1薪火相傳的傳統(tǒng)美德 議題式公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

1薪火相傳的傳統(tǒng)美德議題式公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）課題第三單元傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化第八課踐行中華傳統(tǒng)美德8.1薪火相傳的傳統(tǒng)美德

課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)義務(wù)教育《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）“課程目標(biāo)"中的“第四學(xué)段”的“政治認(rèn)同"。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：體會(huì)中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)與博大精深；理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念、人文精神和傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族精神，具有強(qiáng)烈的中華民族自豪感；學(xué)習(xí)和理解社會(huì)主義先進(jìn)文化和革命文化，堅(jiān)定文化自信。薪火相傳的傳統(tǒng)美德，講“課程內(nèi)容”中的“第四學(xué)段"的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：理解中華民族孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念、崇德向善、見(jiàn)賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚。感悟天下興亡、匹夫有責(zé)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。

課時(shí)教材分析本框?yàn)槠吣昙?jí)下冊(cè)第三單元第八課第一框，是第八課《踐行中華傳統(tǒng)美德》的重要組成部分。在第六課《傳承核心思想理念》、第七課《影響深遠(yuǎn)的人文精神》的基礎(chǔ)上，這一框題重點(diǎn)講述兩個(gè)部分的內(nèi)容：一是中華傳統(tǒng)美德的重要地位和作用，引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)美德的重要地位及其意義，在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中自覺(jué)踐行中華傳統(tǒng)美德；二是中華傳統(tǒng)美德的具體內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的豐富傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感，學(xué)習(xí)和理解社會(huì)主義先進(jìn)文化，堅(jiān)定文化自信，激發(fā)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的使命感。

學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)階段初步感知了中華傳統(tǒng)美德的具體表現(xiàn)，從課本上也接觸了一些關(guān)于傳承傳統(tǒng)美德的歷史人物，但是他們的知識(shí)僅停留在“舉例說(shuō)明和初步感受"這一層次上。初中學(xué)生由于身心發(fā)展的特點(diǎn)，自我意識(shí)和理解能力增強(qiáng)，他們一方面要求人格獨(dú)立，另一方面遇到問(wèn)題又渴望成年人的指導(dǎo)，因此培養(yǎng)學(xué)生健全人格就顯得尤為重要，本框題在討論"如何崇德向善、見(jiàn)賢思齊，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取、自立自強(qiáng)的時(shí)代新人"具有重要作用。由于傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵比較抽象空洞，黨中央關(guān)于傳承傳統(tǒng)美德的論述比較高深，對(duì)于抽象思維還沒(méi)有完全形成的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，接受有一定難度。因此，本節(jié)課以開(kāi)展“尋找我心目中的傳統(tǒng)美德榜樣人物"活動(dòng)為依托，通過(guò)“賞，傳統(tǒng)美德風(fēng)采、品·傳統(tǒng)美德魅力、揚(yáng)、傳統(tǒng)美德風(fēng)尚”三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)和活動(dòng)，將傳統(tǒng)美德照進(jìn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓傳統(tǒng)美德具身化、形象化，從而幫助學(xué)生理解中華傳統(tǒng)美德具體內(nèi)涵，領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)美德的重要地位和作用，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，堅(jiān)定文化自信，在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中自覺(jué)踐行中華傳統(tǒng)美德，激發(fā)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的使命感。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：中華傳統(tǒng)美德的具體內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：中華傳統(tǒng)美德的作用。

核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：理解傳統(tǒng)美德是中華民族獨(dú)特精神標(biāo)識(shí)，激發(fā)對(duì)國(guó)家和民族的熱愛(ài)，認(rèn)同并愿意傳承傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)文化自信與民族凝聚力。道德修養(yǎng)：增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，在日常行為中展現(xiàn)道德風(fēng)貌。健全人格：塑造積極向上的人格特質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展，更好地適應(yīng)社會(huì)與生活挑戰(zhàn)。

設(shè)計(jì)思路總議題穿越之美德踐行記議題線情境線任務(wù)線知識(shí)線議題一：尋蹤覓源探美德情境一：穿越歷史的時(shí)空任務(wù)一：傳統(tǒng)美德有什么特征？任務(wù)二：傳統(tǒng)美德有什么作用？知識(shí)一：薪火相傳。知識(shí)二：（1）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的豐富道德理念和規(guī)范，體現(xiàn)著評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響著中國(guó)人的行為方式。（2）有助于我們明是非、辨善惡、知榮辱，解決生活中的各種困惑，提升社會(huì)道德水平，推進(jìn)社會(huì)主義道德建設(shè)。（3）中華傳統(tǒng)美德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，是世代相傳的民族智慧，是中華民族走向未來(lái)的寶貴精神財(cái)富。（4）中華傳統(tǒng)美德是進(jìn)行道德建設(shè)的寶貴資源。議題二：萬(wàn)古長(zhǎng)存品美德情境二：穿越之邂逅元代大學(xué)者情境三：穿越之與墨子共鳴情境四：穿越之與先賢對(duì)話任務(wù)三：傳統(tǒng)美德有哪些具體內(nèi)容？知識(shí)一：孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念。知識(shí)二：崇德向善、見(jiàn)賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚。知識(shí)三：精忠報(bào)國(guó)、振興中華的愛(ài)國(guó)情懷。

議題三：踵事增華揚(yáng)美德情境五：穿越后最想寫(xiě)下的鏡頭任務(wù)四：一代又一代的中國(guó)人民接續(xù)奮斗，傳承了中華民族的哪些美德？知識(shí)四：天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課

