小班音樂《親親我》教案

小班音樂《親親我》教案小班音樂《親親我》教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制歌聲，體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。2、借助錄音的方法，嘗試對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做出相應(yīng)的調(diào)整。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、玩具娃娃—個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。2、事先聽過歌曲《親親我）數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵）。教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼J衄唱邊玩“摸五官“的游戲。二、嘗試愉快地歌唱。教師以愉快的情緒，范唱歌曲。引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵(lì)幼兒用最好聽的聲音演唱。三、嘗試對(duì)歌聲進(jìn)行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。請(qǐng)幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣？好聽嗎？引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。四、進(jìn)—步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。簡(jiǎn)單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進(jìn)行錄音，再放給幼兒聽。五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》兒歌：3332︱132︱3332︱132︱我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。3332︱1—︱3332︱1—︱親呀親親我，親呀親親我?；顒?dòng)反思：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對(duì)自己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對(duì)生活的樂趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我充分利用了韻律活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發(fā)展過程和順序，同時(shí)通過實(shí)踐初步感受自己勞動(dòng)的快樂。開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動(dòng)作。然后，通過老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動(dòng)作來感受樂曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時(shí)能感受到快樂。由于孩子們?cè)谏钪写蠖际歉改赴k的，所以有些事情根本沒有感覺，比如孩子們對(duì)刷牙沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學(xué)過程中改成漱口，再根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映刷牙的場(chǎng)面。在教學(xué)過程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂又快又重時(shí)，應(yīng)該干什么了；音樂又慢又輕時(shí)，又應(yīng)該干什么了。在樂曲結(jié)尾時(shí)又表現(xiàn)出了自己勞動(dòng)后的愉快心情。這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們充分體驗(yàn)到了自己的事情自己做的快樂，而且活動(dòng)中我進(jìn)行的一系列動(dòng)作創(chuàng)編，更加激發(fā)了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深一步的達(dá)到了教育教學(xué)的目的。小班音樂《親親我》教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制歌聲，體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。2、借助錄音的方法，嘗試對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做出相應(yīng)的調(diào)整。3、體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、玩具娃娃―個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼J衄唱邊玩“摸五官“的游戲。二、嘗試愉快地歌唱。教師以愉快的情緒，范唱歌曲。引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵(lì)幼兒用最好聽的聲音演唱。三、嘗試對(duì)歌聲進(jìn)行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。請(qǐng)幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。四、進(jìn)―步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。簡(jiǎn)單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進(jìn)行錄音，再放給幼兒聽。五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》兒歌：33321323332132我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。33321-33321-親呀親親我，親呀親親我。小班音樂《親親我》教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動(dòng)作。2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動(dòng)作。3、樂于參與創(chuàng)編動(dòng)作，樂意在集體面前大膽地表演動(dòng)作。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《親親我》。(1)隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。(2)教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢?(3)師生歌唱仿編的歌曲。二、欣賞生活模仿動(dòng)作。教師：你看見小朋友在做什么?三、學(xué)習(xí)生活模仿動(dòng)作。(1)教師：小朋友在做什么?他們是怎么做的?(2)教師哼唱音樂，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)大家一起做模仿動(dòng)作，教師在一旁用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒一拍一下地做動(dòng)作。(3)播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動(dòng)作。(1)教師：你還會(huì)做哪些事情?誰會(huì)用動(dòng)作帶領(lǐng)大家一起做?(2)教師哼唱音樂，鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做?(3)播放《生活模仿動(dòng)作》音樂，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊做仿編的動(dòng)作。(4)韻律活動(dòng)《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做游戲吧！(5)師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。在活動(dòng)中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實(shí)物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。小班音樂《親親我》教案「篇四」【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)表演的快樂。【活動(dòng)準(zhǔn)備】媽媽圖片、小熊圖片、小兔圖片、音樂小嘴巴圖片【課堂流程】一談話導(dǎo)入：讓幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌。