一年級語文上冊拼音教學(xué)集體備課2

一年級語文上冊拼音七、八、九集體備課材料

一年三班

周紅娟

一年級語文上冊拼音教學(xué)集體備課

一.一年語文上冊第三單元

拼音教學(xué)11課，四個單元

二.單元教學(xué)主題

通過漢語拼音的學(xué)習(xí)能夠幫助識字，為學(xué)習(xí)生字提供了語言環(huán)

境，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.單元教材分析

本冊漢語拼音共有11課，分別有6個單韻母(aoeiuu),

23個聲母(bpmfdtn1gkhjqxzcszhchshryw),

16個整體認(rèn)讀音節(jié)，9個復(fù)韻母，5個前鼻韻母和4個后鼻韻母，也

包含了一些有介音的音節(jié)。個別課包含了字母和配合字母教學(xué)的情境

圖、漢語拼音的書寫教材和拼音詞和與之相配的插圖。這樣的安排除

了學(xué)習(xí)聲、韻母、音節(jié)外，還有利于學(xué)生認(rèn)識生字。

四.學(xué)情分析

大部分學(xué)生由于學(xué)前學(xué)習(xí)過，對拼音學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，但由于

在生活和心理上的關(guān)系，他們?nèi)狈ψ灾屏?，有待于培養(yǎng)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會漢語拼音，能夠分清生母、韻母和音節(jié)。學(xué)會16個整體認(rèn)讀

音節(jié)，能夠讀準(zhǔn)四聲。能借助漢語拼音識字，正音、學(xué)說普通話,能

正確說出所須認(rèn)識的生字。

六.單元重難點

教學(xué)重點：能夠正確拼讀音節(jié)，能夠?qū)嵞?、聲母、整體認(rèn)讀音

節(jié)的分類，書寫。做到筆順正確。

教學(xué)難點：音節(jié)拼讀的不夠正確，拼音的書寫不夠準(zhǔn)確。

教學(xué)建議：

1、字母教學(xué)

教學(xué)復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，都要把握發(fā)

音上的難點，可先從看讀說話入手，結(jié)合圖畫，整體認(rèn)讀后再交給學(xué)

生發(fā)音的方法：從前一個字母快速滑向后一個字母。教師還要邊講發(fā)

音要領(lǐng)邊示范，讓學(xué)生邊練邊體會。對于字母形的記憶，可指導(dǎo)學(xué)生

用字母組成的方法記憶，也可以以編兒歌、順口溜的方式實記。

2、拼音教學(xué)

拼音教學(xué)要從易至U難，從兩拼音節(jié)到三拼音節(jié)。在拼音的練習(xí)中,

形式要多樣，盡量讓學(xué)生在游戲、競賽、合作、情境中練習(xí)，從而激

發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)拼音的興趣。

3、書寫指導(dǎo)

先指導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的拼音，強(qiáng)調(diào)：音節(jié)的字母要寫得緊湊;

寫完整個音節(jié)后再標(biāo)聲調(diào)，滲透標(biāo)調(diào)方法；而且要看完整個音節(jié)再寫,

不要看一個字母寫一個字母。

4、認(rèn)讀字詞，讀句子、兒歌

識字要結(jié)合短句和兒歌，在具體的語言環(huán)境或圖畫中進(jìn)行，還可

以借助常見的詞語來加深記憶。學(xué)句子最好與兒歌結(jié)合起來，先讓學(xué)

生借助自己所掌握的拼音方法拼讀短句和兒歌，再通過多形式的朗讀

讀通短句和兒歌。

5、拓展練習(xí)

