江蘇省連云港市2015-2016學(xué)年八年級(jí)語文下冊第一次月考試卷

灌云縣高級(jí)中學(xué)城西分校2015-2016學(xué)年第二學(xué)期第一次階段檢測八年級(jí)語文試卷溫馨提示：本張?jiān)嚲硗瓿蓵r(shí)間為120分鐘，滿分150分，此次所有試卷、草稿紙都要上交進(jìn)行檢查。本次不采用網(wǎng)上閱卷形式，故無答題紙，請(qǐng)?jiān)谠嚲砩媳３终麧?、字跡工整。請(qǐng)嚴(yán)肅考場紀(jì)律，聽從監(jiān)考老師安排，聽到信號(hào)后再動(dòng)筆，考試時(shí)間到不準(zhǔn)繼續(xù)答題。如果被發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)現(xiàn)象，老師有權(quán)終止你的所有學(xué)科的考試，并記入中學(xué)生成長檔案中。積累與運(yùn)用（40分）1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。(每個(gè)1分，共8分)好一派生機(jī)àng()然的蓬萊仙境??！這里有身材秀qí（）的毛白楊，伸著綠如fěī（）翠的葉子向你致意；有軀干枯瘠的古松，展著如qiú（）龍般的枝丫向你問好；這里有爭妍斗艷的奇花異草，揮著花骨朵向你歡呼，讓人不能不佇立流連！自然萬物，不僅yùn（

）育了我們的生命，而且給與我們許多啟示。高爾基從海燕身上看到無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)的無畏無懼，驅(qū)車在坦蕩如dǐ（

）的黃土高原上，茅盾用白楊樹謳歌、用血書寫新中國的精神與意志，郭沫若看到奇jué（

）清新的石榴，仿佛看到民族氣節(jié)與高尚情操，宗璞zhù（

）立在繁盛的紫藤蘿花前感受到生的勇氣。2.請(qǐng)根據(jù)提示或按要求填空。（每空1分，共9分）（1）淮南秋雨夜，_____________________。（2）低頭乍恐丹砂落，_____________________。（3）翅濕沾微雨，_____________________。（4）臨風(fēng)一唳思何事？_____________________。（5）策之不以其道，__________________，_______________________，（6）其為人也，

_______________

，

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，不知老之將至云爾。（7）_____________________，悔教夫婿覓封侯。3、下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海ǎ?分）A．老師針對(duì)班上學(xué)生成績良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時(shí)注意因材施教，收到了理想的效果。B．神州號(hào)宇宙飛船完成了飛行試驗(yàn)后成功著陸，廣大科技工作者歡欣鼓舞、彈冠相慶。C．足球比賽正緊張地進(jìn)行，觀眾不時(shí)地為首當(dāng)其沖的運(yùn)動(dòng)員喝彩，為落后者加油鼓勁。D．他在千鈞一發(fā)之際，憑三十年開車的經(jīng)驗(yàn)，果斷地采取制動(dòng)措施，避免了一場車禍。4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A．這篇調(diào)查報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然，濫殺動(dòng)物。B．.好讀書，讀好書，形成了習(xí)慣，你就可以與智慧結(jié)伴而行，與高尚朝夕相處。Ｃ．沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，侃侃而談地亂說一通并不能解決問題。Ｄ．國務(wù)院辦公廳下發(fā)通知，明確要求從2008年6月1日起，在全國范圍內(nèi)禁止銷售、使用、生產(chǎn)厚度小于0.025毫米的超薄購物袋。5、下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，不完全正確的一項(xiàng)是（3分）A、《白楊禮贊》是一篇抒情散文。文章運(yùn)用象征手法，托物抒情，借白楊樹的形象，贊美在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神，抒發(fā)了作者對(duì)抗日軍民的崇敬之情。B、《海燕》中“大?！毕笳鞲锩叱睍r(shí)廣大人民群眾的力量。

