湖南省永州市2015-2016學年高二語文上冊期末測試題

2015-2016學年永州市永州一中等三校聯(lián)考高二上期末考試語文試卷2016年1月23日下午考總分：150分時量：150分鐘注意事項：1．本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在答題卡上。2．作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。第I卷（閱讀題共70分）甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成第1-3題。

霧霾天氣是一種重要的城市氣象災害。大范圍霧霾天氣主要出現(xiàn)在冷空氣較弱和水汽條件較好的大尺度大氣環(huán)流形勢下，近地面低空為靜風或微風。由于霧霾天氣的濕度較高，水汽較大，霧滴提供了吸附和反應所需的場所，加速了反應性氣態(tài)污染物向液態(tài)顆粒物成分的轉化，同時顆粒物也容易作為凝結核加速霧霾的生成，兩者相互作用，迅速形成污染。隨著冷空氣來臨，風速增強，霧霾逐漸消散。研究表明，霧霾天氣的形成和發(fā)展與氣象條件關系密切。

一次持續(xù)性的霧霾天氣過程往往具有顯著階段性特征，是一次持續(xù)時間長、階段性特征明顯的霧霾混合性天氣。持續(xù)性霧霾天氣的第一階段是霾階段，該階段PM2．5濃度增加顯著，是能見度降低的主要原因；第二階段是大霧階段，該階段迅速增大的相對濕度，是導致能見度下降的重要因素，在持續(xù)性大霧天氣的靜穩(wěn)條件下，導致PM2．5濃度累積增加；第三階段，由于北方冷空氣的入侵，大霧天氣結束?？梢钥闯?，霧霾過程能見度的變化和相對濕度、PM2．5濃度、溫度、風速的變化具有很好的階段性對應關系。相對濕度與能見度在整個過程中保持穩(wěn)定的負相關線性關系。由于溫度決定了相對濕度的水平，因此溫度與能見度的關系實際上反映了相對濕度與能見度的關系；而從整個過程來看，PM2．5與能見度是明顯的非線性關系，在第一階段PM2．5對能見度影響的速率要明顯高于第二階段，而在第二階段中，PM2．5對能見度的影響水平幾乎保持不變。風速與能見度是正相關的線性關系，從整體上看，風速越大能見度越好，而從風速對能見度影響的線性趨勢上看，第一階段風速對能見度的影響速率要大于第二階段風速對能見度的影響速率，第三階段能見度隨著風速的增加而迅速增大，反映出風速對霧霾過程能見度的轉好有重要的作用。

以北京為例。研究發(fā)現(xiàn)：無論是年均水平還是月均水平，霾日都要遠遠高于霧日，說明霾天氣比霧天氣對北京的影響更為嚴重。從月際變化上來看，大霧天氣月變化十分明顯，更集中于10-12月份；而霾天氣在各月差異相對較小，除8-10月份的其他各月均有較多霾天氣出現(xiàn)。從空間分布來看，霧霾天氣在北京東南及城區(qū)發(fā)生頻率最高、強度最大，北京西北部霧霾發(fā)生頻率最低、強度最小。城區(qū)和東南地區(qū)是霾天氣影響最為嚴重的地區(qū)，而大霧天氣雖然在東南發(fā)生頻繁，但是大霧強度在城區(qū)相對較弱，在城區(qū)的西北和西南大霧強度最大。

霧霾天氣頻繁發(fā)生，對城市大氣環(huán)境、群眾健康、交通安全、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等造成的影響日益顯著，極易釀成霧霾災害。研究霧霾氣候特征和影響因素是霧霾災害風險評估的基礎性工作，對霧霾防災減災和霧霾風險防范具有重要意義。同時，由于大部分嚴重的霧霾天氣一旦形成往往很難消散，此類持續(xù)性霧霾天氣對城市環(huán)境的危害往往尤其嚴重，并容易帶來較強的社會負面影響。2011年，霧霾天氣第一次入選中國十大天氣氣候事件，反映出社會公眾對霧霾天氣關注程度的進一步提高。（摘編自《霧霾天氣的影響及對策》）

1．下列對于霧霾天氣的理解，不正確的一項是（3分）

A．霧霾天氣是一種重要的城市氣象災害，霧霾頻繁發(fā)生對城市大氣環(huán)境、群眾健康、交通安全、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等影響較大。

B．霧霾天氣的大范圍出現(xiàn)，主要是在冷空氣較弱和水汽條件較好的大尺度大氣環(huán)流形勢下，造成近地面低空為靜風或微風。

C．霧霾天氣迅速形成污染的重要環(huán)節(jié)是反應性氣態(tài)污染物向液態(tài)顆粒物成分的轉化和顆粒物作為凝結核加速霧霾生成的相互作用。

D．霧霾天氣的濕度較高，水汽較大，最后的消散往往受到冷空氣入侵的影響，它的形成和發(fā)展與氣象條件的變化有密切關系。

【答案】B

【解析】強加因果。原文表述是這樣的：“大范圍霧霾天氣主要出現(xiàn)在冷空氣較弱和水汽條件較好的大尺度大氣環(huán)流形勢下，近地面低空為靜風或微風?！笨梢姟敖孛娴涂諡殪o風或微風”是形成霧霾的原因之一，而不是結果。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）

