3 保障財(cái)產(chǎn)權(quán)(31張+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+視頻素材)

3保障財(cái)產(chǎn)權(quán)(31張+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+視頻素材)

10.3保障財(cái)產(chǎn)權(quán)

第四單元生活在法治社會(huì)

（統(tǒng)編版）七年級(jí)

下

01

議題一：壓歲錢(qián)“風(fēng)波"

---法律如何保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)

議題二：水稻的“抉擇”

---法律如何保護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益

02

總議題：法律如何保障財(cái)產(chǎn)權(quán)

03

04

議題三：照片侵權(quán)案

---法律如何保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)

議題四：遺產(chǎn)糾紛案

---法律如何保護(hù)繼承權(quán)

核心素養(yǎng)目標(biāo)

政治認(rèn)同：我國(guó)法律保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)。

道德素養(yǎng):切實(shí)保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，對(duì)于保障人們的正常生活、激勵(lì)人們創(chuàng)造和積累財(cái)富、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，具有重要意義。

法制觀念:當(dāng)合法財(cái)產(chǎn)受到侵害時(shí)，我們可以依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

健全人格:遵循誠(chéng)信原則、依法履行合同是合同當(dāng)事人的義務(wù)，是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，有利于維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益，維護(hù)正常的經(jīng)濟(jì)秩序。

責(zé)任意識(shí):我們要積極參與社會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，尊重他人的勞動(dòng)，不做侵害他人智力成果的事情。

新課導(dǎo)入

思考：太乙真人的什么權(quán)利受到侵害？

財(cái)產(chǎn)權(quán)

1.法律如何保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)？

2.法律保護(hù)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)有什么重要意義？

3.法律為什么保護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益？

4.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的含義、內(nèi)容及知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意義、要求

5.遺產(chǎn)繼承的方式及次序有哪些？

6.法律如何保障財(cái)產(chǎn)權(quán)？

自主預(yù)習(xí)

壓歲錢(qián)“風(fēng)波"

---法律如何保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)

探究與分享

情景一:一天，李女士拿著兒子的壓歲錢(qián)來(lái)到手機(jī)店，打算給兒子買(mǎi)個(gè)新手機(jī)?？傻搅说昀餃?zhǔn)備付錢(qián)時(shí)，這才發(fā)現(xiàn)壓歲錢(qián)“不翼而飛”。李女士立即撥打110電話向公安局報(bào)警求助，公安機(jī)關(guān)通過(guò)調(diào)取附近監(jiān)控視頻發(fā)現(xiàn)拾得現(xiàn)金的為趙先生。民警多次找到趙先生要求其返還拾得的錢(qián)款未果，李女士一氣之下遂將趙先生告上法庭，要求其返還不當(dāng)?shù)美?000元。

思考：（1）壓歲錢(qián)是誰(shuí)的？

財(cái)產(chǎn)的分類（P89相關(guān)鏈接）

探究與分享

人民法院的警官告訴趙先生：根據(jù)《民法典》規(guī)定，拾得遺失物，應(yīng)當(dāng)返還權(quán)利人。拾得人應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知權(quán)利人領(lǐng)取，或者送交公安等有關(guān)部門(mén)。若拾得人侵占遺忘物，情節(jié)嚴(yán)重的可能會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任。趙先生終于承認(rèn)拾得了李女士的5000元，當(dāng)場(chǎng)加了李女士的微信轉(zhuǎn)賬還了回去。

思考：

（2）有人認(rèn)為撿到就是我的了，憑什么讓我還。請(qǐng)你評(píng)價(jià)該觀點(diǎn)。

《中華人民共和國(guó)民法典》第三百一十四條規(guī)定：拾得遺失物，應(yīng)當(dāng)返還權(quán)利人。拾得人應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知權(quán)利人領(lǐng)取，或者送交公安等有關(guān)部門(mén)。

法律如何保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)

我國(guó)法律保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)。當(dāng)合法財(cái)產(chǎn)受到侵害時(shí)，我們可以依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

①我國(guó)法律保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)，包括財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、保護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、繼承權(quán)等。

②當(dāng)合法財(cái)產(chǎn)受到侵害時(shí)，我們可以依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

1.法律如何保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)？

情景二:李女士拿著失而復(fù)得的錢(qián)買(mǎi)了一部手機(jī)，送給兒子李明。

請(qǐng)問(wèn)這部手機(jī)是小明的財(cái)產(chǎn)嗎？

他可以怎樣使用這部手機(jī)？

財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的內(nèi)涵：指所有權(quán)人對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)依法享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。