C、小說《石榴》選自《丁東草》，作者是郭沫若，郭沫若原名郭開貞，是我國著名的作家、詩人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家D、《敬業(yè)與樂業(yè)》開頭交代題目來源后就揭示了全篇論述的中心：我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字是人類生活的不二法門。主體部分別論述了“敬業(yè)”和“樂業(yè)”的重要。6．名著閱讀。（6分）⑴_(tái)_________（作者）的古典小說《水滸傳》講述了以宋江為首的108位好漢聚義梁山的故事，其中，宋江的“孝、義、忠”為江湖好漢所推崇。梁山腳下得知宋太公生病，他隨即放棄入伙梁山，回家探望父親病情，表現(xiàn)了他的“孝”；__________，怒殺閻婆惜(情節(jié))，表現(xiàn)了他的“義”；他把晁蓋時(shí)期的“聚義廳”改為“________________”，表現(xiàn)了他的“忠”。（3分）⑵魯提轄的姓、字、法號(hào)中巧妙地隱含著他的性格特征：“魯且達(dá)而又智深”，請(qǐng)?jiān)凇棒敗薄斑_(dá)”“智深”中任選一個(gè)，結(jié)合右圖以及你所知道的相關(guān)情節(jié)簡析他的性格特征。（3分）.___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________7．專題與語文實(shí)踐活動(dòng)。（8分）本學(xué)期各班都開展了“鳥”專題活動(dòng)，試根據(jù)掌握的知識(shí)回答以下問題：【課內(nèi)學(xué)習(xí)】通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，“鳥”早就引起了古代文人的注意，入詩入畫。請(qǐng)仿照示例，寫出包含鳥的詩句（專題中出現(xiàn)的除外）。（2分），。（2）【實(shí)踐探究】近年來，“候鳥兒童”現(xiàn)象成為全社會(huì)關(guān)注的話題之一。很多鳥類具有隨季節(jié)變化而遷徙的特性。夏末秋初，這些鳥類由繁殖地往南遷徙到過冬地，春天由過冬地向北再返回繁殖地。這些隨著季節(jié)變化而南北遷徙的鳥類被稱為候鳥。近年來，大批農(nóng)村青壯年進(jìn)入城市打工，從事賣菜、賣早點(diǎn)、賣服裝等工作，生活水平較低。他們把辛苦錢攢下來，每逢寒暑假，讓遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)讀書的孩子來和自己團(tuán)聚，享受短暫的親情。這些孩子不得不像候鳥一樣，往返于自己的家鄉(xiāng)與父母的打工地之間。根據(jù)材料提供的信息，給“候鳥兒童”下一個(gè)定義。（2分）（不超過35個(gè)字）候鳥兒童”是指___________________________的兒童?！驹姼鑴?chuàng)作】班級(jí)要舉辦“關(guān)注小候鳥”詩歌朗誦會(huì)，班長采用“母子對(duì)話的方式”創(chuàng)作了一首《留守兒童之歌》，請(qǐng)你仿照右邊的語段，將留守兒童的心聲補(bǔ)充完整，表達(dá)對(duì)母親的思念之情。（4分）留守孩子：媽媽：當(dāng)放學(xué)回家的時(shí)候當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，走進(jìn)空寂的老屋凝視窗前的月光，牽掛就會(huì)在心里瘋狂地生長。媽媽呀——孩子呀——媽媽是天邊的一顆星星，日日渴盼您目光的慈憐夜夜會(huì)在你的頭頂上守望。二、閱讀理解（50分）（一）閱讀白居易《池鶴》，完成8—9題。（4分）池鶴【唐】白居易高竹籠前無伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。轉(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙。8．詩人著重表現(xiàn)了鶴的美，但為什么要寫群雞、鸕鶿、鸚鵡等禽鳥呢？試分析。（2分）。。9．“臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙。”表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？（2分）。。（二）閱讀兩篇文言文，完成10—14題。（14分）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有；故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也；是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等，不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：“天下無馬?！眴韬?！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈《馬說》）【乙】七年入見，帝從容問曰：“卿得良馬否？”飛曰：“有二馬，日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則不受。介而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅，自午至酉，猶可二百里。鞍甲而不息不漢，若無事然。此其受大而不茍取力裕而不求逞致遠(yuǎn)之材也。不幸相繼以死。今所乘者，日不過數(shù)升，而秣不擇粟，飲不擇泉，攬未安，踴躍疾驅(qū)，甫百里，力竭汗揣，殆欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，駑純之材也。”帝曰：“卿今議論極進(jìn)。”【注釋】①帝：宋高宗趙構(gòu)，此次談話后遂封岳飛為太尉。②介：備上鞍甲。③褫（chǐ）：脫去，卸下。④秣：喂食。10.下面各項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思和用法不同的一項(xiàng)是（

