1.2 思維形態(tài)及其特征 課件高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

你看到了什么？作品創(chuàng)作的思維方式是怎樣的？作品創(chuàng)作的思維屬于何種思維形態(tài)？第一單元樹立科學思維觀念第一課走進思維的世界1思維的基本形態(tài)2思維基本形態(tài)的特征1.2思維形態(tài)及其特征科學精神：正確認識思維的基本形態(tài)抽象思維和形象思維，明確抽象思維和形象思維的主要特征及相互關系。公共參與：掌握科學思維的基本條件，樹立正確的思維方式。

【學習目標】1.能夠從不同標準對思維形態(tài)進行分類，認識思維的基本形態(tài)。2.分析抽象思維和形象思維的主要特征，明確兩者間的關系?！菊n標素養(yǎng)】閱讀書本P5-6，梳理以下知識點：1.思維的多種形態(tài)有哪些？其劃分標準和含義是什么？2.思維的基本形態(tài)是什么？怎么理解？3.抽象思維的基本形式和特征是什么？4.形象思維的基本形式和特征是什么？5.抽象思維和形象思維的關系是怎樣的？【自學指導】議題

思維的基本形態(tài)11、思維形態(tài)的分類P5一、思維的基本形態(tài)（1）向不同方向擴散發(fā)散思維與向同一方向收斂聚合思維（從思維的方向看）（2）整體地認識對象綜合思維與分別地認識對象分析思維（從思維對認識對象的思考角度看）（3）用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題辯證思維與用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題形而上學思維（從思維反映認識對象的方式看）（4）抽象思維與形象思維（根據思維運行的基本單元不同）

出于不同的目的，依據不同的標準，人們對思維的形態(tài)有不同的認識和分類。（思維的基本形態(tài)）(1)從思維的方向看——

發(fā)散思維：向不同方向擴散；聚合思維：向同一方向收斂發(fā)散思維、聚合思維發(fā)散思維聚合思維發(fā)散思維：一塊磚可以做什么？——蓋房子、鋪路、打壞人、建橋、紀念品、修長城……聚合思維：誰是作案人？——公安人員收集各種痕跡、物證、人證……最終確定了罪犯。由“一到多”由“多到一”

綜合思維：整體地認識對象；分析思維：分別地認識對象(2)從思維認識對象的思考角度看——綜合思維、分析思維例：科學家按照水果的不同特征，把水果分為熱帶水果、酸的水果、甜的水果和小個的水果等大類，分別對它們進行研究?！治鏊季S例：科學家將各種水果的特征進行的綜合，從而概括出水果的一般特征：多汁、味甜。

——綜合思維整體地認識對象分別地認識對象

辯證思維：用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題；

形而上學思維：用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題；(3)從思維反映認識對象的方式看——辯證思維、形而上學思維《塞翁失馬》的故事告訴我們，禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。辨證思維《盲人摸象》故事的主人公把部分當成整體。