A．從具有顯著的階段性特征的霧霾天氣過程來看，霧霾過程能見度的變化和相對濕度、PM2．5濃度、溫度、風速的變化具有很好的階段性對應關系。

B．在持續(xù)性霧霾天氣的整個過程中，PM2．5與能見度是明顯的非線性關系；在第二階段，PM2．5對霧霾能見度的影響水平幾乎保持不變。

C．北京的霧霾天氣有以下特點：霾日多，霧日少；霾日分散，霧日集中；霧霾天氣中，大霧在東南地區(qū)發(fā)生頻繁，但強度在城區(qū)相對較弱。

D．在持續(xù)時間長的霧霾混合性天氣的全過程中，相對濕度、溫度與能見度保持穩(wěn)定的負相關線性關系，風速與霧霾天氣能見度的關系則成正相關。

【答案】D

【解析】范圍擴大。文中只說“相對濕度與能見度在整個過程中保持穩(wěn)定的負相關線性關系”。并未提及“溫度”。

3．根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）

A．盡管霧霾天氣在北京東南及城區(qū)發(fā)生頻率最高、強度最大，但是霧天氣和霾天氣對這些地區(qū)的影響卻有著明顯不同。

B．嚴重的霧霾天氣一旦形成，往往很難消散，對城市環(huán)境的危害很大，容易釀成霧霾災害。

C．霧霾天氣入選中國十大天氣氣候事件，體現(xiàn)了民眾關注度的提高，也反映出政府關注民生、直面問題的工作態(tài)度。

D．頻發(fā)的霧霾天氣極易釀成霧霾災害，如果對它的氣候特征和影響因素進行深入研究，那么，這將對我們開展防霾治霾工作具有重要意義?！敬鸢浮緾

【解析】無中生有。文中并未提及“反映出政府關注民生、直面問題的工作態(tài)度?！?/p>

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。

李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密時年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾，則涕泣側息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏③。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應命。乃上疏曰：“臣以險釁，夙遭閔兇……臣生當隕首，死當結草?！?/p>

帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰：“可次齊桓?！比A問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。”次問：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無己敵，言教是以碎耳?！比A善之。

出為溫令而憎疾從事嘗與人書曰慶父不死魯難未已從事白其書司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也。密有才能，常望內轉，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。宮無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。二子：賜、興。（節(jié)選自《晉書·李密傳》）【注】①醮：jiào，改嫁。②烝烝：zhēng，熱切的樣子。③游夏：孔子學生子游、子夏。

4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

A．出為溫令／而憎疾從事／嘗與人書曰／慶父不死／魯難未已／從事白其書司隸／司隸以密在縣／清慎弗之劾也

B．出為溫令／而憎疾從事／嘗與人書曰／慶父不死／魯難未已／從事白其書司隸／司隸以密在縣清慎／弗之劾也

C．出為溫令／而憎疾從／事嘗與人書曰／慶父不死／魯難未已／從事白其書司隸／司隸以密在縣／清慎弗之劾也

D．出／為溫令而憎疾從／事嘗與人書曰／慶父不死／魯難未已／從事白其書司隸／司隸以密在縣／清慎弗之劾也

【答案】B【解析】本題考查文言斷句。先通讀語段，把握大概內容，再結合人名、地名、官職名稱以及動詞斷句，這個語段主要是敘事，意思是“李密由京官外調做溫令，卻憎恨一個擔任從事的下屬，他曾在寫給別人的信中說：“慶父不死去，魯國的災難不會停止。他的下屬把信的內容稟告了司隸，司隸因為李密在縣里清廉謹慎，沒有彈劾他?！敝攸c斷好否定句中的代詞賓語前置句“弗之劾也”。5．下列對文中相關文學文化常識的解說，不正確的一項是(3分)

A．李密的上疏《陳情表》被認定為中國文學史上抒情文的代表作之一，文中敘述祖母撫育自己的大恩，自己應該報養(yǎng)祖母的大義，又傾訴自己不能從命的苦衷，言辭慷慨，表達感情直接坦率。

B．三國時期的蜀漢，終于漢懷帝劉禪。蜀國被魏所滅，劉禪投降后，魏帝封他一個食俸祿無實權的“安樂公”稱號，并將他遷居魏國都城洛陽居住，劉禪卻樂而忘本，樂不思蜀。

C．文中所提皋陶是古代傳說中的人物，是與堯、舜、禹齊名的“上古四圣”之一，被奉為中國司法鼻祖，后常為獄官或獄神的代稱。

D．古代臣民上書言事分為“上書”、“上疏’和‘上封事”，其區(qū)別在于“上書”是臣民向皇帝進言所采用的最常見的形式，“上疏”是在朝官員專門上奏皇帝的一種文書形式，上封事則是向皇帝進諫帶有機密性文書。

【答案】A【解析】情感錯誤?！翱犊愒~，直接坦率”有誤，言辭懇切，表達情感委婉暢達。

6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

A．李密幼年喪父，母親再嫁，年僅幾歲的他熱切地思念雙親，不能自已，以致憂思成疾。

B．“周門人方之游夏”“數(shù)使吳，有才辯”“泰始初，詔征為太子洗馬”等表現(xiàn)出李密有才干。

C．晉武帝讀了李密婉拒朝廷征召的《陳情表》后，贊揚他是真名士，并答應了他的請求。祖母去世后，李密守喪期滿，晉武帝再次征召他到洛陽擔任太子洗馬。

D．借皇上東堂賜宴餞別之機，李密賦詩一首，詩的末章表明了他想回家種田的愿望。晉武帝為此很生氣，都官從事見機行事，馬上奏請皇上免去李密的官職。

【答案】D【解析】人事錯誤?！氨砻髁怂牖丶曳N田的愿望”有誤。李密想入朝為官，并希望得到升遷，但因朝廷中無靠山未能如愿，而被調任漢中太守。他心懷不滿，作詩發(fā)牢騷。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

（1）有暇則講學忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。

（2）孔明與言者無己敵，言教是以碎耳?！敬鸢浮?1)(李密)有空閑的時間就講學，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子的優(yōu)秀學生子游、子夏。(“師”、“方”為關鍵得分點)

(2)和孔明說話的人沒有人能和孔明水平相當?shù)?，因此孔明的言論教誨就要具體瑣碎。(“敵”、“碎”為關鍵得分點)

【解析】文言文翻譯首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯。本題涉及到的重點實詞、虛詞、特殊句式。最基本的方法就是替換、組詞、保留。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個；有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”，特殊句式中的倒裝句一定要翻譯出來。（1）句“師”“方”都是名詞意動，“拜……為師”“把……他比作”的意思，“而”作連詞，翻譯為“并且”，“之”作代詞，翻譯為“他”。（2）“無己敵”，賓語前置句，即“無敵己”，“沒有和自己相當?shù)摹钡囊馑迹弧笆且浴惫潭ň涫剑g成“因此”；“碎”，瑣碎的意思?！岸?，判斷句的標志?！緟⒖甲g文】

