小學(xué)班主任演講稿

小學(xué)優(yōu)秀班主任演講稿

學(xué)校優(yōu)秀班主任演講稿（精選33篇）

學(xué)校優(yōu)秀班主任演講稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的老師們：

大家下午好！

今日能在這里代表大家發(fā)言，我感覺很榮幸。首先感謝鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)對我們老師一如既

往的關(guān)懷與關(guān)懷。在20xx年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚

下的感人故事，我只是一名平凡的、一般的班主任老師，所以今日在這里我只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、

老師們匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及我當(dāng)班主任的一些心得和休會，以便我僅大家

共同探討、溝通與提高。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣，同學(xué)每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)懷,

班級的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級的衛(wèi)生我們也要操勞，每天下來我們常常是筋疲力盡，心里嘮

叨不斷，同學(xué)難管。其實(shí)不然，只要我們平常注意同學(xué)的養(yǎng)成教育，班級管理就變會得簡潔

得多了。班主任的工作雖然繁瑣，但我認(rèn)為主要有兩點(diǎn)：

1、愛崗敬業(yè)

老師的職業(yè)應(yīng)當(dāng)不僅僅像蠟燭，更應(yīng)當(dāng)像泥土，使每一顆種子都能從中吸取豐富的養(yǎng)

分而健康成長。我認(rèn)為一名合格的班主任老師應(yīng)當(dāng)不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要

以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。作為一名老師，我卡記著教育家蘇霍姆林斯基的話：”

請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是同學(xué)的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人。'

幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱忱投入到我所喜愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大

局，從不搞特別。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，能親密聯(lián)系群眾，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份

內(nèi)份外，從無怨言。要想教給同學(xué)一碗水，老師自己必需得成為水的源泉，這樣才能潢意同

學(xué)們千奇百怪的奇怪心。因此，我在課下，非常留意自己的學(xué)問積累，大量的翻閱課外

資料，來拓寬自己的視野。樂觀參與各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動。

2、關(guān)愛同學(xué)

愛同學(xué)，既是老師職業(yè)道德的核心，也是對班主任的基本要求，更是推行素養(yǎng)教育必

不行少的手段。捷爾任斯基曾說過：”只有用愛才能教育好同學(xué)。’

愛同學(xué)要因人而異，從同學(xué)的實(shí)際動身。班主任在開展教育和管理同學(xué)過程中，需要

面對不同共性的同學(xué)。依據(jù)班主任的工作實(shí)踐，我們可以把共性差異較大的同學(xué)分為三種類

型：一是心理或生理存在缺陷的弱勢群體。對于這類同學(xué)，我們要細(xì)心照看他們的學(xué)習(xí)和生

活，要用行動使他們明白命運(yùn)能夠被制服，生活不會拋棄他們，身邊的每個(gè)人都會關(guān)懷和愛

惜他們，培育他們的自強(qiáng)意識和堅(jiān)忍不拔的性格。二是成果優(yōu)秀的同學(xué)群體。從成果上看這

類同學(xué)是家長、老師的傲慢，老師尤其是班主任簡單偏愛他們。其實(shí)他們中的多數(shù)也要承受

來自各方面的心理壓力：由于成果好簡單拉大與其他同學(xué)的關(guān)系，對成果的執(zhí)著削減了參加

各種活動的動力，與其他同學(xué)的交往也越來越少，加上家長和老師的過高期望，簡單造成他

們心靈的損害。對這類同學(xué)主要是培育他們樹立公平意識、集體精神，通過參與豐富多彩的

活動去引導(dǎo)他們進(jìn)行正確的交往，以此來改善和減輕心理壓力。三是在缺少社會和家庭關(guān)愛

的環(huán)境中成長起來的畸形群體。這類同學(xué)的成果?般不夠抱負(fù)，他們中多數(shù)被稱為“后進(jìn)生

很少有人關(guān)懷他們內(nèi)心的傷痛，使得他們的進(jìn)展無從談起。因此作為班主任對這類同學(xué)要更

多地傾注三種愛：”母愛“師愛"友愛母愛，能使他們感受到家庭的暖和；師愛，就是

對同學(xué)的敬重與理解，關(guān)懷他們的進(jìn)步，對他們獲得的每一次進(jìn)步和成果都賜予表揚(yáng)和確定;

友愛，就是和他們做伴侶，常常談心或者共同參加活動，將友情建立在公平理解的基礎(chǔ)上。

愛同學(xué)是班主任工作的重要內(nèi)容，只有愛同學(xué)，才能體現(xiàn)班主任的基本素養(yǎng)。有了愛同學(xué)

的思想，班主任才能夠使自己全身心地投入到教學(xué)和管理工作中去，才能建立起公平和諧的

師生關(guān)系。

”愛崗敬業(yè)，關(guān)愛同學(xué)，不只是掛在嘴邊的標(biāo)語，它更是落實(shí)行動的箴言。要行動，你

就會付出沉重的代價(jià)，他占用你早晨回憶昨晚美夢的美妙時(shí)刻，它占用你課間嗓子的休息,

它占用你中午疲乏時(shí)的小睡，它占用你放學(xué)后談天的愉悅。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，直到

滿頭白發(fā)代青絲，一身健康成破車?；蛟S這樣的一生換夾的是桃李滿天下，芳華醉人迷。但

或許換來的是成天的苦惱，滿臉的憂愁。我們永久也忘不了5.12大地震中，德陽市譚千秋

老師用那弓形身體死死愛護(hù)4名同學(xué)，自己卻永久的離開了;綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園瞿萬

容老師用背頂住下落的水泥板，而懷中卻護(hù)著一名孩子這樣的情境。那是用生命來詮釋”愛

崗敬業(yè)，關(guān)愛同學(xué)，這一職業(yè)道德，是人生的最高境界。最終我想說：只要我們每一個(gè)老師

都有一顆愛心，這愛心里有包涵、有理解、有更多的責(zé)任，信任一切都會更加美妙I(lǐng)讓我們

捧著一顆真心來，鑄造同學(xué)金子般的心。

我的發(fā)言結(jié)束了，感謝大家！

學(xué)校優(yōu)秀班主任演講稿篇2

我是xx學(xué)校的一名女老師，現(xiàn)年五十歲。自一九七四年參與教育工作以來，在偏遠(yuǎn)

貧困的山溝里耕耘了三十個(gè)春秋。從走上講臺那天起，我就開頭擔(dān)當(dāng)班主任，就開頭把從事

教育事業(yè)當(dāng)作終身職業(yè)。三十年風(fēng)霜雨雪，三十載苦辣酸甜，從沒動搖我對教育事業(yè)的追求，

沒有削減我對同學(xué)的摯愛，沒有減弱我對學(xué)問的渴求。在平凡的崗位上履行著我的職責(zé)，為

進(jìn)展山村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力氣。

一、當(dāng)老師無怨無悔

馬莊學(xué)校是一所地處偏僻的山村學(xué)校，同學(xué)都是該村和四周的農(nóng)夫子女。學(xué)校老師很

少，每天的教學(xué)任務(wù)很重，工作許多，很是辛苦，但我感到很滿意、很充實(shí)。初為老師的我，

教學(xué)和班主任工作閱歷很少，非凡是面對那一群群天真無邪的學(xué)校生，所以我自學(xué)了《教育

學(xué)》、《心理學(xué)》等教育理論，同時(shí)向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法和班主任工作閱歷。為適應(yīng)教改和

