2做自強(qiáng)不息的中國人（25張+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+視頻）

2做自強(qiáng)不息的中國人（25張+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+視頻）

送別黃旭華：為國“深潛"的他走了…

2月6日，黃旭華院士在湖北武漢逝世。

2月10日，黃旭華遺體告別儀式在湖北武漢舉行。傾盡一城花，只為奠一人。

他隱姓埋名三十載，深潛碧海鑄重器。

面對國外嚴(yán)密的技術(shù)封鎖，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)自力更生、艱苦奮斗，一路攻克種種技術(shù)難關(guān)，突破了核潛艇最關(guān)鍵、最重大的七項(xiàng)技術(shù)，讓茫茫海疆有了中國的“鋼鐵蛟龍”。

黃院士曾寄語學(xué)子：“復(fù)興中國夢，學(xué)子當(dāng)自強(qiáng)”，而他的事跡，正是自強(qiáng)不息的最好詮釋。

做

第二單元第五課人生當(dāng)自強(qiáng)第二框

煥發(fā)|青春|活力

自

強(qiáng)

不

息

的

中

國

人

目錄

CONTENTS

總

“深潛”三十載，旭日何以耀中華？

壹

叩問精神基因·為何做自強(qiáng)不息的中國人

貳

鑄就深海利劍·如何做自強(qiáng)不息的中國人

分議題一

叩問精神基因

—為何做自強(qiáng)不息的中國人？

在黃旭華院士追悼大廳中有不少?zèng)]有署名的花圈，這些花圈來自他之前工作單位的同事們，這些新時(shí)代的“黃旭華們"是無數(shù)個(gè)隱姓埋名的科技工作者。

他們正以實(shí)際行動(dòng)傳承著黃旭華院士的精神。

薪火相傳，奮飛不輟。

忠魂藏深海，精神勵(lì)后來

你知道自強(qiáng)不息這一詞源于何處嗎？

出自《周易·乾卦·象傳》。

原句為“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。

意思是天之運(yùn)行，四時(shí)交替，晝夜更迭，歲歲年年無有止息，是剛健之德的生動(dòng)體現(xiàn)；君子也應(yīng)效法天道，不斷奮發(fā)圖強(qiáng)，自我求新，永不止步。

自強(qiáng)不息是中華民族幾千年文化傳承

和社會(huì)實(shí)踐沉淀出的優(yōu)良傳統(tǒng)，

是中華民族代代相傳的文化基因。

你還知道哪些自強(qiáng)不息的英雄模范的事跡？

新民主主義

革命時(shí)期

改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期

中國特色社會(huì)主義新時(shí)代

面向屠刀視死如歸

——陳延年

精神之光永不熄滅

—“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)?獲得者

社會(huì)主義革命

和建設(shè)時(shí)期

勤奮工作踏實(shí)勞動(dòng)

——許振超

奮斗不息以身許國

—第七六〇研究所抗災(zāi)搶險(xiǎn)英雄群體

1.為什么要做自強(qiáng)不息的中國人？P44、P41藍(lán)字

①自強(qiáng)不息是中華民族幾千年文化傳承和社會(huì)實(shí)踐沉淀出的優(yōu)良傳統(tǒng)。在美好的青春年華里，我們手握歷史的接力棒，做自強(qiáng)不息的中國人。

②少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們的未來與國家發(fā)展緊密相連。自強(qiáng)的青春有未來。

分議題二

鑄就深海利劍

—如何做自強(qiáng)不息的中國人？

黃旭華的志向確立

1926年，黃旭華出生在廣東的一個(gè)普通鄉(xiāng)醫(yī)家庭。在父母的影響下，他從小就想成為一名像父母一樣治病救人的醫(yī)生。1937年，日本全面侵華，他的家鄉(xiāng)也戰(zhàn)火紛飛。為了躲避戰(zhàn)亂，他和家人不得不四處輾轉(zhuǎn)，顛沛流離。在逃難的過程中，11歲的他目睹了世間的慘狀，他意識到，學(xué)醫(yī)只能救助有限的生命，無法從根本上改變國家被欺凌的命運(yùn)。于是，他有了新的志向：棄醫(yī)從工，學(xué)習(xí)航空和造船，為國家打造堅(jiān)不可摧的國防利器！