李密，字令伯，是犍為武陽人(今四川彭山)。他的另一個名字叫虔。他父親很早就去世了，母親何氏改嫁。當時李密只有幾歲，他感戀雙親，思念至深，以至憂思成疾。祖母劉氏親自撫養(yǎng)他，李密侍奉祖母因孝順和恭敬而聞名。祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身邊，夜里不脫衣睡覺。為祖母端飯菜、喂湯藥，他總要嘗過之后才讓祖母飲食或服用。有空閑的時間他就講學，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子的優(yōu)秀學生子游、子夏。他年輕時在蜀漢做郎官。多次出使吳國，頗有辯才，吳人稱贊他。蜀漢平定后，泰始初年，晉武帝征召他擔任太子洗馬。他因為祖母年邁，無人奉養(yǎng)，就沒有接受任命。于是上奏章說：……(《陳情表》譯文省略)

晉武帝讀了李密的《陳情表》后，說：“李密這個名士，不是徒有虛名?！庇谑鞘栈貙λ娜蚊?。后來祖母劉氏去世，李密守喪期滿除去喪服后，晉武帝再次征召他到洛陽擔任太子洗馬。司空張華問李密：“安樂公這人怎樣？”李密說：“可以說僅次于齊桓公?！睆埲A問其中的緣故，回答說：“齊桓公得到管仲而稱霸諸侯，任用豎刁而使自己死了不得埋葬，尸蟲流出戶外。安樂公得到諸葛亮而與魏國抗衡，任用黃皓卻喪了國，由此可知他倆的成敗原因是一樣的?！睆埲A接著問：“孔明的教誨為什么那么具體瑣碎？”李密說：“過去舜、禹、皋陶(這些水平高的人)相互之間說話，所以言辭簡潔優(yōu)雅；《大誥》中與普通人說話，適宜瑣碎具體。和孔明說話的人沒有人能和孔明水平相當?shù)?，因此孔明的言論教誨就要具體瑣碎。”張華認為他說得好。

李密由京官外調做溫令，卻憎恨一個擔任從事的下屬，他曾在寫給別人的信中說：“慶父不死去，魯國的災難不會停止?！彼南聦侔研诺膬热莘A告了司隸，司隸因為李密在縣里清廉謹慎，沒有彈劾他。李密很有才能，常希望能調回京城任職，可是他在朝中沒有靠山，于是被調任漢中太守，自認為失去了很重要的機會，心懷怨恨。等到在東堂賜宴餞別時，皇上下詔命令李密賦詩，李密在詩的末章說：“人們也都說過這樣的話，有因才會有緣。(當官的人)皇宮中如果沒有權勢的朝臣做靠山，不如回家種田。圣明的君主在上，這話怎么能這么說呢！”武帝對此很生氣，都官從事等(見機行事)馬上奏請皇上免去了李密的官職。后來李密死在家中。他有兩個兒子：一個叫李賜、一個叫李興。（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面一首唐詩，完成8—9題。（11分）《南征》杜甫春岸桃花水，云帆楓樹林。偷生長避地，適遠更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音?！咀ⅰ看嗽娛谴髿v四年（公元769年）春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。此時距他去世只有一年。8．與《登高》相比，本詩的景與情關系有何不同？請簡要分析。（5分）答：【答案】①《登高》以哀景寫哀情：借蕭瑟凄涼的悲秋之景來抒發(fā)作者孤苦悲涼之感；②本詩以樂景寫哀情：借美妙迷人的春江之景來反襯作者愁苦悲哀、無以自遣的心境。（第一點2分，第二點3分）【解析】景與情關系的一般術語有：觸景生情、以景結情、借景抒情、情景交融、寓情于景、以景襯情（包括樂景襯樂情、哀景襯哀情、樂景襯哀情、哀景襯樂情）共10種，然后一一排查即可。本詩借美妙迷人的春江之景來反襯作者愁苦悲哀、無以自遣的心境，是典型的樂景寫哀。9．本詩表達了作者什么樣的復雜心情？請簡要分析。（6分）答：【答案】①羈旅悲愁：常年躲避戰(zhàn)亂，漂泊偏遠的地方，偷生落淚；②垂老多病之嘆：作者已近垂暮，疾病纏身，孤苦伶仃，滿懷悲嘆；③心系朝廷：內心不忘君恩，總是北望長安；④苦無知音：多年自吟自嘆，沒有知音傾聽理解。（每點2分，答出三點即可）【解析】“偷生”二句狀寫詩人長年顛沛流離的生活，遠適南國的詩人光景無多，前途渺茫，泣下沾襟。“老病”二句，道出了詩人晚年思想上的矛盾。詩人年老多病卻迫使他南往衡湘，但仍然一片忠心，想望著報效朝廷。詩人“老病”還不得不“南征”，“百年”二句對此作了回答。杜甫是有政治抱負的，可是仕途坎坷，壯志未酬，“百年歌自苦”，一生苦吟，“未見有知音”，能有幾人理解？這正是杜甫晚年悲劇生活與矛盾思想的自我寫照?！举p析】此詩是大歷四年（769）春，杜甫由岳陽往長沙途中所作。這時距他去世只有一年。詩篇反映了詩人死前不久極度矛盾的思想感情?！按喊丁倍鋵懩闲型局械拇航吧?。春水方生，桃花夾岸，錦浪浮天；云帆一片，征途千里，極目四望，楓樹成林。這是一幅多么美妙迷人的大自然圖景?！巴瞪倍浔憩F(xiàn)了詩人長年顛沛流離，遠適南國的羈旅悲愁。如果是一次愉快的旅行，面對眼前的美景，詩人應該分外高興。可是詩人光景無多，前途渺茫，旅程中的憂郁情懷與春江上的盎然生意，就很不協(xié)調。觸景傷情，怎能不泣下沾襟呢？“老病”二句，道出了自己思想上的矛盾。詩人此時已是年老多病之身，按理應當北歸長安，然而命運卻迫使他南往衡湘。這不是很可悲么？但即使這樣，詩人仍然一片忠心，想望著報效朝廷?！熬鳌碑斨附?jīng)嚴武表薦，蒙授檢校工部員外郎一事。這里，詩人運用流水對，短短十個字，凝聚著豐富的內容。“南征日”、“北望心”六字，通過工對，把詩人矛盾心情加以鮮明對照，給人很深的印象。詩人“老病”還不得不“南征”，“百年”二句對此作了回答。杜甫是有政治抱負的，可是仕途坎坷，壯志未酬，他有絕代才華，然而“百年歌自苦”，一生苦吟，又能有幾人理解？他在詩壇的光輝成就生前并未得到重視，這怎能不使詩人發(fā)出“未見有知音”的感慨呢？這確是杜甫一生的悲劇。三、四兩聯(lián)，正是杜甫晚年生活與思想的自我寫照。此詩以明媚的江上春光開頭，接著又讓“偷生”“適遠”的沾襟淚水，把明朗歡快的氣息，抹洗得干干凈凈。詩人正于此不協(xié)調處展現(xiàn)自己內心深處的苦惱。整首詩悲涼凄楚，反映了詩人衰病時愁苦悲哀、無以自遣的心境，讀之令人愴然而涕下。（三）名句名篇默寫（6分）