新時(shí)期教育教學(xué)的需要，我自費(fèi)訂了十多種教育刊物，寫下了六萬多字的筆記，20xx年中

函畢業(yè)。

我曾說過這樣的話，我選擇了老師這個(gè)職業(yè)，我就要一心一意地干好，無論條件好還

是差，無論是農(nóng)村還是城市，老師都是教書育人的，都是人類靈魂的工程師，實(shí)際上我也是

這樣做的。2UXX年，我的有小臂因醫(yī)療事故造成軟組織壞死，無法從事正常教學(xué)，醫(yī)生建

議住院治療，我一想到那一雙雙求知若渴的眼睛，又一次地于心不忍，堅(jiān)持給同學(xué)上課。由

于常常用右手板書，壞死部位漸漸擴(kuò)大，必需要進(jìn)行手術(shù)才能取出壞死組織，我只好利用放

寒假的機(jī)會住進(jìn)醫(yī)院，大年三十,家家戶戶興奮奮興吃年夜飯的時(shí)候，我還躺在醫(yī)院里治療；

為了不誤同學(xué)開學(xué)上課，我只好提前出院。開學(xué)后，很長一段時(shí)間里，我每天利用課外時(shí)間

到醫(yī)院掛吊針消炎，從未因病遲到、早退，更沒有缺過一節(jié)課，由于在我的心中，能夠給同

學(xué)上課就是我的歡樂，能夠讓同學(xué)學(xué)到學(xué)問，就是我的滿意。

我對工作的不懈努力，令同學(xué)家長很滿意，家長們對我說：“簡老師這樣的老師難找

呀，把孩子交給你，我們一百個(gè)放心?！?/p>

二、愛同學(xué)全心全意

在馬莊，適齡兒童入學(xué)率百分之百，沒有一個(gè)因生活困難而輟學(xué)的孩子。四班級同學(xué)

謝鑫的家里非凡困難，交不起學(xué)費(fèi)和書費(fèi)，甚至買不起筆和本，我不能目睹著這些而無動于

衷，于是，我從微薄的工資里擠出一點(diǎn)錢替謝鑫交了學(xué)費(fèi)和書費(fèi)。類似的狀況許多，我每學(xué)

期至少要為此花去一百多元，由于我是老師，我是班主任，我不能讓這群可愛的孩子區(qū)貧困

而失學(xué)。

當(dāng)班主任以來，每到冬季取暖時(shí)，我總是早早起來，步行三四里路到教室生好爐火,

同學(xué)到校，教室里熱乎乎的。雨雪天氣我把最小的同學(xué)護(hù)送到家。

由于右手小臂的手術(shù)，我不得不聽從醫(yī)生的叮囑，將右手纏上繃帶，打上石膏，也就

是從這個(gè)時(shí)候開頭，我學(xué)會了用左手板書。

20xx至20xx年中，對我來說是有憂有喜，有得有失的三年，憂的是我右手臂的病痛

為我換來了近萬元的債務(wù)，喜的是送走的三個(gè)班，同學(xué)的成果在全鄉(xiāng)位居榜首。

三、抓教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)

在我教過的同學(xué)中，有的辦起了工廠，有的在政府機(jī)關(guān)工作，有的成為柳林鄉(xiāng)教育的

骨干力氣，他們都在各自的崗位上勤奮的工作著。準(zhǔn)確地說，這些人能有如此的成就，是與

學(xué)校的基礎(chǔ)有關(guān)系的，由于學(xué)校生的可塑性很強(qiáng)，老師怎樣引導(dǎo)和培育，他們就怎樣學(xué)習(xí)和

成長。老師工作包括班主任工作的全部內(nèi)容就是培育全面進(jìn)展的接班人和建設(shè)者，使同學(xué)在

德、智、休、美、勞幾方面都得到進(jìn)展。

打好同學(xué)思想品德基礎(chǔ)是我三十年來一貫堅(jiān)持的做法。我把愛祖國、愛家鄉(xiāng)作為對同

學(xué)思想品德教育的主線、堅(jiān)持在同學(xué)中開展學(xué)雷鋒活動，帶領(lǐng)同學(xué)到柳林河邊的耿合群烈士

墓掃墓，使同學(xué)從小就接受英雄事跡教育；組織同學(xué)拔河、賞秋、踏春等，啟發(fā)他們細(xì)心觀

看身邊事物的力量，加深他們對祖國大好河山、對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

打好同學(xué)的文化學(xué)間基礎(chǔ)是我三十年來致力追求的。在課堂教學(xué)中，我從不欠帳，努

力向四非常鐘要質(zhì)量，動靜合理搭配得井然有序。我非凡注意培育同學(xué)的思維和表達(dá)力量，

依據(jù)農(nóng)村同學(xué)要負(fù)擔(dān)家務(wù)勞動的特點(diǎn)，只留同學(xué)少量的作業(yè)。注意課堂教學(xué)質(zhì)量。由于我的

努力和同學(xué)們的刻苦，教學(xué)成果年年都是優(yōu)秀，997年，我所教的五班級同學(xué)成果在升學(xué)

考試中居全鄉(xiāng)第一；20xx年我所指導(dǎo)的同學(xué)甘承浩在同班級語文單科成果中位居全

鄉(xiāng)第一，朱小芳在全區(qū)中學(xué)校生硬筆書法競賽中獲學(xué)校組一等獎，所帶的五班級，28名考

生，進(jìn)學(xué)校試驗(yàn)班達(dá)10人。

在打好同學(xué)勞動技術(shù)教育的基礎(chǔ)上我從不放松。農(nóng)村孩子均能從事一些勞動，但進(jìn)行

勞動教育也是非常必要的。我組織同學(xué)參與建校勞動、植樹種花、修理桌椅、揀糧、揀板栗、

打茶葉、挖山菜，培育了同學(xué)的勞動習(xí)慣，增加了同學(xué)參與勞動的樂觀性。

三十年來,我在偏遠(yuǎn)的山村學(xué)校從事平凡的教學(xué)工作，贏得了黨和政府的信任和詢定。

1997年我被評為縣優(yōu)秀老師，從七八年到現(xiàn)在，被鄉(xiāng)黨委、政府、鄉(xiāng)中心學(xué)校（原教管站）

評為優(yōu)秀老師、先進(jìn)教育工等榮譽(yù)稱號。諸多的榮譽(yù)記載的是我的過去，而今，我已是五十

歲的人了，然而我對自己將來的教育之路布滿佶念。

老師是太陽底F最光輝最神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)?、悄悄辛勒耕?/p>

的敬業(yè)者。卜年樹木、百年樹人，老師這一特定的內(nèi)涵，打算了它終生都要象燃燒的蠟燭向

世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。

三十年前當(dāng)我剛剛踏上老師這個(gè)崗位時(shí)，就深深地愛上這一崇高的職業(yè),為了山村的孩子們，

我立志將來要做一名優(yōu)秀的人民老師。10多年的風(fēng)雨磨礪，使我由教育戰(zhàn)線上的一名新兵

成長為一名農(nóng)村骨干老師、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)優(yōu)秀老師和柳林鄉(xiāng)優(yōu)秀教育工，在教書育人平凡的

崗位上奉獻(xiàn)著一名一般人民老師的火熱忱懷與赤誠的愛心，為了山村的孩子能夠擺脫泥巴腿,

走出山溝溝，我還要連續(xù)奉獻(xiàn)卜.去。

學(xué)校優(yōu)秀班主任演講稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的老師們、可愛的,孩子們：

大家好！

我參與工作十年了，早出晚歸，兢兢業(yè)業(yè)，成果也曾名列前茅，也曾被評上過"優(yōu)秀

老師"，公開課也曾得獎，雖然我清晰地知道自己不夠優(yōu)秀，但我覺得說自己是個(gè)負(fù)貢的老

師還是可以的。

近來，隨著對教育教學(xué)工作熟悉的加深，我熟悉到自己以往工作中存在著許多不足和

不當(dāng)之處，我感到自己業(yè)務(wù)學(xué)問的嚴(yán)峻不足，教學(xué)觀念的落后，教學(xué)理論的空白，教學(xué)方法

的缺失等等都使我感到恐慌，我甚至覺得“班主任〃這個(gè)稱號，我是被動的掛了十年，盲目的、

淺層次的、甚至錯(cuò)誤的做了十年班主任工作。由于自己教育教學(xué)觀念的落后，由于只重視“分”

的教學(xué)思想，使得平常的班主任工作，做的不夠細(xì)致，對同學(xué)的教育方法也特別簡潔粗暴,

愛心不夠，急躁不足，“十心〃之中，沒有的沒有，自身有的“心〃也做的不到位。

各項(xiàng)教育教學(xué)工作，雖然做了十年，我覺得都是屬于原生態(tài)的，無理論支撐。對于如

何做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作，目前我覺得我屬于朦朧階段，雖然我不知道怎樣的結(jié)果是最好的,

怎樣做能達(dá)到最好的效果，但我已經(jīng)知道自己以往做的不夠好，明白了今后的努力方向，愛

國是前提，育人是關(guān)鍵、學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，力量是武器、創(chuàng)新是方向，為國是結(jié)果。對于班主任