事情收到手機(jī)他用手機(jī)給朋友打電話將手機(jī)租給同學(xué)使用獲得了租金他把手機(jī)送給了表弟

財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

占有

使用

處分

收益

探究與分享

①我們擁有的合法財(cái)產(chǎn)，是實(shí)現(xiàn)其他權(quán)利的物質(zhì)基礎(chǔ)。

②切實(shí)保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，對(duì)于保障人們的正常生活、激勵(lì)人們創(chuàng)造和積累財(cái)富、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，具有重要意義

2.法律保護(hù)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)有什么重要意義？（保障財(cái)產(chǎn)權(quán)的原因）

小試牛刀

我買(mǎi)了一臺(tái)電腦，放在書(shū)房里

我用電腦做課件、上網(wǎng)

我把電腦租給某電腦打字房

我把電腦賣給別人

（占有權(quán)）放家里、放包里、放身上

判斷下列情形屬于行使哪項(xiàng)財(cái)產(chǎn)權(quán)？

（收益權(quán)）租金、利息、股息、賣東西的錢(qián)

（使用權(quán)）拿來(lái)用于工作、學(xué)習(xí)、生活

（處分權(quán)）捐獻(xiàn)、轉(zhuǎn)讓、花錢(qián)、賣掉、送掉、扔掉

水稻的“抉擇"

---法律如何保護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益

思考：面對(duì)更高的收益，老劉能不能不遵守合同？

探究與分享

老劉種植的水稻喜獲豐收。收購(gòu)商張某上門(mén)收購(gòu)，與老劉簽訂了買(mǎi)賣合同。幾天后，收購(gòu)商苗某想以更高的價(jià)格收購(gòu)老劉的大米。

不能，法律保護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益。

法律保護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益的內(nèi)容

依法成立的合同受法律保護(hù)。合同為當(dāng)事人之間確立的合法權(quán)利義務(wù)關(guān)系，受法律保護(hù)

思考：你是否贊同老劉的觀點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你的理由。

探究與分享

面對(duì)更高的收益，老劉還是拒絕了苗某。

他表示：“既然與他人簽訂了合同，我就要遵守。

遵循誠(chéng)信原則、依法履行合同是合同當(dāng)事人的義務(wù)，是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，有利于維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益，維護(hù)正常的經(jīng)濟(jì)秩序。

（1）受法律保護(hù)的合同類型：合同在日常生活中，我們經(jīng)常需要訂立合同。依法成立的合同受法律保護(hù)。合同為當(dāng)事人之間確立的合法權(quán)利義務(wù)關(guān)系，受法律保護(hù)。

（2）法律規(guī)定合同制度的意義：遵循誠(chéng)信原則、依法履行合同是合同當(dāng)事人的義務(wù)，是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，有利于維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益，維護(hù)正常的經(jīng)濟(jì)秩序。

3.法律為什么保護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益

照片侵權(quán)案

---法律如何保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)

探究與分享

孫某在未征得著作權(quán)人尹某許可的情況下，在自己出版的圖書(shū)中使用了尹某的六幅攝影作品。此外，孫某還用該圖書(shū)參加評(píng)獎(jiǎng)并獲獎(jiǎng)。尹某了解情況后將孫某訴至人民法院。人民法院經(jīng)審理認(rèn)為，孫某侵犯他人著作權(quán)，判決孫某停止侵權(quán)、賠償損失，并在多家報(bào)刊及網(wǎng)站刊登道歉聲明。

思考：（1）尹某的什么權(quán)利遭到侵犯？

（2）人民法院為什么做出如此判決？民法典維護(hù)此權(quán)利有何意義？

（1）知識(shí)產(chǎn)權(quán)

（2）保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)就是尊重勞動(dòng)、保護(hù)創(chuàng)新。

4.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的含義、內(nèi)容及知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意義、要求

（1）肖像是每個(gè)人人體容貌的有形識(shí)別標(biāo)志，再現(xiàn)了個(gè)人基本特征。

（2）我們有權(quán)依法制作、使用、公開(kāi)或者許可他人使用自己的肖像。

（3）任何組織或者個(gè)人不得以丑化、污損，或者利用信息技術(shù)手段偽造等方式侵害他人的肖像權(quán)。

（4）未經(jīng)肖像權(quán)人同意，不得制作、使用、公開(kāi)肖像權(quán)人的肖像，但是法律另有規(guī)定的除外。

（4）要求：我們要積極參與社會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，尊重他人的勞動(dòng)，不做侵害他人智力成果的事情。