10．補寫出下列句子的空缺部分。（6分）

（1）《紅樓夢》中俗諺“阿房宮，三百里，住不下金陵一個史”出自《阿房宮賦》中“，?！眱删?/p>

（2）《滕王閣序》中用用“，”兩句來描寫秋日的色彩。上句淡雅，下句濃重，濃淡對比，突出了秋日景物的特征。

（3）李煜在《虞美人》中以物是人非來抒發(fā)亡國之痛的名句是“，?！薄敬鸢浮浚?）覆壓三百余里隔離天日（2）潦水盡而寒潭清煙光凝而暮山紫（3）雕欄玉砌應猶在

只是朱顏改【解析】注意扣情景中的提示語“三百里”“秋日的色彩”“物是人非”搜索對應的句子；注意重點字的寫法。如：“覆”字是“西”字頭，“隔”字右下角里面只有一橫；“潦”注意偏旁是三點水，“凝”偏旁是兩點水；“砌”、“猶”要注意形旁等。每句1分，句中有誤該句不得分。乙選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。(25分)

有蟲眼的豆子

劉立勤

五隊的隊長叫老甩。

五隊本來有一個隊長，人姓白，心卻是黑坨坨。白隊長的黑坨坨心從不估摸隊里的事,也不估摸家里的事，整天估摸別人的事。估摸著怎么讓別人把自己的東西送到他家里，估摸著怎么把別人的女人哄上自己的床。種下的苦瓜子多了，苦瓜就出了。老甩一吆喝，隊里人一聲吼，齊刷刷舉手把老白拉下來，又齊刷刷舉手把老甩推上去。老甩為人耿直，做事公道，政策也硬，又不和別的女人擠眉弄眼，好多人都說他干得好。隊長是個苦差事，干得好就容易得罪人，得罪了人，就有人說他干得不好，世上沒有公平秤。先是老白。老白干隊長時是不干活的。還可以白占隊里的東西，還可以白睡別人的女人，日子挺熨帖。老甩干了隊長，他就沒了這些特權，還要苦扒苦作，一桿秤分糧。接著是老白睡了的那些女人，老白做隊長時，她們可以不干活或少干活，還能得到許多便宜。老甩做隊長了，不喜歡這一套，她們就沒了這些便宜。

于是，老甩這隊長還沒干上一年，這些人都嚷嚷要改選隊長，把老甩選下去。村里人沒文化，選隊長不易。已經(jīng)開了兩天會了，還沒商量出個選舉辦法。老甩說是用老辦法：舉拳頭或是站隊。可老白知道自己不得人心，就不答應。老甩說全隊沒人識字，請村上老師幫忙。老白信不過，也不答應。弄得老甩也沒辦法，就問大家，大家也沒主意。生生是熬了兩天兩夜，也沒生出個選隊長的法子。熬到第三夜了，老白生出一個法子。老白說:“我們選豆子?！崩纤φf:“選甚豆子？”老白說:“我倆一人一只碗，社員一人一粒豆子，他們選誰就給誰碗里裝豆子。哪個碗里豆子多，哪個就是隊長?！崩纤φf:“和舉拳頭、站隊一個樣?！崩习渍f:“不一樣。”老甩乜了眼老白，就想起滿坡焦黃的莊稼，應了。老甩就起身同會計去找豆子，剩下老白沖著幾個女人“哈哧哈哧”笑。老甩和會計找回了豆子，也找回了兩只空碗。老甩說：“有紅紙的是老白的，沒紙的是老甩的?！闭f罷，就發(fā)豆子，每人一粒。人們捏著豆子，就覺得豆子沉甸甸壓得心慌，就像拿著個金元寶，拿在手上細細瞅。好久沒吃頓飽飯了，有人盯著豆子就生出餓意。只聽老甩喉結上下一滾，惡出一聲脆響：“都別吃了，那是隊長呢！”那是隊長，自然是吃不得的。再仔細瞅一遍，又舐一遍，都慶幸沒吃，豆子有蟲眼呢。于是，依依不舍地把豆子丟進碗里，碗里就生出一串好聽的聲音，漾在心里好舒坦。老甩聽了，就笑了，投豆子的人也笑了，老白也廝跟著笑。這時，不規(guī)矩的男人就在女人的大腿上掐一把，女人夸張地一叫，會場上熱鬧得很。選舉正在繼續(xù)。老甩的老碗邊排成了隊。一人一粒，順著碗邊“叮兒當兒”叫得好聽。聽得老甩咧著嘴笑，豆子卻長得慢。老白的老碗邊雖然沒幾個人,一人卻是一把，雖然沒生出好聽的聲音，豆子卻歡歡地長，長得老白咧著嘴笑。有人看出了蹊蹺，拿眼去瞪老甩，老甩卻不管不顧咧著嘴笑，會場上立馬靜寂了許多。手上沒了豆子，碗里也沒了聲響，老白盯著碗里的豆子“哈哧哈哧”地笑，老甩也廝跟著“哈哧哈哧”地笑。笑罷了，老白端起老碗，高喊一聲：“我是隊長!”老白喊罷，又“哈哧哈哧”笑，老甩也不言語，廝跟著“哈哧哈哧”笑。

