高考生物一輪復(fù)習(xí)專題特訓(xùn) 專題07 物質(zhì)的運(yùn)輸（原卷版）

專題07物質(zhì)的運(yùn)輸考點(diǎn)鏈接考點(diǎn)1被動(dòng)運(yùn)輸1．水分子(或其他溶劑分子)通過(guò)半透膜的擴(kuò)散，稱為滲透作用。如果半透膜兩側(cè)存在濃度差，滲透的方向就是水分子從水的相對(duì)含量高的一側(cè)向相對(duì)含量低的一側(cè)滲透。2．對(duì)于水分子來(lái)說(shuō)，細(xì)胞壁是全透性的，即水分子可以自由地通過(guò)細(xì)胞壁，細(xì)胞壁的作用主要是保護(hù)和支持細(xì)胞，伸縮性比較小。3．原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜和液胞膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)，可把它看做一層半透膜。4．觀察質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)采用成熟的植物細(xì)胞為材料，如紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細(xì)胞。5．成熟的植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜。當(dāng)細(xì)胞液濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入外界溶液中，使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮。由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來(lái)。6．物質(zhì)以擴(kuò)散方式進(jìn)出細(xì)胞，不需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量，這種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式稱為被動(dòng)運(yùn)輸。被動(dòng)運(yùn)輸又分為自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散兩類。7．有些小分子物質(zhì)，很容易自由地通過(guò)細(xì)胞膜的磷脂雙分子層，如氧和二氧化碳。甘油、乙醇、苯等脂溶性的小分子有機(jī)物也較易通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞。像這樣，物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞的方式，叫作自由擴(kuò)散，也叫簡(jiǎn)單擴(kuò)散。8．鑲嵌在膜上的一些特殊的蛋白質(zhì)，能夠協(xié)助這些物質(zhì)順濃度梯度跨膜運(yùn)輸，這些蛋白質(zhì)稱為轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白。這種借助膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)擴(kuò)散方式，叫作協(xié)助擴(kuò)散，也叫易化擴(kuò)散。9．轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可以分為載體蛋白和通道蛋白兩種類型。載體蛋白只容許與自身結(jié)合部位相適應(yīng)的分子或離子通過(guò)，而且每次轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)都會(huì)發(fā)生自身構(gòu)象的改變；通道蛋白只容許與自身通道的直徑和形狀相適配、大小和電荷相適宜的分子或離子通過(guò)。分子或離子通過(guò)通道蛋白時(shí)，不需要與通道蛋白結(jié)合。10．自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散都是順濃度梯度運(yùn)輸，都不需要耗能，因此屬于被動(dòng)運(yùn)輸?？键c(diǎn)2主動(dòng)運(yùn)輸1．主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件：需要載體蛋白、消耗能量。方向：逆濃度梯度。2．主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊饬x：通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸來(lái)選擇吸收所需要的物質(zhì)，排出代謝廢物和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)，從而保證細(xì)胞和個(gè)體生命活動(dòng)的需要。3．囊性纖維化發(fā)生的一種主要原因是，患者肺部支氣管上皮細(xì)胞表面轉(zhuǎn)運(yùn)氯離子的載體蛋白的功能發(fā)生異常，導(dǎo)致患者支氣管中黏液增多，造成細(xì)菌感染。4．不同細(xì)胞對(duì)同種離子的吸收量不同，同一種細(xì)胞對(duì)不同離子的吸收量不同，這說(shuō)明細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性，其原因是膜載體的種類和數(shù)目不同?？键c(diǎn)3胞吞和胞吐1．胞吞形成的囊泡，在細(xì)胞內(nèi)可以被溶酶體降解。2．大分子物質(zhì)和細(xì)菌、病毒等通過(guò)胞吞和胞吐方式出入細(xì)胞，需要消耗線粒體提供的能量。真題回顧1．（2023·湖南·統(tǒng)考高考真題）鹽堿化是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要障礙之一。植物可通過(guò)質(zhì)膜H+泵把Na+排出細(xì)胞，也可通過(guò)液泡膜H+泵和液泡膜NHX載體把Na+轉(zhuǎn)入液泡內(nèi)，以維持細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)Na+穩(wěn)態(tài)。下圖是NaCl處理模擬鹽脅迫，釩酸鈉（質(zhì)膜H+泵的專一抑制劑）和甘氨酸甜菜堿（GB）影響玉米Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)和相關(guān)載體活性的結(jié)果。下列敘述正確的是（

