物理－重力（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版物理八年級(jí)下冊

課題：重力提供者：單位：教學(xué)內(nèi)容分析（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是重力的概念及其基本屬性。（2）本節(jié)課主要介紹了重力的定義、重力與物體質(zhì)量的關(guān)系、重力的方向、重力的作用點(diǎn)（重心）以及重力的由來等知識(shí)點(diǎn)。（3）通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的力，并學(xué)會(huì)如何通過實(shí)驗(yàn)探究重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系。此外，學(xué)生還能掌握重力方向的應(yīng)用，例如在實(shí)際生活中如何找到物體的重心，以及如何畫出重力的示意圖。這些知識(shí)不僅有助于學(xué)生建立起對物理世界的科學(xué)認(rèn)識(shí)，也為后續(xù)學(xué)習(xí)力學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還將體會(huì)到科學(xué)家探究自然規(guī)律的精神，激發(fā)他們對物理學(xué)科的興趣和熱愛。教學(xué)目標(biāo)（1）物理觀念：學(xué)生能夠理解重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，并掌握重力與物體質(zhì)量的關(guān)系，能夠運(yùn)用公式G=mg進(jìn)行簡單計(jì)算。（2）科學(xué)思維：通過實(shí)驗(yàn)探究重力與質(zhì)量的關(guān)系，學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納出重力與質(zhì)量成正比的結(jié)論，并能根據(jù)G—m圖象處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（3）科學(xué)探究：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并完成探究重力大小的實(shí)驗(yàn)，掌握測量物體重力的方法，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。（4）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過了解重力的由來及其在生活中的應(yīng)用，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到物理學(xué)對解釋自然現(xiàn)象的重要性，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和責(zé)任感。教學(xué)方法講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、觀察法、問題引導(dǎo)法教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（1）理解重力與質(zhì)量的關(guān)系，能夠通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出G=mg的關(guān)系式，并運(yùn)用公式解決實(shí)際問題，體現(xiàn)科學(xué)探究與數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。（2）掌握重力的方向是豎直向下的，并能夠在真實(shí)情境中應(yīng)用這一知識(shí)解決問題，如判斷物體在斜面上的受力情況，體現(xiàn)物理觀念與實(shí)踐應(yīng)用的核心素養(yǎng)。（3）理解重心的概念，能夠通過實(shí)驗(yàn)或觀察找到規(guī)則物體的重心，并分析重心位置對物體穩(wěn)定性的影響，體現(xiàn)科學(xué)思維與問題解決的核心素養(yǎng)。教學(xué)過程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：用多媒體展示一個(gè)有趣的小故事，講述小牛頓在母親的農(nóng)場休息時(shí)，一個(gè)熟透的蘋果從樹上落下，正好打在他的頭上。這引發(fā)了他的好奇：為什么蘋果不會(huì)向上跑而是向下落呢？他問了媽媽，但媽媽也無法解釋。牛頓始終保持著一顆童心，長大后成為物理學(xué)家，他回想起少年時(shí)期的“蘋果落地”故事，認(rèn)為可能是地球的某種力量吸引了蘋果。最終，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力。（師：同學(xué)們，你們知道為什么蘋果會(huì)掉下來嗎？）學(xué)生活動(dòng)：聆聽這個(gè)小故事，并思考問題，積極舉手回答。設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)生動(dòng)的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)探究精神，引出重力的概念。二、講授新課一、重力的概念1.直觀展示教師活動(dòng)：使用多媒體展示一系列動(dòng)態(tài)圖片，如蘋果落地、水往低處流、籃球最終落地、雪花飄落、羽毛落地、花瓣飄落。（師：這些現(xiàn)象中，物體為什么失去支持后最終都會(huì)落向地面呢？）學(xué)生活動(dòng)：觀察動(dòng)圖，獨(dú)立思考并舉手回答。（生：因?yàn)榈厍驅(qū)λ鼈冇形?。?.分析講解教師活動(dòng)：詳細(xì)分析上述現(xiàn)象，引出重力的概念及其施力物體。（師：一切物體由于地球的吸引而受到的力叫做重力。施力物體是地球。）學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，做筆記。（生：理解重力的基本概念和施力物體。）3.舉例證明教師活動(dòng)：讓學(xué)生列舉幾個(gè)生活中常見的重力現(xiàn)象。（師：請同學(xué)們舉出一些生活中常見的重力現(xiàn)象。）學(xué)生活動(dòng)：舉手回答。（生：籃球下落、水往低處流、人跳起來后會(huì)落回地面等。）4.