老甩說:“隊長還是老甩！”老白說:“我的豆子多，我是隊長！”老甩說:“我的豆子多?！崩习渍f:“我堆尖一碗，你只有半碗?！崩纤Α肮旯辍毙α艘魂?說：“我發(fā)出的豆子都是有蟲眼的，收回來的也都是有蟲眼的。你數(shù)你老碗里有幾粒有蟲眼的豆子?！?/p>

老白聽了老甩的話，立馬傻了眼。老甩發(fā)的豆子確是有蟲眼，他接過手仔細瞧了瞧，又扔了。沒想到自己精心挑選的圓豆子，卻被老甩有蟲眼的豆子算計了。老白想到這兒,“啪”的一聲把手中的老碗摔了，圓溜溜的豆子在會場四下亂鉆，人們哄笑，四下?lián)屍饋怼＿@時,老甩就甩出一聲隊長的惡吼：“豆子都交回來，還可以種二分地呢！”（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

A．小說以質樸自然的語言敘述了老甩用有蟲眼的豆子贏得隊長選舉勝利的故事，故事雖然簡單，但情節(jié)波瀾起伏，富有戲劇性。

B．小說突出運用了細節(jié)描寫表現(xiàn)人物內心的情感，比如老白被老甩有蟲眼的豆子算計后，摔了手中的老碗，就是一處典型的細節(jié)描寫。

C．老甩做隊長雖然比老白干得好，但是干得好容易得罪人，所以他當隊長還沒一年，村里人就都嚷嚷要改選隊長，把他選下去。

D．老白做隊長時不僅不干活，可以白占隊里的東西，他的生活作風還不正派，可是在改選隊長時還是有人支持他，小說著重批判了這種黑白不分的愚昧的人。

E．樸實是這篇小說最突出的特色，小說中的人物說著樸實的話，做著樸實的事，敘事語言也是樸實的，沒有華麗的辭藻，夸張的修飾，處處體現(xiàn)著樸實之美?！敬鸢浮緼E（選A給2分，選E給3分，選B給1分）【解析】B項“突出運用了細節(jié)描寫”不太準確，文中并沒有過多運用；C項“村里人就都嚷嚷”錯誤，應為以前在老白那里得到好處的人；D項“小說著重批判了這種黑白不分的愚昧的人”表述錯誤。本題從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側重局部；從考查的角度來看，既有主旨錯誤，也有細節(jié)錯誤。解答此類題的方法：通讀全文，關注細節(jié)。第一步：通讀全文，整體感知。把握小說刻畫人物的個性特點與作品陳述的基本事實，分析主人公的性格、情感與基本事實之間的關系。第二步：明確主旨，關注手法。結合小說主旨和藝術技巧做出準確判斷。（2）文中老甩這一形象有哪些特征？請簡要分析。（6分）【答案】①為人耿直，作風正派。不和別的女人擠眉弄眼。②做事公道，不以權謀私，不享受任何特權。③聰明，有頭腦，用有蟲眼的豆子戰(zhàn)勝了想要投機取巧的老白。（每點2分）【解析】這是一道分析人物特征題，要想答對答全，首先要根據(jù)結合人物的言行，然后提取性格關鍵詞“耿直”“公道”“聰明”，分點作答。對于這種提問形式的回答，要注意這個“特點（特征）”可能涵蓋的內容，如肖像特征、性格特征、氣質特征、品質特征、精神特征、思想特征等。因此，要注意審題，看題干要求的指向性是什么，切忌張冠李戴，答非所問。組織答案時，要先概括后分析。完整規(guī)范的答題格式一般有兩種：第一種答題格式是先概括出所有特征，然后再逐一分析，即：某某具有個性特征A．B．C……。①分析個性特征A；②分析個性特征B；③分析個性特征C……。第二種答題格式是每概括出一個特點，就分析出一個特點，即：①個性特征A+分析；②個性特征B+分析；③個性特征C+分析……（3）小說雖然是在最后交代老甩用有蟲眼的豆子贏了老白，前文也是有暗示的，試找出來，并做簡要分析。（6分）【答案】三處暗示：①老白提出用選豆子的方法選隊長時，老甩“乜了眼老白，就想起滿坡焦黃的莊稼，應了”，這就暗示老甩想到了對策，用有蟲眼的豆子；②選舉過程中，老白那邊作弊，“有人看出了蹊蹺，拿眼去瞪老甩，老甩卻不管不顧咧著嘴笑”；投票完畢后，我是隊長!”老白喊罷，老甩也不言語，廝跟著“哈哧哈哧”笑：這兩處“笑”體現(xiàn)了老甩對贏得選舉胸有成竹。（找到暗示處，4分；分析2分）【解析】本題考查賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力?？梢詮膬蓚€大的角度考慮：一是從情節(jié)與其他情節(jié)的關系角度考慮，常用術語：埋下伏筆，設置懸念，線索，鋪墊，照應，推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動，對比，襯托，承上啟下等內容上，二是從情節(jié)與人物形象的關系角度考慮，常用術語：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理，使人物形象更加豐滿充實等。（4）請?zhí)骄啃≌f的主題，并說說有怎樣的現(xiàn)實意義。（8分）【答案】這篇小說通過正直能干的老甩戰(zhàn)勝投機取巧的老白當選隊長的故事，贊揚了像老甩一樣樸實正直、作風正派、不講特權而又充滿智慧的好干部，譴責了不務正業(yè)、貪圖享受、作風敗壞的害群之馬。（4分）這篇小說在反腐倡廉的當今時代有著積極的現(xiàn)實意義，它告訴我們：人民群眾要的是清廉正直、給百姓辦實事的黨員干部，不干事、作風壞的官員必將被人民唾棄。這篇小說還啟示我們：對待腐化墮落的干部不能姑息，要運用智慧和腐敗者作斗爭，要營造廉潔的社會氛圍。（4分）【解析】探究小說的主題及其現(xiàn)實意義。小說的主題就是小說通過對現(xiàn)實生活的描繪和藝術形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。它是小說的靈魂。小說的主題寓于小說中的題材和人物形象之中，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。一般來講，可以通過環(huán)境、背景甚至小說的標題來了解小說的主題；也可以通過人物、情節(jié)了解小說的主題。①立場要鮮明，觀點要清楚；②文本是基礎，情節(jié)是證據(jù)；③主題要明確，意圖要清晰；④生活和現(xiàn)實，聯(lián)系要緊密；⑤分析要有據(jù)，主張要有理；⑥條理要清楚，邏輯要嚴密。三、實用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文章，完成(1)一(4)題。(25分)亂世出奇才