）A．溶質(zhì)的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)都會(huì)引起細(xì)胞膜兩側(cè)滲透壓的變化B．GB可能通過(guò)調(diào)控質(zhì)膜H+泵活性增強(qiáng)Na+外排，從而減少細(xì)胞內(nèi)Na+的積累C．GB引起鹽脅迫下液泡中Na+濃度的顯著變化，與液泡膜H+泵活性有關(guān)D．鹽脅迫下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)Na+排出細(xì)胞或轉(zhuǎn)入液泡都能增強(qiáng)植物的耐鹽性2．（2023·全國(guó)·統(tǒng)考高考真題）物質(zhì)輸入和輸出細(xì)胞都需要經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜。下列有關(guān)人體內(nèi)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是（

）A．乙醇是有機(jī)物，不能通過(guò)自由擴(kuò)散方式跨膜進(jìn)入細(xì)胞B．血漿中的K+進(jìn)入紅細(xì)胞時(shí)需要載體蛋白并消耗ATPC．抗體在漿細(xì)胞內(nèi)合成時(shí)消耗能量，其分泌過(guò)程不耗能D．葡萄糖可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)荒芡ㄟ^(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞3．（2023·浙江·統(tǒng)考高考真題）纈氨霉素是一種脂溶性抗生素，可結(jié)合在微生物的細(xì)胞膜上，將K＋運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外（如圖所示），降低細(xì)胞內(nèi)外的K＋濃度差，使微生物無(wú)法維持細(xì)胞內(nèi)離子的正常濃度而死亡。下列敘述正確的是（

）A．纈氨霉素順濃度梯度運(yùn)輸K＋到膜外 B．纈氨霉素為運(yùn)輸K＋提供ATPC．纈氨霉素運(yùn)輸K＋與質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān) D．纈氨霉素可致噬菌體失去侵染能力4．（2022·重慶·統(tǒng)考高考真題）如圖為小腸上皮細(xì)胞吸收和釋放銅離子的過(guò)程。下列關(guān)于該過(guò)程中銅離子的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A．進(jìn)入細(xì)胞需要能量 B．轉(zhuǎn)運(yùn)具有方向性C．進(jìn)出細(xì)胞的方式相同 D．運(yùn)輸需要不同的載體5．（2022·湖北·統(tǒng)考高考真題）哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜含有豐富的水通道蛋白，硝酸銀（AgNO3）可使水通道蛋白失去活性。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．經(jīng)AgNO3處理的紅細(xì)胞在低滲蔗糖溶液中會(huì)膨脹B．經(jīng)AgNO3處理的紅細(xì)胞在高滲蔗糖溶液中不會(huì)變小C．未經(jīng)AgNO3處理的紅細(xì)胞在低滲蔗糖溶液中會(huì)迅速膨脹D．未經(jīng)AgNO3處理的紅細(xì)胞在高滲蔗糖溶液中會(huì)迅速變小6．（2022·全國(guó)·高考真題）鈣在骨骼生長(zhǎng)和肌肉收縮等過(guò)程中發(fā)揮重要作用。曬太陽(yáng)有助于青少年骨骼生長(zhǎng)，預(yù)防老年人骨質(zhì)疏松。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．細(xì)胞中有以無(wú)機(jī)離子形式存在的鈣B．人體內(nèi)Ca2+可自由通過(guò)細(xì)胞膜的磷脂雙分子層C．適當(dāng)補(bǔ)充維生素D可以促進(jìn)腸道對(duì)鈣的吸收D．人體血液中鈣離子濃度過(guò)低易出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象7．（2022·山東·高考真題）NO3-和NH4+是植物利用的主要無(wú)機(jī)氮源，NH4+的吸收由根細(xì)胞膜兩側(cè)的電位差驅(qū)動(dòng)，NO3-的吸收由H+濃度梯度驅(qū)動(dòng)，相關(guān)轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制如圖。銨肥施用過(guò)多時(shí)，細(xì)胞內(nèi)NH4+的濃度增加和細(xì)胞外酸化等因素引起植物生長(zhǎng)受到嚴(yán)重抑制的現(xiàn)象稱為銨毒。下列說(shuō)法正確的是（

