第5課《秋天的懷念》讀懂“我”要“好好兒活”-任務(wù)單-七年級語文上冊（統(tǒng)編版）

七年級上冊第二單元2.2第5課《秋天的懷念》學(xué)習(xí)任務(wù)單—————核心任務(wù)：讀懂“我”要“好好兒活”—————學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解本文深沉含蓄的抒情特點，深入理解作者復(fù)雜的情感。2.學(xué)習(xí)朗讀，把握本文感情基調(diào)的變化，注意語氣、節(jié)奏。3.理解本文主題，結(jié)合自己的生活體驗感悟母愛和生命。學(xué)習(xí)資源《秋天的懷念》、學(xué)習(xí)任務(wù)單、朗讀視頻學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一：回顧預(yù)習(xí)，進(jìn)入情境聽完這首《懂你》，同學(xué)們有什么感受呢？秋天碩果累累、大地豐收，是多么美好的季節(jié)。然而在作家史鐵生的心里，秋天卻彌漫著無限的傷感，這是為什么呢？這節(jié)課讓我們跟隨作家史鐵生一起，走進(jìn)秋天的故事——秋天的懷念。首先，讓我們回顧預(yù)習(xí)情況，鞏固本課讀寫知識，做好細(xì)讀準(zhǔn)備。1.讀讀寫寫癱瘓（）暴怒（）沉寂（）侍弄（）捶打（）憔悴（）央求（）絮叨（）訣別（）淡雅高潔爛漫（）翻來覆去（）喜出望外（）砸碎（）仿膳（）整宿（）易錯點：喜出望外，“望外”意為希望或意料之外，不要寫成“忘記”的“忘”。2.多音字吐（）嘔吐（）談吐弄（）侍弄（）弄堂[串句記憶法]她坐在宿（sù）舍的窗前，整宿（xiǔ）整宿地尋找著天上的二十八星宿（xiù）。[記少余多法]現(xiàn)代漢語中，“扁”只在“扁舟”一詞中讀“piān”，其他情況都讀“biǎn”。3.形近字悴（）憔悴粹（）精粹絮（）絮叨紊（）有條不紊覆（）翻來覆去履（）西裝革履[形旁辨字法]用手（扌）捶（chuí）腿才舒服，鐵（钅）錘（chuí）打鐵才過硬。4.重點詞義暴怒：極端憤怒。翻來覆去：來回翻身。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。絮絮叨叨：形容說話煩瑣啰唆。訣別：分別（多指不易再見的離別）。淡雅：素凈雅致，素淡典雅。5.作家作品。史鐵生（1951—2010），生于北京，作家。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安插隊。1972年因雙腿癱瘓回到北京。1979年開始創(chuàng)作，其作品風(fēng)格清新、溫馨，富有哲理，屬于意蘊深沉的“散文化”作品。代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。6．觀看課件視頻，了解寫作背景。20歲時不幸因病癱瘓，風(fēng)華正茂的史鐵生不得不終生以輪椅為伴，永遠(yuǎn)離開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完整的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至于忽視了慈愛的母親對他無微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情很嚴(yán)重時，母親卻永遠(yuǎn)地離開了他?！肚锾斓膽涯睢分凶髡呓柚鷮准匠Ｐ∈碌募?xì)致描寫，來表達(dá)母子之間的似海深情，歌頌了偉大而無私的母愛。7.史鐵生是中國當(dāng)代文壇一位非常特殊的作家，他雙腿癱瘓，常年患病，一邊和病魔抗?fàn)?，一邊用筆來書寫對人生、生命的思考，活出了不一般的生命姿態(tài)。請同學(xué)們朗讀課文，交流閱讀感受。任務(wù)二：品析“我”要“好好兒活”文中多次出現(xiàn)“好好兒活”，你覺得史鐵生有沒有“好好兒活”？——很顯然，史鐵生一開始沒有“好好兒活”，后來才做到了“好好兒活”。你能找出相關(guān)語句印證嗎？◆活動要求：①明確觀點，并找出相關(guān)語句印證。一人匯報。①小組討論，進(jìn)行朗讀設(shè)計，說明設(shè)計理由。一人匯報。③小組合作朗讀展示。④組內(nèi)一位成員從重音、停連、語速、語調(diào)等角度點評本組朗讀?！衾首x設(shè)計指導(dǎo)：總體來講，是要讀出“我”的“暴怒無?！焙湍赣H的“小心翼翼”。請根據(jù)提示，完成下列設(shè)計理由。關(guān)于“我”的部分：“望著望著”“聽著聽著”這些詞語時需要讀得_________一點，_________一點，表示時間的_________，為下面“我”“暴怒無?！钡男袨樾顒??！巴蝗弧薄懊偷亍薄昂菝亍鄙訽________讀，這樣更能體現(xiàn)“我”的“暴怒無?！薄！安?，我不去！”這里需要_________讀，語速_________，語調(diào)_________。關(guān)于母親的部分：“悄悄地”“偷偷地”“紅紅的”這些詞語需要讀得_________一點、_________一點，以顯示母親的小心翼翼?！翱偸恰毙枰x_________音，音_________。“在一塊兒”后面的停頓時間_________一點，以表示母親對兒子的安慰。兩個“好好活兒”更是母親對兒子的理解、鼓勵與期待，兩個都要稍微讀_________一點、_________一點，而且聲音要越來越_________，以體現(xiàn)母親的隱忍與克制，同時也體現(xiàn)母親對兒子的深沉的愛。