黃旭華的志向發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？是什么因素影響的？

如果是你，你當(dāng)時(shí)會(huì)有何選擇？

做自強(qiáng)不息的中國人，樹立理想時(shí)，你會(huì)考慮哪些因素？

思考：青少年時(shí)期樹立遠(yuǎn)大理想對個(gè)人成長有何重要意義？

青少年是祖國的未來和希望，樹立遠(yuǎn)大理想，才能更好地激發(fā)為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的責(zé)任感和使命感！

我的自強(qiáng)計(jì)劃

“填寫理想坐標(biāo)卡”：

填寫“我的理想與國家需求的結(jié)合點(diǎn)”，

如“未來從事環(huán)?？萍贾μ贾泻汀?。

1.如何做自強(qiáng)不息的中國人？

樹立遠(yuǎn)大理想。P45

我們要懷有拳拳愛國之心，立下報(bào)國之志，把個(gè)人命運(yùn)與祖國發(fā)展結(jié)合起來，找到青春進(jìn)取的方向和力量，奮力書寫挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆?/p>

01

黃旭華的追夢歷程

大學(xué)期間，他如饑似渴地汲取著專業(yè)知識的養(yǎng)分。圖書館里，常常能看到他專注研讀的身影；課堂上，他積極踴躍地與老師和同學(xué)們探討學(xué)術(shù)問題。為了更深入地了解船舶構(gòu)造，他充分利用課余時(shí)間，主動(dòng)跑到船廠去實(shí)習(xí)，親手參與到船舶的建造過程中。這些寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷，不僅讓他將書本上的理論知識與實(shí)際操作完美結(jié)合，更讓他對船舶工程的熱愛愈發(fā)熾熱，如熊熊烈火般燃燒不息。

從黃旭華在交通大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，給我們有何啟示？

（2）求得真學(xué)問，練就真本領(lǐng)。P45

我們要認(rèn)真對待各門課程，勤學(xué)好問、夯實(shí)基礎(chǔ)；要關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題和社會(huì)發(fā)展，提高解決問題的能力。趁著青春年少，我們要練就一身本領(lǐng)，更好地為民造福、為國爭光。

核潛艇的研發(fā)艱難過程

為了突破帝國主義的包圍封鎖，早日掌握核潛艇技術(shù)，我國曾寄希望于蘇聯(lián)技術(shù)援助，但蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫傲慢的拒絕了我國的要求，并表示“核潛艇技術(shù)復(fù)雜，要求高，花錢多，中國沒有水平，沒有能力研制核潛艇，簡直是異想天開。"就在這一窮二白的形式下，毛主席誓言“核潛艇，一萬年也要搞出來！”，1958年，國防科成立首批29人的核潛艇研制開拓任務(wù)。

核潛艇研制過程中，遇到了哪些難題？

三“無"團(tuán)隊(duì)

（無經(jīng)驗(yàn)、無技術(shù)、無條件）

環(huán)境艱苦、生活艱苦

科研條件落后，沒有見過核潛艇

自己摸索，參考玩具模型

計(jì)算用算盤和計(jì)算尺

總重和穩(wěn)定器用磅秤稱

我的自強(qiáng)計(jì)劃之“應(yīng)對困境工坊”

分享學(xué)習(xí)或生活中遇到的挑戰(zhàn)或者困境，小組討論解決方案（如考試失利、社團(tuán)活動(dòng)受挫），并制定行動(dòng)計(jì)劃。

（3）在苦干實(shí)干中磨礪成長，砥礪前行。P46

①我們要在做事中不斷磨煉意志、錘煉品格。②無論是學(xué)習(xí)還是生活，我們首先要學(xué)會(huì)依靠自己、對自己負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)做事、身體力行。③每一項(xiàng)事業(yè)，不論大小，都是靠腳踏實(shí)地一點(diǎn)一滴干出來的。我們只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收獲、有所成就。

黃旭華本名黃紹強(qiáng)，

他給自己改名“旭華”，

意思是中華民族必定如旭日東升一般崛起，他要為民族強(qiáng)大做出貢獻(xiàn)。

他是這樣說的，也是這樣做的。

讓我們承先輩之精神，創(chuàng)吾輩之未來！“復(fù)興中國夢，學(xué)子當(dāng)自強(qiáng)”！

做自強(qiáng)不息的中國人

原因

①樹立遠(yuǎn)大理想

②求得真學(xué)問，練就真本領(lǐng)

