2024年高考復(fù)習(xí)-標點符號的用法 課件 (一)

2024年高考復(fù)習(xí)一一標點符號的用法課件

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課我們將深入探討《語文》教材中關(guān)于標點符號用法的章節(jié),

詳細內(nèi)容涵蓋第十一章“標點符號”的13節(jié)。具體包括標點符號的定

義、分類及功能，標點的正確使用方法，以及在使用標點過程中常見

的問題和誤區(qū)。

二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握標點符號的基本種類和功能，能正確使用標點符號。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用標點符號進行有效表達的能力，提高寫作水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正標點符號錯誤的能力，提高語文素養(yǎng)。

三、教學(xué)難點與重點

教學(xué)難點：標點符號的特殊用法和易錯點。

教學(xué)重點：標點符號的正確使用方法，以及在寫作中的運用。

四、教具與學(xué)具準備

1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。

2.學(xué)具：筆記本、教材、練習(xí)冊。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示一組標點符號使用錯誤的實例，引起學(xué)生對標

點符號用法的重視。

2.講解：詳細講解標點符號的種類、功能及正確使用方法。

a.標點符號的種類：句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號、

冒號、引號、括號等。

b.標點符號的功能：表示停頓、語氣、詞語性質(zhì)、句子結(jié)構(gòu)

等。

C.標點符號的正確使用方法：結(jié)合實例，講解各種標點符號

的用法。

3.實踐：讓學(xué)生嘗試修改導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的錯誤實例，鞏固所學(xué)知識。

4.例題講解：分析一道高考標點符號題目，講解解題技巧。

5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生完成一道標點符號練習(xí)題，檢驗學(xué)習(xí)效果。

6.互動環(huán)節(jié)：學(xué)生互相交換修改練習(xí)，發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。

六、板書設(shè)計

1.標點符號的種類、功能及正確使用方法。

2.高考標點符號題目解題技巧。

3.課堂練習(xí)及答案。

七、作業(yè)設(shè)計

答案：見附錄。

2.作業(yè)要求：仔細閱讀短文，圈出錯別字，并在旁邊標注正確的

標點符號。

八、課后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)標點符號的課外資料，提高對標

點符號的認識。

附錄：

作業(yè)答案：

原文：他瞪大了眼睛說“這是怎么回事”

修改后：他瞪大了眼睛，說：“這是怎么回事？”

重點和難點解析

1.標點符號的正確使用方法。

2.高考標點符號題目的解題技巧。

3.作業(yè)設(shè)計中短文修改的實踐環(huán)節(jié)。

一、標點符號的正確使用方法

1.句號、問號、嘆號：用于表示句子的停頓和語氣。

句號用于陳述句末尾，表示陳述語氣。

問號用于疑問句末尾，表示疑問語氣。

嘆號用于感嘆句末尾，表示感嘆語氣。

2.逗號、頓號、分號：用于表示詞語性質(zhì)和句子結(jié)構(gòu)。

逗號主要用于分隔并列詞語、短語或句子成分，表示較小的

停頓。

頓號用于分隔并列詞語或短語，表示更小的停頓，主要用于

列舉。

分號用于分隔復(fù)句中的分句，表示較大的停頓，用于連接兩

個有關(guān)系的句子。

3.冒號、引號、括號：用于特定語境和引用。

引號用于引述別人的話、、特定稱謂等，表示引用。

括號用于插入說明性文字，對進行補充說明。

二、高考標點符號題目的解題技巧

1.仔細閱讀題目，理解句子之間的邏輯關(guān)系。

2.分析句子結(jié)構(gòu)，判斷標點符號的使用是否合理。

3.注意標點符號的特殊用法，如引號、括號等。

4.在修改錯誤時，遵循“從易到難”的原則，先改正明顯的錯誤,

再分析較復(fù)雜的句子。

三、作業(yè)設(shè)計中短文修改的實踐環(huán)節(jié)

a.仔細閱讀短文，理解內(nèi)容。

b.標出明顯的標點錯誤，并進行修改。

c.分析句子結(jié)構(gòu)，檢查標點符號的使用是否合理。

d.檢查修改后的短文，確保句子通順，標點符號正確。

a.學(xué)生對標點符號種類的掌握情況。

b.學(xué)生對標點符號用法的正確性。

c.學(xué)生在修改過程中是否注意到了句子結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語言語調(diào)

1.講解標點符號時，注意語調(diào)的起伏，突出重點和難點。

2.舉例說明時，使用生動的語言，增強學(xué)生的理解和記憶。

二、時間分配

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘，通過錯誤實例引起學(xué)生注意。

2.講解環(huán)節(jié)：15分鐘，詳細講解標點符號的種類、功能及正確使

用方法。

3.實踐環(huán)節(jié)：15分鐘，讓學(xué)生嘗試修改短文，鞏固知識。

4.例題講解：10分鐘，分析高考題目，傳授解題技巧。

5.隨堂練習(xí)：10分鐘，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

6.互動環(huán)節(jié)：5分鐘，學(xué)生互相交換修改練習(xí)。

三、課堂提問

1.在講解過程中，適時提問，檢查學(xué)生對標點符號用法的掌握情

況。

2.鼓勵學(xué)生主動提問，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑惑。

四、情景導(dǎo)入

1.利用錯誤實例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對標點符號用法的興趣。

2.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生體會標點符號在溝通中的重要性。

教案反思

1.教學(xué)內(nèi)容是否完整，是否涵蓋了標點符號的所有重點和難點。

2.教學(xué)過程中，語言語調(diào)是否生動、有吸引力，能否激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

3.時間分配是否合理，是否保證了學(xué)