（1）含義：知識(shí)產(chǎn)權(quán)是人們對(duì)其智力成果等依法享有的權(quán)利，是社會(huì)財(cái)富的重要來(lái)源。

（2）內(nèi)容：知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。

（3）意義：保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)就是尊重勞動(dòng)、保護(hù)創(chuàng)新。

遺產(chǎn)糾紛案

---法律如何保護(hù)繼承權(quán)

探究與分享

王某有一兒一女。王某的老伴去世后，女兒精心照顧王某十多年，兒子則對(duì)他漠不關(guān)心。王某立下遺囑，將自己的財(cái)產(chǎn)全部留給女兒，并作了公證。王某病故后，兒子認(rèn)為自己也有繼承權(quán)，要求均分遺產(chǎn)。

思考：你支持王某兒子的訴求嗎？為什么？

遺囑繼承>法定繼承

遺產(chǎn)

繼

承

方

式

法定繼承

遺囑繼承

指由法律直接規(guī)定繼承人的范圍及繼承順序，按法律規(guī)定的遺產(chǎn)份額分配原則繼承被繼承人遺產(chǎn)的繼承方式。

指繼承人按照被繼承人所立的合法有效的遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的繼承方式。

相關(guān)鏈接

法定第一順序繼承人包括配偶、子女、父母，法定第二順序繼承人包括兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

繼承開(kāi)始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承；沒(méi)有第一順序繼承人繼承的，由第二順序繼承人繼承。

法定繼承人的范圍及繼承順序

同一順序繼承人繼承遺產(chǎn)的份額，一般應(yīng)當(dāng)均等。

對(duì)生活有特殊困難又缺乏勞動(dòng)能力的繼承人，分配遺產(chǎn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)予以照顧。

對(duì)被繼承人盡了主要扶養(yǎng)義務(wù)或者與被繼承人共同生活的繼承人分配遺產(chǎn)時(shí)，可以多分。

有扶養(yǎng)能力和有扶養(yǎng)條件的繼承人，不盡扶養(yǎng)義務(wù)的，分配遺產(chǎn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)不分或者少分。

繼承人協(xié)商同意的，也可以不均等。

遺產(chǎn)份額分配原則

遺產(chǎn)是指自然人死亡時(shí)遺留的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)。民法典繼承編規(guī)定了法定繼承人的范圍及繼承順序，明確了遺產(chǎn)份額分配原則。

5.遺產(chǎn)繼承的方式及次序有哪些？

在我國(guó)繼承的方式有法定繼承和遺囑繼承兩種。

法定繼承是指由法律直接規(guī)定繼承人的范圍及繼承順序，按法律規(guī)定的遺產(chǎn)份額分配原則繼承被繼承人遺產(chǎn)的繼承方式。

遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立的合法有效的遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的繼承方式。

遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承，它的最大優(yōu)點(diǎn)在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財(cái)產(chǎn)。

6.法律如何保障財(cái)產(chǎn)權(quán)？

（1）法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。

（2）法律保護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益。

（3）法律保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

（4）法律保護(hù)繼承權(quán)。

課堂總結(jié)

保障財(cái)產(chǎn)權(quán)

法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)

法律保護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益

法律保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)

法律保護(hù)繼承權(quán)

隨堂練習(xí)

隨堂練習(xí)

1.下列做法侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的是（

）

A．小剛將小強(qiáng)的照片制成了表情包發(fā)在聊天群中

B．一報(bào)社刊登了該報(bào)記者許某發(fā)表的文章

C．某網(wǎng)站未經(jīng)許可刊登了倩倩發(fā)表的小說(shuō)

D．菲菲不小心將他人委托保管的字畫(huà)丟失

C

隨堂練習(xí)

2.劉師傅撿到2000元錢(qián)，他主動(dòng)把錢(qián)捐給患白血病的大學(xué)生張某。對(duì)此，下面評(píng)論正確的是（

）

A．這是合法所得，劉師傅可以捐獻(xiàn)給他人

B．這是公民的合法財(cái)產(chǎn)，可以由拾得人隨意支配

C．這是合法的財(cái)產(chǎn)，劉師傅可以占有和使用

D．這不屬于劉師傅的合法財(cái)產(chǎn)，他沒(méi)有財(cái)產(chǎn)的處分權(quán)

D

隨堂練習(xí)