形而上學思維◆在《和平是一棵樹》這首詩中，詩人寫道:“和平是白天鵝的翅膀，是翅膀掠過寧靜的湖水，是水底映出的云影;和平是開向四方的門，是門里圓桌上斟滿的紅酒，是酒上照耀的燈....探究1：比較上述材料在思維表達上的差異?《鑄劍為犁》和平主題雕塑《打結的手槍》和平主題雕塑◆一百多年來，人類經歷了血腥的熱戰(zhàn)、冰冷的冷戰(zhàn)，全人類的共同愿望就是和平與發(fā)展。各國相互聯(lián)系、相互依存，全球命運與共，和平力量的上升遠遠超過戰(zhàn)爭因素的增長，和平、發(fā)展、合作、共贏的時代潮流更加強勁。一百多年來，人類經歷了血腥的熱戰(zhàn)、冰冷的冷戰(zhàn)全人類的共同愿望就是和平與發(fā)展。因為戰(zhàn)爭是殘酷的所以，全人類都希望和平與發(fā)展各國相互聯(lián)系、相互依存，全球命運與共和平力量的上升遠遠超過戰(zhàn)爭因素的增長，和平、發(fā)展、合作、共贏的時代潮流更加強勁。因為全球命運與共所以，和平力量的上升遠遠超過戰(zhàn)爭因素的增長，和平、發(fā)展、合作、共贏的時代潮流更加強勁。用因果關系推理來表達材料一運用的是以概念為思維的基本單元表達思想的抽象思維。材料二白天鵝的翅膀翅膀掠過寧靜的湖水水底映出的云影;和平想象為和平想象為開向四方的門，門里圓桌上斟滿的紅酒，酒上照耀的燈比擬性想象比擬性想象用形象思維的語言表達運用的是以感性形象為思維的基本單元表達思想的形象思維。①抽象思維：含義：人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元。②形象思維：含義：人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元。（4）根據思維運行的基本單元不同——抽象思維、形象思維2.抽象思維和形象思維是思維的基本形態(tài)【知識整合】思維形態(tài)的分類劃分標準類型含義從思維的方向看發(fā)散思維向不同方向擴散的思維。聚合思維向同一方向收斂的思維。從思維對認識對象的思考角度看綜合思維整體地認識對象的思維。分析思維分別地認識對象的思維。從思維反映認識對象的方式看辯證思維用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題的思維。形而上學思維用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題的思維。根據思維運行的基本單元的不同抽象思維人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元。形象思維人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元。（1）評價一個人的好壞與價值，既要看他的貢獻，又要看他的錯誤。綜合思維（2）對于人體來說，想要研究人類遺傳規(guī)律，主要分析遺傳物質DNA。想要識別人體內有無炎癥，主要看白細胞的數量。分析思維（3）老婆婆去找禪師說:“我每一天都很憂愁，禪師能否幫幫我?”禪師問是為何，老婆婆說:“我有兩個女兒，大女兒嫁個賣雨衣的，小女兒嫁給賣帽子的。如果是晴天，我就擔心大女兒家沒生意。如果是雨天，我就擔心小女兒家沒生意。因此，每一天都很憂愁?！倍U師笑笑:“呵呵，其實你應該每天都很開心呀。如果是晴天，小女兒家生意好。如果是雨天，大女兒家生意好。這樣來看，天天是好天。”形而上學思維辯證思維判斷：下列表達屬于哪一種思維議題

思維基本形態(tài)的特征2

◆小明與小芳討論速修哪門課時，針對思想政治課中的“邏輯與思維”，兩個人有以下對話。

小芳的話，組合起來就是一個推理:知識創(chuàng)新的工具是有用的，科學思維方法是知識創(chuàng)新的工具，所以，科學思維方法是有用的。

學習科學思維方法有用嗎？當然有用啦，科學思維方法是知識創(chuàng)新的工具嘛。?其他兩個判斷分別由哪兩個概念構成??結合此例，剖析抽象思維的基本形式?！翱茖W思維方法是知識創(chuàng)新的工具”結論：

已知一：概念概念

已知二：“科學思維方法是有用的”概念概念“知識創(chuàng)新的工具是有用的”概念概念⑴抽象思維的基本單元是“概念”

結論：⑵抽象思維的基本形式是“概念、判斷、推理”反映認識對象本質屬性的思維形式對思維對象有所斷定的思維形式從已知判斷推出未知新判斷的思維形式已知判斷新判斷推理（被省略了的前提）（前提）（結論）（1）基本形式：