）（3分）A.此其寡取易盈

其真無馬邪？B.食馬者不知其能千里而食也

人不知而不慍C.初不甚疾

雖乘奔御風(fēng)不以疾也D.帝稱善

京中有善口技者11.請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）⑴食不飽，力不足，才美不外見。譯文：

（2）食馬者不知其能千里而食也。譯文：

（3）比行百里始奮迅。譯文：

12.用斜線（/）為乙文中畫浪線的句子標(biāo)出兩處停頓。（2分）受大而不茍取力裕而不求逞致遠(yuǎn)之材也13.這兩段文字表面談馬，實(shí)則都告訴人們什么道理？結(jié)合具體實(shí)例，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)道理的認(rèn)識(shí)。（3分）答：

（三）閱讀周國平的《對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)》，回答14—17題。（14分）對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)周國平⑴我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對(duì)家庭、親戚、朋友，對(duì)自己的職務(wù)，大至對(duì)國家和社會(huì)。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過我們不要忘記，除此之外，我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任，便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。⑵每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會(huì)，沒有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們對(duì)自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢?在某種意義上，人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對(duì)自己的人生的責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。⑶不止于此，我還要說，對(duì)自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)人惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛?！币?yàn)檫@種愛，所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，我不能想象，一個(gè)不愛人生的人怎么會(huì)愛他人和愛事業(yè)，一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實(shí)際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看做從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受，便是看作純粹的付出而索求回報(bào)。⒁一個(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。有一位小姐向托爾斯泰請(qǐng)教，為了盡到對(duì)人類的責(zé)任，她應(yīng)該做些什么。托爾斯泰聽了非常反感，因此想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當(dāng)然，這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見的情況是，許多人對(duì)責(zé)任的關(guān)系確實(shí)是完全被動(dòng)的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺的選擇，而是由于習(xí)慣、時(shí)尚、輿論等原因。譬如說，有的人把偶然卻又長期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任，從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見別人發(fā)財(cái)和揮霍，便覺得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對(duì)自己的評(píng)價(jià)，謹(jǐn)小慎微地為這種評(píng)價(jià)而活著。由于他們不曾認(rèn)真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了。⑸所以，我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個(gè)人認(rèn)清了他在這世界上要做的事情，并且在認(rèn)真地做著這些事情，他就會(huì)獲得一種內(nèi)在的平靜和充實(shí)。他知道自己的責(zé)任之所在，因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動(dòng)搖了。我還相信，如果一個(gè)人能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會(huì)關(guān)系上，他對(duì)自己的行為都會(huì)有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果一個(gè)社會(huì)是由這樣對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成的，這個(gè)社會(huì)就必定是高質(zhì)量的有效率的社會(huì)。14.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

15.根據(jù)第(2)(3)段內(nèi)容回答：為什么說對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)是“根本的責(zé)任”？（4分）

16.第⑶(4)段主要運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)寫出其中的兩種并各舉一例加以說明。(4分)