③在苦干實(shí)干中磨礪成長，砥礪前行

做法

1.（2025·七年級下）2024年8月12日，2024年世界青年發(fā)展論壇在北京開幕。本次論壇以“青年共建美好未來"為主題，2000多名中外青年代表線上線下參加。開幕式上，嘉賓們展開跨越時(shí)空的對話，講述青春故事、暢想美好未來。作為青年，我們共建未來要（）

①用汗水和拼搏書寫夢想的故事

②用創(chuàng)造和實(shí)踐鑄就青春的力量

③用自信和自強(qiáng)探索成長的歷程

④用責(zé)任和奉獻(xiàn)傳遞情感正能量

A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③④

D

2.（2025·七年級下）中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起，這離不開中華民族自強(qiáng)不息的民族精神。下列詩句能體現(xiàn)這一精神的是（）

A．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

B．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之

C．天行健，君子以自強(qiáng)不息

D．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

C

與中華民族自強(qiáng)不息的民族精神無關(guān)

不是自強(qiáng)不息精神

側(cè)重于實(shí)踐的重要性

3.（2025·七年級下）從“天問”一號開啟火星探測之旅，到“奮斗者"號完成萬米海試；從北斗衛(wèi)星全球組網(wǎng)，到C919大飛機(jī)翱翔藍(lán)天……這些成就的取得，離不開無數(shù)科技工作者自強(qiáng)不息的努力。這表明（）

A．自強(qiáng)能讓我們戰(zhàn)勝一切困難

B．自強(qiáng)是成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力

C．只有科技工作者才需要自強(qiáng)

D．自強(qiáng)的人都能成為科學(xué)家

B

“一切”說法過于絕對

“只有"這一說法過于狹隘

“都能”這一說法過于絕對。

4.（2025·七年級下）中國人以自強(qiáng)不息的精神推動(dòng)了國家和民族的發(fā)展。青少年學(xué)習(xí)這種精神就要（）

①不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己

②有面對困難的勇氣和決心

③培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志、進(jìn)取精神

④克服缺點(diǎn)，讓自己保持完美形象

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

A

我們不可能做到完美。

5.（2025·七年級下）材料一在生活中，我們常?？吹揭恍┤嗣鎸щy時(shí)，勇往直前，憑借頑強(qiáng)的毅力克服困難；而另一些人則畏縮不前，輕易放棄。

材料二七年級學(xué)生小敏，學(xué)習(xí)成績一直不理想。她覺得自己不是學(xué)習(xí)的料，對學(xué)習(xí)失去了信心，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)也不按時(shí)完成。

(1)材料一中不同人面對困難的不同表現(xiàn)說明了什么？

(2)請你運(yùn)用所學(xué)知識，幫助小敏重新樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)自強(qiáng)精神。

5.(1)材料一中不同人面對困難的不同表現(xiàn)說明：①面對困難和挫折，不同的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。②自強(qiáng)的人能勇敢面對困難，憑借堅(jiān)強(qiáng)意志戰(zhàn)勝困難，走向成功；而缺乏自強(qiáng)精神的人容易被困難嚇倒，選擇放棄，一事無成。

(2)①幫助小敏認(rèn)識到自強(qiáng)的重要性，自強(qiáng)能讓她在學(xué)習(xí)中更有信心，激勵(lì)她不斷進(jìn)步。②引導(dǎo)小敏樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如本學(xué)期成績提高多少分等，目標(biāo)能為她提供努力的方向。③建議小敏制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，逐步提高學(xué)習(xí)能力。④鼓勵(lì)小敏從自己擅長的學(xué)科入手，發(fā)揮優(yōu)勢，增強(qiáng)自信心，進(jìn)而將這種自信和動(dòng)力延伸到其他學(xué)科。⑤告訴小敏遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，要勇敢面對，不輕易放棄，多嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自強(qiáng)精神。

七下《5.2做自強(qiáng)不息的中國人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.【教材分析】

本課是統(tǒng)編《道德與法治》七年級下冊教材第二單元第五課的第二框。本單元《煥發(fā)青春活力》圍繞“青春成長”，引導(dǎo)學(xué)生了解自尊、自信、自強(qiáng)的內(nèi)涵，明確自尊、自信、自強(qiáng)的表現(xiàn)和重要性，激發(fā)成長的內(nèi)生力量，做自尊、自信、自強(qiáng)的中國人，形成政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、健全人格等核心素養(yǎng)。本單元是對第一單元內(nèi)容的拓展和深化，與其共同構(gòu)成青少年成長的“加油站”。