3某公司花五千元購(gòu)買(mǎi)了小軒發(fā)明的多功能文具盒專利，小軒把這五千元捐給了希望小學(xué)。未經(jīng)小軒許可，該公司把小軒的照片發(fā)到網(wǎng)上做廣告，并且有網(wǎng)民私自把小軒的家庭狀況和家庭住址曬在網(wǎng)上。對(duì)這則材料理解正確的是（

）

①小軒的肖像權(quán)受到侵害

②小軒行使了財(cái)產(chǎn)權(quán)中的使用權(quán)

③該公司尊重了小軒的知識(shí)產(chǎn)權(quán)

④小軒的隱私權(quán)沒(méi)有被侵害

A．①②B．①③C．②③D．②③④

B

recruitment/home/fine/讓教學(xué)更有效____________高效備課|道德與法治

統(tǒng)編版●七年級(jí)道德與法治下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本單元作為七年級(jí)下冊(cè)的第四單元，聚焦法治社會(huì)的相關(guān)內(nèi)容，是初中道德與法治課程中法治教育的重要組成部分。本單元共設(shè)計(jì)了三課，分別為“法律為我們護(hù)航”“走近民法典"遠(yuǎn)離違法犯罪”。本單元從日益完善的法律體系、法律保障生活、認(rèn)識(shí)民法典、保護(hù)人身權(quán)、保障財(cái)產(chǎn)權(quán)等方面引導(dǎo)學(xué)生感受生活與法律息息相關(guān)，為學(xué)生進(jìn)一步理解法治理念在社會(huì)生活中的全面應(yīng)用奠定基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀念，積極參與法治社會(huì)建設(shè)。

學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生身心發(fā)育尚不成熟，法治意識(shí)薄弱，容易受到不良因素的影響，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們之前可能接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的法律知識(shí)，如交通規(guī)則、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等，但這些知識(shí)往往比較零散，缺乏系統(tǒng)性。在學(xué)習(xí)“生活在法治社會(huì)"這一單元時(shí)，學(xué)生需要建立更加全面的法律知識(shí)體系，理解法律在生活中的廣泛應(yīng)用。因此，教師需要在教學(xué)過(guò)程中注重知識(shí)的連貫性和系統(tǒng)性，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的法律知識(shí)框架。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解法律知識(shí)，樹(shù)立法治意識(shí)。

核心素養(yǎng)分析

政治認(rèn)同：我國(guó)法律保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)。道德素養(yǎng):切實(shí)保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，對(duì)于保障人們的正常生活、激勵(lì)人們創(chuàng)造和積累財(cái)富、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，具有重要意義。法制觀念:當(dāng)合法財(cái)產(chǎn)受到侵害時(shí)，我們可以依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。健全人格:遵循誠(chéng)信原則、依法履行合同是合同當(dāng)事人的義務(wù)，是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，有利于維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益，維護(hù)正常的經(jīng)濟(jì)秩序。責(zé)任意識(shí):我們要積極參與社會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，尊重他人的勞動(dòng)，不做侵害他人智力成果的事情。

教學(xué)重點(diǎn)

財(cái)產(chǎn)權(quán)的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

如何在日常生活中有效維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課【視頻導(dǎo)入】觀看《太乙真人丟手機(jī)》。思考：太乙真人的什么權(quán)利受到侵害？財(cái)產(chǎn)權(quán)。這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)“保障財(cái)產(chǎn)權(quán)”。學(xué)生思考感悟，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。視頻導(dǎo)入是為了通過(guò)生動(dòng)直觀的內(nèi)容吸引觀眾注意力，快速引入主題，激發(fā)興趣并為后續(xù)內(nèi)容展開(kāi)奠定基礎(chǔ)。