）A．NH4+通過(guò)AMTs進(jìn)入細(xì)胞消耗的能量直接來(lái)自ATPB．NO3-通過(guò)SLAH3轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外的方式屬于被動(dòng)運(yùn)輸C．銨毒發(fā)生后，增加細(xì)胞外的NO3-會(huì)加重銨毒D．載體蛋白NRT1.1轉(zhuǎn)運(yùn)NO3-和H+的速度與二者在膜外的濃度呈正相關(guān)8．（2022·湖南·高考真題）原生質(zhì)體（細(xì)胞除細(xì)胞壁以外的部分）表面積大小的變化可作為質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的檢測(cè)指標(biāo)。用葡萄糖基本培養(yǎng)基和NaCl溶液交替處理某假單孢菌，其原生質(zhì)體表面積的測(cè)定結(jié)果如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．甲組NaCl處理不能引起細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，表明細(xì)胞中NaCl濃度≥0.3mol/LB．乙、丙組NaCl處理皆使細(xì)胞質(zhì)壁分離，處理解除后細(xì)胞即可發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原C．該菌的正常生長(zhǎng)和吸水都可導(dǎo)致原生質(zhì)體表面積增加D．若將該菌先65℃水浴滅活后，再用NaCl溶液處理，原生質(zhì)體表面積無(wú)變化9．（2022·浙江·高考真題）“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，用顯微鏡觀察到的結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是（

）A．由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推知，甲圖細(xì)胞是有活性的B．與甲圖細(xì)胞相比，乙圖細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較低C．丙圖細(xì)胞的體積將持續(xù)增大，最終脹破D．若選用根尖分生區(qū)細(xì)胞為材料，質(zhì)壁分離現(xiàn)象更明顯10．（2022·全國(guó)·高考真題）植物成熟葉肉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度可以不同?，F(xiàn)將a、b、c三種細(xì)胞液濃度不同的某種植物成熟葉肉細(xì)胞，分別放入三個(gè)裝有相同濃度蔗糖溶液的試管中，當(dāng)水分交換達(dá)到平衡時(shí)觀察到：①細(xì)胞a未發(fā)生變化；②細(xì)胞b體積增大；③細(xì)胞c發(fā)生了質(zhì)壁分離。若在水分交換期間細(xì)胞與蔗糖溶液沒(méi)有溶質(zhì)的交換，下列關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)的敘述，不合理的是（

）A．水分交換前，細(xì)胞b的細(xì)胞液濃度大于外界蔗糖溶液的濃度B．水分交換前，細(xì)胞液濃度大小關(guān)系為細(xì)胞b>細(xì)胞a>細(xì)胞cC．水分交換平衡時(shí)，細(xì)胞c的細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞a的細(xì)胞液濃度D．水分交換平衡時(shí)，細(xì)胞c的細(xì)胞液濃度等于外界蔗糖溶液的濃度新題嘗鮮1．（2023·四川成都·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）取兩個(gè)大小相同、生理狀態(tài)相似的花瓣細(xì)胞，將它們分別放置在Ⅰ、Ⅱ兩種溶液中，測(cè)得液泡直徑的變化如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是（

）A．第4分鐘前，Ⅰ和Ⅱ溶液中花瓣細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離B．第2分鐘前，Ⅰ溶液中細(xì)胞的失水速率小于Ⅱ溶液中的C．第4分鐘后，Ⅰ溶液中花瓣細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原D．第2分鐘后，Ⅱ溶液中花瓣細(xì)胞的吸水能力逐漸減弱2．（2023·浙江杭州·浙江大學(xué)附屬中學(xué)?？寄M預(yù)測(cè)）取自兩個(gè)新鮮蘿卜A和B的蘿卜條各3段，形狀、大小、長(zhǎng)度均相同，分別浸泡在不同濃度的蔗糖溶液甲、乙、丙中。一段時(shí)間后，取出所有蘿卜條并測(cè)量其長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。已知蘿卜細(xì)胞與蔗糖溶液之間只有水分交換，則下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