通過(guò)玩穿越的劇本殺游戲形式，讓學(xué)生自己當(dāng)一回編劇，寫(xiě)出傳統(tǒng)美的故事。認(rèn)真思考積極參與

設(shè)計(jì)意圖

游戲開(kāi)啟本課，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的文化感和自豪感，理解不同歷史時(shí)期的傳統(tǒng)美德故事，明白中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓。

議題一尋蹤覓源探美德

【議學(xué)情境一】穿越歷史的時(shí)空

一則視頻，兩幅圖片。視頻播放：《典籍里的中國(guó)》中戰(zhàn)國(guó)時(shí)期廉頗和藺相如的故事，一幅圖展示西晉末聞雞起舞，另一幅圖展示北宋程門(mén)立雪的故事。不同的朝代，展示了中華傳統(tǒng)美德的獨(dú)特魅力和薪火相傳。【議學(xué)任務(wù)】1.請(qǐng)說(shuō)出視頻和圖片中的傳統(tǒng)美德故事？你還知道哪些美德故事？2.這些故事蘊(yùn)含著什么傳統(tǒng)美德？【議學(xué)小結(jié)】1.傳統(tǒng)美德的特征？（P50）薪火相傳。2.傳統(tǒng)美德的作用？（P50）（1）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的豐富道德理念和規(guī)范，體現(xiàn)著評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響著中國(guó)人的行為方式。（2）有助于我們明是非、辨善惡、知榮辱，解決生活中的各種困惑，提升社會(huì)道德水平，推進(jìn)社會(huì)主義道德建設(shè)。（3）中華傳統(tǒng)美德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，是世代相傳的民族智慧，是中華民族走向未來(lái)的寶貴精神財(cái)富。（4）中華傳統(tǒng)美德是進(jìn)行道德建設(shè)的寶貴資源。仔細(xì)觀看視頻

認(rèn)真思考問(wèn)題積極討論問(wèn)題

做好筆記

設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考討論，理解中華傳統(tǒng)美德對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、民族復(fù)興的重要價(jià)值和影響，在情感上感受中華文化的魅力，領(lǐng)略其蘊(yùn)含的民族智慧。

議題二萬(wàn)古長(zhǎng)存品美德

【議學(xué)情境二】穿越之邂逅元代大學(xué)者材料展示：據(jù)《元史》記載，元代大學(xué)者許衡同眾人一起逃難，時(shí)值盛夏，人們又饑又渴。有人發(fā)現(xiàn)路邊有一棵梨樹(shù)，大家便爭(zhēng)先恐后去摘梨。許衡卻端坐樹(shù)下，不為所動(dòng)。人們問(wèn)他為何，他答道：“非其有而取之，不可也。"人們說(shuō)亂世中梨樹(shù)無(wú)主，許衡說(shuō)：“梨無(wú)主，吾心獨(dú)無(wú)主乎？”同時(shí)播放視頻。【議學(xué)任務(wù)】1.這時(shí)你想對(duì)許衡說(shuō)什么？2.你如何理解許衡說(shuō)的“梨無(wú)主，吾心獨(dú)無(wú)主”這句話？【議學(xué)小結(jié)】3.中華傳統(tǒng)美德有哪些具體內(nèi)容？（P66）孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念。【議學(xué)情境三】穿越之與墨子共鳴材料展示：有一次，墨子路過(guò)一個(gè)染坊，看到純白的絲放進(jìn)染缸里，拿出來(lái)就成為五顏六色的了。他感慨地說(shuō)：青絲放到青色的染缸里就變成青色，放到黃色的染缸里就變成黃色，放入的染缸不同，出來(lái)的顏色也不同。所以染絲不能不慎重啊！【議學(xué)任務(wù)】1.談?wù)勀銓?duì)墨子所說(shuō)這句話的感悟？2.你還能說(shuō)出哪些名言警句？【議學(xué)小結(jié)】3.中華傳統(tǒng)美德有哪些具體內(nèi)容？（P66）崇德向善、見(jiàn)賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚?！咀h學(xué)情境四】穿越之與先賢對(duì)話圖片展示：林則徐虎門(mén)銷煙；岳飛精忠報(bào)國(guó)；抗倭英雄戚繼光?！咀h學(xué)任務(wù)】1.請(qǐng)說(shuō)出以上圖片主人公有何共同之處？2.你最想和他們說(shuō)什么？【議學(xué)小結(jié)】3.中華傳統(tǒng)美德有哪些具體內(nèi)容？（P66）（三）崇德向善、見(jiàn)賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚。認(rèn)真思考問(wèn)題

積極討論問(wèn)題做好筆記

認(rèn)真思考問(wèn)題積極討論問(wèn)題

做好筆記

認(rèn)真思考問(wèn)題積極討論問(wèn)題做好筆記

設(shè)計(jì)意圖

1.通過(guò)學(xué)生思考交流，回答問(wèn)題，通過(guò)與不同歷史時(shí)空的先賢對(duì)話，了解他們的故事，學(xué)習(xí)他們的精神。有利于理解和掌握傳統(tǒng)美德具體內(nèi)容。議題三踵事增華揚(yáng)美德

【議學(xué)情境四】穿越后最想寫(xiě)下的鏡頭視頻展示：《錯(cuò)位時(shí)空》國(guó)慶特別版【議學(xué)任務(wù)】一代又一代的中國(guó)人民接續(xù)奮斗，傳承了中華民族的哪些美德？【議學(xué)小結(jié)】3.中華傳統(tǒng)美德有哪些具體內(nèi)容？（P66）（四）天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

認(rèn)真思考問(wèn)題