四川中考：語(yǔ)文必考知識(shí)點(diǎn)

四川中考：語(yǔ)文必考知識(shí)點(diǎn)

以下是四川中考語(yǔ)文的一些必考知識(shí)點(diǎn)：一、基礎(chǔ)知識(shí)1.字音字形-易讀錯(cuò)的字，如多音字（“處”chǔ、chù；“強(qiáng)”qiáng、qiǎng、jiàng等）、形聲字（如“莘莘學(xué)子”中的“莘莘”shēnshēn）、生僻字等。-易錯(cuò)的字形，包括形似字（“戊戌變法”中的“戌”“戍”“戊”的區(qū)別）、同音字（“必須”和“必需”）等。2.詞語(yǔ)運(yùn)用-正確理解和運(yùn)用常見詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）。例如要掌握成語(yǔ)的本義、比喻義，避免望文生義，像“首當(dāng)其沖”不是首先沖上去的意思，而是最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。-近義詞的辨析，如“截止”與“截至”，“反應(yīng)”與“反映”等。3.病句辨析與修改-常見的病句類型有搭配不當(dāng)（主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)?，如“他的寫作水平明顯改進(jìn)了”中“水平”與“改進(jìn)”搭配不當(dāng)）。-語(yǔ)序不當(dāng)（如“博物館展出了幾千年前剛出土的文物”，應(yīng)是“博物館展出了剛出土的幾千年前的文物”）。-成分殘缺或贅余（“通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性”，句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或者“使”）。-結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅，如“這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛”，應(yīng)刪去“所”）等。4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)-正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、書名號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。例如，直接引用別人的話要用引號(hào)，句內(nèi)引用時(shí)標(biāo)點(diǎn)的位置（“他說(shuō)：‘我今天很高興?！迸c“他說(shuō)他今天很高興?！睒?biāo)點(diǎn)用法不同）；并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)（“桌子上有蘋果、香蕉和橘子”）等。二、古詩(shī)文閱讀1.古詩(shī)詞背誦與默寫-課本要求背誦的古詩(shī)詞必須準(zhǔn)確背誦和默寫，包括詩(shī)句中的字詞書寫正確，如“瀚海闌干百丈冰”中的“闌干”不能寫錯(cuò)；理解性默寫要根據(jù)題干要求準(zhǔn)確填寫詩(shī)句，例如“描寫春天景色的詩(shī)句：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥?！?.古詩(shī)詞賞析-詩(shī)歌的意象（如“月亮”常代表思鄉(xiāng)之情）、意境（如王維《山居秋暝》描繪出的清幽、恬淡的意境）。-詩(shī)歌的情感表達(dá)，像杜甫詩(shī)歌中的憂國(guó)憂民之情；詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，如比喻（“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”把雪比作梨花）、擬人（“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”中賦予花和鳥人的情感）、對(duì)偶（“海日生殘夜，江春入舊年”）等。3.文言文閱讀-實(shí)詞解釋，如“率妻子邑人來(lái)此絕境”中“妻子”（古義為妻子和兒女）、“絕境”（古義為與世隔絕的地方）等古今異義詞；“溫故而知新”中“故”（舊知識(shí)）等常見實(shí)詞的含義。-虛詞用法，像“之”（作助詞“的”，如“水陸草木之花”；用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，如“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”等多種用法）、“而”（表并列、表轉(zhuǎn)折、表承接等不同用法）等。-文言文句子翻譯，要求做到信（準(zhǔn)確）、達(dá)（通順）、雅（有文采，初中階段重點(diǎn)在信和達(dá)），如“不以物喜，不以己悲”應(yīng)譯為“不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲”。-對(duì)文言文內(nèi)容的理解，包括文章的主旨（如《出師表》表達(dá)諸葛亮的忠誠(chéng)和對(duì)后主的勸誡）、人物形象（《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌的善于進(jìn)諫和齊王的善于納諫）等。三、現(xiàn)代文閱讀1.記敘文閱讀-概括文章的主要內(nèi)容，包括事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。例如概括《背影》中父親送“我”的主要經(jīng)過(guò)。-人物形象分析，從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等方面分析人物的性格特點(diǎn)，如通過(guò)《孔乙己》中孔乙己的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫分析他的迂腐、善良等性格。-記敘文的線索，如《藤野先生》以“我”的思想感情變化為線索。-環(huán)境描寫的作用，包括自然環(huán)境描寫（烘托人物心情、渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等，如《故鄉(xiāng)》中對(duì)故鄉(xiāng)蕭瑟環(huán)境的描寫烘托出“我”的悲涼心情）和社會(huì)環(huán)境描寫（交代時(shí)代背景等）。2.說(shuō)明文閱讀-說(shuō)明對(duì)象及其特征，如《蘇州園林》的說(shuō)明對(duì)象是蘇州園林，其特征是“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”。-說(shuō)明方法及其作用，常見的說(shuō)明方法有舉例子（使文章更具體、更有說(shuō)服力，如“例如我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有……”）、列數(shù)字（使說(shuō)明更準(zhǔn)確、更科學(xué)，如“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米”）、打比方（使說(shuō)明更形象生動(dòng)，如“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”）、作比較（突出事物的特點(diǎn)，如“和其他橋相比，趙州橋有獨(dú)特的設(shè)計(jì)”）等。-說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)，準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的基本特點(diǎn)，如“大約”“可能”“左右”等詞語(yǔ)的使用體現(xiàn)了語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。3.議論文閱讀-論點(diǎn)的把握，論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問題的見解和主張，有的文章標(biāo)題就是論點(diǎn)（如《應(yīng)有格物致知精神》），有的需要從文章中歸納（如從《敬業(yè)與樂業(yè)》中歸納出“‘敬業(yè)樂業(yè)’四個(gè)字，是人類生活的不二法門”這一論點(diǎn)）。-論據(jù)的類型及作用，論據(jù)分為事實(shí)論據(jù)（如具體事例、史實(shí)等）和道理論據(jù)（如名人名言、定理公式等）。事實(shí)論據(jù)的作用是具體有力地證明論點(diǎn)，道理論據(jù)的作用是增強(qiáng)論證的權(quán)威性和說(shuō)服力。-論證方法及其作用，常見的論證方法有舉例論證（同事實(shí)論據(jù)的作用）、道理論證（同道理論據(jù)的作用）、對(duì)比論證（突出論點(diǎn)，如通過(guò)“有業(yè)”與“無(wú)業(yè)”對(duì)比論證“有業(yè)之必要”）、比喻論證（使抽象的道理形象化，如“以‘敬業(yè)’為圓心，‘樂業(yè)’為半徑，畫出人生的圓滿”將敬業(yè)和樂業(yè)的關(guān)系形象化）等。四、作文1.命題作文-準(zhǔn)確理解命題的含義，如“最美的風(fēng)景”，這里的“風(fēng)景”不僅可以指自然景色，也可以指人文景觀或者美好的人物品質(zhì)等。2.半命題作文-補(bǔ)題要恰當(dāng)，如“____