二學(xué)唱歌曲1、欣賞歌曲：（1）教師清唱，幼兒聽聽歌曲里的寶寶是怎么愛媽媽的？（教師配動(dòng)作）（2）教師配樂再次范唱，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作回憶歌詞。（3）出示媽媽的圖片，聽音樂，老師配動(dòng)作完整范唱。2、練習(xí)歌曲（1）看著圖片，一起做動(dòng)作練習(xí)歌曲。（2）跟著音樂做動(dòng)作，一起練習(xí)歌曲。三、替換歌詞。1、出示小熊，把“媽媽我要親親你”改成“小熊，我要親親你”。2、出示小兔，把“媽媽我要親親你”改成“小兔，我要親親你”。3、把“媽媽我要親親你”改成“小朋友，我要親親你”。小朋友面對(duì)面，邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。4、把“媽媽我要親親你”改成“老師，我要親親你”。邀請(qǐng)聽課的老師與面對(duì)面，邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作?！菊n堂亮點(diǎn)】1、設(shè)計(jì)有階梯，從傾聽歌曲的慢到快，圖片的出現(xiàn)到逐漸退出，從孩子之間互動(dòng)的加深等，一點(diǎn)一點(diǎn)讓孩子進(jìn)，教師一點(diǎn)一點(diǎn)的退，不斷反復(fù)，不斷提升。2、給予幼兒體驗(yàn)安靜傾聽音樂的環(huán)境，好。3、利用圖片加深幼兒對(duì)歌曲的理解和對(duì)歌詞的記憶。4、教師運(yùn)用體態(tài)語、表情、身體的節(jié)奏影響孩子對(duì)節(jié)奏的投入，特別是在范唱、領(lǐng)唱的過程教師用肢體動(dòng)作不斷啟發(fā)幼兒，動(dòng)作是幼兒認(rèn)識(shí)音樂的工具。4、人人參與，快樂、有序與同伴互動(dòng)，溫馨有愛的活動(dòng)。【課堂建議】1、有感而唱才會(huì)動(dòng)聽，用咋樣的歌聲體現(xiàn)對(duì)老師媽媽的愛？體驗(yàn)感情教師再渲染和帶動(dòng)些更好。表現(xiàn)情感，孩子的歌聲才會(huì)美好、動(dòng)聽。2、替換歌詞部分。將媽媽改成爸爸、奶奶（家里的成員）或把親親媽媽的額頭、臉、嘴改為背、手、肚子、腿（身體部位）。小班音樂《親親我》教案「篇五」教材分析：媽媽是孩子們最我親最親的人，孩子們對(duì)媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情，我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢？為了結(jié)合本月的感恩節(jié)主題活動(dòng)，我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌，因?yàn)楦柙~淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時(shí)在動(dòng)聽的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的旋律美。2、體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友，我們每個(gè)人都有媽媽，媽媽愛你嗎？媽媽是怎么愛你的？小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？那我們愛媽媽可以做些什么呢？體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。二、欣賞歌曲1、欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。（師：剛才，小朋友說了很多愛媽媽的方法，下面，我們?cè)僖黄饋砺犚宦爯蹕寢屵€可以做些什么？2、再次欣賞，理解歌曲內(nèi)容。（1）出示圖譜：嘴巴和手的標(biāo)志。師：我們用什么來親親媽媽呢？（教師出示嘴巴標(biāo)志）；那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢？我們用什么來摸摸媽媽呢？出示手標(biāo)志，用手摸摸媽媽的哪里？那么，我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽，小嘴巴親了媽媽的哪里，摸了哪里？（2）出示圖譜：親的部位和摸的部位。師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里？又摸了媽媽的哪里？將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內(nèi)容。三、學(xué)唱歌曲（1）看圖譜念歌詞師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎？（2）看圖譜學(xué)唱歌曲師：現(xiàn)在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎？（3）完整演唱2遍師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時(shí)候要用什么樣的聲音來唱呢？我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎？還要一起做動(dòng)作哦。師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們?cè)賮沓槐?，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動(dòng)作哦。四、創(chuàng)編歌曲進(jìn)行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢？（1）根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習(xí)唱歌。（2）根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習(xí)唱歌。教學(xué)反思：這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單，但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX，內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊?；顒?dòng)中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對(duì)歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動(dòng)沒有引起幼兒的興趣。小班音樂《親親我》教案「篇六」教材分析孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒，他們最初強(qiáng)烈的情緒表現(xiàn)是“哭”。傾聽孩子的哭聲，正確對(duì)待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康?！袄蠋熡H親我”的活動(dòng)，滿足了孩子的這種依戀情緒，并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移。活動(dòng)中，老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由、溫馨的環(huán)境，以親切、熱情、和藹的態(tài)度對(duì)待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中，孩子漸漸對(duì)老師產(chǎn)生信任感、依戀感，覺得老師就像媽媽，從而把對(duì)父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師身上?；顒?dòng)目標(biāo)1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱，體驗(yàn)師生間的親密，感受演唱的樂趣。2、幼兒能熟悉旋律，學(xué)唱歌曲，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師。3、幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)演唱對(duì)象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長(zhǎng)老師”或“伙房阿姨”等?；顒?dòng)準(zhǔn)備布娃娃一個(gè)，歌曲音頻活動(dòng)建議1、音樂導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受老師的愛。教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)幼兒的喜愛。2、學(xué)說歌詞，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。（1）教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。（2）請(qǐng)幼兒和布娃娃一起練習(xí)說歌詞，教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方