本單元共設(shè)計(jì)三課，分別為“人貴自尊"自信給人力量”“人生當(dāng)自強(qiáng)"。本節(jié)課“做自強(qiáng)不息的中國人”是“人生當(dāng)自強(qiáng)"的第二框內(nèi)容，這一框從情感、實(shí)踐層面引導(dǎo)學(xué)生明確做到自強(qiáng)要樹立遠(yuǎn)大理想、要求真學(xué)問、練真本領(lǐng)，要在苦干實(shí)干中磨礪成長，做自強(qiáng)不息的中國人。

本節(jié)課主要表達(dá)了兩層意思：第一層意思，從自強(qiáng)不息精神與中華民族發(fā)展的關(guān)系角度，說明青少年要做自強(qiáng)不息的中國人。第二層意思，做自強(qiáng)不息的中國人的具體方法、路徑。首先，要樹立遠(yuǎn)大理想；其次，要求真學(xué)問、練真本領(lǐng)；最后，要在苦干實(shí)干中磨礪成長，砥礪前行。

2.【學(xué)情分析】

七年級學(xué)生正處于青春期，獨(dú)立思考能力進(jìn)一步增強(qiáng)，對優(yōu)秀品質(zhì)有初步認(rèn)知和判斷，能夠簡單說出自尊、自信、自強(qiáng)的要求和重要性。但是，他們也存在閱歷較少、抗壓能力不強(qiáng)的情況，容易受他人影響，缺乏深層思考、不能完全建構(gòu)起優(yōu)秀品質(zhì)與自己發(fā)展的關(guān)系。他們還存在知行脫節(jié)的情形，在從認(rèn)知到行為的轉(zhuǎn)化過程中缺乏堅(jiān)定信念和技能方法，積極性、主動(dòng)性、內(nèi)驅(qū)力有待提升。

基于上述學(xué)情，本單元旨在為學(xué)生提供價(jià)值觀引導(dǎo)和方法論指引，幫助他們真正擁有自尊、確立自信、做到自強(qiáng)。從社會(huì)發(fā)展要求的角度看，社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展、國家繁榮富強(qiáng)為廣大青少年帶來了巨大的自信，這是青少年自豪的源泉。個(gè)人的成長與國家的發(fā)展息息相關(guān)，強(qiáng)國建設(shè)是每一個(gè)中國人的責(zé)任，青少年要牢記時(shí)代新人的發(fā)展要求，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢為己任，積極主動(dòng)作為，做到自尊、自信、自強(qiáng)。綜上所述，開展自尊、自信、自強(qiáng)的教育既是幫助學(xué)生追求更有高度、更有境界、更有品味的人生的必要之舉，也是全面推進(jìn)強(qiáng)國建民族復(fù)興偉業(yè)的應(yīng)有之義。

3.【教學(xué)目標(biāo)】

健全人格：通過分析黃旭華院士為國“深潛”一生的經(jīng)歷，能夠掌握實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)的方法，對自己負(fù)責(zé)，在生活中做到自強(qiáng)。

通過分析新時(shí)代的“黃旭華們"以實(shí)際行動(dòng)傳承著黃旭華院士的精神，能夠認(rèn)識到自強(qiáng)不息是中華民族幾千年文化傳承和社會(huì)實(shí)踐沉淀出的優(yōu)良傳統(tǒng)，做自強(qiáng)不息的中國人。

政治認(rèn)同：通過分析黃旭華院士為國“深潛”一生的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)勇?lián)聲r(shí)代青少年的歷史使命，把個(gè)人命運(yùn)與祖國發(fā)展相結(jié)合，為國奉獻(xiàn)、砥礪前行，增強(qiáng)政治認(rèn)同。

4.【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：做自強(qiáng)不息的中國人的原因；做自強(qiáng)不息的中國人的方法

教學(xué)難點(diǎn)：做自強(qiáng)不息的中國人的方法

5.【教學(xué)方法】議題式教學(xué)法；情境體驗(yàn)法；合作探究法；講授法

6.【設(shè)計(jì)思路】2月6日，黃旭華院士離我們而去。他隱姓埋名三十載，深潛碧海鑄重器，面對國外嚴(yán)密的技術(shù)封鎖，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)自力更生、艱苦奮斗，一路攻克種種技術(shù)難關(guān)，突破了核潛艇最關(guān)鍵、最重大的七項(xiàng)技術(shù)，讓茫茫海疆有了中國的“鋼鐵蛟龍”，他的事跡是自強(qiáng)不息的中國人的最好詮釋。故本課將黃旭華院士的事跡作為主線，設(shè)置一個(gè)總議題：“深潛”三十載，旭日何以耀中華？下設(shè)兩個(gè)分議題，分議題1：叩問精神基因—為何做自強(qiáng)不息的中國人？分議題2：鑄就深海利劍—如何做自強(qiáng)不息的中國人？同時(shí)進(jìn)行我的自強(qiáng)計(jì)劃之“填寫理想坐標(biāo)卡"、應(yīng)對困境工坊”等議學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生將自強(qiáng)從認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行為，落到實(shí)處。