陶淵明，又名潛，字元亮，私謚靖節(jié)，別號五柳先生。生于晉哀帝興寧三年（公元365年）卒于宋文帝元嘉四年（公元427年），潯陽柴桑（今江西九江）人。他既是中國文學史上地位崇高的大詩人和大散文家，又是歧見最多的作家之一。他的引人注目之處一在于他的五度出仕而后堅隱不出，二在于他的詩文沖淡清雅、天然純真而又偶現(xiàn)豪壯之氣，三在于他的長期被埋沒而后又被奉為一代宗師。多年來，陶淵明作為人們心目中才華超卓，情志雅遠，曠群脫俗，率真任情的文學奇才和士林怪杰，對中國文學和中國文化發(fā)生了深刻的影響。這種影響，只有從陶淵明所處時代環(huán)境入手，審視他的心路歷程和詩文道路，才能夠予以更全面、恰切的評判與顯揚。

奇才怪杰的誕生，常常是有條件的。正常的時代，人的思想融入生活之中，不會有多余的意識來反觀生命本身。只有在不平凡的時代，人們在得失、成敗、榮辱、幸運與乖蹇之中驚喜、向往、痛苦、迷惑，在心理的不平衡中追求和諧，又從和諧中產(chǎn)生新的裂變，這才有了美到極致的陶淵明。情感和意緒，有了深到極致的哲理認識，這才產(chǎn)生了詩人、作家、哲學家。所謂憤怒出詩人，痛苦出哲學家，就是這個道理。人之所以超越于凡人，并不是因為天賦靈氣，而是不平凡的人生，所謂“天才”只是一種美譽，一種羨嘆，歸根結底是由于后天的不平凡的經(jīng)歷，不同于一般人的主觀追求與客觀歷練。而時代，則又直接或間接地影響個人的心態(tài)和生命歷程，將其不平凡加諸于個人，并常常以文學或哲學的形式體現(xiàn)出來。這就是亂世出奇才的必然性。

陶淵明一生大部分時間是在東晉王朝中度過的，晚年經(jīng)歷了晉宋易代。他生活在我國封建社會史上一個大分裂、大混亂的時期，整個中國社會矛盾重重、危機四伏、戰(zhàn)爭頻仍、禍亂不已，陶淵明降世之時，西晉滅亡已48年，東晉偏處一隅，時時受到北方的進犯，統(tǒng)治集團內部卻并不勵精圖治，團結御侮，更不思收復失地，而是沉湎于江南魚米之鄉(xiāng)的安樂而不能自拔。大批兵權在握的將領，多以擴展個人實力、相互勾心斗角為能事，致使少數(shù)愛國志士如祖逖等發(fā)起的幾次北伐復土運動，都半途而廢。所以青少年時的陶淵明，雖然也曾經(jīng)“猛志逸四海”，也曾經(jīng)“撫劍獨行游”，卻終因報國無門，建功無望，終于選擇了田園。

公元383年的淝水之戰(zhàn)以東晉大敗前秦告捷，但外患稍緩，內亂繼起，這就是公元399年爆發(fā)的歷時十二年、波及南方大部分地區(qū)的孫恩、盧循大起義。義軍與官軍的長期戰(zhàn)爭，給勞動群眾帶來更大災難。陶淵明的故鄉(xiāng)江洲潯陽是京都金陵的屏障，為兵家必爭之地，遭受戰(zhàn)火的毀壞更為慘重。陶淵明的詩文中對這次戰(zhàn)亂雖無直接描寫，但觸目驚心，他的悲觀、避世的情緒，他的桃花源理想，都因此油然而生。外患內亂使人們連生存都成問題，更不用說展其才志了。東晉統(tǒng)治集團內部的相互傾軋，更是令一切有識之士失望、厭倦。陶淵明一度在桓玄手下為吏，后又入劉裕幕府中任鎮(zhèn)軍參軍，親睹了一幫野心家們爭權奪利、犯上作亂的一幕幕，其心中那種不齒而無奈，渴盼遠離塵囂的情緒可想而知。

陶淵明是在數(shù)番入仕過程中認識到他的個人理想和社會理想無從在這個動蕩不堪的時代實現(xiàn)的。所以他才最后下決心歸田。這既是一種消極退避，也確實是無可奈何，是無力回天的情形下做出的明智抉擇。孔子知其不可為而為之，但孔子那時還是能夠有所為的，而陶淵明非退避不得免禍消災，非隱居不能獨善其身，以其才，以其情，以其時，他實在是除了吟詩作賦，再也不能別有所為了，轉為歇斯底里，墜井而死，年僅57歲。