工作，目前我只能說，以我的職業(yè)道德、劇烈的責(zé)任心做后盾，以我的樂學(xué)精神做前進(jìn)的動

力，在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，用學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理論指導(dǎo)我的班主任工作，在日常班

主任工作中實(shí)踐先進(jìn)理論，一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)、為了同學(xué)的一切，使同學(xué)能夠全

面進(jìn)展，使臼己專業(yè)能夠得到成長，并且在工作中留意摸索班級管理閱歷、積累閱歷，漸漸

形成自己的教學(xué)思想。

賜予現(xiàn)狀，對于班主任工作我只能負(fù)責(zé)地說“全力而為，不求最好，只求更好"。

學(xué)校優(yōu)秀班主任演講稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好。我作為班主任代表在這里發(fā)言，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家溝通的

機(jī)會，我來黃都六年，當(dāng)了六年的班主任，我總覺得我所做的事情太平常，無閱歷可談。但

我欣慰的足：在我班尖子生少的狀況下同學(xué)的整體成果有較大的進(jìn)步，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的

轉(zhuǎn)變。這一切都與學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開，與其他科任老師的親密合作、細(xì)心教育分不開。

在這里我作為六班級的班主任要對他們說一聲：感謝!下面我就把我平常所做的工作談幾點(diǎn)

體會：

一、健全的班級制度

我班有73人，班額大。好多同學(xué)都不是原班生，同學(xué)素養(yǎng)參差不齊，紀(jì)律松懈，生

活散漫，尤其是班里的幾位后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以"我，為中心，給班風(fēng)帶來了不良

的影響，假如任其進(jìn)展，這些同學(xué)就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它

同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，我開學(xué)就打算從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，制定好班級班規(guī)，

這些班規(guī)制度由每個(gè)同學(xué)自己來寫，然后由全體同學(xué)爭論、修改、補(bǔ)充。最終由班士任詳細(xì)

實(shí)施。在實(shí)施中班主任肯定要起帶頭作用，同學(xué)才沒有抵觸心情。所以，我覺得一個(gè)好的班

風(fēng)、學(xué)風(fēng)，需要一個(gè)健全的班級制度和一個(gè)完整的班委成員。

二、關(guān)愛關(guān)懷同學(xué)

作為一名老師，首先是關(guān)愛同學(xué)。無論是品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)或是淘氣搗蛋令人頭疼的后

進(jìn)生，都應(yīng)一視同仁。所以，為了公正，我連坐位都每周換一次組，每天換一次位，滾動地

坐。老師只有愛得公正，才能讓同學(xué)信服?！耙磺袨榱送瑢W(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同

學(xué)、

三、班主任與科任老師協(xié)調(diào)

我班之所以能取得較好的成果，與科任老師的合作是密不行分的，我班由于平凡的換

老師，所以數(shù)學(xué)，英語成果都靠在全鎮(zhèn)后面去了，但我堅(jiān)信，我們班的同學(xué)不會那么差，因

此，在全體老師的努力下，我們六班級這次在全縣都取得了好成果。這次成果的取得是他們

辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。

四、培育優(yōu)生輔導(dǎo)差生，讓同學(xué)共同提高

同學(xué)的“優(yōu)‘與"差'并不重要，關(guān)鍵在于如何去”培育'與”轉(zhuǎn)變我班有十多個(gè)后進(jìn)生，

對于這部分后進(jìn)生，我常從思想上鼓舞他們，讓他們樹立信念，另一方面我利用幫一帶一的

方法，把優(yōu)生和后進(jìn)生編徘在一起，讓優(yōu)生從行為上去影響、從學(xué)習(xí)上去關(guān)心后進(jìn)生。作為

老師要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，要鼓舞他們，確定他們所取得的成果。比如我班的呂奕樹同

學(xué)，大家都覺得他就是一個(gè)淘氣搗蛋的同學(xué)。后來在我班嚴(yán)格的班規(guī)制度下，在老師的指導(dǎo)

與優(yōu)等生的關(guān)心下，通過他自己的努力，他取得了較好的成果。而且，我利用他好動的特點(diǎn)，

在“六一，兒童節(jié)給他編排了一個(gè)節(jié)目，通過他的精彩表現(xiàn)，得到了全鎮(zhèn)第一名。

總之，班主任工作是一項(xiàng)簡單的、繁瑣的、責(zé)任重大的工作。我們要從點(diǎn)滴做起，從

小事做起，這樣我們就勝利了一半。

最終再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與確定，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任老師。

我的發(fā)言完了，感謝！

學(xué)校優(yōu)秀班主任演講稿篇5

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

我參與工作十年了，早出晚歸，兢兢業(yè)業(yè)，成果也曾名列前茅，也曾被評上過“優(yōu)秀

老師"，公開課也曾得獎，雖然我清晰地知道自己不夠優(yōu)秀，但我覺得說自己是個(gè)負(fù)責(zé)的老

師還是可以的。

近來，隨著對教育教學(xué)工作熟悉的加深，我熟悉到自己以往工作中存在著許多不足和

不當(dāng)之處，我感到自己業(yè)務(wù)學(xué)問的嚴(yán)峻不足，教學(xué)觀念的落后，教學(xué)理論的空白，教學(xué)方法

的缺失等等都使我感到恐慌，我甚至覺得“班主任”這個(gè)稱號，我是被動的掛了卜年，盲目的、

淺層次的、甚至錯(cuò)誤的做了十年班主任工作。

由「自己教育教學(xué)觀念的落后，由丁只重視“分〃的教學(xué)思想，使得平常的班主任工作，

做的不夠細(xì)致，對同學(xué)的教育方法也特別簡潔粗暴，愛心不夠，急躁不足，“十心〃之中，沒

有的沒有，自身有的“心〃也做的不到位。

各項(xiàng)教育教學(xué)工作，雖然做了十年，我覺得都是屬于原生態(tài)的，無理論支撐。對于如

何做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作，目前我覺得我屬于朦朧階段，雖然我不知道怎樣的'結(jié)果是最好

的，怎樣做能達(dá)到最好的效果，但我已經(jīng)知道自己以往做的不夠好，明白了今后的努力方向，

愛國是前提，育人是關(guān)鍵、學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，力量是武器、創(chuàng)新是方向，為國是結(jié)果。

對于班主任工作，目前我只能說，以我的職業(yè)道德、劇烈的責(zé)任心做后盾，以我的樂

學(xué)精神做前進(jìn)的動力，在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，用學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理論指導(dǎo)我佗班主

任工作，在日常班主任工作中實(shí)踐先進(jìn)理論，一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)、為了同學(xué)的一

切，使同學(xué)能夠全面進(jìn)展，使自己專業(yè)能夠得到成長，并且在工作中留意摸索班級管理閱歷、

積累閱歷，漸漸形成自己的教學(xué)思想。

賜予現(xiàn)狀，對于班主任工作我只能負(fù)責(zé)地說“全力而為，不求最好，只求更好

學(xué)校優(yōu)秀班主任演講稿篇6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

在我記憶深處仍舊記得當(dāng)時(shí)剛來試驗(yàn)學(xué)校時(shí)的心情，感動、奇怪和緊急。一轉(zhuǎn)瞬

兩年過去了，不知道是總?cè)勺约寒?dāng)孩子看呢，還是心態(tài)好的原因，我當(dāng)時(shí)的心情未變，還覺

著自己是剛上崗的新老師。抱著這份心情我競聘班主任的職務(wù)是忐忑的。

去年三（1）班的全部集體榮譽(yù)并不是我一個(gè)人的功勞，有同學(xué)們的全力以赴，有王

生才老師的細(xì)心指導(dǎo)，有領(lǐng)導(dǎo)們的勉勵鼓舞。要搞好教育，是要做“孩子王”，本學(xué)期假如我

能得到領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的認(rèn)可，有幸被聃為班主任，我洛做到以下三點(diǎn)：