7.【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

送別黃旭華：為國“深潛"的他走了…

2月6日，黃旭華院士在湖北武漢逝世。

2月10日，黃旭華遺體告別儀式在湖北武漢舉行。傾盡一城花，只為奠一人。

他隱姓埋名三十載，深潛碧海鑄重器。

面對國外嚴(yán)密的技術(shù)封鎖，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)自力更生、艱苦奮斗，一路攻克種種技術(shù)難關(guān)，突破了核潛艇最關(guān)鍵、最重大的七項(xiàng)技術(shù)，讓茫茫海疆有了中國的“鋼鐵蛟龍”。

—播放視頻

過渡：黃院士曾寄語學(xué)子：“復(fù)興中國夢，學(xué)子當(dāng)自強(qiáng)”，而他的事跡，正是自強(qiáng)不息的最好詮釋，今天就讓我們走進(jìn)他的事跡，學(xué)習(xí)《做自強(qiáng)不息的中國人》！

設(shè)計(jì)意圖：時(shí)政新聞引入本框主題。

二、新課講授

總議題：“深潛”三十載，旭日何以耀中華？

分議題1；叩問精神基因—為何做自強(qiáng)不息的中國人？

知識關(guān)聯(lián)：1.為什么要做自強(qiáng)不息的中國人？

【議學(xué)情境】忠魂藏深海，精神勵(lì)后來

在黃旭華院士追悼大廳中有不少?zèng)]有署名的花圈，這些花圈來自他之前工作單位的同事們，這些新時(shí)代的“黃旭華們"是無數(shù)個(gè)隱姓埋名的科技工作者。

他們正以實(shí)際行動(dòng)傳承著黃旭華院士的精神。薪火相傳，奮飛不輟。

【議學(xué)任務(wù)】①從黃旭華院士和新時(shí)代的“黃旭華們”身上，我們可以看到自強(qiáng)不息深深融入一代又一代中國人的精神血脈中，你知道自強(qiáng)不息這一詞源于何處嗎？

（提示：自強(qiáng)不息是中華民族幾千年文化傳承和社會(huì)實(shí)踐沉淀出的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族代代相傳的文化基因。出自《周易·乾卦·象傳》。原句為“天行健，君子以自強(qiáng)不息"。意思是天之運(yùn)行，四時(shí)交替，晝夜更迭，歲歲年年無有止息，是剛健之德的生動(dòng)體現(xiàn)；君子也應(yīng)效法天道，不斷奮發(fā)圖強(qiáng)，自我求新，永不止步。）

②近代以來，中國共產(chǎn)黨和中國人民的百年奮斗，書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩。一百多年來，涌現(xiàn)出的一批又一批如黃旭華院士般自強(qiáng)不息、百折不撓、英勇奮斗的英雄模范，既是我們的驕傲，更是我們的榜樣。你還知道哪些自強(qiáng)不息的英雄模范的事跡？

（可從新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期、中國特色社會(huì)主義新時(shí)代四個(gè)歷史時(shí)期來思考）

【知識總結(jié)】1.為什么要做自強(qiáng)不息的中國人？P44、P41藍(lán)字

①自強(qiáng)不息是中華民族幾千年文化傳承和社會(huì)實(shí)踐沉淀出的優(yōu)良傳統(tǒng)。在美好的青春年華里，我們手握歷史的接力棒，做自強(qiáng)不息的中國人。

②少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們的未來與國家發(fā)展緊密相連。自強(qiáng)的青春有未來。

設(shè)計(jì)意圖：通過分析新時(shí)代的“黃旭華們”以實(shí)際行動(dòng)傳承著黃旭華院士的精神，能夠認(rèn)識到自強(qiáng)不息是中華民族幾千年文化傳承和社會(huì)實(shí)踐沉淀出的優(yōu)良傳統(tǒng)，做自強(qiáng)不息的中國人。

