一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元10以內(nèi)數(shù)的加法與減法第7課時(shí)0的加減法教案冀教版

Page2第7課時(shí)0的加減法教學(xué)內(nèi)容：教材第46—47頁。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：通過計(jì)算和視察，使學(xué)生了解0的加減法。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)理獨(dú)立思索、比較、自主編題的過程，同學(xué)間相互評(píng)價(jià)，互動(dòng)溝通。情感、看法和價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)問的愛好和愿望，培育自主發(fā)展的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)踐探究、合作溝通，自己學(xué)會(huì)有關(guān)0的加、減法計(jì)算。相識(shí)有關(guān)0的加、減法的計(jì)算規(guī)律。教學(xué)打算:嘉獎(jiǎng)用的小標(biāo)記等。學(xué)習(xí)方式:小組合作,活動(dòng)探究，小組競(jìng)賽的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程:環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖溝通空間情景創(chuàng)設(shè)出示小貓和媽媽去池塘邊釣魚的情景圖。學(xué)生圍繞圖中的數(shù)學(xué)信息講故事。通過小嬉戲的形式練習(xí)0以內(nèi)的計(jì)算。探究與體驗(yàn)老師提問：小貓和媽媽一共釣了幾條魚？媽媽讓小貓把釣的3條魚帶回家，貪吃的小貓?jiān)诼飞蠈?條魚吃光了？老師提問：現(xiàn)在還有幾條魚？學(xué)生獨(dú)立思索、一起溝通。算式為：0+3=3學(xué)生自由談自己的發(fā)覺。學(xué)生獨(dú)立思索、一起溝通。算式為：3-3=3學(xué)生自由談自己的發(fā)覺。給算對(duì)的小摯友嘉獎(jiǎng)標(biāo)記。給學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思索，給他們自己的空間，使不同層次的學(xué)生都獲得發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺新學(xué)問，使學(xué)生覺得自己很聰慧，很了不得，從而獲得勝利的滿意。實(shí)踐與應(yīng)用1、完成47頁練一練第1、2題。2、完成第3題，3、出示第4題圖，誰能說說圖的意思？4、完成第5題，學(xué)生獨(dú)立完成，再全班溝通，檢查。小組內(nèi)的4人進(jìn)行競(jìng)賽，看誰算得又快又對(duì)，小組評(píng)價(jià)、嘉獎(jiǎng)標(biāo)記。幾名同學(xué)先說圖意，然后各自獨(dú)立完成，全班溝通。進(jìn)行小組與小組之間的競(jìng)賽，在競(jìng)賽的氛圍中練習(xí)計(jì)算。獲勝小組得紅旗。通過不同形式的練習(xí)，鞏固、理解所學(xué)學(xué)問，培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和小組合作意識(shí)。課堂小結(jié)：今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？有關(guān)0的加、減法怎樣算？板書設(shè)計(jì)：有關(guān)0的加、減法3-3=03-0=3一個(gè)數(shù)加上0還等于這個(gè)數(shù),一個(gè)數(shù)減去0也還等于這個(gè)數(shù)。教學(xué)反思：首先通過情境操作讓學(xué)生明白了減法在生活中的運(yùn)用,當(dāng)減法的結(jié)果為0時(shí)很自然就會(huì)依據(jù)0的意義引出對(duì)這類算式的理解。同樣依據(jù)增加或者削減0