通過摘蘋果、送信、找朋友等游戲方式鞏固知識；還可用比一比,

賽一賽等競賽的方式復(fù)習(xí)知識，最終達(dá)到多次復(fù)現(xiàn)的鞏固效果。

教學(xué)內(nèi)容：

拼音7aieiui

拼音8aoouiu

拼音9ietieer

復(fù)習(xí)三

教學(xué)要求：

1、學(xué)會九個復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確讀拼音節(jié)。

2、認(rèn)讀本單元中的生字詞。

3、熟讀兒歌，理解圖意，正確讀語句。

4、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yeyueo

5、體會課余生活的豐富多彩。

重點難點：

1、學(xué)會九個復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確讀拼音節(jié)。

2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yeyueo

方法措施：

1、運用好插圖，借圖引音，讀準(zhǔn)音，重在調(diào)整口形。

2、讓學(xué)生自主記憶字母形。

3、拼音要講清發(fā)音方法，避免拼不準(zhǔn)和拼不發(fā)音。

4、師生合作學(xué)習(xí)語句和兒歌，自主識字，記憶字形。

課時安排：

每課各2課時，機(jī)動2課時

第七課aieiui

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)aieiui三個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，通過觀察了解

字母在四線三格中的位置。

2.會聲母和復(fù)韻母的拼讀方法，感受拼讀音節(jié)的快樂。

教學(xué)重點、難點：

讀準(zhǔn)復(fù)韻母，能準(zhǔn)確地拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、錄音機(jī)、課件、拼音卡片。

教學(xué)過程

第一課時

教師談話：同學(xué)們，你們看見過把兩個單韻母放在一起的拼音字

母嗎？這樣的字母叫復(fù)韻母。我們今天就來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。

板書：aieiui

問：這里的復(fù)韻母都是由幾個字母合成的？

講：像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。

一、看圖學(xué)習(xí)字母ai

講：圖上的兩個小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，

ai要先發(fā)a的音，開口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動，i的發(fā)

音輕短，合起來一口氣讀成ai。

教師范讀：aio

學(xué)生學(xué)讀ai。

ai有四個聲調(diào)：dididiaio

（集體讀字母和四聲，個人讀，分行讀）

二、看圖學(xué)習(xí)字母ei

問：1.圖上的小孩子在砍樹枝，他嘴里會發(fā)出什么聲音呢？

講：ei發(fā)音的方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上

抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音

教師范讀：eio

學(xué)生學(xué)讀：eio

ei有四個聲調(diào)：eieieieio

（運用多種方法練習(xí)讀。）

2.怎樣記字母的形呢？

兩種方法：①根據(jù)圖中樹枝呈“e”形，整個畫面與ei形相似

來記。②可以根據(jù)發(fā)音來記形。

三、看圖學(xué)習(xí)字母ui

問：1.圖上的小女孩脖子上是什么？

講：圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音

學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)ui的音。

板書四聲進(jìn)行練習(xí)。

2.怎樣來記ui的形呢？

（圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。）

四、鞏固練習(xí)

看板書采用多種形式讀準(zhǔn)音

兒歌：復(fù)韻母,真有趣,兩個字母在一起,

口形變化要注意,合成一音要牢記。

五、講標(biāo)調(diào)方法

\aieiui都是由兩個單韻母合成的，那么標(biāo)調(diào)的時候應(yīng)當(dāng)

寫在誰的頭上呢？

老師教你們一首兒歌，這首兒歌就告訴我們怎樣標(biāo)調(diào)。

兒歌：有a不放過,沒a找oe,

iu并列在一起,注意標(biāo)在后一個。

六、指導(dǎo)書寫：

兩個字母靠的近一些，占格的方法和以前學(xué)的一樣。

第二課時

一、練習(xí)聲母與aieiui的拼音

注意：1.由請慢生讀到請快生讀

2.由慢速讀到快速讀

3.由拼讀到直呼

二、看圖讀詞語（吹笛子，提水）

方法：1.看清圖中人物的動作

2.自讀音節(jié)

3.直呼音節(jié)

三、看圖讀句子

方法：1.看清圖上都有誰？他們在干什么？

2.自由拼讀圖下的四個短句。

3.直呼音節(jié)讀出句子。

四、訓(xùn)練直呼

方法：1.先自己看書，自由拼讀或直呼。

2.按橫的順序讀音節(jié)。

3.按豎的順序讀音節(jié)。

4.用卡片檢查直呼情況。

五、學(xué)寫音節(jié)bdiheihui

當(dāng)堂抄寫，字跡要規(guī)范，特別要強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)問題。