分議題2：鑄就深海利劍—如何做自強(qiáng)不息的中國人？

知識關(guān)聯(lián)：2.如何做自強(qiáng)不息的中國人？

【議學(xué)情境】1926年，黃旭華出生在廣東的一個(gè)普通鄉(xiāng)醫(yī)家庭。在父母的影響下，他從小就想成為一名像父母一樣治病救人的醫(yī)生。1937年，日本全面侵華，他的家鄉(xiāng)也戰(zhàn)火紛飛。為了躲避戰(zhàn)亂，他和家人不得不四處輾轉(zhuǎn)，顛沛流離。在逃難的過程中，11歲的他目睹了世間的慘狀，他意識到，學(xué)醫(yī)只能救助有限的生命，無法從根本上改變國家被欺凌的命運(yùn)。于是，他有了新的志向：棄醫(yī)從工，學(xué)習(xí)航空和造船，為國家打造堅(jiān)不可摧的國防利器！

【議學(xué)任務(wù)】

黃旭華的志向發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？是什么因素影響的？

如果是你，你當(dāng)時(shí)會(huì)有何選擇？

做自強(qiáng)不息的中國人，樹立理想時(shí)，你會(huì)考慮哪些因素？

過渡：從黃旭華為國盡忠，到黃令儀研究出龍芯芯片，周恩來為中華之崛起而讀書，習(xí)近平為人民服務(wù)為目標(biāo)，這啟示我們青少年時(shí)期樹立遠(yuǎn)大理想對個(gè)人成長有何重要意義？

【議學(xué)活動(dòng)】我的自強(qiáng)計(jì)劃之“填寫理想坐標(biāo)卡"：

填寫“我的理想與國家需求的結(jié)合點(diǎn)”，如“未來從事環(huán)?？萍贾μ贾泻?。

【知識總結(jié)】2.如何做自強(qiáng)不息的中國人？

（1）樹立遠(yuǎn)大理想。

我們要懷有拳拳愛國之心，立下報(bào)國之志，把個(gè)人命運(yùn)與祖國發(fā)展結(jié)合起來，找到青春進(jìn)取的方向和力量，奮力書寫挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆?/p>

【議學(xué)情境】1945年，19歲的黃旭華憑借著優(yōu)異的成績和堅(jiān)定的信念，以專業(yè)第一名的成績考取了上海交通大學(xué)造船工程系船舶制造專業(yè)，開啟了追夢之旅。大學(xué)期間，他如饑似渴地汲取著專業(yè)知識的養(yǎng)分。圖書館里，常常能看到他專注研讀的身影；課堂上，他積極踴躍地與老師和同學(xué)們探討學(xué)術(shù)問題。為了更深入地了解船舶構(gòu)造，他充分利用課余時(shí)間，主動(dòng)跑到船廠去實(shí)習(xí)，親手參與到船舶的建造過程中。這些寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷，不僅讓他將書本上的理論知識與實(shí)際操作完美結(jié)合，更讓他對船舶工程的熱愛愈發(fā)熾熱，如熊熊烈火般燃燒不息。

【議學(xué)任務(wù)】從黃旭華在交通大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，給我們有何啟示？

【知識總結(jié)】2.如何做自強(qiáng)不息的中國人？

（2）求得真學(xué)問，練就真本領(lǐng)。

我們要認(rèn)真對待各門課程，勤學(xué)好問、夯實(shí)基礎(chǔ)；要關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題和社會(huì)發(fā)展，提高解決問題的能力。趁著青春年少，我們要練就一身本領(lǐng)，更好地為民造福、為國爭光。

【議學(xué)情境】為了突破帝國主義的包圍封鎖，早日掌握核潛艇技術(shù)，我國曾寄希望于蘇聯(lián)技術(shù)援助，但蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫傲慢的拒絕了我國的要求，并表示“核潛艇技術(shù)復(fù)雜，要求高，花錢多，中國沒有水平，沒有能力研制核潛艇，簡直是異想天開?！本驮谶@一窮二白的形式下，毛主席誓言“核潛艇，一萬年也要搞出來！”，1958年，國防科成立首批29人的核潛艇研制開拓任務(wù)。

【議學(xué)任務(wù)】

①研制核潛艇過程中，遇到了哪些挑戰(zhàn)？

②我國的核潛艇研制團(tuán)隊(duì)又是如