1、適應(yīng)同學(xué)成長成材規(guī)律。知彼知己，百戰(zhàn)不殆。戰(zhàn)斗如此，教學(xué)同樣如此。給孩

子幸福的童年，讓孩子健康的成長，是班主任的重要職責(zé)。只有進(jìn)入孩子的世界，才能把握

他們的所思所想所求。我將利用自己年輕的心態(tài)，與孩子們打成一片，給他們制造一個(gè)愉悅

的學(xué)習(xí)環(huán)境和自由成長的空間。

2、發(fā)揮同學(xué)自主獨(dú)立力量。去年什么事我總是親力親為，忙的風(fēng)風(fēng)火火，不信任同

學(xué)既累壞了自己，也磨滅了同學(xué)的力量。今后，我將發(fā)揮班干部的作用，逐步提高同學(xué)的自

我管理力量，實(shí)現(xiàn)班級管理與同學(xué)進(jìn)展的“雙贏

3、提高自我教育教學(xué)水平。向書本學(xué)，向同事學(xué)，通過虛心學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身不足，

在傳承發(fā)揚(yáng)"行知精神”中，形成自己的特色和風(fēng)格。

假如我能得到大家的信任與支持，成為競爭中的“紅花〃，我準(zhǔn)會受寵不驚看花開，假

如不成，我會依舊做一片真誠的“綠葉"，為我們學(xué)校更加富強(qiáng)的明天而努力，感謝！

學(xué)校優(yōu)秀班主任演講稿篇7

一個(gè)優(yōu)秀班主任在做閱歷報(bào)告時(shí)說：“班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)基本合格的班

主任：班主任不在，同學(xué)能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是

一個(gè)失敗的班主任。〃如何由一名合格的班主任成長為一名優(yōu)秀的班主任是我兒年來始終思

索并樂觀探究的一個(gè)問題。

今年是我們玉峰街試驗(yàn)學(xué)校成立的第一年，也是我第一次擔(dān)當(dāng)一班級的班主任，為了

盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活，開學(xué)前我就做了許多預(yù)備工作，然而在開學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的

事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽

后面，小手始終拉著媽媽的衣角，杳拉著腦袋，眼睛始終看著地板，靠著多年的班主任工作

閱歷，我意識到這個(gè)孩子生性膽小、不善言辭，在與他媽媽進(jìn)行了簡潔的交談之后，我支配

他坐在了第一排，可正值媽媽要走時(shí)，他猛然站了起來，乂一次拉住了媽媽的衣角，這一次

拽得更緊了！我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口，我

的胳膊上，立即留下了兩徘深深的牙印，當(dāng)時(shí)的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想，確定是我沒有給

孩子肯定的平安感，讓孩子對我有抵觸心情，這件事情讓我的心情久久不能安靜......晚上回

到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜愛我？讓他們在這個(gè)新家中感受到無窮的樂趣呢？

接下來，我開頭和孩子們進(jìn)行零距離接觸，慢慢地，我發(fā)覺孩子們對于我的依靠就好比在家

依靠父母,鞋帶松了來找我,扣子掉了來找我,書包壞了來找我,流鼻涕了也來找我要紙擦……

我絲亳沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特殊欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照看他們，卻認(rèn)

為這是讓他們喜愛我的好機(jī)會，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照看他們、愛惜他們。那

個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一每天的細(xì)心詢問，一每天的表揚(yáng)和鼓舞中，他開頭自

己進(jìn)學(xué)校了，他開頭和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告知我：“老師，我今日穿

上新衣服了。"看似一句很一般的話，其中卻包含了太多太多..????，此刻我心里的感覺真是比

吃蜜還要甜！望著孩子們開放的笑臉，傾聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺！

當(dāng)我走進(jìn)教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了

疲乏、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今日怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我

們班在短短?年的時(shí)間里先后參與了學(xué)校組織的歌詠競賽、詩歌誦讀競賽，考試成果已經(jīng)連

續(xù)三次都是名列第一，班級衛(wèi)生、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅，這更加堅(jiān)決了我的選擇,

更加堅(jiān)決了我的信念！

沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近同學(xué)，和每一個(gè)同學(xué)成為伴

侶，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：到處為你專心，始終最有默

契。請你信任，這份感情值得感謝。

一個(gè)星期三，是讓我最難以忘記的日子，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺，突然覺得全身

發(fā)軟，由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒有在意，可是當(dāng)上到其次節(jié)課時(shí)，我的聲音卻變得越來越無

力，頭重:腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時(shí)，班上的孫佳杰站了起來：“老師，您

生病了吧！"話音剛落，又有幾個(gè)同學(xué)站了起來："老師，您感冒了嗎？"“老師，您快坐下來

休息吧！〃”老師......〃"老師......〃一股股暖流立刻涌上心頭，就連班上最淘氣的楊豐澤也端過來

他的水杯：〃老師，喝水！〃抑制不住的幸福的淚水奪眶而出！“老師，您休息，我們自己讀?！?/p>

孩子們在班長的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀沒有了錯(cuò)字，沒有了丟字，沒有了拖調(diào)，這

是我聽過最悅耳的朗讀！比刻，我多想對孩子們說：“友愛的孩子們，感謝你們對老師的愛！

能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值！〃

說真的，當(dāng)班主任根累，身累、心累，但是，當(dāng)我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知

的雙眼：當(dāng)我看到孩子們在我的教育下有了很大轉(zhuǎn)變；當(dāng)我被同學(xué)圍著歡樂地談笑：當(dāng)同學(xué)

把我當(dāng)成了說知心話的好伴侶；當(dāng)家長告知我說：孩子變了，變得懂事聽話了……那歡樂真

的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財(cái)寶都不能比擬的,我感到自己擁有了一個(gè)最漂亮的世界!

最終，請?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的演講：

做人梯——用我的堅(jiān)韌，讓同學(xué)踩著我的肩膀奔向新的征程：

化春蠶——用我的才能，讓學(xué)問的綢緞從我的身.上延長；

當(dāng)蠟燭.....用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。

學(xué)校優(yōu)秀班主任演講稿篇8

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

早上好。

特別榮幸能有這個(gè)機(jī)會與大家一起共享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來其

次年做班主任，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會去熬煉自己。其實(shí)我是個(gè)很懶的人，記得去年

九月份期末時(shí)，我在門外，看到這么多班主任相聚在一起，當(dāng)時(shí)我的心情是多么開心，慶幸

自己沒有做班主任。歲月匆忙，想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順當(dāng)?shù)刈鱿聛砹恕４藭r(shí)，我很想說，

雖然班主任工作很累，工作很瑣碎，很繁忙，但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任，它讓

我某些隱蔽的潛力得到了一些進(jìn)展，自己更留意去追求教育方法，提高自己。班主任的酸甜

苦辣全涌上了心頭，真足'累并歡樂著

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓舞，同事的無私關(guān)心。

回首過去，我這個(gè)班主任工作得到了許多人的支持和關(guān)心，才可以這么輕松地度過,

我真是感謝不已。前任班主任曹寧老師真誠地和我共享每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，給我供應(yīng)良好的

教育建議;英語老師潘瑋老師開學(xué)那天下午很晚才下班，就是由于幫我想班級的干部苗子;王

麗麗老師看到我每天“河?xùn)|獅吼'，嗓子都嘶啞，特別嚴(yán)厲地說："聰玲，你肯定要想方法才

行，吼對他們沒有用，別看你的聲音夠大」大隊(duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表揚(yáng)我，鼓舞我，

午會時(shí)還幫助我管理班級紀(jì)律（剛開頭，我真是無從下手，一點(diǎn)威武都沒有）;最讓我印象深刻

的是，汪主任那次消失在我們班外，咐我們班的孩子說：”七班應(yīng)當(dāng)可以做到仔細(xì)聽講的，

但是還是堅(jiān)持說話，不聽午會廣播的話，聰玲老師，請你讓他們留下來!’；岳校上我們班的思

品課，總會提前消失在班上，讓我為另一個(gè)班級的數(shù)學(xué)教學(xué)做好預(yù)備;我們辦公室的班主任

同事和我共享了許多優(yōu)秀的班主任閱歷;副班主任魏老師總那么樂觀仔細(xì)幫忙管理班級；羅老

師抽空幫我們班的孩子上思想品德課，教他們怎么做事，做人領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓舞，同事無私

的關(guān)心，讓我很快地把握了高班級同學(xué)的特點(diǎn)，漸漸樹立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上、互助互樂