板書設(shè)計：

aieiui

—?/?V?

aiaiaiai

eieiSiei

uiuluiui

第八課aoouiu

教學(xué)目的：

1.學(xué)會ao、ou、iu三個復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四

線格中正確書寫。

2.學(xué)會ao、ou、iu的四個聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。

教學(xué)重點：

1.學(xué)會復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。

2.讀準(zhǔn)ao、ou、iu的四個聲調(diào)及音節(jié)

教學(xué)難點：

準(zhǔn)確讀出a。、ou、iu的四個聲調(diào)。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們認(rèn)識了3個復(fù)韻母朋友，還記得嗎？讀a。、ou、iu

卡片，體會發(fā)音方法。今天我們再認(rèn)識3個復(fù)韻母朋友好嗎？板書：

ao>ou、iu

二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的音形

（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao的音形

1.出示ao圖

問：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運會的標(biāo)志一一五環(huán)

旗）

2.這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。

3.指名讀后教師糾正發(fā)音：ao是由兩個字母組成的。發(fā)音時，

從前一個字母a滑向后一個字母o,口形由大到圓，一口氣呼出，a

聲響長些，。音輕短，就可發(fā)出ao的音了。

4.教師范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。

5.指名讀，開火車讀等多種形式練習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的音形

1.出示。u的圖，以小組為單位學(xué)習(xí)ou的音形。

2.請小組中的代表進(jìn)行講解，其他同學(xué)補(bǔ)充。

3.教師結(jié)合學(xué)生的講解適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)音時先擺出。的口形,

然后口形收攏發(fā)出」的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學(xué)生隨讀

體會。

4.同桌互讀，相互糾正。

5.采取多種形式讀。

（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu的音形

1.出示iu圖，請學(xué)生借助圖來學(xué)習(xí)iu的音。

2.請學(xué)生當(dāng)小老師到講臺上給學(xué)生們講一講。

3.教師適當(dāng)講解發(fā)音方法：發(fā)iu音時，先擺出i的口形，然

后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。

4.教師范讀，學(xué)生隨讀體會，同桌讀。

5.開火車讀。

三、書寫ao、ou、iu3個復(fù)韻母

1.說出ao、ou、iu3個復(fù)韻母的組成。

2.說說每個字母應(yīng)占什么格？

3.教師范寫，讓學(xué)生觀察書寫順序，學(xué)生抄寫字母，教師巡視,

糾正姿勢。

四、學(xué)習(xí)ao、ou、iu的四聲

1.請學(xué)生回憶標(biāo)調(diào)小兒歌。

2.請同學(xué)說說兒歌。

3.教師強(qiáng)調(diào)要按a、。、e、i、u、tl的順序標(biāo)聲調(diào)。

4.出示ao、ou、iu3個復(fù)韻母請同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號

5.讓學(xué)生自己試著讀一讀。

五、學(xué)習(xí)看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)

1.出示3幅圖，問：這是什么動物呀？

2.出示圖下音節(jié)

（1）讓學(xué)生自己試著讀一讀。

（2）同桌互讀。

3.指名讀。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1.照著板書復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。（“聲輕介快韻母響，三音相連要

迅速J）出示gud讓學(xué)生拼讀，體會拼讀的方法。

二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)

1.出示板書：

(1)自己試拼。

(2)同桌互拼，相互糾正。

(3)指名拼讀。

(4)請平時學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生拼。

2.出示板書：

(1)結(jié)合三拼音的拼讀方法自己親芻實踐。

(2)同桌小伙伴互相拼讀，培養(yǎng)與人合作的意識。

(3)指名拼讀，全班共同學(xué)習(xí)。拼的不準(zhǔn)的學(xué)生，請會拼的學(xué)