）A．初始時(shí)，蘿卜條A的細(xì)胞液濃度大于蘿卜條BB．初始時(shí)，三種蔗糖溶液濃度的大小關(guān)系是丙>甲>乙C．浸泡在乙蔗糖溶液中的蘿卜條B可能死亡D．丙蔗糖溶液分別浸泡蘿卜條A和B后，溶液濃度的升高程度不同3．（2022·甘肅天水·校考二模）下列關(guān)于物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A．O2和酒精以擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞B．胰蛋白酶以胞吐方式分泌到細(xì)胞外C．細(xì)菌和病毒被吞噬細(xì)胞吞噬時(shí)無(wú)需依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性D．紅細(xì)胞在蒸餾水中會(huì)因滲透作用吸水而破裂4．（2024·四川內(nèi)江·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）質(zhì)子泵是細(xì)胞膜上的一種特殊蛋白質(zhì)，它能利用催化ATP水解釋放的能量來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn)H+；藥物奧美拉唑可與人體胃壁細(xì)胞膜上的質(zhì)子泵結(jié)合而使其失活（如圖所示）。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．質(zhì)子泵的基本組成單位是氨基酸B．質(zhì)子泵以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞綄+運(yùn)出細(xì)胞C．奧美拉唑與質(zhì)子泵結(jié)合使其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變D．奧美拉唑與質(zhì)子泵結(jié)合可增加胃酸分泌促進(jìn)消化5．（2023·四川成都·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）為了觀察滲透吸水現(xiàn)象，有人進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：用豬的膀胱膜將一漏斗口封住，在漏斗里裝清水，然后把漏斗浸入盛有濃度為30％蔗糖溶液的燒杯中（水可自由通過(guò)膀胱膜，蔗糖不能通過(guò)膀胱膜），使漏斗管內(nèi)與燒杯中的起始液面一樣高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（

）A．漏斗管內(nèi)的液面等于燒杯中的液面B．漏斗管內(nèi)的液面高于燒杯中的液面C．漏斗管內(nèi)的液面低于燒杯中的液面D．無(wú)法判斷漏斗管和燒杯液面的高低6．（2023·四川成都·石室中學(xué)校考模擬預(yù)測(cè)）植物葉肉細(xì)胞中合成的蔗糖不斷運(yùn)出，再由篩管轉(zhuǎn)運(yùn)到其他部位。如圖為蔗糖分子逆濃度轉(zhuǎn)運(yùn)至篩管細(xì)胞的示意圖，①②是篩管細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

）A．①具有運(yùn)輸H+和催化ATP水解的功能B．篩管細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的H+的濃度高于外側(cè)C．蔗糖通過(guò)②進(jìn)入細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸D．H+通過(guò)①和②的跨膜運(yùn)輸方式不同7．（2023·江西·江西省宜春市第一中學(xué)校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）NO3-和NH4+是植物利用的主要無(wú)機(jī)氮源，相關(guān)轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制如下圖。銨肥施用過(guò)多時(shí)，細(xì)胞內(nèi)NH4+的濃度增加和細(xì)胞外酸化等因素引起植物生長(zhǎng)受到嚴(yán)重抑制的現(xiàn)象稱為銨毒。下列有關(guān)敘述不正確的是（

）A．植物吸收的、主要用于合成蛋白質(zhì)和脫氧核糖B．發(fā)生銨毒引起土壤酸化，適當(dāng)增施會(huì)減輕銨毒C．通過(guò)NRT1.1轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸D．+作為主要氮源時(shí)，NRT1.1和SLAH3的失活均會(huì)加劇銨毒癥狀8．（2023·北京大興·校考三模）在出芽酵母中，溶酶體樣液泡和線粒體之間存在功能上的聯(lián)系。具體機(jī)制如圖所示（Cys為半胱氨酸）。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．H+以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞綇募?xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)入液泡B．液泡是一種酸性細(xì)胞器，能促進(jìn)蛋白質(zhì)降解C．添加ATP水解酶抑制劑可使有氧呼吸受抑制D．液泡酸化異常可導(dǎo)致線粒體中積累大量鐵離子9．（2022·貴州貴陽(yáng)·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，沒(méi)有蛋白質(zhì)就沒(méi)有生命。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)近年來(lái)，蛋白質(zhì)已經(jīng)成為運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)與健康的代名詞。評(píng)價(jià)食品中蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值時(shí)，主要依據(jù)是（填“必需氨基酸”或“非必需氨基酸”）的種類和數(shù)量。氨基酸被人體重吸收后進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的過(guò)程如下圖所示，其中氨基酸出腎小管上皮細(xì)胞的方式，該過(guò)程與Na+排出方式的區(qū)別是。(2)小窩是細(xì)胞膜內(nèi)陷形成的囊狀結(jié)構(gòu)，其中的小窩蛋白是小窩的標(biāo)志性蛋白，其肽鏈中段位于磷脂的雙分子層中，首尾兩段均位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。小窩蛋白的中段具有（填“疏水性”或“親水性”），參與小窩蛋白形成的膜性細(xì)胞器有。(3)蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成后轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞的特定部位發(fā)揮作用。不同的蛋白質(zhì)能夠進(jìn)入不同的細(xì)胞器中，原因是前體蛋白所攜帶的信號(hào)肽序列不同，能夠被不同細(xì)胞器膜上的受體蛋白特異性識(shí)別。針對(duì)上述原因，某科研小組進(jìn)行了驗(yàn)證，方案之一是將要進(jìn)入線粒體的蛋白質(zhì)的信號(hào)肽序列切除，結(jié)果是該蛋白質(zhì)不能進(jìn)入線粒體中。請(qǐng)從另一個(gè)角度提出一種可行的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：。過(guò)關(guān)檢測(cè)一、選擇題1．（2023春·山東濰坊·高三昌樂(lè)二中?？茧A段練習(xí)）根系吸水有兩種動(dòng)力:根壓和蒸騰拉力。當(dāng)蒸騰作用很弱或停止時(shí)，由于根能不斷地從土壤中吸收離子并將其運(yùn)輸?shù)侥举|(zhì)部，于是木質(zhì)部細(xì)胞的離子濃度升高，滲透壓升高，便向皮層吸收水分。這種靠根部滲透壓梯度使水沿導(dǎo)管上升的動(dòng)力稱為根壓。根壓把根部的水分壓到地上部，土壤中的水分便不斷補(bǔ)充到根部，這一過(guò)程如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（