二、講授新課活動(dòng)一：李女士拿著兒子的壓歲錢(qián)來(lái)到手機(jī)店，打算給兒子買(mǎi)個(gè)新手機(jī)。可到了店里準(zhǔn)備付錢(qián)時(shí)，這才發(fā)現(xiàn)壓歲錢(qián)“不翼而飛”。李女士立即撥打110電話向公安局報(bào)警求助，公安機(jī)關(guān)通過(guò)調(diào)取附近監(jiān)控視頻發(fā)現(xiàn)拾得現(xiàn)金的為趙先生。民警多次找到趙先生要求其返還拾得的錢(qián)款未果，李女士一氣之下遂將趙先生告上法庭，要求其返還不當(dāng)?shù)美?000元。思考：（1）壓歲錢(qián)是誰(shuí)的？提示：李女士?jī)鹤拥娜嗣穹ㄔ旱木俑嬖V趙先生：根據(jù)《民法典》規(guī)定，拾得遺失物，應(yīng)當(dāng)返還權(quán)利人。拾得人應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知權(quán)利人領(lǐng)取，或者送交公安等有關(guān)部門(mén)。若拾得人侵占遺忘物，情節(jié)嚴(yán)重的可能會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任。趙先生終于承認(rèn)拾得了李女士的5000元，當(dāng)場(chǎng)加了李女士的微信轉(zhuǎn)賬還了回去。思考：有人認(rèn)為撿到就是我的了，憑什么讓我還。請(qǐng)你評(píng)價(jià)該觀點(diǎn)。教師總結(jié)：《中華人民共和國(guó)民法典》第三百一十四條規(guī)定：拾得遺失物，應(yīng)當(dāng)返還權(quán)利人。拾得人應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知權(quán)利人領(lǐng)取，或者送交公安等有關(guān)部門(mén)。情景二:李女士拿著失而復(fù)得的錢(qián)買(mǎi)了一部手機(jī)，送給兒子李明。請(qǐng)問(wèn)這部手機(jī)是小明的財(cái)產(chǎn)嗎？他可以怎樣使用這部手機(jī)？小結(jié)：財(cái)產(chǎn)權(quán)。財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的內(nèi)涵：指所有權(quán)人對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)依法享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利?；顒?dòng)二：【探究與分享】老劉種植的水稻喜獲豐收。收購(gòu)商張某上門(mén)收購(gòu)，與老劉簽訂了買(mǎi)賣合同。幾天后，收購(gòu)商苗某想以更高的價(jià)格收購(gòu)老劉的大米。思考：思考：面對(duì)更高的收益，老劉能不能不遵守合同？小結(jié)：不能，法律保護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益。法律保護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益的內(nèi)容依法成立的合同受法律保護(hù)。合同為當(dāng)事人之間確立的合法權(quán)利義務(wù)關(guān)系，受法律保護(hù)活動(dòng)三：探究與分享孫某在未征得著作權(quán)人尹某許可的情況下，在自己出版的圖書(shū)中使用了尹某的六幅攝影作品。此外，孫某還用該圖書(shū)參加評(píng)獎(jiǎng)并獲獎(jiǎng)。尹某了解情況后將孫某訴至人民法院。人民法院經(jīng)審理認(rèn)為，孫某侵犯他人著作權(quán)，判決孫某停止侵權(quán)、賠償損失，并在多家報(bào)刊及網(wǎng)站刊登道歉聲明。思考：（1）尹某的什么權(quán)利遭到侵犯？（2）人民法院為什么做出如此判決？民法典維護(hù)此權(quán)利有何意義？教師總結(jié)：（1）知識(shí)產(chǎn)權(quán)（2）保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)就是尊重勞動(dòng)、保護(hù)創(chuàng)新?；顒?dòng)四：探究與分享王某有一兒一女。王某的老伴去世后，女兒精心照顧王某十多年，兒子則對(duì)他漠不關(guān)心。王某立下遺囑，將自己的財(cái)產(chǎn)全部留給女兒，并作了公證。王某病故后，兒子認(rèn)為自己也有繼承權(quán)，要求均分遺產(chǎn)。思考：你支持王某兒子的訴求嗎？為什么？教師總結(jié)：法律保護(hù)繼承權(quán)。在我國(guó)，繼承的方式有法定繼承和遺囑繼承兩種。法定繼承是指由法律直接規(guī)定繼承人的范圍及繼承順序，按法律規(guī)定的遺產(chǎn)份額分配原則繼承被繼承人遺產(chǎn)的繼承方式。遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立的合法有效的遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的繼承方式。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承，它的最大優(yōu)點(diǎn)在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財(cái)產(chǎn)。學(xué)生交流討論，分組展示討論成果。

思考感悟各抒己見(jiàn)

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思考感悟各抒己見(jiàn)通過(guò)生活觀察的感悟，讓學(xué)生能夠在生活經(jīng)驗(yàn)中觀察、感悟、反思、總結(jié)。___通過(guò)探究與分享，讓學(xué)生在思考與討論中總結(jié)已發(fā)現(xiàn)、已感知到的知識(shí)，并碰撞產(chǎn)生新的認(rèn)知，從而更好地接受新的知識(shí)。

三、課堂練習(xí)【課堂訓(xùn)練】——掌握怎么樣，我來(lái)試一試。1.下列做法侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的是（

）A．小剛將小強(qiáng)的照片制成了表情包發(fā)在聊天群中B．一報(bào)社刊登了該報(bào)記者許某發(fā)表的文章C．某