的氛圍是我做班主任歡樂源泉之一。

二、家長的協(xié)作與支持。

我總認(rèn)為,學(xué)校與家長沒有利益沖突,我們應(yīng)當(dāng)就像家人一樣，由于我們的目標(biāo)全都，

都是為了孩子的健康成長。做好班主任的第一步，就是爭取家長們的信任與支持。家長會上

推心置腹，真誠與家長溝通，記得我當(dāng)時(shí)說了一句："家長們，你只有一個(gè)孩子，但是劉老

師卻擁有42個(gè)孩子，從接手這個(gè)班主任開頭，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女，升級成為超級媽

媽了?！议L們被我的幽默都笑了起來，我依稀還看到有兒個(gè)家長的眼睛都紅了。與家長溝

通，我還把握了一個(gè)原則，無論何時(shí)與家長溝通，我總是笑容滿面，“伸手不打笑面虎'嘛。

曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時(shí)候，特殊說了中國人的交往方式，我特殊認(rèn)同的是“中國人

在心平氣和的時(shí)候，很講道理，當(dāng)他心情不好時(shí)，他可能會蠻不講理?！艺J(rèn)為冷靜地與家

長溝通，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠贏得了家長的信任。這是做班主任歡樂

之二，我擁有了一些真誠的家長伴侶。

三、班級管理的小故事。

信任是最好的。

六年七班是個(gè)特別有共性的班級，每個(gè)孩子的共性都那么明顯，要真正做到加強(qiáng)他們

的分散力，真不是一件簡潔的事情。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱忱的心。還

記得那次校運(yùn)會，她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些，6點(diǎn)多就有許多孩子回校弄好道具，

自覺到運(yùn)動場去訓(xùn)練;接力賽他們更是努力拼搏，取得了班級其次名的好成果。我始終信任

他們的潛力，努力去挖掘，去培育。這還表現(xiàn)在給每一個(gè)孩子安排工作，人人出一份力，共

同為班級做貢獻(xiàn)，培育他們做事的責(zé)任感。

2、樹立表率的作用。

那天上課鈴聲響起，我快步走進(jìn)教室，卻發(fā)覺有一準(zhǔn)零零散散的紙屑躺在講臺和門口，

我當(dāng)時(shí)特別地生氣，為什么整個(gè)班級竟然沒有一個(gè)孩子發(fā)覺，更可悲的是沒有任何人有意識

去撿起來，他們走進(jìn)教室，一邊說話一邊做課前預(yù)備，無視我的怒氣?！焙伪貏託饽兀课覍?/p>

靜地走到講臺，放下教科書，開頭走向他們每一個(gè)的地上，不斷地?fù)旒埿?，第一回，?dāng)我從

第一組撿完扔垃圾桶時(shí)，池們還在熱鬧爭論，無視上課鈴聲，無視我的存在，其次回合，我

從其次組到第三組撿完時(shí)，有些同學(xué)發(fā)覺了我的身影，教室開頭寧靜下來;第三回，當(dāng)我把

第四組都撿完了，此時(shí)已經(jīng)有孩子開頭搶先把桌子底下的垃圾撿起來了。我重回講臺，特別

悲傷地說了一句：”是老師的錯(cuò)，沒有教好你們，沒有教你們怎么講衛(wèi)生，所以今日的垃圾，

我全部撿起來了。’當(dāng)時(shí)班上的孩子都震動了，偏偏此時(shí)四大金剛之一的冉棉潔說：”哈哈,

劉老師足個(gè)撿垃圾的。'當(dāng)時(shí)我聽了，真是心涼!還好全班的孩子都很厭煩他此時(shí)的玩笑，這

令我感到很欣慰，究竟主流還是向善的。一點(diǎn)一點(diǎn)地付哪怕是鐵花，終有一天也會開花

吧。從那以后，每當(dāng)我在班級整理什么，總有同學(xué)說：“老師，我來吧。'一句話就把我感動

地把全部的酸與苦都拋到云霄外。

”人非圣賢孰能無過'，那次與家長打電話，課管耽擱了一點(diǎn)時(shí)間，去到班級，亂糟糟

的。我說：”老師不應(yīng)當(dāng)遲到，耽擱了多少時(shí)間，我就罰坐多長時(shí)間。'他們一邊寫作業(yè)，特

別寧靜，看著我端端正正地坐在講臺上。從今，不管是誰，違反班規(guī)，都要遵循懲罰條例。

淘氣的孩子再也沒有討價(jià)還價(jià)。

”習(xí)慣打算命運(yùn)'，我注意培育孩子的習(xí)慣，講衛(wèi)生習(xí)慣，講究時(shí)間觀念的習(xí)慣，仔細(xì)

樂觀的習(xí)慣，樂于助人的習(xí)慣我把自己的美妙愿望放在他們身上，內(nèi)心始終信任他們每一個(gè)

心靈都是向善、向真、向美的，專心去澆灌，不求回報(bào)地付出。這一學(xué)期的班主任，總得來

說，在大家的支持下，我始終以樂觀樂觀的態(tài)度去對待，責(zé)任越大，壓力越好，成長也會更

快。這讓我這個(gè)“懶人’?有空就看教育書籍，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育閱歷，努力讓自己這

個(gè)班主任做得更好一點(diǎn)。看到孩子們增加了自信，仔細(xì)去學(xué)習(xí)，為班集體者想，團(tuán)結(jié)向上,

樂觀進(jìn)取，再苦再累，我都情愿。這是做班主任的最大歡樂。

學(xué)校優(yōu)秀班主任演講稿篇9

人生無夢顯得蒼白，人生無抱負(fù)則猶如夢魘。我的幻想就是永久做一個(gè)歡樂的老師。

我將由抱負(fù)而生的熱忱、無知而生的士氣、理性而生的才智投入到我所深愛的教育工作中。

素養(yǎng)教育要求我們要面對全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體

心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展，共性特長得到充分的培育。這是?項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意

義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作

為班集體靈魂的班主任應(yīng)當(dāng)充分熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。

學(xué)校班主任面對6、7歲一一11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班

主任都盼望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學(xué)校班主任工作

就至關(guān)重要。卜面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、親近同學(xué)，討論同學(xué)；呈現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護(hù)和

關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主

任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動

觀看。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層

次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二要討論同學(xué)的共性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是樂

觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。

在親近與討論同學(xué)的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)芻身廣博的文化與高尚的道德情操,

使同學(xué)對你既親近乂崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任

崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果，

“今日的每一縷陽光都是我對您的祝愿，每一顆星星都是我看您的眼睛，每一絲細(xì)雨

牽著我對您深深的思念。蘇老師，感恩節(jié)歡樂！感謝您對我們的教育！記得要留意好好休息，

愛護(hù)好嗓子噢！"當(dāng)我聽到這句話的那一瞬間，幸福就這樣突如其來地?fù)糁辛宋?。伴隨著溫

馨和感動，沉封的記憶被慢慢打開，同學(xué)們張張熟識的面孔就會在我的眼前出現(xiàn)。

二、干部隊(duì)伍的組建和培育。

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶

面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍,

班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理力量。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種

形式存在，班主任必需細(xì)心培育。

其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干部樹立威信；

其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)

問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦

即以點(diǎn)帶面：

其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，

帶動整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

我們班的班委有有管理才能并且在同學(xué)心目中很有威信的張玉涵擔(dān)當(dāng)班長；由喜愛勞動、關(guān)

懷同學(xué)的劉翔來當(dāng)勞動兼生活委員；由品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人的張哲彬擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員；由多才

多藝、很有組織才能的石煒來擔(dān)當(dāng)文藝委員目的就是讓他們?nèi)吮M其材，充分發(fā)揮他們的主觀

能動性。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一人同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往

往會使一堂好課留下I員I滿,使整個(gè)集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,

直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括

《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生

常規(guī)、勞動常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式

進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證

整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和不班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)

問、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的

FI標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的分散力和動力。然后，要對每

一個(gè)同學(xué)擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個(gè)同學(xué)身上，關(guān)心和鼓舞每

一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高同學(xué)的素養(yǎng)才是目的。因此,

鑒丁?學(xué)校生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需留意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二

是H標(biāo)的制定必需切實(shí)，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高鷲遠(yuǎn)，以免丟失孩子信念。

五、激發(fā)同學(xué)競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行

能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長久的競爭活動。必需強(qiáng)調(diào)，這是互助、

友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班同學(xué)的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將狀況等等多個(gè)方