（摘編自龔斌《中華名人傳記》

（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

A．陶淵明曠群脫俗，率真任情的做法不合封建正統(tǒng)思想也是他成為“又是歧見最多的作家之一”的一方面原因。B．陶淵明一生大部分時間是生活在一個大分裂、大混亂的時期，也曾幾度出仕，最后下決心歸田，雖消極退避，但也是保全性命的明智抉擇。C．“外患內亂使人們連生存都成問題，更不用說展其才志了”。但外患內亂則又直接或間接地影響個人的心態(tài)和生命歷程，對文學家或哲學家或許是大幸。D．陶淵明報國無門，建功無望，終于選擇了田園，由此，他曾經(jīng)“猛志逸四?！?，“撫劍獨行游”的理想壯志也就不復存在了。E．文章的后半部分卻著重寫晉宋時代大分裂、大混亂的外患內亂，照應了本文的題目“亂世出奇才”，從而突出了陶淵明的“奇才”?！敬鸢浮緼C（答C給3分，答A給2分；B給1分；答、D、E不給分；B“保全性命”以偏概全，還有對黑暗時代的不齒和無奈及獨善其身；D“理想壯志也就不復存在了”沒依據(jù)；E“從而突出了陶淵明的‘奇才’”錯。）

【解析】B“保全性命”以偏概全，還有對黑暗時代的不齒和無奈及獨善其身；D“理想壯志也就不復存在了”沒依據(jù)；E“從而突出了陶淵明的‘奇才’”錯。（2）文中說：陶淵明是中國文學史上地位崇高的大詩人和大散文家。結合原文簡要談談你的理解。（6分）【答案】（6分）①他的詩文沖淡清雅、天然純真而又偶現(xiàn)豪壯之氣；②陶淵明對中國文學和中國文化發(fā)生了深刻的影響。（每點3分）【解析】作者說陶淵明是中國文學史上地位崇高的大詩人和大散文家，在文章的第一自然段。在文章第一自然找到這樣的相關內容后，發(fā)現(xiàn)作者在這句話作了解釋說明，這就是作者這樣說的原因。因此對此進行取舍概括就可以得出答案。

（3）“奇才怪杰的誕生，常常是有條件的”，請簡要分析其“條件”。（6分）【答案】（6分）①不平凡的時代，讓人的情感和意緒，有了深到極致的哲理認識；②不平凡的人生，讓人有了不平凡的經(jīng)歷，不同于一般人的主觀追求與客觀歷練。（每點3分）【解析】先把這句話在文中找到，這樣才能找到解題的方向?！捌娌殴纸艿恼Q生，常常是有條件的”，是第二自然段的首句，也即本段的中心句。以下各句就具體地簡述了奇才怪杰誕生的條件。先把包含這方面信息的句子找出來，然后加以概括就可以了。（4）在動蕩不堪的時代，是像陶淵明一樣“歸隱”呢，還是像孔子所說“知其不可為而為之”呢?對此你贊成哪種看法呢?請談談你的觀點和理由。（8分）【答案】（8分）觀點一：像陶淵明一樣“歸隱”。理由：①歸隱是獨善其身，不同黑暗勢力同流合污；②歸隱不是單純的茍且偷生，也是一種無聲的反抗。

觀點二：像孔子所說“知其不可為而為之”。理由：①人生應積極進取，用自己的努力改變現(xiàn)實；②應不懼失敗，勇敢的去實現(xiàn)人生的理想。（觀點明確2分，理由充分6分）【解析】是像陶淵明一樣“歸隱”，還是像孔子所說“知其不可為而為之”，不是兩個是與非的問題，因此答案是開放的，贊成哪一種都是可以的，但是應該說出具體的理由。然不管是表達出哪一種觀點，都要很鮮明地表達出自己的觀點，并在說理由時，應結合文本的內容。第Ⅱ卷表達題五、語言文字運用（20分）13.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ購那白鲈娢牡娜硕家锌俊段牧嫌|機》《幼學瓊林》之類的書籍，要找詞藻典故，都到那里去乞靈。美人都是“柳腰桃面”“王嬙西施”，才子都是“學富五車，才高八斗”；談風景必是“”，敘離情不離“”；做買賣都有“端木遺風”，到現(xiàn)在用鉛字排印書籍還叫“付梓”“殺青”。②《三國演義》為我們展現(xiàn)了一幕幕傳奇，那些的英雄壯舉，只有放在與命運抗爭的大背景下來看，才更顯得。“秋風五丈原”將這種反抗命運的悲劇渲染到了極點：“孔明強支病體，令左右扶上小車，出寨遍觀各營，自覺秋風吹面，徹骨生寒。乃長嘆曰：‘再不能臨陣討賊矣！悠悠蒼天，曷此其極！’”，這就是令杜甫感嘆的“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。A．柳岸灞橋春花秋月可歌可泣慷慨激昂B．春花秋月柳岸灞橋可歌可泣慷慨激昂C．柳岸灞橋春花秋月慷慨激昂可歌可泣D．春花秋月柳岸灞橋慷慨激昂可歌可泣【答案】B【解析】本題是考查詞語的運用。主要看與語境合不合、修飾對象當不當、褒貶當不當、范圍當不當、謙敬當不當?shù)鹊取Ｋ詫W生首先要知道成語的意思，然后關注它所修飾的對象，所在的語境。春花秋月，是指春天的花，秋天的月，指春秋佳景或泛指美好的時光。柳岸灞橋，古都長安的送別之地，灞橋在唐朝時設有驛站，凡送別親人與好友東去，多在這里分手，有的還折柳相贈，因此，此橋也曾叫做“銷魂橋”，流傳著“年年傷別，灞橋風雪”的詞句。①中第一處是“風景”，那自然是“春花秋月”，第二處是“離情”，自然是“柳岸灞橋”。可歌可泣，值得歌頌、贊美，使人感動流淚，形容英勇悲壯的感人事跡，褒義詞，多指事跡?？犊ぐ?，精神振奮，情緒激昂，充滿正氣，褒義詞。②中第一處說的是“英雄壯舉”，所以應該是“可歌可泣”。故選B。14.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A.11月7日，習近平在與馬英九會面時指出，盡管兩岸同胞經(jīng)歷多少風雨，有過多長時間的隔絕，都沒有任何力量能把我們分開。因為我們是打斷骨頭連著筋的同胞，是血濃于水的一家人。B.北京時間14日凌晨，法國巴黎發(fā)生多起槍擊和爆炸事件。巴黎檢察長莫蘭北京時間15日凌晨2點左右召開新聞發(fā)布會確認，恐怖襲擊目前已造成至少129人左右死亡，352人受傷，其中99人重傷。C.周國平在談到閱讀經(jīng)典的重要性時說：“經(jīng)典名著之所以能成為經(jīng)典，是因為經(jīng)過了時間的檢驗和一代代讀書人的選擇，對于我們每個人來說，就像給一個人的精神打底子，這非常重要?！盌.歌手尹相杰因再次涉毒被抓引起公眾關注。明星吸毒絕非個例，復吸者也不在少數(shù)，近年來，發(fā)生了20多起明星涉毒事件，其中不乏著名演員、導演的身影，這在社會上造成了極壞的影響?！敬鸢浮緿【解析】A項關聯(lián)詞使用不當，“盡管”改為“不管”；B項語義矛盾，不合邏輯，刪掉“左右”；C項偷換主語，在“就像給一個人的精神‘打底子’”前加一個主語“閱讀經(jīng)典”。5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）那么，人們的煙癮又是從何而來？