抽象思維以概念、判斷和推理等反映認識對象，揭示事物的本質和規(guī)律。（2）主要特征：

①基本單元的概念性

②運行方式的推導性

③思維表達的嚴謹性1、抽象思維P6--1二、思維基本形態(tài)的特征《少女與和平鴿》1.此畫表達了畫家怎樣的思想。2.結合此例，談談你對形象思維的基本形式的理解。1940年8月，法國巴黎淪入希特勒法西斯之手。西班牙的藝術大師畢加索正僑居巴黎。在他家東鄰住著一位叫米石的老人。一戰(zhàn)中，米石老人失去了一只左臂膀?，F(xiàn)在，他的兒子和兒媳都參加了反法西斯的游擊隊，老人與12歲的孫子留辛相依為命。留辛難耐寂寞，在家養(yǎng)了一群白鴿。畢加索有時作完畫，便和這一老一小一起放鴿子，彼此之間結下了深厚的友誼。不久，前線傳來留辛父母陣亡的噩耗。突然失去雙親的留辛，似乎一夜間長大成人。一天，當留辛正要導引鴿群離巢時，巡邏的德國士兵看到了竹樓上顯眼的紅布條，就像野獸似的沖上樓，硬說留辛“舉紅旗”是向游擊隊報信。德國士兵把留辛從窗口扔了出去，孩子就這樣摔死了。隨后，那些士兵又對籠子里的鴿群一陣亂掃。米石老人央求大師說:“畢加索啊，求你畫下那最后一只鴿子，來紀念我那悲慘死去的孫子吧!”畢加索把負傷的小鴿子放置在臨窗的畫案上，一道陽光正好照在窗臺。畢加索懷著滿腔的憤慨拿起畫筆，在畫布上描繪出一只栩栩如生的鴿子。后來，畢加索以死于法西斯之手的少年和負傷的鴿子為素材，創(chuàng)作了由少女、和平鴿和橄欖枝構成的《和平鴿與少女》。死于希特勒法西斯之手的少年留辛被希特勒法西斯打傷的鴿認識對象《和平鴿與少女》表達對和平的祈愿，盼望著戰(zhàn)爭的硝煙盡快散去，讓人們過上和平的生活。反映認識對象形成感覺、知覺和表象（1）基本形式：

形象思維在感覺、知覺和表象的基礎上，運用聯(lián)想、想象和幻想等反映認識對象，觸及事物的本質和規(guī)律。（2）主要特征：

①基本單元的形象性

②運行方式的想象性

③思維表達的情感性。2、形象思維P6--2【走進生活】：抽象思維與形象思維的區(qū)別

草地上有兩只羊,在藝術家、生物學家、物理學家、數學家眼中的不同理解，哪些屬于抽象思維？哪些屬于形象思維？藝術家:“藍天、碧水、綠草、白羊,美哉自然?！鄙飳W家:“雄雌一對,生生不息?！蔽锢韺W家:“大羊靜臥,沒有位移;小羊漫步,在做機械運動?！睌祵W家:“1+1=2?！薄咎崾尽浚?/p>

藝術家的思維是形象思維。形象思維在感覺、知覺和表象的基礎上,運用聯(lián)想、想象和幻想等反映認識對象,觸及事物的本質和規(guī)律。生物學家、物理學家、數學家的思維均為抽象思維。抽象思維以概念、判斷和推理等反映認識對象,揭示事物的本質和規(guī)律。（1）抽象思維與形象思維的區(qū)分是相對的，不是絕對的；（2）在實際思維活動中，抽象思維與形象思維雖然各有其功能和作用，但又具有相輔相成的關系。3、抽象思維和形象思維的關系6--3二、思維基本形態(tài)及其特征【知識匯總】：抽象思維與形象思維

抽象思維

形象思維區(qū)別含義如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過詞語鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象為基本單元，就屬于形象思維基本單元概念感性形象思維形式概念、判斷、推理等在感覺、知覺、表象的基礎上，運用聯(lián)想、想象和幻想等主要特征概念性、推導性、嚴謹性形象性、想象性、情感性聯(lián)系①是根據思維加工所使用的基本單元而區(qū)分的兩種不同思維形態(tài)②無論是形象思維還是抽象思維，都來源于實踐。③形象思維是抽象思維的基礎，抽象思維依賴于形象思維，形象思維有待于上升到抽象思維