）A．根壓的存在說(shuō)明植物可以通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收水分B．圖中越靠近木質(zhì)部的皮層細(xì)胞細(xì)胞液濃度越低C．水分可通過(guò)胞間連絲在根部相鄰細(xì)胞間運(yùn)輸D．植物根毛吸收離子的速率與土壤溶液中離子的濃度成正比2．（2024·全國(guó)·高三專題練習(xí)）植物缺鉀時(shí)表現(xiàn)為莖桿軟弱，容易倒伏，葉片的邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A．鉀對(duì)植物的生命活動(dòng)起著十分重要的作用，屬于大量元素B．某農(nóng)戶施加鉀肥后，原本正常的作物反而出現(xiàn)了倒伏，這可能是肥量過(guò)多引起的C．為探究鉀的作用，可以對(duì)植物采取對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行水培：實(shí)驗(yàn)組使用一定濃度的含鉀溶液進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)照組用蒸餾水進(jìn)行培養(yǎng)D．無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中主要以離子形式存在3．（2023秋·重慶·高三重慶巴蜀中學(xué)校考階段練習(xí)）耐鹽堿水稻是指能在鹽濃度0.3%以上的鹽堿地生長(zhǎng)的水稻品種?，F(xiàn)有普通水稻和耐鹽堿水稻若干，由于標(biāo)簽損壞無(wú)法辨認(rèn)類型，某生物興趣小組使用0.3%的KNO3溶液分別處理兩組水稻細(xì)胞，結(jié)果如圖，下列敘述正確的是（

）A．A→B段，I組水稻細(xì)胞的吸水能力逐漸減弱B．B→C段是由于I組水稻細(xì)胞在B點(diǎn)細(xì)胞開始主動(dòng)吸收K+、NO3-C．II組水稻的原生質(zhì)體體積不再增加時(shí)細(xì)胞內(nèi)外的溶液濃度相等D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，I組水稻為普通水稻，II組水稻為耐鹽堿4．（2023·重慶萬(wàn)州·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）某同學(xué)采用蘚類小葉為材料，利用植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行葡萄糖溶液和蔗糖溶液的鑒定，相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

）A．圖1中結(jié)構(gòu)B為葉綠體，葉綠體的綠色不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察B．圖1的A中充滿的是蔗糖或葡萄糖溶液，此時(shí)細(xì)胞液濃度小于蔗糖或葡萄糖溶液C．若在某種溶液中液泡體積如圖2所示，可推斷該溶液很可能是葡萄糖溶液D．通過(guò)質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)還可以判斷細(xì)胞的死活和細(xì)胞液濃度5．（2024·全國(guó)·高三專題練習(xí)）科學(xué)家將番茄和水稻幼苗分別放入和培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)液的起始濃度相同。一段時(shí)間后，培養(yǎng)液中離子的濃度變化如圖所示。據(jù)圖分析，敘述正確的是（