想象無重力世界教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)想如果沒有重力我們的生活會(huì)是什么樣子。（師：假設(shè)地球上沒有重力，我們的生活會(huì)變成什么樣子？）學(xué)生活動(dòng)：自由發(fā)言。（生：人會(huì)飄起來，水不會(huì)流動(dòng)，建筑物會(huì)倒塌等。）二、重力的大小1.提出問題教師活動(dòng)：通過多媒體展示動(dòng)圖，提出問題：我們?nèi)绾握页龅厍蚋浇奈矬w所受的重力跟它的質(zhì)量之間的關(guān)系？（師：大家覺得物體的質(zhì)量和它所受的重力之間有什么關(guān)系呢？）學(xué)生活動(dòng)：猜想并假設(shè)。（生：可能成正比。）2.分組實(shí)驗(yàn)教師活動(dòng)：組織學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。引導(dǎo)思考：如何測出鉤碼的重力？把鉤碼掛在彈簧測力計(jì)上，當(dāng)鉤碼靜止時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)就等于鉤碼所受重力的大小。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：①把質(zhì)量均為50g的三個(gè)鉤碼逐個(gè)增加掛在彈簧測力計(jì)下，分別測出它們所受的重力，并記錄在表格中。②以質(zhì)量為橫坐標(biāo)、重力為縱坐標(biāo)描點(diǎn)。連接這些點(diǎn)，看能否發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生活動(dòng)：分組完成實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)并在坐標(biāo)系中描點(diǎn)作圖。3.得出結(jié)論教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。（師：通過實(shí)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)什么？）學(xué)生活動(dòng)：分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：物體所受的重力與它的質(zhì)量成正比。（G=mg）注意：粗略計(jì)算時(shí)，可取g=10N/kg。4.例題講解教師活動(dòng)：講解課本上的例題。例題1：一輛載重汽車的質(zhì)量是3t，則這輛汽車受到的重力是多少N？（g=10N/kg）例題2：地球上重為980N的物體在月球上的質(zhì)量是多少kg？（g=10N/kg）學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成嘗試練習(xí)，核對答案。三、重力的方向1.多媒體展示教師活動(dòng)：用多媒體展示圖片，小結(jié)得出重力的方向是豎直向下的。（師：我們通常所說的“下”指的是什么方向呢？）學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，思考并回答問題。（生：“下”指的是指向地心的方向。）2.應(yīng)用實(shí)例教師活動(dòng)：用多媒體展示圖片：重力的方向是豎直向下的應(yīng)用。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，理解重力的應(yīng)用。3.重心的概念教師活動(dòng)：利用多媒體展示圖片講解重心的概念、物體的重心在哪里。（師：形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體重心在它的幾何中心上。）學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，理解重心的概念。4.畫重力的示意圖教師活動(dòng)：展示例題，講解畫重力的示意圖的方法技巧。例題1：請?jiān)趫D中畫出放在水平地面上的木塊所受重力的示意圖。例題2：請?jiān)趫D中畫出一形狀規(guī)則的物體靜止在斜面上所受重力的示意圖。例題3：請?jiān)趫D中畫出一重為5N的足球在空中飛行時(shí)所受重力的示意圖。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，掌握畫重力的示意圖的方法技巧。5.拓展知識(shí)教師活動(dòng)：拓展講解重心與穩(wěn)度。通過動(dòng)圖展示得出：物體的重心越低，穩(wěn)度越好。學(xué)生活動(dòng)：觀察動(dòng)圖，理解重心與穩(wěn)度的關(guān)系。四、重力的由來1.實(shí)驗(yàn)演示教師活動(dòng)：做一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)：用一根細(xì)線栓一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運(yùn)動(dòng)。這時(shí)，你會(huì)覺得橡皮需要用線拉住才不會(huì)跑掉。（師：為什么橡皮需要線拉住呢？）學(xué)生活動(dòng)：親身體驗(yàn)，感受力的存在。（生：因?yàn)橄鹌な艿嚼K子的拉力。）2.提出問題教師活動(dòng)：提出問題：月亮也繞著地球轉(zhuǎn)動(dòng)，它們之間有沒有力呢？（師：月亮繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，是不是也需要一種力呢？）學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問題。（生：也是需要一種力，這種力是萬有引力。）3.引出萬有引力概念教師活動(dòng)：引出萬有引力的概念，得出重力的由來。（師：萬有引力就是所有物體之間相互吸引的一種力，地球?qū)ξ矬w的吸引力就是其中的一部分。）學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，理解萬有引力的概念。三、課堂小結(jié)教師活動(dòng)：組織學(xué)生交流討論，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。重力的施力物體是地球。物體所受重力與它的質(zhì)量成正比。用公式表示為：G=mg（m—kg)。重力的方向是豎直向下的。重力在物體上的作用點(diǎn)