面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。

2、設(shè)立定期評價(jià)制度：

以每周的"星級評價(jià)〃這個(gè)固定的評價(jià)模式，對同學(xué)個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià),

使每個(gè)同學(xué)和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進(jìn)取心。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組、小組關(guān)心組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共

同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種各樣，目的

都是鼓舞先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵全部同學(xué)爭取更大的成果，嘉獎比批判的教育效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。

要注意每次活動的實(shí)效性，使每次活動都讓同學(xué)得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深

刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以依據(jù)社會影響、同學(xué)思想動向以及偶發(fā)大事擬定。

比如激勵同學(xué)好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》，教育同學(xué)正確對待金錢的班會《金錢是什

么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會《熱血熱淚灑熱土》、教育同學(xué)預(yù)防甲型him流感的健康教

育課等等，主題都特別優(yōu)秀。

七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的他必需力爭本班科任老師

和家長對同學(xué)有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換看法。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重

要途徑，班主任應(yīng)百度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個(gè)別優(yōu)秀家

長介紹勝利教育孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體狀況，

進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的樂觀性，協(xié)作學(xué)校教育

好孩子，班主任工作才能更加順當(dāng)輕松。

此外，班主任還要通過觀看、與同學(xué)談心、干部和同學(xué)之間相互監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來

自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的看法等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)把握與調(diào)控同學(xué)

的思想行為動向。

八、同學(xué)共性特長和制造力量的培育。

素養(yǎng)教育應(yīng)時(shí)代需要所培育的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。班主任在使素

養(yǎng)不同的全體同學(xué)在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和進(jìn)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘同

學(xué)的潛能，充分進(jìn)展同學(xué)的共性特長、培育制造力量，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和

帶頭人，也為培育21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

九、班主任對同學(xué)的評價(jià)策略。

對同學(xué)的評價(jià)必需講究策略。班主任要把握激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批判的原則，讓

同學(xué)在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉不足，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，

懂得理的澄清，保證同學(xué)健康地成長。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育同學(xué)學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會

做事，學(xué)會生活的過程中，學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是簡單的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我

們真誠地捧著一顆愛心,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善a己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，

是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。

學(xué)校優(yōu)秀班主任演講稿篇10

曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事：有一頭驢掉進(jìn)了一口枯井，驢的仆人想不出救它的方法，只

好打算將枯井和驢一起埋掉，人們拿起鏟子往井里填土，當(dāng)?shù)谝荤P土落到井里時(shí)，驢子發(fā)出

哀叫，但是，等多鏟幾下之后，驢子反而寧靜下來。人們發(fā)覺，每當(dāng)土落下時(shí)，驢都會努力

抖落身上的泥土，踩在腳下，把自己墊高一點(diǎn).?????最終，在人們驚異的目光中，驢走出了枯

井。

想想自己這幾年的工作歷程，雖然也能做到踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)仔細(xì)真，但卻不象故事中的

那只驢，能契而不舍，敢于拼搏。

在一次無意中聽到同學(xué)的談話：老師對許達(dá)是不公正的，原來許達(dá)同學(xué)成果就差，老

師還欺侮他。當(dāng)我聽到這幾句話時(shí)，差點(diǎn)氣昏過去，真是天大的冤枉，為什么孩子會這樣來

評價(jià)我呢？我獨(dú)自反省了半天，也找不出個(gè)緣由來，我始終認(rèn)為自己是一個(gè)對同學(xué)很公正、

很公正的老師，最終只好把那位說這些話的同學(xué)請來，我問她：“你覺得老師對X同學(xué)公正

嗎？〃她有點(diǎn)害怕地說："不公正。”再次聽到這句話，我心里更難受了，自己怎樣會有這樣

一個(gè)〃罪名〃呢？我只好問地："你為什么說不公正呢？〃她回答說："我作業(yè)寫得快，卻一點(diǎn)

作業(yè)都沒有，作業(yè)寫得慢，你要他把錯(cuò)題全部重做，那要很長時(shí)間才能做完，根本就沒有玩

的時(shí)間了?！犃诉@段話，我簡直哭笑不得。我對她說："老師不是偏心，你沒有作業(yè)，是由

于你仔細(xì)學(xué)習(xí)，把全部的題都做對了，而x同學(xué)卻正好相反，你在學(xué)習(xí)時(shí)，她在玩，所以老

師要教育他，幫他改正錯(cuò)誤?！甭犃宋业慕忉?，她好像明白了，這不足〃偏心"。但足為什么

同學(xué)會有這樣的想法呢？其它同學(xué)中也有這樣認(rèn)為的嗎？我仔細(xì)地對自己進(jìn)行再次反省，是

啊，或許我應(yīng)當(dāng)讓x同學(xué)遲一些交作業(yè)，讓他有一些活動的時(shí)間?；蛟S我真的在無意中犯了

一些細(xì)小錯(cuò)誤，雖然我的動身點(diǎn)都是善意的，可是在他們幼小的心中卻留下了印跡。

例如:在鞏固練習(xí)中，我會常常點(diǎn)一些明知不會的同學(xué)I可答，這樣可能讓他們很難過，

或者，回答問題時(shí)，不僅要求他們說出結(jié)果，更要求說出緣由，為此有些孩子結(jié)結(jié)巴巴，緊

急得很，讓他們感覺尷尬了。

前一天，我沖著全班同學(xué)發(fā)了火，氣他們不懂事，氣他們不仔細(xì)學(xué)習(xí)，氣他們記不住

我的忠告，然而其次天早晨，當(dāng)我來教室上課時(shí)，發(fā)覺講桌上有兩張自制的小卡片，一點(diǎn)都

不美的那利。上面畫著什么也不太看得懂，但我明H了她們的祝愿，記得他們的賠禮。

這兩件事讓我想了很多，在我們老師眼中或許是小事，對我們的孩子來講卻可能是大

事，我們的同學(xué)很“多心”，都盼望被觀賞、被疼愛，從同學(xué)的“多心”背后，我讀到了同學(xué)是

很留意老師細(xì)小言行的，很在意老師的評價(jià)，很渴望老師關(guān)懷他、重視他、喜愛他，我們老

師要留意教育教學(xué)中的細(xì)節(jié)，教學(xué)要落到細(xì)處，落到小處，常常與同學(xué)溝通，找出工作中的

不足，他們的祝愿與賠禮，給我前進(jìn)的力氣，讓我的生活又布滿了陽光。

班主任是同學(xué)班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思

想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的進(jìn)展。而我認(rèn)

為班主任工作的秘訣就是啜“。師愛是宏大的、神圣的：師愛是人類簡單情感中最高我的情

感，它凝聚著老師無私奉獻(xiàn)的精神；師愛是“超凡脫俗”的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有

私利與目的，然而這種愛卻有?股巨大的力氣。

1、愛就是了解

愛同學(xué)就要了解同學(xué)，包括對同學(xué)的身體狀況、家庭狀況、學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成果、愛

好愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避開教育盲點(diǎn)、

因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

而了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了

如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩

子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。

為了了解同學(xué)我常常和他們在一起，課間和他們一起做嬉戲，放學(xué)后和他們說說話,

在閑談過程中了解他們的基本狀況。了解門司學(xué)的這一切，我就能有的放矢地去關(guān)懷教育他

們。

2、愛就是關(guān)懷。

師愛是教育的“潤滑劑〃，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、關(guān)心

同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育刀氣。正由于有了師愛，老師才能贏

得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面

公正的愛是指老師要喜愛每一個(gè)同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;

活潑的要愛，文雅踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；“金鳳凰〃要愛，"丑小鴨”同樣也要愛。

入秋以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)嘔吐的。一個(gè)周一早上我就整理了

兩次嘔吐的污物。天冷了，我總是提示孩子們多穿衣，生病了就準(zhǔn)時(shí)治療，按時(shí)吃藥，囑咐

孩子們穿戴好了再出教室，變天了告知孩子們明天要添衣服……

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任同學(xué)是消退教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格。老師與

同學(xué)雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是公平的，這就是要求老師不

能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱同學(xué)；理解同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)

動身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任同學(xué)要信任他們的潛在力星，放

手讓同學(xué)在實(shí)踐中熬煉，左磨練中成長。只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才