17.閱讀下列材料，結(jié)合文章談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（4分）我國9000萬網(wǎng)民中82%為青少年，其中未成年網(wǎng)民就有1650萬。而這1650萬未成年人中的14.8%，也就是說有近245萬未成年人不僅愛上網(wǎng)，而且著迷上癮，難以自拔。

（四）閱讀《父親的眼神》，回答18—23題。（18分）父親的眼神⑴一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下；一個(gè)眼神，讓我終身悚然汗下。⑵那是在我上中學(xué)時(shí)，因?yàn)橛小叭惩瓤啤?，加上?dāng)時(shí)傳說文理不再分科，所以，盡管我的語文、英語成績始終居班里前幾名，但是數(shù)理化成績卻出奇的差。這樣的狀態(tài)下，肯定高考無望。因此，高一期末考試前，我徹底失望了，回到了家里。⑶因自覺慚愧，回到家聽說父親在田里拔草，我趕緊戴上草帽，到田里幫忙。學(xué)上不好了，再不勤快一點(diǎn)，會(huì)被人罵為“二流子”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學(xué)，反正學(xué)不好了，還不如回家種田。⑷我以為父親會(huì)勃然大怒，他對(duì)我寄予很大希望，他當(dāng)了一輩子的“睜眼瞎”，不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會(huì)我的話，好像并沒有聽進(jìn)去我的話。我不怕父親發(fā)火，卻怕父親的沉默。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒，汗水在身上像蟲一樣爬，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來……⑸中午，回家吃過飯，父親仍然沒有就我的退學(xué)發(fā)表意見。讓我說什么好？情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會(huì)有突如其來的狂風(fēng)驟雨。這沉默，讓我忐忑不安。⑹吃過飯，父親說：“走吧，去地里把地瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了?！蔽夷闷痄z頭就走了，我就不信，父親能干，我就不行。⑺夏日午后的太陽實(shí)在太厲害，汗水把我的眼睛弄得睜不開，要在學(xué)校，現(xiàn)在正是午睡的時(shí)候，我早已呵欠連天了?？锤赣H，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧。趁著父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。⑻好像沒過多大一會(huì)兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有不屑、鄙夷，還有悲哀、絕望，還有許多我一下子說不出來的內(nèi)容……⑼“當(dāng)莊稼人你也不夠格，躺在地頭睡覺莊稼就會(huì)長出來？看你那個(gè)樣，二流子都比你強(qiáng)。你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年，趕快起來！”⑽父親的眼神讓我受不了，我的后背已經(jīng)有汗流下來了，不是熱汗，是冷汗。⑾當(dāng)天晚上，回到家。我覺得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫皮的地方，我的心亂成了一鍋粥。⑿第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又把我推起來。一睜眼，又是那眼神……我坐起來，惡狠狠地說了句：“我要上學(xué)！”⒀后來的事情就變得很簡單，高考后，我上了大學(xué)中文系。再后來，我到電視臺(tái)當(dāng)上了一名記者。⒁盡管我遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了父親，但那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來就讓我不安——對(duì)于學(xué)習(xí)，對(duì)于工作，我盡力了嗎？⒂時(shí)至今日，我最喜歡的歌還是蔡琴的《你的眼神》。這首歌的旋律很美，很憂郁，很沉靜，很悠遠(yuǎn)，父親的眼神不也是這樣嗎？但我想起來卻抑制不住自己洶涌的感情，走到院子外，望著滿天的繁星，我不由喃喃自語：“山一樣沉默的父親，我忘不了你的眼神！”18.第⑴段“一個(gè)眼神，讓我終身悚然汗下?！甭?lián)系全文說說“父親的眼神”為什么會(huì)有那么大的震撼力？（2分）

19.第⒂段劃線的句子顯然照應(yīng)文章開頭，請(qǐng)用四個(gè)字概括其內(nèi)容。（2分）

20．第⑺段劃線部分運(yùn)用了什么修辭手法