。

。

。

。

。這第一口之后再吸下去，就成了一種毫無意義的習慣性的行為。但是，不管怎么樣，煙最終留給我們的是發(fā)黃的牙和夾煙卷的手指，熏黑的肺，咳嗽和痰喘，還有難以謝絕的煙癮本身。

①煙的魅力，就是抽第一口煙的那一刻。

②我們總想去再感受一下那一刻，于是就有了癮。

③煙癮就是不斷燃起的“抽上一口”——也就是第一口煙的欲求。

④煙癮來自煙的魅力。

⑤其實，世界上大部分事物的魅力，都在這最初接觸的那一刻。

A.③②⑤④①

B.④①⑤②③C.③⑤④①②

D.④①③⑤②

【答案】B【解析】解答本題，先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調保持一致，上下文句式保持基本一致，思路保持連貫，意義互相照應，上句的賓語做下句的主語等。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內容方面考慮，在時間上、事理（邏輯）上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應的信息。語言風格要前后一致。①抓中心，中心是理解語句的綱，中心句往往在句首（總領句、總括句）。②抓思路，a記敘文，以時、空為序。b議論文多以邏輯為序，觀點句在前，材料句（思想句在前，行為句在后）在中間，總括句在最后。c說明性文字和描寫性文字，事理句在前，材料句在后。③抓標志

a暗示性詞語（提示層次結構），b關聯(lián)詞語，c重復出現(xiàn)的關鍵詞語和相同句式，d音節(jié)的和諧變化。④局部組合法：尋找聯(lián)系最密切的語素和相關的語句，先接小組，再接大組。一是準確把握上下文所給各句的語意及其相互之間的關系，二是比較結合上下句找準第一句與最后一句。16.請在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（5分）有人總是認為，

①

。事實上，拒絕豈止是簡單的技巧，更是不違背為人原則之下的一種實力與底氣。一個人要拒絕利欲誘惑，要么你有實力，要么你有底氣。有實力，是因為覺得這一切我完全可以唾手可得，何必彎下腰來；有底氣，是因為你相信自己，即使現(xiàn)在不可得，

②

。拒絕，

③

。

【答案】①拒絕是一種技巧

②但將來必然可以得到

③需要用實力和底氣說話（滿分5分，寫對一空得1分，兩空得3分，三空得滿分）

【解析】該段文字說的是拒絕的技巧，里面有三個空缺，要求考生補寫恰當?shù)恼Z句。綜觀全文，把握所給文字的核心話題，依據(jù)上下文的相關提示語和相關信息提示，準確地進行補寫并不困難。先看空缺①，①后面有一句是“豈止是簡單的技巧”，根據(jù)這一句的提示，因此補寫“拒絕是一種技巧”比較恰當。再來看空缺②，前面是“即使現(xiàn)在不可得”，后面必定是“但將來必然可以得到”才能呼應。最后看空缺③，這是一句總結句，前面一句話是說“實力”，后面一句是說“底氣”，兩者結合起來，補寫的句子應該與“實力底氣”有關，選填“需要用實力和底氣說話”比較恰當。需要注意的是，上述給出的補寫答案都是舉例性質的，只要意思答對都可以。

17．下面是2010～2015年高考新課標全國卷名句考查一覽表，請根據(jù)圖表內容，寫一段說明性文字，介紹命題特點。要求：①答出三個特點；②語言表達準確、簡明、連貫；③不少于50字。（6分）2010～2015年高考新課標全國卷名句考查一覽表類別年份篇

名題料來源體裁作

者初中高中詩詞散文2010《勸學》《馬說》《游山西村》2111荀子、韓愈、陸游2011《論語》《蜀道難》《醉翁亭記》2112孔子、李白、歐陽修2012《孟子·告子上》《師說》《永遇樂·京口北固亭懷古》1212孟子、韓愈、辛棄疾2013《觀刈麥》《阿房宮賦》《赤壁賦》1212白居易、杜牧、蘇軾2014

《離騷》《蜀道難》《春望》1230

屈原、李白、杜甫2015《離騷》《使至塞上》《念奴嬌（大江東去）》1230屈原、王維、蘇軾【答案】①從所選篇目來看，大多出自唐、宋名家名篇，重復的幾率較??；②從體裁來看，對于詩詞和散文的考查較均衡；③從題料來源來看，考查重點由初中教材轉向高中教材。（每點2分）【解析】本題考查圖文轉換。材料是表格，首先審題，明確要求，“寫一段說明性文字”“介紹命題特點”“答出三個特點”“語言表達準確、簡明、連貫”“不少于50字”。然后借助題干明確圖表反映的對象，“2010～2015年高考新課標全國卷名句考查”，接著就要抓住表格中的數(shù)據(jù)，明確特點。表格中的特點包括四個方面，一是題料來源，二是體裁，三是作者，四是篇名。此時應縱向的比較及數(shù)據(jù)變化較大的方面?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。六、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。（60分）環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨在打掃衛(wèi)生時，遭到正在旁邊健身器材上做仰臥起坐的一位大媽的辱罵，她罵陳阿姨影響她鍛煉身體。其他