詞示范讀后，都請(qǐng)大

部分學(xué)生試讀。注意phone的尾音。

4、教師播放課件，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。

5、游戲：將本課時(shí)的單詞上下左右貼在黑板上，播放錄音，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，指一

指。再次打亂圖片順序，學(xué)生根據(jù)錄音指圖片。教師還可請(qǐng)能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)單詞，其

他學(xué)生指圖片。

6、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let,slearn中生詞。然后教師隨意說(shuō)詞，學(xué)生快速的

指出。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1：Let'sdo(Unit4/B/let,sdo)

學(xué)生聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊做。

教師邊發(fā)出口令，邊示范動(dòng)作。示范后，教師發(fā)出口令，學(xué)生做動(dòng)作。

教師在黑板上展示Let，sdo的圖卡，讓學(xué)生看看圖，做一做，說(shuō)一說(shuō)。

比比誰(shuí)最快，教師快速出示圖卡或者說(shuō)指令，學(xué)生迅速反應(yīng)，做出動(dòng)作。

游戲2：聽(tīng)一聽(tīng)，擺一擺

教師說(shuō)詞，學(xué)生按順序擺詞卡。

（小組游戲）

游戲3：布置我的家

學(xué)生以小組為單位活動(dòng)（四人一小組最好），每小組準(zhǔn)備一張大圖畫(huà)（由小組成

員在上節(jié)課共同設(shè)計(jì)的家）,教師用英語(yǔ)描述（如:Thetableisinthekitchen.

Theshelfisinthebedroom.）學(xué)生用自己的詞卡擺一擺。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

捏一捏，說(shuō)一說(shuō)

學(xué)生以小組為單位活動(dòng)。學(xué)生們準(zhǔn)備橡皮泥。每個(gè)學(xué)生捏一樣?xùn)|西。擺在小組設(shè)

計(jì)的家的圖片中。擺完后，用英語(yǔ)描述。（鼓勵(lì)孩子綜合運(yùn)用本單元的詞匯）

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練理解朗讀短文。

2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型Whereare,,,?Arethey…？Yes,theyare./No,they

aren't并在實(shí)際中運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型Whereare????Arethey*?Yes,theyare./No,they

arenyt并在實(shí)際中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：句型Whereare????Arethey*?Yes,theyare./No,theyaren?

t的掌握

教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)包、鉛筆等實(shí)物、課件、錄音帶

教學(xué)過(guò)程

一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

Let'sdo:第四課時(shí)中的let'sdo部分的練習(xí)。教師發(fā)出口令，學(xué)生表演。

請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)口令。小組中進(jìn)行游戲。

Guess:教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將Den藏在一個(gè)學(xué)生的課桌里。說(shuō)：Whereis

it?假裝問(wèn)：Isitinyourpencil-box?學(xué)生回答:No,itisn,t.直到找

到，學(xué)生回答：Yes,itis.教師將pencil藏起來(lái)，讓學(xué)生用Isit…?來(lái)提問(wèn)，

被問(wèn)到的學(xué)生回答：No,itisn't./Yes,itis.（為尋找范圍過(guò)大，教師可

以劃定范圍。第一組或第一排。）

二、呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、教師拿出一個(gè)書(shū)包,說(shuō)Therearcmanybooksinthisschoolbag.Whatare

they?Aretheynotebooks?引導(dǎo)學(xué)生用Arethey---?來(lái)猜一猜，猜出正確答

案：Theyarestorybooks.

2、出示Let'stalk的課件（教材配套），觀看課件中的故事，理解句子的含義。

3、先讓學(xué)生試著自己讀故事。然后學(xué)生邊聽(tīng)錄音（教材配套），邊認(rèn)讀句子。

4、小組分角色對(duì)話(huà)朗讀，各小組展示。然后給課件中的角色配音。

5、各小組表演故事。

6、教師出示Let'schant部分的掛圖。告訴學(xué)生這是Sarah的一家人。讓學(xué)生

就掛圖部分提問(wèn)，WhereisSarahJsmother/fathcr/brother/sistcr?Mother

isinthelivingroom…該練習(xí)先由教師和掌握較好的同學(xué)做示范，然后小

組中進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練，最后各小組來(lái)提問(wèn)回答）

7、聽(tīng)錄音，跟讀句子，邊讀邊打節(jié)奏。邊讀邊指句子。（對(duì)mother's或brother'

s學(xué)生可能不太理解，教師告訴學(xué)生…'s=…is,不必過(guò)多的講解。）

三、趣味操練（Practice）

游戲1：對(duì)話(huà)表演比賽

教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話(huà)，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自

己所編的對(duì)話(huà)，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。

游戲2：幫媽媽找鑰匙

教師自制大教學(xué)掛圖：一棟房子，（參考C/tasktime的圖），找一找，Whereare

mother*s

keys?房子中的任何物