）A．番茄吸收的量多于B．水稻根細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的數(shù)量比番茄根細(xì)胞膜上的多C．番茄細(xì)胞中的能釋放到培養(yǎng)液中，使培養(yǎng)液中濃度高于起始濃度D．番茄和水稻幼苗的根對(duì)和的吸收具有選擇性6．（2023春·重慶·高三重慶市育才中學(xué)?？奸_學(xué)考試）CLAC通道是細(xì)胞應(yīng)對(duì)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中鈣超載的一種保護(hù)機(jī)制，可避免因鈣離子濃度過(guò)高引起的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能紊亂，該通道功能的實(shí)現(xiàn)依賴于一種位于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的跨膜蛋白TMCO1。研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的跨膜蛋白TMCO1可以感知內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中過(guò)高的鈣濃度，并形成具有鈣離子通道活性的四聚體，將內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中過(guò)多的鈣離子排出，從而消除內(nèi)質(zhì)網(wǎng)鈣過(guò)載給細(xì)胞帶來(lái)的多種威脅，一旦內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的鈣離子濃度恢復(fù)到正常水平，鈣離子通道活性隨之喪失。下列敘述正確的是（

）A．CLAC通道蛋白進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)，其空間構(gòu)象會(huì)發(fā)生改變B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中鈣過(guò)載時(shí)通過(guò)TMCO1釋放鈣離子的過(guò)程要消耗ATPC．敲除編碼TMCO1的基因會(huì)影響分泌蛋白的加工和運(yùn)輸D．哺乳動(dòng)物的血液中鈣離子過(guò)高，動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)抽搐等癥狀7．（2023春·山東青島·高三青島二中?？奸_學(xué)考試）近端腎小管后半段對(duì)Na+、Cl-的重吸收是通過(guò)細(xì)胞旁路和跨上皮細(xì)胞兩條途徑實(shí)現(xiàn)的，如下圖所示，Na+、Cl-的跨上皮細(xì)胞重吸收與H+和甲酸鹽（F-）有關(guān)，正常腎小管液中含有低濃度的甲酸根，能與H+結(jié)合形成脂溶性的甲酸（HF），甲酸進(jìn)入細(xì)胞又被分解為H+和甲酸鹽（F-），相關(guān)敘述正確的是（

）A．小管液中Na+、Cl-通過(guò)細(xì)胞旁路途徑吸收進(jìn)入組織間隙液是逆濃度梯度進(jìn)行B．甲酸通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞為Na+、Cl-跨上皮細(xì)胞的吸收提供必備的物質(zhì)基礎(chǔ)C．H+和甲酸鹽（F-）從細(xì)胞運(yùn)出的過(guò)程分別為Na+、Cl-跨膜進(jìn)入細(xì)胞提供電勢(shì)能D．腎小管細(xì)胞基底側(cè)鈉-鉀逆向轉(zhuǎn)運(yùn)載體兼具備物質(zhì)運(yùn)輸和ATP合成酶的功能8．（2024·全國(guó)·高三專題練習(xí)）外泌體是由細(xì)胞釋放的囊泡結(jié)構(gòu)，作為細(xì)胞間信號(hào)傳輸?shù)妮d體，可攜帶蛋白質(zhì)、核酸、脂類等介導(dǎo)細(xì)胞間的信息交流。如圖為外泌體向靶細(xì)胞傳輸信息的三種方式，下列有關(guān)分析正確的是（

）A．外泌體的形成過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)B．外泌體與靶細(xì)胞膜內(nèi)受體結(jié)合實(shí)現(xiàn)信息傳輸C．圖中外泌體可通過(guò)胞間連絲與靶細(xì)胞實(shí)現(xiàn)信息交流D．外泌體可依賴膜的流動(dòng)性向靶細(xì)胞傳遞信息9．（2023秋·重慶·高三重慶巴蜀中學(xué)?？茧A段練習(xí)）葉肉細(xì)胞內(nèi)合成的蔗糖會(huì)逐漸轉(zhuǎn)移至篩管——伴胞(SE-CC)中，該過(guò)程可以分為3個(gè)階段：①葉肉細(xì)胞中的蔗糖通過(guò)胞間連絲運(yùn)輸?shù)巾g皮薄壁細(xì)胞(如圖甲所示)；②韌皮薄壁細(xì)胞中的蔗糖由膜上的單向載體順濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)到SE-CC附近的細(xì)胞外空間(包括細(xì)胞壁)；③蔗糖從細(xì)胞外空間進(jìn)入SE-CC中(如圖乙所示)。下列敘述正確的是（

）A．蔗糖從產(chǎn)生部位運(yùn)輸至相鄰細(xì)胞至少穿過(guò)2層生物膜B