會對老師產(chǎn)生依靠感。

班主任尤其是對待淘氣的孩子要多給一些暖和，用“愛”字轉(zhuǎn)變他們，理解敬重信任他

們。敬重和理解是培育自主品行的養(yǎng)料。在班上，人人都是小仆人。不用老師指定，不用編

排值日表,每天衛(wèi)生清掃都有同學(xué)搶著去做;班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會主動去關(guān)懷、

關(guān)心……用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責(zé)任感，

那么人格大樹就聳立起來了。

4、愛就是責(zé)任。

愛同學(xué)要深化地愛，愛同學(xué)要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求同學(xué)，對同學(xué)不嬌慣、不溺

愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著劇烈的情感顏色，又表現(xiàn)出深

刻的理智，不僅著眼于同學(xué)目前的得失和苦樂，更注意同學(xué)將來的進(jìn)展和前途。

作為一個(gè)班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)學(xué)問的殿堂，學(xué)到更多的學(xué)問；我有責(zé)任引

領(lǐng)他們張開抱負(fù)的風(fēng)帆，迎向夢中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上才智的翅膀，飛翔在無盡

的天空。

在輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。

老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及

做人的基本行為準(zhǔn)則。低班級的同學(xué)，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我每學(xué)期開學(xué)

總是先對同學(xué)進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一口常規(guī)，而且，對他們也有提示的作用。

并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會進(jìn)行常規(guī)教育，如:班會上、晨會時(shí)都要進(jìn)行教育。

這樣讓他們心中有常規(guī)，時(shí)刻有常規(guī)意識。

但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，低班級的孩子，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地”看二

下課時(shí)，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去，還要不時(shí)地提示,

某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著

他們玩，指導(dǎo)他們嬉戲的方法。孩子們低班級時(shí)不會做值日，我就每天教他們干活，手把手，

一次次地教，一次次地示范?，F(xiàn)在一切都做得井井有條。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特

點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性,

準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，

盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人

的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用

我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。

悄悄地等待花的開放

敬重的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們：大家下午好！今日我演講的題目是《悄悄地等待花的開放》

從我第一天踏上工作崗位至今，己有十一個(gè)年頭了，教育教學(xué)中發(fā)生的大大小小的事

數(shù)不勝數(shù)。如今憶起往事，其中有很多已經(jīng)忘卻，但有些卻深深地印在了心底。

我于20xx年安排到了西葛學(xué)校，當(dāng)時(shí)學(xué)校讓我擔(dān)當(dāng)一班級的數(shù)學(xué)可和班主任工作。

剛踏上工作崗位的我，不懂的地方太多了，但我堅(jiān)信只要自己仔細(xì)對待每一個(gè)孩子，只要自

己把在學(xué)校里學(xué)到的理論學(xué)問用到我的教學(xué)中，我肯定能把書教好，肯定能勝任我的班主任

工作。可是開學(xué)一個(gè)月不到，我就遇到了難題。

當(dāng)時(shí)班上有這樣一個(gè)孩子，他上課不用心聽講，課后作業(yè)完成不了，作業(yè)本上的字一

個(gè)擠著?個(gè)，根本看不清淅。還總喜愛用一根短的不能再短的鉛筆寫字，跟他講了許多遍,

他都不改正。衣服已經(jīng)很臟了，就是不會換一件。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西

的習(xí)慣，怎么小小年紀(jì)就有這樣的壞習(xí)慣了呢？我深深地陷入了苦惱之中。接著一連幾天我

都在想這個(gè)問題，這孩子的名字叫張萬，這孩子的父母應(yīng)當(dāng)是盼望自己的孩子將來成為有錢

人吧？不過這名字也太直接了吧，真是與眾不同?。扛猛娴淖悖河幸淮芜@孩子竟然問我數(shù)

學(xué)書上的人民幣圖案能不能剪卜來買東西。是啊！這稚嫩的語言中透露著對金錢的渴望，種

種問題讓我打算進(jìn)行一次家訪。

一個(gè)陽光明媚的中午，我吃過午飯，騎車去了張萬的家。來到孩子的家，正好全家在

吃午飯。屋里并不亮堂，孩子的媽媽迎了上來，很客氣地讓我一起吃飯，這時(shí)我才留意到桌

上只有兩盤菜。一盤是青菜，另一盤還是青菜。吃飯的只有三人，我就問孩子：“你爸出去

上班了嗎？”孩子告知我，他爸爸在睡覺。我一聽就有點(diǎn)不興奮，心想孩子這樣了，家長怎

么也不管管?。窟@時(shí)孩子的媽媽說，孩子的爸爸已經(jīng)生病臥床很長時(shí)間了，家里的事都是她

自己一個(gè)人做，而且自己還有慢性病，重活也不能做。孩子的媽媽看上去似乎有五十幾歲，

比實(shí)際年齡大了許多，立刻一種莫名的酸楚從心底襲上來。此時(shí)孩子全部的不是，我已經(jīng)不

想再說一個(gè)字了，我想我應(yīng)當(dāng)盡力幫幫這個(gè)孩子。后來我鼓舞全班的孩子關(guān)心他，我讓孩子

們把自己多余的鉛筆、本子、橡皮等等學(xué)習(xí)用品送給張萬，那一刻我看到了平常不愛說話的

他第?次笑了，笑的那么羞怯，那么好看。上課時(shí)也能主動自信地舉手了，作業(yè)時(shí)不會再用

那一只超短的鉛筆了，字自然寫得好看了許多。更重要的是從那以后呂萬再也沒有拿過別人

的東西，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫"?。课蚁脒@就是愛的力氣吧，老師和同學(xué)

的愛讓他找到了自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好了許多，不再是老師每天煩神的同學(xué)了。曾經(jīng)我那么的

努力都沒有看到他的一點(diǎn)進(jìn)步，這也教會了我孩子的壞習(xí)慣總有其根源，只有找到了犯錯(cuò)的

真正根源，幫其改正，才能取到好的效果。后來我把姑姑家孩子穿著有點(diǎn)小的衣服帶給他,

一位老師知道了這件事，也帶來了幾套他孩子的衣服給他。孩子的媽媽還到學(xué)校來感謝我和

那位老師，從孩子?jì)寢尩那Ф魅f謝中我感受到了自己的老手之勞，往往帶給別人的是莫大的

勸慰啊。更重:要的是這個(gè)孩子是自己的同學(xué)，看到這樣的情景怎能忍心不去幫幫他呢？

俄國教育家烏申斯基曾說過：“假如教育學(xué)盼望從一切方面去教育同學(xué)，那么就必需

首先也從一切方面了解同學(xué)。"的確，一個(gè)愛的微笑，一個(gè)愛的話語，都可能激起孩子內(nèi)在

的潛能，有可能轉(zhuǎn)變孩子的一生。作為老師要想全部的同學(xué)對你多一份親近、尊敬與信任,

使每位同學(xué)都能得到你公平的關(guān)注，這就需要我們的老師躬下身來主動去親近每一位孩子的

心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。

是啊，時(shí)間過得真快，不知不覺我已經(jīng)工作十個(gè)春秋了，中途有幾年沒有擔(dān)當(dāng)主任工

作，由于我始終擔(dān)憂自己做的不夠好，不能勝任。后來由于學(xué)校對我的信任，讓我擔(dān)當(dāng)六班

級的班主任。當(dāng)我重新接任時(shí)，我告知自己既然去做一件事了，就要盡力把他做好。要想把

一件是做好，談何簡單啊？

記得有一次我生病了，請了半天假，早上到醫(yī)院掛水，下午趕來給同學(xué)上課。六班級

同學(xué)了，課時(shí)很重要，我不想由于自己耽擱了同學(xué)上課。當(dāng)我到了學(xué)校之后，一位老林告知

我說，我班的同學(xué)知道老師生病不來上課了，似乎很快樂，聽了這話我當(dāng)時(shí)心里有一種說不

出的感覺。之后，我始終問自己莫非同學(xué)真的那么不喜愛自己嗎？上課了，到了班上我看著

同學(xué)足足三分鐘沒有說話，我把每個(gè)同學(xué)都看看了一遍，現(xiàn)在我仿佛不熟悉他們了，莫非他

們就這么的不懂事嗎？平常的乖巧都是裝山來的嗎？莫非他們的老師平常那么的辛苦，現(xiàn)在

生病了，他們就沒有一絲的憐憫嗎？想著想著我的眼淚就出來了，但我還是強(qiáng)忍著不想在同

學(xué)面前流淚，我不想讓同學(xué)看到我的脆弱。可能同學(xué)們被我嚇到了，教室里特別地寧靜。前

排的一同學(xué)問我：“老師，你怎么了？〃，我還是打算今口的事要問清晰，由于我覺得不能放

棄孩子的任何一次錯(cuò)誤。班長告知我：班上是有一小部分同學(xué)有這種表現(xiàn)。當(dāng)我問及他們當(dāng)