生幫助。

三、看圖拼讀音節(jié)

1.出示圖，你們看看小朋友們在課間活動的時候都在干什么？

2.出示音節(jié)：

(1)自己試著拼一拼。

(2)拼不準(zhǔn)的音節(jié)問問同桌小伙伴。

(3)指名拼讀。

四、讀兒歌

1.指出紅色的字母讀一讀。

2.看圖自己試著讀兒歌，讀不準(zhǔn)的音節(jié)標(biāo)出來。

3.質(zhì)疑：讀學(xué)生提出讀不準(zhǔn)的音節(jié)，同學(xué)解疑。

4.請學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)讀兒歌。

五、讀全文

1.自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。

3.指導(dǎo)學(xué)生按順序讀全文。

六、小結(jié)

板書設(shè)計

aoouiu

jiaojido

qiaoqiao

xiaoxiao

第九課ieUeer

教學(xué)目的：

1.學(xué)會復(fù)韻母ie、Ue,學(xué)會特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，

認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

2.學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yueo

教學(xué)重點：

1.學(xué)會復(fù)韻母ie、tie和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。

2.正確區(qū)別韻母ie、tie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。

教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示i和yi、U和yuo

(1)讓學(xué)生讀一讀。

(2)說說它們分別代表的是什么？

2.我們學(xué)習(xí)幾個復(fù)韻母了？按順序說一說

二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、tie和er的音形及er的四聲

1.學(xué)習(xí)ie、(ie、er的音形

(1)出示3幅插圖

問：你們能不能利用這3幅插圖自己學(xué)習(xí)ie、tie、er的音形呀?

(2)請同學(xué)說說自己的學(xué)習(xí)過程。

(3)教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀,

學(xué)生隨讀體會，指名讀，開火車讀。

(4)教師講解：er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個

韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個小淘氣，它和誰

也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨立成音節(jié)了。

2.學(xué)習(xí)er的四聲

(1)板書：er6r3rer

（2）自己試著讀一讀。

（3）借助平時口語中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。

（4）選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。

三、指導(dǎo)書寫ie>tie、er

1.說說ie、（ls>er3個復(fù)韻母的組成。

2.它們在書寫時應(yīng)占什么格？

3.學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫

姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個字母要寫緊湊。

4修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。

四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue

1.復(fù)習(xí)ie>Ue的讀音。

2.帥講：ie和加是聲母，不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，

怎么辦呢？教師板書：ye、yueo

3.比較韻母ie、Ue與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變

化？

（韻母ie的左側(cè)是i,整體認(rèn)讀ye的左邊是y）

4.啟發(fā)學(xué)生想一想，音節(jié)yue中的小點為什么沒有了呢？引導(dǎo)

學(xué)生復(fù)習(xí)兩點省略規(guī)則。提醒學(xué)生小U有禮貌，見了大y就摘帽。

5.運用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、tie和整體認(rèn)讀ye、yue的音。

第二課時

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、運用比較的方法拼讀n、1與tie,j、q、x與tie相拼的音節(jié)。

1.出示

2.對比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.教師強(qiáng)調(diào)j、q、x與tie相拼時（1上兩點省略規(guī)則。

4.引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。

三、看圖拼讀音節(jié)

1.出示P35頁下面的圖

指導(dǎo)學(xué)生看圖；老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？

2.出示音節(jié)

3.自己試著讀一讀。

4.同桌小伙伴互讀。

5.指名讀，如果讀得不準(zhǔn)，其他同學(xué)補(bǔ)充。

在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機(jī)會，使他們也能拼讀熟練準(zhǔn)

確。

四、學(xué)讀兒歌

1.出示兒歌

2.讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie、tie、er

3.選出你會拼讀的音節(jié)讀一讀。

4.請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽邊看圖。

五、讀全文

1.自己試著讀一讀。

2.同桌同學(xué)，一人讀一人聽，相互正音。

3.齊讀。

六、小結(jié)

板書設(shè)計