任務(wù)三：品析母親的“好好兒活”1.請兩位同學(xué)分別朗讀第1段和第3段，其他同學(xué)圈畫出描述母親為了讓史鐵生“好好兒活”而做的努力的語句。挑選最能觸動自己的一句話或幾個詞，結(jié)合語句說說觸動自己內(nèi)心的原因。2.比較賞析表達(dá)效果的不同之處。①“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。（第1段）②母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。（第3段）朗讀以上兩個句子，試著找出兩句話的異同，并說說表達(dá)效果有何不同。3.課文一共寫到三次看花，在文中勾畫相關(guān)句子，摘錄原文完成表格。次數(shù)母親/妹妹“我”第一次“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！薄安?，我不去！”第二次第三次4.根據(jù)上面的表格，討論：本文是以什么為線索展開敘述的？完成下面的圖示。明線明線：___________________________暗線：“我”的_____________________強烈反對____________________________________自暴自棄____________________________________愛任務(wù)四：讀寫遷移1．細(xì)節(jié)描寫（1）知識解說細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中某個細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中，為表現(xiàn)文章的主題思想與塑造人物形象服務(wù)。作用是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜的感情，點化人物關(guān)系，暗示人物的身份、處境等。起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。常見的種類：①場景細(xì)節(jié)描寫②服飾細(xì)節(jié)描寫③語言細(xì)節(jié)描寫④動作細(xì)節(jié)描寫⑤心理細(xì)節(jié)描寫⑥神態(tài)細(xì)節(jié)描寫（2）考查形式①文中哪些細(xì)節(jié)最讓你感動？請舉例分析。②選文多處運用了細(xì)節(jié)描寫，請找出一例，并簡要分析。（3）思路點撥運用了細(xì)節(jié)描寫的方法，生動形象地寫出了……（特點），表現(xiàn)了人物……（精神/品質(zhì)/心理等），表達(dá)了作者……（情感）。例句：她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。賞析：通過說話用詞方面的敏感，表現(xiàn)了母親的細(xì)心?！扒那牡亍?，再次強調(diào)了母親的小心翼翼。這些都體現(xiàn)了母親對“我”深沉的愛。（4）練習(xí)：課文中哪些細(xì)節(jié)最讓你感動？為什么？可以參考上例，自己再找一些，做出賞析。2.模仿《秋天的懷念》第1段寫生氣（1）原文再現(xiàn)雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常（開門見山）。望著望著（疊詞）天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎（動作描寫）；聽著聽著（疊詞）李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁（動作描寫）。母親就悄悄地（疊詞）躲出去，在我看不見的地方偷偷地（疊詞）聽著我的動靜（動作描寫）。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地（疊詞）進(jìn)來，眼邊兒紅紅的（疊詞），看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走。”（語言描寫。）她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”（語言描寫。）我狠命地捶打這兩條可恨的腿（動作描寫），喊著，“我可活什么勁兒！”（語言描寫）母親撲過來抓住我的手（動作描寫），忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（語言描寫。）可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿（疊詞）翻來覆去地睡不了覺。（2）學(xué)習(xí)元素解析A細(xì)節(jié)描寫（見前）。B疊詞的表達(dá)效果：一是形象性，文中疊字運用得恰到好處，可使所描繪的自然景色或人物特征更加形象；二是確切性，疊字既可以摹聲，又可以摹色，達(dá)到摹狀的修辭效果，使表達(dá)的意象更加確切；三是音樂性，疊字可使詩的音律和諧，讀起來，朗朗上口；聽起來，聲聲悅耳。（3）評價量表序號寫作支架賦分自評同伴評教師評總分1運用開門見山方式開頭25分2運用疊詞進(jìn)行細(xì)膩的描寫25分3運用動作細(xì)節(jié)描寫寫出人物的急躁性格25分4運用語言細(xì)節(jié)描寫寫出人物的急躁性格25分評價說明：習(xí)作中使