時(shí)為什么這么說的時(shí)候，孩子們都悶了，由于他們并不知道老師生病了。事情的真實(shí)狀況是

怎樣的？我覺得-經(jīng)并不重要了，我始終在想是不是自己平常這方面的教育太少了。平常他

們對待自己的父母，對待自己的伴侶，對待自己的同學(xué)也會這樣嗎？我想應(yīng)當(dāng)找個(gè)機(jī)會給他

們補(bǔ)上一節(jié)"學(xué)會感恩"班會課，于是我把當(dāng)堂的語文課該上了一節(jié)班會課，由于我覺得今日

發(fā)生的事情是一個(gè)再好不過的例子了。下課了，我沒有立即離開教室，我清晰地記得同學(xué)們

也沒有出去玩。那天在放學(xué)回家的路上，突然我的手機(jī)響了，是班上一個(gè)淘氣的孩子發(fā)來的

信息，大意是讓我不要生氣，說他們并沒那么說。還有一孩子說："老師，我們太不懂事了，

請您原諒我問吧?！ň瓦@樣我間續(xù)收到了好些孩子的短信。從我坐上回家的汽車，信息始終

伴我走進(jìn)家門。當(dāng)我放下手機(jī)的那一刻，我也徹底的放下了這件事，我覺得事情的起因并不

重要，重要的是我的同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會關(guān)懷別人了，這不真是我所看到的嗎？其次天早晨看到

同學(xué)們，我覺得我更加地喜愛他們了，我照舊急躁地教育他們，努力讓他們自信地走進(jìn)中學(xué)

的大門。俗話說：只要付出了，就有回報(bào)。今年的老師節(jié)我收到同學(xué)們的祝愿。老師節(jié)前一

天的傍晚，我在著急地等著公交車，手機(jī)來信息了。一孩子說：李老師:好長時(shí)間沒有見到

您了，你還好嗎？明天就是老師節(jié)了，我真誠地祝您老師節(jié)歡樂！從上學(xué)起，我遇到過許很

多多的老師，但令我最佩服的.就是您！在快畢業(yè)的那段時(shí)間里，您為我們付出了多少汗水

和心血，在此我由衷地感謝您！是啊，付出了終有回報(bào)的，看到這樣的文字，想想作為一個(gè)

老師再辛苦也是值得的。我告知他：收到他的短信我很興奮，每?個(gè)教過你的老師，你都應(yīng)

當(dāng)敬重他們。假如以后在學(xué)習(xí)和生活中遇到什么苦惱，假如信任老師，可以告知我。要想孩

子真誠地對待你，你必需先真誠地對待孩子。

今日回想起這幾件事，感動多過當(dāng)時(shí)的辛苦，喜愛同學(xué)是老師的天職，那遠(yuǎn)比淋博的

學(xué)問更重要，得到老師的關(guān)愛，是每個(gè)同學(xué)的心愿，它會鼓舞、鞭策同學(xué)，大大推動同學(xué)的

成長和進(jìn)步。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們都會很優(yōu)秀，只是需要我們急躁地了解和正

確的引導(dǎo)。每一個(gè)同學(xué)，都像天空中的星星，有的絢爛刺眼，有的光榮暗淡。那些光榮暗淡

的，可能是由于我們離它太遠(yuǎn)，假如我們離它近些，多關(guān)懷他們些，那么他們就會更好。

在做班主任工作的實(shí)踐中，我深深地體會到了愛的力氣。老師送給同學(xué)愛，同學(xué)回報(bào)

老師愛。愛的種子播進(jìn)同學(xué)的心田，總會發(fā)芽、開花，我情愿悄悄地等待花的開放。

學(xué)校優(yōu)秀班主任演講稿篇11

首先真誠的慶賀同學(xué)們光榮地成為中同學(xué)!又邁出自己成長的一步，但是要成為一名

合格的學(xué)校生，不會像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡潔，學(xué)校不是學(xué)校的簡潔連續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡

一一生活常識告知我們：當(dāng)快速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理預(yù)備的乘客很簡單站

立不穩(wěn)摔倒，同樣在學(xué)校新生活開頭的時(shí)候，假如我們?nèi)狈π睦眍A(yù)備不能準(zhǔn)時(shí)調(diào)整的話就會

消失不適應(yīng)。為了讓同學(xué)們邁好學(xué)校第一步，為此今日我給同學(xué)們提出四點(diǎn)盼望和建議。

一、重新定位打造自己

在學(xué)校這個(gè)新起點(diǎn)上，首先要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)。或許你是躊躇滿志的來到

新學(xué)校，盼望能呈現(xiàn)自我的風(fēng)采，但新集體里人才濟(jì)濟(jì)，以前精彩的你不再拔尖，還可能評

不上班干部，成果不盡如人意，名次下滑……每個(gè)人都可能遇到這些挫折，但你千萬要記住:

不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。

或許你在學(xué)校時(shí)表現(xiàn)i般，入學(xué)成果比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴

自棄，那只是代表過去，證明不了現(xiàn)在和將來，新的競爭剛剛開頭，孰勝孰負(fù)還看今朝。

我們一起邁入學(xué)校大門的，是站在同一起跑級上的，不管學(xué)校是否優(yōu)秀那都已成為過

去，過高或過低的自我評價(jià)都會困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造

自己。

二、課程增加轉(zhuǎn)變學(xué)法

學(xué)校主要是語、數(shù)、英三門課，而中學(xué)，初一就增加了歷史、地理、生物等學(xué)科，初

二將增加物理，初三還將增加化學(xué)，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，進(jìn)度加快，猛增的學(xué)習(xí)量

往往讓我們應(yīng)接不暇，頗有點(diǎn)狗咬刺猬，不知從何下口之感。學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況轉(zhuǎn)變了，再沿

用學(xué)校的學(xué)習(xí)方法和方式明顯無法適應(yīng)，這里老師給大家講一個(gè)案例：

小云和小吉自幼是親熱無間的好伴侶，在學(xué)校時(shí)他們的成果都旗鼓相當(dāng)，相當(dāng)優(yōu)秀.

后來一起考上了同一所中學(xué)。進(jìn)入中學(xué)的第一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)，小云考了全班第一，可是小吉才

牽強(qiáng)及格。看到小云快樂的樣子，小吉怎么也興奮不起來.老師特定表揚(yáng)了小云，而對小吉

說，要他加把勁，向小云學(xué)習(xí)。小云考了好成果，小吉并沒有嫉妒，只是他想不通。你看,

小吉平常和他一起上學(xué)，周末也在一起玩，上課時(shí)都在聽老師講課，作業(yè)都一樣完成，可是

為什么成果卻相差很大呢？

同學(xué)們，這就是學(xué)習(xí)的方法不同而消失的差異，到了中學(xué)要留意哪些學(xué)習(xí)方法呢？

第一要主動適應(yīng)老師的授課方式。

中學(xué)轉(zhuǎn)變了學(xué)校那種事無巨細(xì)式的教學(xué)方式，老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，并且講

過就不再重復(fù)，我們要主動去適應(yīng)老師的授課方式，包括語音、板書、思路、要求以及某些

教學(xué)習(xí)慣。想做到這一點(diǎn)有兩個(gè)訣竅：一是預(yù)習(xí)，拿著書本任憑翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把其

次天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點(diǎn)聽，這可以提高我們的聽課

效率培育自學(xué)力量。二是多請教，主動把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹，有問題就大膽問，干

力不要礙于面子而把聽不懂的學(xué)問留到明天，從?開頭就不能欠學(xué)習(xí)賬，否則學(xué)習(xí)中的漏洞

越來越多，到了高班級就難以彌補(bǔ)了。

其次要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)方案。

要解決科目多學(xué)習(xí)最大的問題，最